Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

О квалитативном пассиве в русском языке

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

О квалитативном пассиве в русском языке Ю. А. Пупынин Пассивные формы несовершенного вида НСВ способны выступать в качественном значении (см. Акимова, Козинцева 1996). Качественную семантику НСВ обычно связывают с "постоянной готовностью" предмета продуцировать определенное действие в определенных условиях (это значение называют еще "потенциально-качественным" (Бондарко 1971: 30-31)). Ср. примеры на материале активных конструкций: (1) Отец неплохо поёт старинные романсы; (2) Она хорошо готовит борщ. Ср. также примеры выражения подобной семантики в пассивных конструкциях: (3) Стеклянная посуда легко моется; (4) Крышка завинчивается с трудом. В русской лингвистической традиции значение примеров (3) и (4) часто выделялось в качестве особого залогового значения ("пассивно-качественного"), не идентичного собственно пассивному (страдательному) значению. Об этом говорится в Грамматике русского языка (1960: 419), где, в частности, приводятся примеры типа "Эта чашка не бьётся", "Проволока гнётся", "Нитки рвутся"). Н.А.Янко-Триницкая считает, что случаи пассивно-качественного значения следует рассматривать в рамках страдательного залога (Янко-Триницкая 1962: 116). Рассматриваемые конструкции продолжают привлекать внимание исследователей, в том числе с типологической точки зрения. Так, Леч (1978) предложил называть их "модальным пассивом". Хорошо известно, что такие конструкции способны включать в свой состав модальные глаголы, ср.: (5) Стеклянная посуда может легко мыться; (6) Крышка может завинчиваться только с трудом. Тем не менее сам термин представляется не вполне удачным, поскольку модальность в данном случае - свойство не пассива, а самой качественной семантики НСВ. Ср. "модальный актив", который также способен включать аналогичный модальный глагол: (7) Она может хорошо готовить борщ. Отметим также, что обсуждаемые здесь конструкции типа (3) и (4) рассматривались также с типологической точки зрения в работах (Недялков 1978; Недялков, Генюшене 1991) как особый тип рефлексивных конструкций. В последней публикации подобные предложения называются "квазипассивом". Цель настоящей статьи - рассмотреть и проанализировать обе стороны конструкций типа (3) и (4): т.е. как сходство, так и различие данных образований с пассивными конструкциями. Основное различие между конструкциями с формами НСВ, выражающими пассивно-качественное значение НСВ, и "классическим" возвратным пассивом заключается в том, что первые не могут включать в себя агентивное дополнение в творительном падеже. Как известно, возможность включения формы творительного агентивного является одним из наиболее важным синтаксическим критерием пассивности. Формально подобное включение в конструкции типа (3) и (4) часто является допустимым, но сдвиг в семантике получается настолько существенным, что преобразованная конструкция вряд ли может рассматриваться как синоним. Ср. (8а) и (8б): (8а) Эти задачи с трудом решаются; (8б) Эти задачи с трудом решаются Сережей Петровым. В (8а) качественная семантика характеризует объект (эти задачи), между тем как в (8б) следует говорить скорее о качестве обозначенного субъекта действия, т.е

. агенса (например, о неумении или нерадивости Сережи Петрова). Отметим, что пассивные конструкции могут существовать и без агентивного творительного. Подобные примеры достаточно обычны и, по некоторым подсчетам, преобладают в русских текстах по сравнению с теми случаями, когда агенс выражен. Пассивная конструкция с отсутствующим агентивным творительным может быть преобразована в неопределенно-личную активную конструкцию, как, например, в (9а) и (9б): (9а) В Русском музее открывается выставка работ художника Филонова; (9б) В Русском музее открывают выставку работ художника Филонова. Однако применение подобного правила преобразования к конструкциям, выражающими пассивно-качественное значение, оказывается невозможным. Так же, как и в случае (8б), это приводит к ослаблению качественной семантики. Ср. пример (10), в котором в результате проведенного преобразования становится возможным (помимо качественного) процессуальное или неограниченно-кратное "прочтение" аспектуального содержания: (10) Эти задачи решают с трудом. На мой взгляд, трудности подобной трансформации тесно связаны с проблемой включения в указанные конструкции агентивного творительного. Если референция агенса остается "слабой", то неясно, в каком варианте агенс должен появиться в активной конструкции в результате преобразования. Однако для случаев (3) и (4) несомненным остается объектный характер семантики центрального участника ситуации ("носителя предикативного признака" - см. об данном термине (Бондарко 1992: 54-57)). Это позволяет рассматривать (3) и (4) как вариант пассива (несмотря на различные оговорки типа "пассивно-качественное значение", "модальный пассив", "квазипассив"). Семантика пациенса - главный аргумент, объединяющий квалитативный пассив с классическим пассивом. Возникает следующий вопрос: какие отличительные черты мог бы иметь предполагаемый агенс в случаях, подобных (3) и (4)? Мне представляется, что в рамках того, что принято называть "пассивно-качественным" значением возможно выделить по крайней мере два различных варианта. Первый вариант (как в случаях (3) и (4)) требует семантического элемента агентивности. Ср. также (10): (10) Проволока гнется. Здесь возможно использовать следующий семантический ключ: о носителе предикативного признака можно сказать: "Проволока поддается действию 'сгибать'"; "Проволоку возможно согнуть". Приложение действия к объекту (пациенсу) предполагает участие агенса. Второй вариант может включать, а может и не включать агентивную семантику в свое содержание, ср. (11): (11) Нитки рвутся. В этом случае семантический ключ "Нитки поддаются разрыву", "Нитки возможно разорвать" не является эквивалентным. Такая трактовка, конечно, возможна, однако данное высказывание включает, кроме того, такой семантический компонент, как "Нитки непрочные, плохие, они способны рваться сами по себе, беспричинно" (ср. ситуацию, когда портной шьет на электрической швейной машинке, и у него постоянно рвется нитка). Важно, что агентивная семантика не может рассматриваться в таких предложениях как облигаторный элемент. Отсюда следует, что подобный вариант должен быть охарактеризован как промежуточный.

Его невозможно идентифицировать как "классический" пассив. Если невозможен агенс, то ослабляется также и объектная семантика подлежащего. Она допускает субъектную интерпретацию (ср.: "субъект - носитель качественной характеристики"). Рассмотрим подробнее, какой тип агенса может быть включен в конструкцию в случае первого варианта. На мой взгляд, наиболее существенной чертой такого агенса является высокая степень его обобщенности, генерализации в данном контексте. Ср. (12): (12) Препарат после сушки легко растирается в ярко-красный порошок. Это предложение означает, что каждый, кто пожелал бы растереть указанный препарат, немедленно обнаружил бы данное качество. Другими словами, агенс соответствует в этом случае не конкретному референту, а классу (или группе) референтов. Указанный класс мог бы быть определен как "все, кто пожелал бы совершить определенное действие над определенным объектом". Именно высокая степень обобщенности (генерализации) препятствует включению в конструкцию агенса в форме творительного падежа. Возможно, однако, попытаться выразить агенс с помощью специальной дополнительной конструкции, например: (13) Препарат после сушки легко растирается в ярко-красный порошок всеми, кто захочет это сделать. Качество объекта может быть оценено также и негативно (см. Poupy i 1999). В случае негативной оценки класс деятелей может быть охарактеризован другим способом, например: "все, кто попытается совершить определенное действие над определенным объектом ". Ср. (14а) и (14б): (14а) Ящик стола туго выдвигается, (14б) Ящик стола туго выдвигается, если кто-нибудь попытается это сделать. Реальное проявление качества (т.е. качество в действии, в реализации, в опыте) оказывается связанным с намерением агенса выполнить действие над данным предметом. Несмотря на свою жесткую соотнесенность с объектом, данное качество осознается только по отношению к исполнителю действия и связано с его волей. В каждом конкретном случае проявления подобного качества имеет место конкретное действие какого-то деятеля. Именно такие случаи мы предлагаем называть квалитативным пассивом (квалитативно-пассивными конструкциями). Подобные конструкции играют важную роль в выражении довольно редкого варианта субъектно-объектных отношений. С точки зрения конкретности/обобщенности соотношение между реальным производителем действия (агенсом) и прямым объектом (пациенсом) может иметь следующие четыре варианта (см. Таблицу 1). Агенс Пациенс 1 референт Референт 2 референт Класс 3 класс Референт 4 класс Класс   Варианты 1, 2 и 4 представлены, соответственно, в (15 а), (15б) и (15в): (15а) Студент читает статью; (15б) Студент читает статьи; (15в) Студенты читают статьи. Вариант 3 вызывает определенные трудности. Он нарушает семантическую закономерность, согласно которой конкретность объекта является менее устойчивой, чем конкретность субъекта (или, если формулировать иначе, при переходе от конкретных высказываний к генерализованным конкретность объекта "падает" быстрее, чем конкретность субъекта) (более детально данная закономерность описывается и обсуждается в Пупынин 1996).

Само понятие "истина" в русском языке неотрывно от понятия "правда". Вл. Даль в "Толковом словаре живого великорусского "зыка" замечает: правда - это истина на деле, истина во благе, честность, неподкупность, справедливость; поступать по правде значит поступать по истине, по справедливости; правдивость, как качество человека или как принадлежность понятия, рассказа, описания; полное согласие слова и дела, истина (т. III. М., 1980. С. 379). Истина - противоположность лжи; все, что верно, подлинно, точно, справедливо, что есть; все, что есть, то истина. Ныне слову этому отвечает и правда, хотя вернее будет понимать под словом "правда" правдивость, справедливость, правосудие, правоту. Истина относится [более] к уму и разуму, а добро или благо к любви, нраву и воле (т. II. М., 1979. С. 60). Известный ученый А.Д.Александров пишет, что само понятие "правда" охватывает и объективную истину, и моральную правоту. "Стремление найти истину, распространить и утвердить ее среди людей оказывается существенным элементом моральной позиции по отношению к людям..

1. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

2. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

3. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")

4. Русский язык (Шпаргалка)

5. Русский язык

6. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках
7. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу
8. Диалектологический словарь русского языка

9. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

10. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке

11. Глагол в русском языке

12. Русский язык и культура речи

13. Типы словарей, используемые в русском языке

14. Шпаргалка по русскому языку

15. Функциональные стили в русском языке

16. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)

Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима).
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорождённых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений.
1100 руб
Раздел: Мобили
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Тот самый блокнот "Уничтожь меня!", созданный современной известной художницей Кери Смит, теперь в крафт обложке! Выходит
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Декоративная наклейка-фоторамка, арт. PH-3/3 (CO).
Материал: пластик. Размер: 50x70 см.
490 руб
Раздел: Мультирамки

17. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

18. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

19. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

20. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

21. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

22. Шпаргалки по современному русскому языку
23. Русский язык в современной Молдове
24. Русский язык на Северном Кавказе

25. Разговорно-просторечная и областная лексика в словарях и в современном русском языке (лексикографический аспект)

26. Логика русского языка

27. О книге Г. Н. Трофимовой «Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете"

28. Отдельные предположения о появлении и развитии русского языка

29. Михаил Васильевич Ломоносов — реформатор русского языка и стихосложения

30. Программа вступительных экзаменов по русскому языку в 2004г. (МГУ)

31. Шпаргалка по русскому языку

32. Малява про халяву. Русский язык выставили на бабки.

Конструктор "Транспорт".
Конструктор «Транспорт» - набор всевозможных машинок и элементов, имеющих отношение к транспорту, в т.ч. зданий (вокзал, милиция, заправка
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Земляничные тропинки".
Очень милая и добрая игра, в которой не может быть проигравших, что очень важно для малышей! Игроки должны помочь собрать медвежатам как
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Счеты "Математика".
Благодаря такой интересной игрушке ребёнок очень быстро научится считать! Игрушка состоит из основания, таблички с примерами и 10-ти дуг с
819 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Об обсценных выражениях русского языка

34. Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка)

35. Религиозная лексика русского языка как выражение христианского мировоззрения

36. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.

37. Русский язык - основа национального единства и русской культуры

38. Русский язык начала XXI века
39. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе
40. Хорош ли русский язык?

41. Ответы на экзаменационные вопросы по русскому языку

42. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

43. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

44. Экзаменационные вопросы с билетами за весенний семестр 2001 года по грамматике и лексикологии Русского языка

45. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

46. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

47. Игровые формы уроков русского языка

48. Оценка письменных работ (сочинений) с точки зрения русского языка (из опыта вступительных экзаменов в МГУ им. М.В.Ломоносова)

Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Подгузники Merries (S), 4-8 кг, 24 штуки.
Созданы специально для нежной кожи ребенка. У этих подгузников "дышащая" мягкая пористая вкладка, пропускающая в три раза больше
347 руб
Раздел: 6-10 кг
Кастрюля со стеклянной крышкой, 3 л.
Объем: 3 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 11,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
700 руб
Раздел: До 3 литров

49. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

50. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

51. Русский язык и русская национальная наука - объекты информационной атаки

52. Вхождение заимствованных слов в лексику русского языка

53. Название денежных единиц в древнерусском и русском языках XI-XVII веков

54. Омонимы в русском языке
55. Причастия и деепричастия в системе частей речи русского языка
56. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

57. Все тесты по русскому языку для 5-6 классов

58. Название денежных единиц в древнерусском и русском языках XI-XVII веков

59. Усвоение иноязычных структурных элементов в русском языке

60. Фразеологизмы русского языка со значением качественной оценки действий и манеры поведения человека

61. Возвратные глаголы на -ся в русском языке

62. О некоторых изменениях в русском языке конца XX века

63. Системная теория падежа и предлога в практике преподавания русского языка как иностранного

64. «Оценка человека”: стилистическисниженные единицы в разговорно-сленговой сфере английского языка и их перевод на русский язык

Насадка на унитаз "Roxy-Kids" с ножками и ступенькой.
Позволяет отказаться от использования обычного детского горшка Легко собирается и разбирается для транспортировки. Ступенька с
2117 руб
Раздел: Сиденья
Полка настольная "Mayer & Boch", 2-х ярусная.
Полка настольная 2-х ярусная, белого цвета. Материал: МДФ (древесностружечная плита со средней плотностью).
447 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Подвеска с пищалкой, зеркальцем, прорезывателями и погремушками "Кошечка Мими".
Текстильные игрушки-подвески помогают малышу гармонично осваивать самые важные навыки! Яркие цвета развивают зрительное восприятие,
470 руб
Раздел: Игрушки-подвески

65. Приемы записи сообщения SMS: уподобление цифр буквам русского языка

66. О русском языке наших дней

67. Передача переносных значений английских прилагательных цветообозначения на русский язык

68. Заимствование иноязычных слов в русском языке

69. Адекватность моделирования при переводе с английского на русский язык: лексико- семантический аспект

70. Русский язык: совершенствование правового регулирования
71. Семантическая аспектность понятий величины «большой», «громадный»в английском и русском языках
72. Русский язык и сравнительное языкознание

73. Об истории слов с элементами авиа- и аэро- в русском языке конца XIX — начала ХХ веков

74. Русский язык в свете творческой филологии

75. Микротерминосистема наименований психогностических наук в современном русском языке

76. О русском языке не по учебнику: летняя работа над ошибками

77. К изучению типов простого предложения русского языка в советском языкознании (Безличные предложения)

78. Языковая репрезентация национальной картины мира в художественном тексте (на материале английского и русского языков)

79. Происхождение и развитие русского языка

80. Реальное функционирование русского языка и пути его развития

Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы

81. Лексические и фонетические основы русского языка

82. Метономия в английском и русском языках

83. Многозначность союзов и их перевод на русский язык

84. Морфология русского языка

85. Нелитературный русский язык: диалекты, просторечия, арго - области их функционирования

86. Нормы современного русского языка
87. Основные понятия грамматики русского языка
88. Особенности перевода аббревиатур и сокращений с английского на русский язык

89. Паронимы в русском языке

90. Перевод дипломатической документации с английского языка на русский язык

91. Письменный перевод с английского языка на русский язык

92. Понятие о стилях речи русского языка

93. Правила русского языка

94. Причины, основные направления и значение реформирования русского языка при Петре I

95. Проблемы русского языка в странах СНГ и Кавказа и проблемы его интенсификации.

96. Происхождение новых слов в современном русском языке (на материале неологизмов иностранного происхождения)

Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x44,5х2 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 4 штуки, - 15х10 см, 4 штуки, - 30х10 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 9-ти
870 руб
Раздел: Мультирамки
Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением

97. Просторечие как форма русского языка

98. Пунктуация и грамматика русского языка

99. Рассмотрение официально-делового стиля как функционального стиля русского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.