Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИМ. М.Е. ЕВСЕВЬЕВА» ФАКУЛЬТЕТ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ЛОГОПЕДИИ И МЕДИЦИНСКИХ ОСНОВ ДЕФЕКТОЛОГИИ КУРСОВАЯ РАБОТА Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР Автор курсовой работы: Специальность: «031700 – Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «031800 – Логопедия» Руководитель: Саранск 2008 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 1.1. Теоретические основы формирования диалогического высказывания у детей дошкольного возраста с ОНР 1.2. Методические аспекты изучения формирования диалогического высказывания дошкольников с ОНР 1.3. Выводы 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 2.1.Организация и методика констатирующего эксперимента 2.2. Результаты обследования 2.3. Выводы ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Введение Актуальность исследования. Согласно взглядам отечественных психологов (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина, В.С. Мухина, С.Я. Рубинштейн, А.Г. Рузская, Е.О. Смирнова, Д.Б. Эльконин и др.) общение выступает в качестве одного из основных условий развития ребенка, важного формирования его личности, наконец, ведущего вида человеческой деятельности, направленного на познание и оценку самого себя. Изучением диалога с позиций лингвистики занимались Э. А. Трофимова, Н. Ю. Шведова, А. К. Соловьева и др. Значимым для исследования является выявление структурной единицы диалога. В психолого-педагогической литературе существует несколько различных точек зрения на данную проблему. Основные направления исследования представлены М. Г. Кучинским. Основной и первоначальной является коммуникативная функция – назначение речи быть средством общения. Целью общения может быть как поддержание социальных контактов, так и обмен информацией. Все эти аспекты коммуникации представлены в речи младшего школьника и активно им усваиваются. Именно формирование функций речи побуждает ребенка к овладению языком, его фонетикой, лексикой, грамматическим строем к освоению диалогической речи. Диалогическое высказывание выступает как основная форма речевого общения, в недрах которой зарождается связанная речь. Выделяются две основные сферы общения дошкольника – со взрослым и со сверстником. С самого раннего возраста ребенка в диалог вовлекает взрослый. Далее опыт речевого общения со взрослыми ребенок переносит в свои взаимоотношения со сверстниками. У младших школьников ярко выражена потребность в самопрезентации, потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий. Но дети испытывают большие трудности в общении. Так же у детей возникают препятствия в усвоении родного языка, его звуковой системы, грамматического строя, лексического состава. Вследствие чего ребенку труднее усвоить навыки общения и сложнее происходит обучение в школе.

В современной логопедии достаточно полно освещены вопросы речевого развития детей с общим недоразвития речи. Многочисленные публикации Б.Н. Гришиной, Г.В. Гурувец, Р.Е. Левиной, Л.Ф. Спировой, Л.Б. Халиловой указывают на то, что диалогическая речь дошкольников до сих пор малоизученна. Учитывая выше сказанное, целью экспериментального исследования явилось – изучение особенностей формирования диалогического высказывания у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности изучения процесса формирования диалогического высказывания у дошкольников с ОНР. Объектом исследования является процесс формирования диалогического высказывания у детей дошкольного возраста с ОНР. Задачи исследования: Изучение общей и специальной психолого-педагогической и лингвистической литературы по проблеме; Интерпретация на основе анализа литературных источников в аспекте изучения особенностей формирования диалогического высказывания у детей дошкольного возраста с ОНР. В соответствии с целью и задачами исследования использовались следующие методы исследования: библиографический (изучение литературных источников по проблеме); интерпретационный (обработка и интерпретация результатов). 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 1.1. Теоретические основы формирования диалогического высказывания у детей дошкольного возраста с ОНР Обращение к проблеме диалога в образовании обусловлено тем, что на современном этапе развития обществу требуется личность, открытая для диалога. Готовность к диалогу - один из показателей сформированности индивида как личности. А. Г. Арушанова, Г. Г. Кравцов, В. А. Петровский, А. Г. Рузская, Т. А. Цукерман считают, что роль навыков диалогической речи становится наиболее очевидной при обучении ребенка (старших дошкольников - на занятиях, младших школьников - в учебной деятельности), когда отсутствие элементарных умений затрудняет его общение со сверстниками и взрослыми, нарушает процесс общения в целом, не дает возможности включиться в ход занятий и, в конечном счете, влияет социальное и личностное развитие ребенка. Бахтин М.М. считает, важным в связи с обсуждением сущности связной речи является уяснение понятия «разговорная речь». Дети овладевают прежде всего разговорным стилем речи, который характерен, главным образом, для диалогической речи. Важно овладение диалогической формой общения, поскольку в широком понимании «диалогические отношения. это почти универсальное явление, пронизывающее всю человеческую речь и все отношения и проявления человеческой жизни» . В работах психологов и лингвистов, таких как Л. С. Выготский, А. А. Леонтьев, А. К. Маркова, О. Б. Сиротинина и другие широко освещены особенности разговорной речи . Рассмотрим лингвистические особенности разговорной речи. А. А. Леонтьев в своих работах указывает, что разговорная речь представляет собой особую стилистически однородную функциональную систему, противопоставляемую книжной речи как некодифицированная и кодифицированная формы литературного языка. Разговорная речь обладает более свободной системой, меньшей степенью регламентированности .

О. Б. Сиротинина под разговорной речью понимает «спонтанную устную литературную речь в условиях непринужденного, неофициального, непосредственного, персонального общения» . По мнению Д. Э. Розенталя, разговорная речь характеризуется особыми условиями функционирования, к которым относятся: отсутствие предварительного обдумывания высказывания и связанное с этим отсутствие предварительного отбора языкового материала; непосредственность речевого общения между его участниками; непринужденность речевого акта, обусловленная отсутствием официальности в отношениях между участниками и самим характером высказывания. Большую роль играет контекст ситуации (обстановка речевого общения) и использование внеязыковых средств (мимика, жесты, реакция собеседника) . О. Б. Сиротинина выделяет следующие особенности разговорной речи: персональность общения (обращение к человеку, интересы и возможности понимания которого хорошо известны); ситуативность общения (опора на ситуацию, использование для передачи информации не только слов, но и мимики, жестов). Жесты и мимика могут заменять словесные выражения диалога или вместе с другими нелингвистическими компонентами непосредственного общения (тембр, тон) сопровождать словесные выражения, т. е. определенным образом модифицировать значения слов. Разговорная речь включает все элементы языковой системы: фонетика, лексика, морфология и синтаксис . Разговорная речь характеризуется значительно меньшей четкостью произношения, ритмизованностью (характерно чередование ударных и безударных сегментов речи), специфическим интонированием. Д. Э. Розенталь называет эти специфические особенности разговорной речи неполным произносительным стилем, для которого характерно менее отчетливое произношение звуков, сильное редуцирование, связанное с убыстрением темпа речи . Морфологические особенности разговорной речи раскрыты О. Б. Сиротининой: практическое отсутствие причастий и деепричастий; редкое использование краткой формы прилагательного; своеобразное использование падежных форм (преимущественное употребление именительного и винительного падежей); свободное использование временных глагольных форм. Разговорная речь отличается от всех других разновидностей литературного языка своей относительной лексической бедностью. Для лексики разговорной речи характерны «лишние» слова, неиспользование синонимических возможностей русского языка, потенциальная свобода словоупотребления (употребление слов с неточным, сиюминутным значением), метонимия. Одна из характерных особенностей разговорной речи - активное использование местоимений, которые заменяют уже употребленные существительные и часто используются без опоры на контекст. Для разговорной речи характерно наличие незначимых слов, различного рода частиц . Д. Э. Розенталь выделяет преобладающие модели и характерные черты разговорного синтаксиса: преимущественно — диалог; простые предложения, среди сложных - сложносочиненные и бессоюзные; вопросительные и восклицательные предложения; слова-предложения; неполные предложения; перерывы в речи; вводные слова и словосочетания; вставные конструкции, разрывающие основное предложение и вносящие в него дополнительные сведения, замечания, уточнения; эмоциональные и императивные междометия; лексические повторы; особые формы сказуемого (так называемое осложненное глагольное сказуемое); присоединительные конструкции, представляющие собой дополнительное высказывание; своеобразие порядка слов (расположение зависимого слова перед главным) .

Исследование реакции заикающихся детей на фрустрацию дает возможность более точно и объективно определить и их эмоциональное состояние. Тест на фрустрацию, достаточно полно отражающий личностные особенности, позволяет осуществить количественную оценку данных. Как всякий тестовый показатель, он является объективной стандартизованной мерой способности или свойства личности. Помимо количественных и качественных оценок особенностей направленности и типов реакций личности в фрустрационных ситуациях, методика позволяет сопоставить ответы испытуемого со среднестатистическими данными и установить дополнительный показатель, дающий возможность судить о степени социальной адаптации индивида. Естественно, что применение методики С.PРозенцвейга не исчерпывает всех возможностей психологического изучения детей. Ценную информацию об особенностях развития и поведения детей дошкольного возраста дает анализ их игровой и конструктивной деятельности (А.PН.PЛеонтьева, А.PР.PЛурия, А.PА.PСмирнова, 1968; Г.PА.PВолкова, 1970) Данные теста следует рассматривать, с одной стороны, как показатели индивидуальной адаптации личности к социальному окружению, с другой как материал для создания направленного воздействия на заикающегося

1. Физические основы теории нетеплового действия электродинамических полей в матери-альных средах

2. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

3. Формирование связной речи детей пятого года жизни на занятиях с игрушками

4. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

5. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

6. Дебют формирование конкурентной стратегии фирмы: возможности контрактного подхода
7. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников
8. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

9. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

10. Диалогическая речь в романе Ф.М. Достовсекого "Бесы"

11. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

12. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

13. Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

14. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

15. Ошибки стихийного диалогического консультирования

16. Анализ внешней среды как начальный этап в формировании стратегии предприятия. Функциональные стратегии: типы и общая характеристика

Набор детской посуды "Морские животные" (3 предмета).
Набор детской посуды "Морские животные" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления
Пакеты фасовочные "Экстра" в евроупаковке, 24х37 см (1000 штук), 8 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
378 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Умные кубики. Контуры. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Контуры" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

17. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

18. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

19. Формирование речи у дошкольников

20. Особенности обучения профессионально-направленному диалогическому общению

21. Формирование философских понятий «материя» и «бытие»

22. Проблема формирования конкурентной среды в Республике Беларусь
23. Диалогическое слово
24. Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа

25. Формирование свойств материала и размерных связей в процессе изготовления детали

26. Формирование умений монологической речи

27. Формирование дизайн-проекта в среде Apartment Environment с помощью Microsoft Robotics Developer Studio

28. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

29. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

30. Методика формирования культуры речи в школе

31. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

32. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фиолетовый, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Игра логическая "IQ-Элемент".
Q-Элемент - игра-головоломка для одного игрока. Суть игры: расположить на игровом поле все детали, чтобы поверхность была ровная, без
544 руб
Раздел: Игры логические
Набор самоклеящихся листов пористой резины, А4, 10 цветов, толщина 2 мм (10 листов).
Самоклеящаяся пористая резина для творчества. Плотные листы, насыщенные цвета. Прочный клейкий слой. Легко принимает форму. Предназначена
323 руб
Раздел: Прочее

33. Роль речи и общения в формировании навыков ориентировки и мобильности

34. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

35. Формирование культуры речи на уроках обучения грамоте

36. Формирование образности речи в процессе ознакомления с русской сказкой

37. Формирование пространственных представлений у детей в норме с общим недоразвитием речи

38. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре
39. Формирование связной монологической речи у детей седьмого года жизни
40. Значение методики использования картин для формирования речи дошкольников

41. Особенности формирования коммуникативной функции речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

42. Формирование личностных особенностей матери на формирование стиля родительского отношения

43. Беседа как диалогическая форма коммуникативной деятельности

44. Структурные уровни организации материи. Микро, макро, мега миры

45. Питательные среды в микробиологии

46. Балтика(формирование климата, балтийский щит, горные породы)

47. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы

48. Основные этапы формирования политической карты мира

Бумага упаковочная "Путешествие", 70x100 см, 10 листов.
Упаковочная бумага — одна из важнейших деталей презента. Подарочная упаковка с оригинальным дизайном с легкостью дополнит всю прелесть
487 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тримино".
"Тримино" настольная игра для тех, кто умеет просчитывать ходы, создавать хитроумные комбинации и не боится блефовать. Здесь не
714 руб
Раздел: Домино детское
Чернила "Bottle Quink", синие, 57 мл.
Цвет – синий. Объем – 57 мл. Материал флакона – стекло.
449 руб
Раздел: Чернила, тушь, штемпель

49. Государственный бюджет, проблемы его формирования

50. Проблемы формирования доходной части бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

51. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка

52. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

53. Формирование ответственного правительства в Англии в XVIIIв.

54. Формирования крепостного права. Крепостное хозяйство
55. Формирование Российской Империи и утверждение в ней абсолютизма
56. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ

57. Таможенные пошлины и сборы и их роль в формировании доходной части бюджета РФ

58. Меценатская деятельность в среде российских предпринимателей

59. Формирование правовой культуры общества

60. Механизм охраны окружающей природной среды

61. Энергетика и окружающая среда

62. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)

63. Die Umweltverschmutzung (Загрязнение окружающей среды)

64. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

Рюкзак универсальный с отделением для ноутбука "Омега", розовый, 32 литра, 49x35x18 см.
Рюкзак универсальный с отделением для ноутбука. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Водоотталкивающая
1364 руб
Раздел: Без наполнения
Кастрюля со стеклянной крышкой, 4 л.
Объем: 4 л. Диаметр: 20 см. Глубина: 12,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
811 руб
Раздел: От 3,1 до 5 литров
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. К данной ручке подходят
410 руб
Раздел: VIP-ручки

65. Источники и этапы формирования японского традиционного искусства гэйдо

66. Формирование эстетической ценности массового сознания в сфере архитектуры

67. Есть ли особенности у женской речи?

68. Обращения в стихотворной речи

69. Компоненты культуры речи

70. Особенности речи в средствах массовой информации
71. Речь в защиту Раскольникова
72. Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации

73. Чужая речь в газетном тексте

74. Культура устной и письменной речи

75. Структура ораторской речи

76. Материал для сочинения по литературе

77. Элементы разговорной речи в современных печатных изданиях для мужчин

78. Формирование экономического развития Японии

79. Разногласия среди славян

80. Формирование российского государства в период правления Ивана IV (Грозного)

Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры
Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

81. Последние века Римской империи: истоки формирования западноевропейской средневековой цивилизации

82. Историко-географические предпосылки формирования облика города, застройка и происхождение названий улиц Москвы

83. Использование линий электропроводки в качестве среды передачи информации

84. Понимание речи

85. Разработка Интерфейса Пользователя АСУ в Среде Delphi

86. Разработка системы по сбору информации о доходах физических лиц для формирования налоговых документов и отчетности для налоговой службы по объединению Сургутгазпром
87. Применение самоорганизующихся карт Кохонена для классификации и анализа пространственно распределенных неполных данных по окружающей среде
88. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

89. Создание экспертных систем в среде EXSYS

90. Решение математических задач в среде Excel

91. Учебник по программированию в среде С++ Builder

92. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL

93. Использование численных методов для решения дифуpов (2-го порядка) (, демонстрация применения интерполяции в среде MATHCAD-а)

94. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

95. Стафилококки. Стафилококкагар - сухая питательная среда для выделения стафилококков

96. Взятие материала для лабораторного исследования на грибок

Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки.
"Cillit" для удаления известкового налета и ржавчины. Восстанавливает блеск различных поверхностей в ванной и на кухне: -
482 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов.
Бумага предназначена для цветного копирования и полноцветной печати. Для нее характерна повышенная плотность, благодаря которой
613 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Батут.
Каркас: сталь Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Размер: 91 см. Допустимая
2821 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

97. Наркомания в молодежной среде: история, причины, характеристика, физическая зависимость, лечение

98. Закономерности формирования потребностно-мотивационной сферы женщин, планирующих прерывание беременности

99. Ретроспективный cанитарно – эпидемиологический анализ по определению связи между заболеваемостью населения ОКИ и факторами внешней среды по эпидемиологически значимым объектам (с использованием статистического метода ранговой корреляции ) за 2000 –2002 г


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.