Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Российский Государственный Педагогический Университет имени А. И. Герцена Факультет коррекционной педагогики Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития Курсовая работа Научный руководитель: Санкт- Петербург 1999 г Содержание 1. Введение (Актуальность темы, научная и практическая значимость. Основные задачи исследований). 2. Теоретические основы проблемы готовности к школьному обучению. 2.1. Определение понятия "психологическая готовность к школьному обучению". 2.2. "Кризис семи лет", его значение. 2.3. Понятие мотивационная готовность. 2.4. Значение игровой деятельности для формирования готовности к школе. 2.5. Формирование предпосылок к учебной деятельности. 2.6. Понятие коммуникативной готовности к школьному обучению. 2.7. Особенности готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития. 2.8. Выводы по 1 главе, выдвижение гипотезы. 3. Экспериментальные методы исследований. 3.1. Цели и задачи исследования. 3.2. Обоснование методов исследования. 3.3. Результаты исследований. 3.4. Выводы по 2 главе. 4. Заключение, рекомендации. 5. Литература. 6. Приложение. Введение. Актуальность проблемы: в течение последних лет в отечественной педагогике и психологии наблюдается повышенный интерес к проблеме перехода ребенка-дошкольника из детского сада в школу (или просто поступление в школу при условии воспитания в семье) и тесно связанному с этим понятию готовности к школьному обучению. Значение степени подготовленности, или так называемой "школьной зрелости" трудно переоценить на данном этапе развития общества, когда все большую актуальность приобретают тезисы о системе непрерывного образования и воспитания человека, когда именно подготовка детей, ее эффективность определяет успешность дальнейшего развития личности, повышение уровня обучения и благоприятное профессиональное становление. Результаты психолого-педагогических исследований (Л.И.Божович, Э.А.Лиштованная, А.А.Люблинская) показывают, что подготовка ребенка к школе постоянно совершенствуется. Однако все чаще педагоги-практики (Н.К.Абраменко, Л.И.Божович, К.А.Климова и др.) указывают на трудности переживаемые ребенком на этапе школьного обучения. Детям сложно следовать новым для них правилам школьной жизни, ориентироваться в многообразии социальных отношений и связей, справляться с новой ролью(ученика. На фоне достаточного интеллектуального развития нередко проявляется недостаточная социальная подготовленность, неумение устанавливать доброжелательные отношения с окружающими. Вследствие этого дети испытывают значительные трудности адаптации к новым условиям школы, отрицательные эмоциональные переживания, затрудняются в установлении полноценных контактов со взрослыми и сверстниками, что в итоге приводит к снижению успеваемости младших школьников. Этим объясняется отчетливо проявившееся стремление к более глубокому изучению социально- личностной готовности ребенка к школе. Научные данные и практика воспитания дошкольников свидетельствует о том, что одной из причин недостаточной социально-личностной готовности ребенка к школе является отсутствие у детей навыков культуры поведения, неполное владение детьми знаниями о нормах и правилах общения, а следовательно - отсутствие сознательного руководства этими правилами в повседневной жизни.

Готовность дошкольника в личностном плане к принятию качественно новой позиции в системе отношений с окружающими способствует созданию эмоционально положительного климата в классе, отношения к учителю, как к носителю социально выработанных способов действий и норм поведения. Важная роль в этом процессе принадлежит воспитателю. Владение педагогом культурой общения, понимание и осуществление целенаправленной работы по данному вопросу обуславливает успешность овладевания ребенком социальными отношениями. Исходя из этого, мы предполагаем, что важным резервом совершенствования подготовки ребенка к школе, в частности ее социально- личностного аспекта, является система работы по формированию культуры общения старшего дошкольника. Залогом успешного овладения ребенком школьными знаниями прежде всего, является высокий уровень развития вербального интеллекта и мотивационная готовность к обучению в школе, принятие позиции ученика и высокий уровень произвольности психических процессов. Объект исследования: дошкольник и его психологическая готовность к школьному обучению. Предмет исследования: психологическая готовность к школьному обучению. Цель исследования: определение уровня готовности к школьному обучению ребенка с задержкой психического развития. Задачи исследования: 1. Анализ данных литературных источников; 2. На основании существующих исследований по проблеме подобрать набор методик для определения компонентов и уровня школьной готовности; 3. Обследовать группу детей с задержкой психического развития и выявить степень их школьной готовности; 4. Разработать рекомендации для проведения работы по определению уровня готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению и примерные пути коррекции "незрелых" детей. Глава 1. Теоретические основы проблемы готовности к школьному обучению. 1.1. Определение понятия "психологическая готовность к школьному обучению". Единого определения понятия "готовность к школе" в детской психологии не существует до сих пор по причине многогранности, " многопластовости" самой его сути. А.Анастази определяет понятие школьной готовности как "овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня (развития) усвоения школьной программы поведенческими характеристиками" ( 1, т.2,стр.6). Понятие "другие поведенческие характеристики" в данном случае довольно широко и может включать в себя неограниченный ряд критериев. По нашему мнению, более удачное и точное определение дает И.Шванцара. Он указывает, что школьная зрелость - достижение определенного уровня развития, когда ребенок "становится способным" обучаться в школе. Шванцара также выделяет набор компонентов готовности к школе, таких как умственный, эмоциональный и социальный. Л.И.Божович отмечала, что готовность к школе складывается из таких факторов как определенный уровень развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, произвольности регуляции деятельности и готовности принять социальную позицию школьника. А.И.Запорожец придерживался аналогичных взглядов, отмечая такие компоненты готовности к школе как мотивация, уровень развития познавательной, аналитико-синтетической деятельности и степень сформированности механизмов волевой регуляции действий.

П.А.Венгер дополнял такие выше перечисленные факторы, как необходимость ответственного отношения к школе и учебе, произвольного управления своим поведением, выполнение умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний таким моментом как "установление со взрослым и со сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью" ( 6,стр.10). Исследования Лисиной М.И., Капгелия Г.И., Кравцовой Е.Е. дополняли понятие готовность к школе такими критериями, которые условно можно определить как коммуникативная готовность к школьному обучению. Таким образом, исходя из многих психологических и педагогических исследований следует признать, что готовность к школе является сложным по структуре, многокомпонентным понятиям, в котором можно выделить следующие "пласты": а) личностная готовность включает в себя готовность ребенка к принятию позиции ученика. Сюда входит определенный уровень развития мотивационной сферы, способность к произвольному управлению собственной деятельностью, развитие познавательных интересов - сформированная иерархия мотивов с высоко развитой учебной мотивацией. Здесь также учитывается уровень развития эмоциональной сферы ребенка, сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость. б) интеллектуальная готовность предполагает наличие у ребенка конкретного набора знаний и представлений об окружающем мире, а также наличие у него предпосылок к формированию учебной деятельности. Е.И.Рогов ( 8, стр. 38-39) указывает на следующие критерии интеллектуальной готовности к школьному обучению: - дифференцированное восприятие; -аналитическое мышление (способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец); - рациональный подход к деятельности (ослабление роли фантазии); - логическое запоминание; -интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий; -овладевание на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов; -развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций. в) социально-психологическая готовность включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми и учителем. Этот компонент предполагает достижения детьми соответствующего уровня развития общения со сверстниками и взрослыми (внеситуативно- личностное, по Лисиной) и переход от эгоцентризма к децентрации. 1.2. "Кризис семи лет", его значение. Следует отметить, что семилетний возраст поступления в школу выбран в нашей стране не случайно. Именно этот период в развитии ребенка получил название "кризис семи лет", на наличие которого указывал еще Л.С.Выготский. Он указывал, что именно в это время происходит "утрата детской непосредственности. - начало дифференциации внутренней и внешней стороны личности ребенка"( 7, стр. 377).У ребенка возникает смысловое переживание, внутренняя борьба переживаний. Выготский указывает, что переживания являются единицей для изучения взаимодействия личности и среды в развитии и имеет биосоциальную структуру. Он выделял такие симптомы кризиса семи лет, как манерничание, кривляние ребенка и появление самолюбия, самооценки как центрального новообразования конца дошкольного детства.

К концу дошкольного возраста ребенку в некоторых случаях удается сдерживать бурные проявления чувств. Он постепенно овладевает пониманием невербального языка эмоций. Таким образом, личностное развитие ребенка в дошкольном возрасте происходит в результате активного взаимодействия с взрослыми людьми. 4.PПодробнее остановимся на рассмотрении психологической готовности к обучению в школе, под которой понимается «необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников» (И. В. Дубровина, 1997). Иными словами, ребенок, находясь в группе сверстников, должен быть в состоянии усваивать школьный материал. Существуют различные мнения на предмет выделения параметров психического развития ребенка. Л. И. Божович выделяла: уровень мотивационного развития, включающий познавательные и социальные (стремление занять определенную позицию в группе сверстников) мотивы учения; достаточный уровень развития произвольности и определенный уровень развития интеллектуальной сферы, при этом приоритет отдавался мотивационному развитию

1. Обучение умственно-отсталых детей

2. Психологическая готовность к обучению в школе

3. Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе. Потребности юношества в психологической поддержке

4. Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей

5. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

6. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями
7. Умственная отсталость
8. Умственно отсталые дети -не всегда аутсайдеры

9. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

10. Анализ школьной программы по лыжной подготовке

11. Логоневроз сложного генеза. Умственная отсталость лёгкой степени

12. Ознакомление с окружающим умственно отсталых дошкольников

13. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей

14. Развитие вербальной памяти у умственно отсталых учащихся

15. Роль искусства в лечении умственно отсталых детей

16. Характеристика умственной отсталости

Набор цветной самоклеющейся бумаги №6, А4, 20 цветов, 20 листов.
Набор цветной самоклеющейся бумаги для детского творчества. Обычные цвета, металлик, флюоресцентные.
310 руб
Раздел: Самоклеящаяся, флуоресцентная, перламутровая и прочие
Бумага "Color copy", белая, А4, 350 гр/м2, 125 листов.
Формат: А4. Белизна: 99%. Плотность: 350 гр/м2. Класс А++. 125 листов в пачке.
708 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Качели детские подвесные "Вятушка С".
Предназначены для развлечения, отдыха и физического развития детей в возрасте от 3 лет. Допустимая нагрузка до 30 кг. Материал: металл,
613 руб
Раздел: Качели

17. Адаптация умственно-отсталых детей

18. История становления учения по проблеме "умственная отсталость"

19. Особенности наглядно–образного мышления умственно отсталых дошкольников

20. Познавательные процессы умственно отсталых детей

21. Психическая характеристика памяти умственно отсталых учащихся и ее коррекция

22. Психологическая характеристика ощущения и восприятия умственно отсталых учащихся и их коррекция
23. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка
24. Умственная отсталость: причины возникновения, классификация, основные симптомы и синдромы

25. Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми

26. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

27. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

28. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

29. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

30. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

31. Методы обучения музыке в современной школе

32. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР

Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Кукла "Принцесса Золушка" с развевающейся юбкой.
Кукла-принцесса Золушка с развевающейся юбкой - невероятно интересная и эффектная игрушка для всех поклонниц знаменитых Disney Princess!
673 руб
Раздел: Золушка
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ2).
Для детей от 3-7 лет. Стол 580х600х450 мм. Стул мягкий: высота до сиденья 320 мм, высота со спинкой 570 мм. Сиденье: 300х280 мм. В наборе:
1444 руб
Раздел: Наборы детской мебели

33. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

34. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

35. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

36. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

37. Индивидуальные различия психологической готовности детей к обучению в школе

38. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
39. Психологическая готовность детей к обучению в школе
40. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

41. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

42. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

43. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

44. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

45. Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

46. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

47. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

48. Информативный текст в коммуникативном обучении профессионально-ориентированному чтению

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака" (белая полоса), 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
407 руб
Раздел: Кружки, посуда
Гель Calgon "3030723", для cмягчения воды и предотвращения образования накипи, 1500 мл.
Гель для смягчения воды и предотвращения образования накипи 2 в 1. Нормативный срок годности товара 24 месяца с момента изготовления.
442 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Подушка "Волк Забивака", 30x33 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

49. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

50. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

51. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

52. Подготовка договора. Порядок заключения

53. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

54. Проблема готовности ребенка к школьному обучению
55. Специальная физическая подготовка студентов-новичков в волейболе с применением разносторонних технических средств обучения
56. Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации

57. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

58. Из опыта подготовки и выполнения норматива мастера спорта России по пауэрлифтингу за период обучения в вузе

59. К вопросу о необходимости компетентного обучения иностранному языку в подготовке туристских кадров в ВУЗах

60. Межпредметные связи в школьном обучении

61. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

62. Профильное образование в обучении школьной географии

63. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода

64. Становление и эволюция коммуникативной методики обучения

Щётка "York. Престиж", с резиновой щетиной и черенком.
Щетка "Prestige" с мягкой резиновой щетиной и со специальной резиновой кромкой, легко очищает поверхность. Она легко смывается
467 руб
Раздел: Щётки для пола, веники
Светильник LED "Снеговик" (цвет: серебристый, 15 см).
Такой абажур станет отличным дополнением интерьера комнаты во время волшебных новогодних праздников. Его можно поставить на полку или же
426 руб
Раздел: Необычные светильники
Экспресс-скульптор "Эврика", средний.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы

65. Занятия рисованием как средство подготовки детей к обучению в школе

66. Готовность к школьному обучению шестилетних детей

67. Исследование готовности детей к школьному обучению

68. Мотивация к школьному обучению

69. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению

70. Психологические вопросы готовности к школьному обучению
71. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте
72. Использование тренинга в обучении студентов-психологов коммуникативной компетентности

73. Военно-дорожная подготовка

74. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

75. Подготовка данных и движение по азимутам

76. Физическая подготовка иностранной армии

77. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

78. Обучение населения по ГО

79. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения

80. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

Подставка для ручек с часами, 11,8х10,2х5,2 см.
Подставка для ручек с часами. Материал корпуса: пластик. Механизм: электронный. ЖК дисплей. Дополнительные функции: часы, будильник,
540 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Туалетная бумага "Zewa Deluxe" (без запаха), трехслойная, 12 рулонов.
Подарите себе удовольствие от ежедневного ухода за собой. "Zewa Deluxe" с новыми впитывающими «подушечками» деликатно
343 руб
Раздел: Бумага туалетная
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами (салатово-оранжевая).
Оснащена улучшенными колесами, выполненными из высококачественного полиуретана. Теперь езда на этой удивительной машинке стала еще более
2650 руб
Раздел: Каталки

81. Подготовка к TOEFL - Test of English as a Foreign Language

82. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

83. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

84. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

85. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

86. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе
87. Предложения с именным предикатом состояния и их коммуникативные функции
88. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

89. Подготовка и ход реформы 1861г.

90. Подготовка и начало Второй Мировой войны (документы свидетельствуют)

91. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

92. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

93. Помощь в обучении программированию

94. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

95. Методы обучения математике в 10 -11 класах

96. Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»

Настольная игра "Свинтус".
Свинтус веселая и быстрая игра, в которую могут играть как двое, так и несколько человек. Итак, сражение за звание лучшего работника можно
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
940 руб
Раздел: Подставки для украшений
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый.
Уникальный дорожный горшок для детей от 15 месяцев, который может стать незаменимым помощником для родителей в дороге. Детский дорожный
1392 руб
Раздел: Прочие

97. Программированное обучение и контроль по физиологии

98. Психологическая подготовка беременной и ее семьи к родам

99. Почерковедческая экспертиза: предмет, объекты, задачи, подготовка материалов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.