Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Министерство высшего образования РФ Московский педагогический университет Снежинский филиал Курсовая работа По курсу: «Возрастная психология» На тему: Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста. Выполнила Студентка группы П3713 Заочного отделения Специальность: Педагогика и психология Иванова А.Б. Проверила: г.Снежинск 2010 г. СодержаниеВведение 1. Формирование общих способностей детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста в теоретическом аспекте 1.1 Сущность и понятие способностей как проявление индивидуального в развитии личности 1.2 Особенности формирования и развития общих способностей у детей старшего дошкольного возраста 1.3 Особенности формирования и развития общих способностей у детей младшего школьного возраста 2. Исследование уровня развития общих способностей детей младшего школьного возраста 2.1 Методика определения общих способностей у детей младшего школьного возраста Введение Актуальность. Младший школьный возраст - очень ответственный период школьного детства, от полноценного переживания которого зависят уровень интеллекта и личности, желание и умение учиться, уверенность в своих силах. Школьный возраст, как и все возрасты, открывается критическим, или переломным, периодом, кризисом семи лет. Давно замечено, что ребенок при переходе от дошкольного к школьному возрасту очень резко меняется и становится более трудным в воспитательном отношении, чем прежде. Это какая–то переходная ступень – уже не дошкольник и еще не школьник. В последнее время появился ряд исследований, посвященных этому возрасту. Результаты исследований схематически можно выразить так: ребенка 7 лет отличает прежде всего утрата детской непосредственности. Ближайшая причина детской непосредственности – недостаточная дифференцированность внутренней и внешней жизни. Переживания ребенка, его желания и выражение желаний, т.е. поведение и деятельность, обычно представляют у дошкольника еще недостаточно дифференцированное целое. Кризис 7 лет влечет за собой переход к новой социальной ситуации развития, которая требует нового содержания отношения. В данный возрастной период происходит приобщение ребенка к новой социальной ситуации развития, которая выражается в выходе ребенка за рамки семьи, в расширении круга значимых лиц. Новое положение ребенка в обществе, позиция ученика характеризуется тем, что у него появляется обязательная, общественно значимая, общественно контролируемая деятельность - учебная, он должен подчиняться системе её правил и нести ответственность за их нарушение. Существующая школа с её классно – урочной системой и действующими программами требует от ребенка определенного уровня функциональной готовности. Возникает проблема между поведением ребенка в новой ситуации, его отношения к миру и новыми социальными требованиями. В силу своего возраста у младшего школьника еще недостаточно сформированы общие способности, формирование и развитие которых происходит в процессе организованной деятельности (в данном случае учебной) и общения, и, которые необходимы для дальнейшего полноценного развития ребенка.

Исходя из выше изложенного, была определена цель курса – изучение многогранности общих способностей детей младшего школьного возраста. Объект – общие способности детей младшего школьного возраста. Предмет – возрастные предпосылки общих способностей детей младшего школьного возраста. В связи с поставленной целью были определены следующие задачи: - определить сущность развития и формирования общих способностей; -изучить возрастные особенности младшего школьного возраста и дошкольного возраста; -провести диагностику уровня развития общих способностей детей младшего школьного возраста; - обобщить полученные результаты и сделать соответствующие выводы. 1. Формирование общих способностей детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста в теоретическом аспекте. 1.1 Сущность и понятие способностей как проявление индивидуального в развитии личности Развиваясь, ребенок усваивает новые психологические черты и формы поведения, благодаря которым он становится маленьким членом человеческого общества. В младшем школьном возрасте формируется тот сравнительно устойчивый внутренний мир, который дает основание впервые назвать ребенка личностью, хотя, конечно, личностью, еще не вполне сложившейся, но способной к дальнейшему развитию и совершенствованию. Значительно увеличиваются требования, предьявляемые к его поведению. В процессе своего психического развития ребенок овладевает свойственными человеку формами поведения среди других людей. Это движение онтогенеза соединено с развитием внутренней позиции, которая отличает ребенка от других и одновременно несет в себе возрастные и общечеловеческие внутренние черты. Именно целостное психическое развитие ребенка содержит потенциал общечеловеческих и индивидуальных свойств. Внутренняя позиция ребенка проявляет себя в весьма своеобразной форме. Это или эмоционально окрашенные образы, или ситуативная ориентировка на усвоенные нормативы, или воля, выражаемая в упорстве, или другие частные психические достижения, которые вдруг доминируют над общими достижениями в процессе целостного психического развития. Эти ситуативные доминирования, возникнув и заявив о себе, быстро исчезают. Однако именно они окрашивают процесс развития личности ребенка неповторимым обаянием детских проявлений «самости» и «чувства личности». Между тем ребенок активно включается в учебную деятельность, которая не дается человеку от рождения, а формируется. Учебная деятельность – процесс приобретения новых знаний, умений и навыков. Психическими образованиями, необходимыми для успешного овладения какой – либо деятельность, являются способности. Способности – прижизненные образования, их развитие идет в процессе жизни, что среда, воспитание активно формирует их. Таким образом, способности – индивидуально – психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения. Исследованиями установлено, что от способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность овладения знаниями, умениями и навыками. В детстве формируются как общие способности, необходимые для осуществления нескольких видов деятельности ( например, способность ребенка ориентироваться в пространстве), так и специальные, помогающие овладевать какой – либо деятельностью ( например, музыкальный слух).

Наиболее важными для развития являются общие способности. Способности, в отличие от знаний, умений и навыков, имеют непреходящее значение для всей человеческой жизни. Следовательно, необходимо определить, каким образом развиваются общие способности, и какое значение они имеют в процессе учебной деятельности. С точки зрения ученых – исследователей, наиболее важными являются три вида общих способностей: умственные, коммуникативные и регуляторные. К умственным способностям относятся сенсорные, интеллектуальные и творческие. Под сенсорными понимаются способности, проявляющиеся в области восприятия предметов и их свойств. Они формируются рано (в 3-4 года) и составляют фундамент умственного развития ребенка. В основе развития сенсорных способностей лежит освоение детьми общепринятых образцов внешних свойств объектов. Они являются базой для успешного овладения различными школьными предметами. Интеллектуальные способности обеспечивают решение задач на уровне процесса мышления. Основным средством решения задач, развития познавательных способностей является наглядная модель. Творческие способности позволяют выйти за пределы исходной ситуации и в процессе ее преобразования создать новый продукт. Коммуникативные способности. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого опыта невозможно без взаимодействия и общения с другими людьми. Через коммуникацию происходит развитие сознания и высших психических функций. Взрослый передает ребенку социально – нравственный опыт, накопленный предшествующими поколениями. На их основе у ребенка формируются представления о социальном мире, нравственных качествах и нормах, которыми должен обладать человек, чтобы жить в обществе людей. Коммуникативные способности позволяют ребенку различать ситуации общения и на этой основе определять собственные цели и цели партнеров по общению, понимать состояния и поступки других людей, выбирать адекватные способы поведения в конкретной ситуации. Под регуляцией психической деятельности понимается управление, налаживание, оптимизация процессов, связанных с ее выполнением. Регуляторные способности могут функционировать на эмоциональном и произвольном уровнях. Развитие регуляторных способностей происходит сначала во внешнем плане, когда взрослый передает ребенку различные правила и контролирует их выполнение. Произвольная регуляция носит совместный со взрослым характер и затем приобретает форму саморегуляции. 1.2 Особенности формирования и развития общих способностей у детей старшего дошкольного возраста На этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие образных форм познания окружающего мира – восприятия, образного мышления, воображения. В дошкольном возрасте внимание, память, мышление приобретают опосредованный, знаковый характер, становятся высшими психическими функциями. Сначала ребенок переходит к использованию внешних вспомогательных средств, а потом происходит их «вращивание». Основные средства, которыми овладевает ребенок – дошкольник, имеют образный характер: сенсорные эталоны, схемы, символы, наглядные модели. Основной путь развития дошкольника – обобщение собственного опыта, т.е

Тренировка футболистов: Пер. со словацк.P И.: ФиС, 1984.P 245 с. 56. Кириллов А.А. Воспитание скорости бега у юных футболистов. Футбол, ежегодник.P М.: ФиС, 1984 С. 43-45. 57. Коровкин Д.В. Повышение качества показателей индивидуального физического развития на основе плавательной подготовки детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук.P М., 2001.-20 с. 58. Кудрявцев В.Д. Исследование физических качеств мальчиков 11-14 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук.P М., 1978.P 24 с. 59. Лазарев С.М. Диагностика кармы. Книга вторая. Чистая карма.P Санкт-Петербург, 2001.P 368 с. 60. Лазарев С.М. Диагностика кармы. Книга девятая. Пособие по выживанию.P СПб., 2003.P 192 с. 61. Лебедь Ф.Л. Особенности тактической подготовки юных гандболисток: Автореф. дис. канд. пед. наук.P Киев, 1983.P 23 с. 62. Ледник В.М. Исследование методов преодоления неожиданно возникающих трудностей в спортивных играх: Автореф. дис. канд. пед. наук.P М., 1979.P 17 с. 63

1. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

2. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста

3. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

4. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

5. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

6. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
7. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста
8. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

9. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

10. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

11. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

12. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

13. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

14. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

15. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

16. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

Каталка "Пальма" с ручкой.
593 руб
Раздел: На палочке
Электроминикар Tokids "Bubble truck", цвет синий.
Помимо того, что игрушка очень красива и выразительна, помимо того, что она обучает вашего ребенка управлять хоть и маленьким, но все же
1261 руб
Раздел: Электромобили
Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81.
Концентрированный стиральный порошок Attack "Multi-Action" с активным кислородным пятновыводителем и кондиционером подходит для
342 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Объединенные предпосылки и условия международного разделения труда и развития рынка

18. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

19. Объединенные предпосылки и условия международного разделения труда и развития рынка

20. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

21. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

22. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста
23. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
24. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

25. Методика оздоровления детей младшего школьного возраста

26. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

27. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

28. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

29. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

30. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

31. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

32. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Триумф!", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
401 руб
Раздел: Кружки, посуда
Чайник со свистком из нержавеющей стали "Mayer & Boch", 2,5 л.
Чайник со свистком металлический. Материал: нержавеющая сталь, бакелит, литое дно. Объем: 2,5 литра. Чайник выполнен из высококачественной
400 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали

33. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

34. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

35. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

36. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

37. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

38. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста
39. Литература - Терапия (лечение в амбулаторных условиях больных с заболеваниями
40. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

41. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

42. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

43. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

44. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста

45. Исторические предпосылки возникновения фашизма и особенности его развития в Германии на начальном этапе 1918-1923 гг.

46. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

47. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

48. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

Простыня на резинке "Мокко", 160x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
741 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Набор для проведения раскопок "Jewerly Excavation. Горный хрусталь".
Набор для проведения раскопок "Горный хрусталь" из серии Jewerly Excavation станет идеальным подарком для юных любителей
373 руб
Раздел: Археологические опыты
Развивающая игра "Таблица умножения".
Благодаря этой красочной и яркой игрушке ребёнок очень быстро выучит таблицу умножения! Набор состоит из игрового поля и 100 разноцветных
442 руб
Раздел: Кассы букв и цифр (без магнита)

49. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

50. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

51. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

52. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

53. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

54. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"
55. Работа классного руководителя с родителями младших школьников в современных условиях
56. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

57. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

58. Развитие способностей в дошкольном возрасте

59. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

60. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

61. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

62. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

63. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

64. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

Клей универсальный UHU "Twist&Glue", 90 мл, арт. 38850.
Склеивает металл, бумагу, дерево, текстиль, стекло, керамику, пробку, большинство пластиков и кожу. Не подходит для ремонта кожаной
350 руб
Раздел: Универсальный
Набор детской складной мебели Ника "Хочу все знать".
В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем. Материалы: металл окрашенный, цветная ламинированная ДСП, пластмасса. Для детей от 3 до 7
1270 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Медицинская карта истории развития ребенка, синяя, А5, по форме 112/У.
История развития ребенка — основной медицинский документ, который ведется на каждого ребенка от рождения и до 14 лет включительно. В этот
498 руб
Раздел: Бланки, книги учета

65. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

66. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

67. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

68. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

69. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

70. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
71. Социальная адаптация граждан пожилого возраста в условиях стационарных учреждений
72. Организация ухода за больными пожилого возраста в условиях дома-интерната социального обслуживания

73. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

74. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

75. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

76. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

77. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

78. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

79. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

80. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

81. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

82. Исследование и развитие способностей к языкам

83. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области

84. Анализ развития химической промышленности в развитых странах и России

85. Аспекты развития и нарушения речи у детей

86. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста
87. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет
88. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

89. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

90. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

91. Использование сказкотерапии в развитии связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

92. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

93. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

94. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

95. Развитие речи дошкольников

96. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы

97. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

98. Роль школьного музея в формировании гражданской и патриотической самореализации на примере деятельности школьного музея МОУ Большеутинская СОШ

99. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

100. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.