Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Институт повышения квалификации и переподготовки кадров Выпускная работа ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ Автор выпускной работы: слушатель курсов профессиональной переподготовки по педагогической психологии Т.Н. Назарова Саранск 2009 РефератВыпускная работа содержит: 38 страниц, 1 приложение, 33 использованных источника. Перечень ключевых слов: воспитание, личность, эмоциональная лабильность, фрустрация, социально-психологический климат, дистресс, тезаурус личности, формальная и неформальная структура группы, Объектом исследования являются дети подросткового возраста от 14 до 16 лет и преподаватели. Предмет исследования: воспитательный процесс в средней школе на современном этапе. Цель работы: проанализировать научную литературу по теме исследования, подобрать методики для диагностики некоторых этапов воспитательного процесса. В процессе работы были использованы научные труды российских и зарубежных ученых психологов, педагогов, опыт лучших преподавателей школ страны. В результате исследования была изучена методика СК и социометрия, проанализированы причины эмоционально-личностной дезадаптации учащихся, психологическая структура и закономерности развития школьного класса, описаны типичные ситуации в работе с подростками. Степень внедрения: частичная. Область применения: практическая психология, воспитательная работа педагога дополнительного образования, в практике работы учителя, мастера производственного обучения. СодержаниеВведение 1. Воспитательный процесс в средней школе 1.1 Основные цели, задачи и управление воспитательным процессом 1.2 Анализ, диагностика и коррекция причин эмоционально-личностной дезадаптации учащихся 1.3 Диагностика величины отклонения в поведении 2. Диагностика межличностных отношений в классе 2.1 Психологическая структура школьного класса 2.2 Возрастные аспекты социально-психологической структуры класса 2.3 Закономерности развития класса как психологической общности Заключение Список использованных источников Приложение ВведениеВ нашей стране произошли и происходят резкие изменения в экономической, политической и социальной жизни. Реальная жизнь, анализ статистических данных, демографических прогнозов позволяет констатировать нарастающее неблагополучие в сфере детства: неблагоприятные тенденции в демографических процессах, увеличение детской смертности, ухудшение здоровья детей, их питания, быта и досуга, увеличение детской безнадзорности, преступности и социального сиротства, детский алкоголизм и наркомания, жестокое обращение с детьми и насилие над ними. Поэтому проблема психолого-педагогического обеспечения воспитательного процесса в средней школе является как никогда актуальной. Сегодня школа является главным центром, обеспечивающим социальную и духовную зрелость подрастающего поколения. Вся воспитательная работа должна строиться на основе ценностно-ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью выпускника школы, руководствуясь Законом РФ &quo ;Об образовании&quo ;. В современной теории и практике воспитания отчетливо прослеживаются две ведущие тенденции: тенденция к глубокому анализу различных сфер личности человека и тенденция к технологизации процесса воспитания.

Процесс создания воспитательных технологий сложен и многообразен и предъявляет к педагогу определенные требования. Для успешной деятельности воспитателя в этом направлении необходимы следующие условия: 1. Установка воспитателя на технологию, развивающую индивидуальность школьника. 2. Знание индивидуальных особенностей каждого школьника и уровня сформированности классного коллектива. 3. Анализ имеющихся воспитательных ресурсов и умение проектировать, планировать, распределять цели. 4. Умение организовывать и анализировать деятельность. 5. Видение устаревания технологии и умение перестраивать ее. Таким образом, в настоящее время у школьного педагога существует настоятельная потребность как в умении создавать и обосновать воспитательные технологии, способствующие становлению личности школьника, так и знание базовых диагностических методик изучения личности и коллектива. Объектом исследования стали школьники в возрасте от 14 до 16 лет и преподаватели. В качестве предмета исследования были выбраны особенности воспитательного процесса в средней школе на современном этапе. В данной работе была поставлена цель рассмотреть особенности воспитательной работы в средней школе и подобрать методики для диагностики некоторых этапов воспитательного процесса. В соответствии с целью были поставлены следующие задачи: Изучить теоретический материал по проблеме исследования; Выделить этапы технологии управления воспитательным процессом в средней школе; Описать типичные ситуации в работе с подростками; Теоретической основой исследования являются концепции воспитания А.С. Макаренко, А.В. Мудрика, Л.И. Новиковой, В.А. Петровского, В.А. Сластенина, Л.И. Уманского и др. Методы исследования: теоретический анализ научной, психолого-педагогической, методической отечественной и зарубежной литературы по проблеме. Научная новизна исследования: выделены и охарактеризованы основные формы взаимодействия субъектов воспитательного процесса в средней школе, проведен анализ методических подходов в реализации процесса воспитания. 1. Воспитательный процесс в средней школе 1.1 Основные цели, задачи и управление воспитательным процессомВ законе Российской Федерации &quo ;Об образовании&quo ; говорится, что образование - единый целостный процесс воспитания и обучения . Согласно А.С. Макаренко &quo ;воспитание - это процесс целенаправленного систематического формирования личности в целях подготовки ее к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни&quo ; . Необходимо добавить, что воспитание - это не только целенаправленный, но и планомерный процесс, который не всегда имеет только положительный знак. Воспитание может быть позитивным и негативным, так как оценивается в определенное время, определенными людьми, в определенных условиях. Оно может отличаться по составу субъектов, по типу их взаимодействия, по принципам, содержанию и средствам. Воспитание - это &quo ;взращивание Человека в специально созданных воспитательных организациях в процессе планомерного создания условий для ее относительно целенаправленного позитивного развития и духовно-ценностной ориентации&quo ; .

Воспитание в общеобразовательных учреждениях реализуется в трех взаимосвязанных и в то же время относительно автономных по содержанию и формам, способам и стилю взаимодействия субъектов процесса: организации социального опыта воспитуемых, их образования, оказание индивидуальной помощи. Совершенствование личности подростка диктуется все большим возрастанием роли социальной значимости человека в современном обществе . Многочисленные исследования образовательных потребностей, ценностных ориентиров, установок обучающихся показали, что современной школе необходимо: решать задачи социальной адаптации выпускников школы; стремиться обеспечить оптимальное развитие каждого подростка в соответствие с его индивидуальностью; разработать действенную систему формирования положительной самооценки; формировать жизненное и профессиональное самоопределение подростка; Взаимодействие субъектов в воспитательном процессе осуществляется в виде реализации множества &quo ;цепочек&quo ;. Это: коллектив - личность; коллектив - входящие в него микрогруппы - личность; педагог - коллектив; педагог - личность. Содержание взаимодействия представляет собой обмен между субъектами информацией, ценностными установками, способами общения, познания, деятельности, поведения, усвоение которых имеет индивидуальный избирательный характер. Мера систематичности, формы и способы организации социального опыта, образование индивидуальной помощи зависят от возраста, пола и социально-культурной принадлежности. Учитель должен стать другом, компаньоном на пути к познанию, объектом для подражания. Очень желательно, чтобы родители выступали в качестве единомышленников, важнейших социальных заказчиков образования, поскольку только в этом случае можно говорить о единой направленности воспитания. Главная цель любой школьной воспитательной системы - формирование социально активной и законопослушной личности, строящей свои отношения с людьми на правах равноправия и ненасилия, способной к нормальному функционированию в обществе. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: сформировать положительное отношение к себе и людям; привлекать к социально-значимой деятельности; воспитывать у обучающихся потребность здорового образа жизни; диагностировать среду жизнедеятельности подростка; выявлять детей &quo ;зоны риска&quo ; по школьной и социальной дезадаптации; оказывать помощь подростку в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства; включать родителей в разнообразные формы деятельности школы. Для эффективной реализации воспитательного процесса в школе необходимо учитывать следующие принципы функционирования воспитательной системы. Принцип личностного подхода. Уважение своеобразия каждого подростка с опорой на естественный процесс саморазвития формирующейся личности. Принцип социальной адекватности. Осознание социальной защиты и поддержки взрослых, готовность к социальной самозащите. Принцип учета возрастных и особенностей обучающихся Принцип сотворчества. Сотрудничество педагогов и обучающихся, совместный поиск наиболее эффективных и интересных форм и видов деятельности.

Учителей начальных школ готовят 5-летние педагогические училища, в которые принимаются окончившие начальную школу. Выпускники педагогических училищ могут затем поступить в 4-летние педагогические институты, готовящие учителей средних школ.   В числе высших учебных заведений 13 государственных и 14 частных университетов, 3 высших технологических института, консерватория и др. Крупнейшие университеты: в Буэнос-Айресе (основан в 1821), Кордове (основан в 1613), Ла-Плате (основан в 1884) и Санта-Фе (основан в 1919). В 1968 уч. г. в вузах А. обучалось 265,3 тыс. студентов.   Крупнейшие библиотеки: Национальная (основана в 1810; св. 682 тыс. тт.), библиотека университета в Буэнос-Айресе (св. 870 тыс. тт.), библиотека Национального конгресса (основана в 1859; 300 тыс. тт.). Музеи: естественных наук (основан в 1823), художественный (основан в 1895), исторический (основан в 1889), школьный музей им. Сармьенто (основан в 1910) — все в Буэнос-Айресе, естественноисторический музей в Мендосе (основан в 1911) и др.   Л. Я. Белова.   XI

1. Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе

2. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы

3. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

4. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

5. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

6. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс
7. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
8. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

9. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

10. Билеты за курс средней школы (2003г.)

11. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

12. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

13. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

14. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

15. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

16. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Горка детская большая (2 м).
Горка предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Есть возможность подключить воду. Игрушка выполнена из качественного
8450 руб
Раздел: Горки
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
590 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

17. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

18. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

19. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

20. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

21. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

22. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста
23. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе
24. Информационное обеспечение в процессе управления

25. Средняя школа в последние десятилетия Российской империи

26. Характеристика объекта управления (на примере Неверовской средней школы)

27. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

28. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

29. Общечеловеческие идеалы в теории средней школы

30. Курс математики в средней школе и методика преподавания

31. Аналогии в курсе физики средней школы

32. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Коробка картонная для цветов с люверсами и ручками "Лайм", 30x30x20 см.
Коробка картонная для цветов с люверсами и ручками. Размер: 30x30x20 см.
493 руб
Раздел: Коробки
Пробковая доска в деревянной раме MDF, 40x30 см.
Пробковые доски применяются в качестве персональных информационных дисплеев. На их поверхность с помощью кнопок или булавок можно
424 руб
Раздел: Прочее
Детская горка, розовая.
Стабильная и прочная пластиковая горка с пологим спуском. Горка характеризует высокое качество и непревзойденный дизайн! Изготовлена из
1941 руб
Раздел: Горки

33. Принципы организации дискуссионных клубов Дебаты в средней школе (на примере гимназии № 63 Санкт-Петербурга)

34. Психолого-педагогическая практика

35. Психолого-педагогическое обоснование урока

36. Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе

37. В начальной и средней школе - одна математика

38. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса
39. Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования
40. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

41. Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке

42. Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка

43. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

44. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях

45. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

46. Психолого-педагогическое воздействие занятий по ОБЖ на воспитание дисциплинированности и ответственности личности будущего воина

47. Внедрение новых компьютерных и информационных технологий в учебно-воспитательный процесс

48. Психолого-педагогическая характеристика личности

Подставка для ножей овальная AK-211ST "Alpenkok", 16x6,5x22 см.
Размеры: 16x6,5x22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: цветное полипропиленовое волокно. Цвет: зеленый. Предназначена для
723 руб
Раздел: Подставки для ножей
Комплект детского постельного белья в кроватку "Амели" (цвет: вишневый/белый).
Комплекты детского постельного белья AmaroBaby выполнены из натурального и гипоаллергенного материала, мягкого и приятного на ощупь.
2825 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Автомобиль-каталка "Премиум-2".
Большой автомобиль-каталка может не только катать малыша, но и перевозить "грузы". Особенно пригодится он в песочнице, где так
1461 руб
Раздел: Каталки

49. Возникновение воспитательного процесса

50. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

51. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

52. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

53. Разработка веб-приложения для информационного обеспечения учебного процесса (видеокасты)

54. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе
55. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии
56. Возможности и особенности применения концепции "Экология и диалектика" в младших классах средней школы

57. Воспитательная система в школе

58. Высокие интеллектуальные технологии при изучении раздела "Человек" в средней школе

59. Движущие силы и логика воспитательного процесса

60. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

61. Исследование проявления подростковой агрессивности учащихся средней школы

62. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

63. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

64. Методические особенности изучения темы "Железо" на уроках химии в средней школе

Фигурка декоративная, музыкальная "Лошадка", 22x7x21 см.
Лошадка-качалка декоративная, музыкальная, с функцией движения и раскачивания, с механическим заводом. Размер: 22x7x21 см. Материал: полистоун.
857 руб
Раздел: Миниатюры
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: бежевый).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Сейф-книга "Alparaisa СС0023/1" (карта первооткрывателей).
Размеры: 17х11х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей.
576 руб
Раздел: Копилки

65. Начала систематического курса планиметрии в средней школе

66. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе

67. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

68. Ознакомление учащихся с химическими производствами в курсе средней школы

69. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

70. Оценка эффективности воспитательной системы в школе
71. Педагогическая коррекция детей в начальной школе
72. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

73. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

74. Проектирование учебно-воспитательного процесса в контексте современной казахстанской модели образования

75. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

76. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

77. Психолого-педагогическая характеристика учащегося

78. Психолого-педагогические аспекты тестирования

79. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

80. Психолого-педагогические основы обучения математике

Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Желтый", В5, 120 листов, клетка.
Формат - В5. Закладка - ляссе. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - мелованный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
418 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "На память".
Следите за тем, в каком порядке загораются кнопки, а затем правильно повторите последовательность загоравшихся цветов! Отличная игра,
310 руб
Раздел: Прочие

81. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

82. Психолого-педагогический анализ уроков

83. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

84. Развитие средней школы на современном этапе

85. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

86. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века
87. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
88. Формирование основных понятий о высокомолекулярных веществах в курсе средней школы с экологической составляющей

89. Французская технология педагогических мастерских как процесс сотворчества Мастера и учащихся

90. Эффективность воспитательно процесса в учреждениях начального профессионального образования

91. Сравнительный анализ зарубежных и отечественных учебных пособий по физике для средней школы

92. Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения

93. Анализ психолого-педагогической литературы

94. Методическое пособие для прохождения психолого-педагогической практики

95. Основы психолого-педагогической коррекции

96. Отчет комплексной психолого-педагогической практики

Сушилка для посуды двухуровневая BE-7216 "Webber".
Размеры: 43х24х38,5 см. Двухуровневая настольная сушилка для посуды. Хромированная нержавеющая сталь. Пластиковый поддон. Держатель для
1064 руб
Раздел: Настольные
Набор STABILO LeftRight для левшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
666 руб
Раздел: Механические
Коробка подарочная "Большая медведица".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

97. Психологические предпосылки осуществления воспитательной работы в школе

98. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

99. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.