Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Комплексное исследование профессионально важных качеств и свойств личности работника коррекционной школы

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Федеральное агентство по образованию ГОУВПО «Хакасский государственный университет им. Катанова». МПСИ Кафедра психологии 030301 – Психология Отчет по производственной практике Выполнила: студентка 4 курса группа П – 03 Овчаренко Т. В. Проверила: Гусева Т.Б. Минусинск2007 Содержание Краткие сведения и информация об учреждении План работы Отзыв руководителя базы практики относительно деятельности студента – практиканта Обоснование проведения исследовательской работы студента – практиканта Исследовательский отчет Приложения Краткие сведения и информация об учреждении КГОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Минусинская коррекционная (специальная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонением в развитии 8 вида» №8 по основным общеобразовательным программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. Наполняемость: 120 человек. Численность педагогического персонала: 70 человек. Тема работы школы – интернат: Личностно – ориентированный подход в учебно–воспитательном процессе – основа успешной самореализации выпускников в социальном включении. Задачи: Реализация комплексной медико-социальной и психолого-педагогической поддержки, коррекции и реабилитации, адекватной возможностям ребенка. Создание условий по реализации образовательной программы школы с целью получения качественного образования. Гуманизация всей системы образования, культурного и свободного общения, педагогического сотрудничества посредством использования новых технологий, активных форм и методов обучения и воспитания в соответствии с личностно – ориениторвочной моделью образования. Формирование здорового образа жизни, посредством создания адаптивной образовательной сферы. Развитие профессиональных и трудовых умений и навыков учащихся, формирование у них коммуникативных навыков. Усиление роли искусства в содержании образования и эстетического воспитания с позиции личностно-ориентировочного подхода посредством организации внеучебного воспитательского процесса. 2. План работы 1 неделя– Знакомство с внутренним распорядком учреждения, изучение системы психологической работы учреждения, знакомство с потребностями организации, спецификой производства, знакомство с трудовым коллективом, изучение документации. Составление плана проведения исследования личности профессионала, подбор адекватных цели исследования методик, тщательный их анализ с точки зрения соответствия между собой и соответствия поставленной задаче, обоснование комплекса методических приемов изучения личности человека как профессионала, а именно: состояния устойчивых свойств личности, профессиональных способностей и мотивационной направленности личности человека. Подготовка к проведению исследования. 2 и 3 недели - определение профессионально важных качеств и свойств личности работника (с использованием подготовленного ранее комплекса методик). Характеристика на студентку – практикантку 4 курса ХГУ им. Н.Ф. Катанова МПСИ Кафедры психологии 030301 – Психология Овчаренко Татьяну Викторовну. Овчаренко Татьяна Викторовна находилась на производственной практике в КГОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Минусинская коррекционная (специальная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонением в развитии 8 вида» №8 по основным общеобразовательным программам специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида.

В процессе прохождения практики студентка Овчаренко Татьяна Викторовна ознакомилась с материально – экономической базой школы – интерната, со спецификой работы отделения медико – психолого-педагогической помощи, дифференцированной работой с воспитанниками и педагогами, с нормативно – правовой базой и учетно-отчетной документацией, а также с внутренним распорядком учреждения. Овчаренко Татьяна Викторовна проводила комплексную диагностику педагогов, принятых на работу в школу – интернат на должность «Воспитатель», при этом умело устанавливала контакт с коллегами – психологами и другими специалистами учреждения. Выбрав диагностический комплекс методик, Татьяна Викторовна грамотно провела психодиагностическое исследование, затем корректно предоставила результаты испытуемым в индивидуальной беседе. Теоретические знания, умение организовывать, найти подход к каждому человеку позволило Овчаренко Татьяне Викторовне принимать участие в организации и проведении тренинговых занятий совместно с педагогом – психологом школы – интерната. Также Татьяна Викторовна присутствовала на консультациях и коррекционных занятиях с воспитанниками и педагогами школы – интерната. Данные мероприятия позволили Татьяне Викторовне повысить свой профессиональный уровень и компетентность в данной области работы. Студентка Овчаренко Татьяна Викторовна к работе походит серьезно, с должной ответственностью. Она владеет основами знаний социальной, возрастной и семейной психологии и педагогики. Поставленные цели и задачи производственной практики Овчаренко Татьяной Викторовной были реализованы полностью. Педагог – психолог Кривоносов Р.М. 3. Обоснование проведения исследовательской работы студента – практиканта Студентка Овчаренко Татьяна Викторовна проводила комплексную диагностику педагогов, принятых на работу в школу – интернат на должность «Воспитатель» для изучения и оценки особенностей внимания, памяти, мышления, а также для изучения характера, направленности и мотивационной сферы личности. Для проведения исследовательской работы были применены следующие диагностики: «Корректурная проба» (тест Бурдона). Методика позволяет исследовать степень концентрации и устойчивости внимания. «Оперативная память». Методика предназначена для оценки оперативной памяти. «Выявление общих понятий». Методика предназначена для выявления способности к обобщению, анализу и классификации. «Тест руки («Ha d es ») – проективная методика, направленная на изучение агрессивного отношения. Разработан Б. Брайклином, З. Пиотровским, Э. Вагнером. Стимульный материал состоит из 9 изображений кистей рук и одной пустой карточки, при показе которой просят представить кисть руки и описать ее воображаемые действия. Изображения показываются последовательно. Обследуемому дается инструкция ответить на вопрос о том, какое, по его мнению, действие выполняет нарисованная рука (или сказать, что способен выполнять человек с такой рукой). Допускается указывать для каждой карточки несколько вариантов действия. Ответы разносятся по 11 категориям: агрессия, указания, страх, привязанность, коммуникация, зависимость, эксгибиционизм, увечность, активная безличность, пассивная безличность.

«Диагностика межличностных отношений» Т. Лири. Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. 6. «Дифференциально–диагностический опросник» (ДДО). Методика разработана Е.А. Климовым и предназначена для выявления склонности к тому или иному типу профессии в соответствии с разработанной им классификацией типов. Исследовательский отчет Испытуемый: З.Е.К. Пол: женский. Возраст: 30 лет. Профессиональная деятельность: педагог. По смысловому ряду показателей у испытуемого обнаруживается конформное мышление, сочетающееся с расширенным объемом. Также наблюдается четко выраженное конкретно ситуативное мышление, преобладающее над абстрактным. Уровень оперативной памяти – выше среднего, объем и концентрация внимания – выше нормы. Устойчивость внимания в процессе работы нарастает, что свидетельствует о низкой утомляемости. Энергетический потенциал, психическая активность испытуемого имеет средний диапазон. Коммуникативный признак имеет высокий показатель, но при этом большая коммуникация носит официальный, формальный характер. У испытуемого сильно развито чувство социальной ответственности. Он не нуждается в помощи и поддержки других людей. За свои действия он берет ответственность на себя. Уровень тревожности низкий, это эмоционально устойчивый человек. У испытуемого преобладает властно – лидирующий тип межличностного отношения, граничащий с прямолинейным – агрессивным типом. Это характеризуется: оптимистичностью, быстротой реакции, высокой активностью, выраженной мотивацией достижения, тенденцией к доминированию, повышенным уровнем притязаний, легкостью и быстротой в принятии решений, гомономностью (т.е. ориентацией в основном на собственное мнение и минимальной зависимостью от внешних средовых факторов), экстравертированностью; поступки и высказывания могут опережать их продуманность. Это реагирование по типу «здесь и сейчас»; выраженная тенденция к спонтанной самореализации, активное воздействие на окружение, завоевательная позиция, стремление вести за собой и подчинить своей воли других. Наряду с этим наблюдается: ригидность установок, сочетающаяся с высокой спонтанностью, упорство в достижении целей, практицизм при недостаточной опоре на накопленный опыт в состоянии эмоциональной захваченности, повышенное чувство справедливости, сочетающееся с убежденностью в собственной правоте, легко загорающееся чувство враждебности при противодействии и критики в свой адрес, непосредственность и прямолинейность в высказываниях и поступках, повышенная обидчивость. При сопоставлении «Я – реального» и «Я – идеального» испытуемого не наблюдается недовольство своим характером и межличностными отношениями, однако проявляется тенденция к соответствию социальным нормам поведения, склонности к идеализации гармонии межличностных отношений. Испытуемый – человек художественного типа. У него развита мечтательность, воображение и творчество, при этом присутствует некоторая неврастения.

Все названные группы показателей профессионализма взаимно дополняют друг друга. Представим их краткую характеристику. Показатели объективного и субъективного характера. Объективные показатели: насколько человек соответствует требованиям профессии, его вклад в социальную практику. При работе в социальной сфере объективными критериями должно выступать: решение и разрешение проблем клиента, оказание помощи, реабилитация различных категорий населения; профессиональные знания и умения, способствующие осуществлению посреднической миссии между клиентом и государственными структурами, позволяющие быть организатором, координатором, технологом социальной защиты клиента, оказывать влияние на социальную политику в обществе, регионе, уметь ее прогнозировать. Субъективные показатели: насколько профессия соответствует требованиям личности, ее склонностям, насколько человек удовлетворен профессиональной деятельностью. В труде работника социальной сферы субъективными показателями профессионализма могут быть: устойчивая профессионально-гуманистическая направленность, понимание значимости профессии, ее ценностных ориентаций, совокупность необходимых профессионально важных качеств личности, позитивное отношение к себе как к профессионалу, отсутствие личностных деформаций

1. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

2. Изучение методов оценки качества масла вологодского

3. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

4. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

5. Анкета качества урока Е.А. Юниной и А.И. Севрука как средство оценки качества преподавания

6. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников
7. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения
8. Профессионально важные качества личности менеджера

9. Профессионально важные качества личности руководителя

10. Психологический анализ профессионально важных качеств сотрудников ОВД (когнитивные и коммуникативные составляющие)

11. Исследование профессионально важных качеств работников МЧС

12. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

13. Зерно: классификация, характеристика, требования к качеству, условия хранения

14. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

15. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

16. Товароведная характеристика и экспертиза качества водки

Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета
Грызунок на прищепке "Сердечко".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
392 руб
Раздел: Силиконовые
Набор для проведения опытов по выработке электричества "Маленький гений".
Сейчас уже невозможно представить жизнь человечества без электричества. Для обеспечения людей электричеством работают огромные
452 руб
Раздел: Физические опыты

17. Профессиональные и личностные качества телефонных консультантов

18. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

19. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

20. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

21. Развитие качеств выносливости в избранном виде лёгкой атлетике 400м с/б.

22. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста
23. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов
24. Общая характеристика Кипра (для развития туризма)

25. Общая характеристика экономического развития россии в IX-XVIII вв.

26. Индекс цитирования ученого: важнейший ли это критерий качества его научной деятельности?

27. Индивидуальные особенности мышления. Характеристика основных качеств ума

28. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

29. Волевые качества и их развитие

30. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

31. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

32. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

Копилка "Лаванда", 16x21 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
343 руб
Раздел: Копилки
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Диванчик раскладной "Кошечка".
Диван "Кошечка" - красивый, функциональный, надежный детский диван. Он способен украсить детскую комнату и может использоваться
2791 руб
Раздел: Прочие

33. Физические качества и методика их развития

34. Концептуальные основы развития дополнительного профессионального образования

35. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток

36. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

37. Системы управления качеством в экономике развитых стран

38. Малые предприятия – важное условие развития национальной экономики
39. Характеристика ПРОМЫШЛЕННО РАЗВИТЫХ СТРАН
40. Комплексное освоение прибрежной зоны Черного моря – важнейший фактор ее устойчивого развития

41. Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности

42. Психотехнологии воспитания социально и профессионально значимых качеств

43. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

44. Международные организации, влияющие на развитие бухгалтерского дела. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов

45. Экономико-географическая характеристика и экологические проблемы развития экономических районов России

46. Профессиональная преступность: понятие и характеристика

47. Основные этапы развития компьютерной техники. Сравнительные характеристики компьютеров разных поколений.

48. Товароведная характеристика и оценка качества виноградного вина

Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие
Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья

49. Товароведная характеристика и оценка качества свежих томатов, реализуемых в розничной торговой сети города Троицка

50. Товароведная характеристика и экспертиза качества сыров

51. Характеристика процесса анализа качества мармелада

52. Особенности профессионального развития библиотекаря в информационном обществе

53. Анализ предпосылок, факторов развития и уровня зрелости ПР как профессиональной практики

54. Сравнительная характеристика ассортимента и качества чёрного и зелёного байховых чаёв
55. Сравнительная характеристика методов определения показателей качества
56. Товароведная характеристика и оценка качества копчено-вареных продуктов из свинины

57. Характеристика этических норм и профессиональных стандартов PR-деятельности (анализ практических примеров)

58. Важнейшие механизмы развития патологических процессов и болезней

59. Влияние растворителя на качество, стабильность и биофармацевтические характеристики жидких лекарственных форм

60. История развития концепций управления качеством СССР

61. Организация профессионального развития работников

62. Планирование и развитие профессиональной карьеры

63. Профессиональное обучение персонала как аспект развития организации

64. Развитие стандартизации как системы управления качеством в России и за рубежом

Ящик "Профи", 25 литров.
Ящик хозяйственный "Профи" из цветного пластика. Размер: 410х295х312 мм. Объем: 25 литров.
416 руб
Раздел: Более 10 литров
Набор фломастеров (36 цветов).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук. Возраст: от 3 лет.
396 руб
Раздел: Более 24 цветов
Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см).
Комплект из 7 предметов Polini Я и моя мама рассчитан на детскую кроватку со спальным ложе размером 140х70 см. Европейский дизайн и
5735 руб
Раздел: Комплекты в кроватку

65. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

66. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

67. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

68. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

69. Рефлексивность как профессионально значимое личностное качество учителя-логопеда

70. Теоретические основания развития профессионально-педагогической культуры воспитателя дошкольного образовательного учреждения
71. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста
72. Контроль качества знаний по профессиональным образовательным программам "Технология швейных изделий"

73. Гуманизация личностно-профессионального развития персонала

74. Общая характеристика психического развития глухих и слабослышащих

75. Профессионально важные черты психолога

76. Профессионально-психологический тренинг познавательных качеств сотрудников органов внутренних дел

77. Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности

78. Профессиональные качества психолога

79. Психологическое сопровождение развития профессионального самосознания студентов

80. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы

Универсальная вкладка для дорожных горшков (мятный).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Горшки обычные
Игрушка-прорезыватель силиконовый Happy Baby "Silicone teether".
Особенности: фактурная поверхность массирует дёсны; проникает в труднодоступные места ротовой полости; развивает мелкую моторику; шумовой
559 руб
Раздел: Силиконовые
Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S.
Пластиковая рамка со стеклом универсальна и для фотографий, и для картин. Она не испортится со временем и отлично подойдет для обрамления
309 руб
Раздел: Прочие

81. Факторы, детерминирующие кризисы профессионального развития

82. Важнейшие принципы кадровой политики. Профессиональная мобильность

83. Характеристика основных достижений в развитии американской социологии на рубеже 20-21 века

84. Виды транспорта, их характеристики и проблемы развития

85. Грузовые перевозки: распределение между видами транспорта; грузопотоки и их характеристика; качество транспортного обслуживания грузовладельцев

86. Влияние лыжного спорта на развитие физических качеств подростков 15-17 лет
87. Исследование влияния занятий различными видами спорта на уровень развития физических качеств
88. Развитие скоростно-силовых качеств спортсменов

89. Развитие физических качеств

90. Развитие физических качеств методом круговой тренировки

91. Совершенствование развития двигательных качеств легкоатлетов 11-12 лет на этапе начальной подготовки

92. Средства развития основных физических качеств бегуна

93. Характеристика основных факторов и условий развития туризма в Великобритании

94. Гимнастика как средство развития двигательных качеств подростков

95. Общая характеристика экономического развития России в первой половине XVIII в. Сущность реформ Петра I

96. Сравнительная характеристика развития двух субъектов Российской Федерации: Алтайского края и Иркутской области

Мыло-пенка "Pigeon" для младенцев (сменная упаковка), 400 мл.
Мыло-пенка "Pigeon" разработано специально для мытья малыша с рождения. Низкий уровень кислотности такой же, как у нежной кожи
494 руб
Раздел: Гели, мыло
Головоломка "Кубик Рубика 2х2".
Кубик Рубика 2х2 от компании «Rubik's» - это упрощенная разновидность классической головоломки. Каждая грань кубика состоит не из 3,
562 руб
Раздел: Головоломки
Шторка антимоскитная "Кружево" с магнитными замками.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

97. Характеристика и перспективы развития ООО "ФАРН"

98. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна

99. Развитие авиации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.