Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие умственых способностей детей

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Содержание ВведениеError: Refere ce source o fou d 1.Теоретические основы развития умственных способностей в процессе использования дидактических игр7 1. 1 Сущность и структура умственных способностейError: Refere ce source o fou d 1. 2 Особенности paзвития умcтвeнныx cпocoбнocтeй у дeтeй дoшкoльнoгo вoзpacтaError: Refere ce source o fou d 1. 3 Роль игры и упражнения в системе развития индивидуальных способностей у старших дошкольниковError: Refere ce source o fou d 2. Опытно-практическая работа по использованию игр Никитиных в работе с дошкольникамиError: Refere ce source o fou d 2. 1 Диагностика умственных способностей старших дошкольников29 2. 2 Технология использования игр Никитиных для развития умственных способностейError: Refere ce source o fou d 2. 3 Контрольное обследование умственных способностей дошкольниковError: Refere ce source o fou d ЗаключениеError: Refere ce source o fou d Список литературыError: Refere ce source o fou d Приложение49 ВведениеДля современной образовательной системы проблема развития умственных способностей очень важна. По прогнозам учёных, третье тысячелетие будет ознаменовано информационной революцией, когда знающие и образованные люди станут цениться как истинное национальное богатство. Необходимость компетентно ориентироваться в возрастающем объёме знаний предъявляет иные, чем были 30-40 лет назад, требования к умственному развитию подрастающего поколения. На первый план выдвигается задача формирования способности к активной умственной деятельности. Один из ведущих специалистов в области умственного развития дошкольников Н. Н. Поддъяков справедливо подчёркивал, что на современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний, как это имело место в традиционной системе умственного развития. Между тем, во многих странах мира во всех звеньях системы просвещения от дошкольных учреждений до университетов отличаются, с одной стороны, рост информативности, с другой стороны снижение в целом качества знаний, умственного развития обучающихся. В работах отечественных и зарубежных учёных дошкольное детство определяется как период, оптимальный для развития умственных способностей. Так считали педагоги, создавшие первые системы дошкольного воспитания, - Ф. Фребель, М. Монтессори. Но в исследованиях А. П. Усовой, А. В. Запорожца, Л. А. Венгера, Н. Н. Поддъякова выявлено, что возможности умственного развития детей дошкольного возраста значительно выше, чем считалось ранее. Ребёнок может не только познавать внешние, наглядные свойства предметов и явлений, как это предусмотрено в системах Ф. Фребля, М. Монтессори, но и способен усваивать представления об общих связях, лежащих в основе многих явлений природы, социальной жизни, овладеть способами анализа и решения разнообразных задач. По данным учёных генетиков и психологов предпосылками умственных способностей являются задатки, заложенные в природе ребёнка на 50-80%. Причём подчёркивается, что умственные свойства ребёнка от рождения носят преимущественно творческий характер, но не у всех получает должное развитие.

Оказывается, от воспитателя зависит, будут ли вообще развиваться умственные способности малыша, а тем, более – какое, направление они получат. Условия воспитания, отношения родителей, педагогов к самому ребёнку и к его деятельности – вот факторы, от которых зависит, насколько реализуются задатки, которыми его отметила природа. Умственные способности и их развитие зависят от комплекса социальных и биологических факторов, среди которых направляющую, обогащающую, систематизирующую роль выполняет умственное воспитание и обучение. В целом проблема развития умственных способностей чрезвычайно сложна и многогранна. И в данный момент она очень актуальна, так как часто приходится наблюдать именно проявления скованности детского мышления, стремление мыслить готовыми схемами, получать эти схемы от взрослых. В «концепции дошкольного образования» так же большое место уделяется проблеме развития умственных способностей детей дошкольного возраста в ходе обучения. Под обучением понимается передача знаний, умений и навыков. Взрослые предлагают ребёнку выработанные человечеством и зафиксированные в культуре средства и способы познания мира, его преобразования и переживания. Овладение ими ведёт к развитию специфических человеческих способностей. В современных вариативных программах: «Детство» В. И. Логиновой, Т. И. Бабаевой, Н. А. Ноткиной и других авторов; «Развитие» и «Одарённый ребёнок» под редакцией Л. А. Венгера обозначены задачи по проблеме развития умственных способностей у детей дошкольного возраста. Авторы данных программ считают, что необходимо расковать мышление детей – сделать его гибким и подвижным, способным следовать особенностям обследуемого объекта. Именно эта проблема была выбрана нами для более глубокого изучения и исследования, определена цель: выявить условия эффективности развития умственных способностей старших дошкольников в процессе развивающих игр Никитиных. Для исследования были выбраны объект и предмет исследования. Объектом исследования является процесс развития умственных способностей дошкольников; предметом исследования является процесс формирования умственных способностей в ходе развивающего обучения у детей дошкольного возраста на основе игр Никитиных. Были выделены следующие задачи исследования: 1. Изучить теоретическую и методическую литературу по проблеме. 2. Провести диагностику уровня развития умственных способностей детей дошкольного возраста. 3. Выявить методы и приёмы, используемые в ДОУ с целью развивающего обучения дошкольников. 4. Провести опытную работу по формированию умственных способностей в процессе развивающего обучения на основе игр Никитиных. Для проведения исследования использовали следующие методы исследования: 1. Теоретический анализ литературы; 2. Диагностические методики: «Расставь точечки», «10 картинок» и «Самое неподходящее»; 3. Наблюдение; 4. Беседы; 5. Лабораторный эксперимент. Гипотеза: формирование умственных способностей детей дошкольного возраста будет проходить наиболее успешно, если: педагоги в своей деятельности будут опираться на знание уровня развития способностей у детей дошкольного возраста, выявленного в процессе диагностики; обеспечивать разнообразие методов и приёмов с целью развивающего обучения; учитывать в обучении возможности каждого ребёнка; использовать в работе игры Никитиных.

Теоретические основы развития умственных способностей в процессе использования дидактических игр 1. 1 Сущность и структура умственных способностейМногие психологи при определении условий и движущих сил развития психики придерживались метафизической теории двух факторов (наследственности, и внешней среды), которые предопределяют ход развития психики. При этом одни из них считали опережающее значение, имеет фактор наследственности, другие приписывали ведущую роль среде, наконец, третьи полагали, что оба фактора взаимодействуют. Отечественные психологи Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев пришли к выводу, что врожденные свойства организма и его созревание являются необходимыми условиями психики: они создают анатомо-физиологические предпосылки для формирования различных видов психической деятельности, но не определяют ни их содержания, ни их структуры. Они обосновали идею о дошкольном значении социального опыта в развитии психики, воплощающего материального и духовного производства. В процессе усвоения детьми этого опыта не только приобретаются отдельные знания и умения, но и развиваются способности, формируется личность ребёнка. Процесс созревания детского организма, формирование его морфологических и функциональных особенностей, считает А. В. Запорожец, определяются не только генетической программой, но и условиями жизни ребёнка., ни одно из специфических человеческих психических качеств, таких, как логическое мышление, творческое воображение, волевая регуляция действий и так далее, не может возникнуть лишь путём вызревания органических задатков. Для формирования такого рода качеств требуются определённые социальные условия жизни и воспитания. Значительный вклад в разработку общей теории способностей внёс наш отечественный учёный Б. М. Теплов. Он-то и предложил три определения способностей. «Во-первых, под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, Во-вторых, способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей, В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека». Способности, считал Б. М. Теплов , не могут существовать иначе, как в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестаёт пользоваться, со временем теряется. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями такими сложными видами человеческой деятельности, как музыка, техническое и художественное творчество, математика, спорт и тому подобное, мы поддерживаем у себя и развиваем дальше соответствующие способности. 1. Способности – свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний. Это наиболее широкое и самое старое из имеющихся определений способностей. В настоящее время им практически уже не пользуются психологии. 2. Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельностей.

Свойства, присущие общительной жене и матери. - Вместо того, чтобы погружаться в тяжелую домашнюю работу, жена и мать должна уделять время чтению, получению необходимой информации, общению со своим мужем и развитию умственных способностей своих детей. Пусть она благоразумно использует возможности, которыми она теперь располагает, чтобы, влияя на дорогих ей людей, сделать их жизнь более возвышенной. Пусть она использует время, чтобы сделать дорогого Спасителя своим неизменным Спутником и близким Другом. Пусть она использует время для изучения Его слова и выходит с детьми на природу, чтобы учиться у Бога, взирая на красоту Его дел. Пусть она будет доброй и жизнерадостной. Вместо того, чтобы проводить все свое время за бесконечным шитьем, сделайте вечер приятным временем дружеского общения, когда все члены семьи могли бы встретиться после трудового дня. Многие мужья тогда отдали бы предпочтение своей семье, а не клубу или салону. Многие мальчики были бы избавлены от улиц и подворотен. Многие девочки были бы спасены от легкомысленных распутных знакомств

1. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

2. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

3. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

4. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

5. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

6. Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта
7. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей
8. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения

9. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

10. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

11. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

12. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

13. Диагностика и лечение остеомиелита у детей

14. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей

15. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

16. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные
Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

17. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

18. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

19. Детское питание в дошкольных учреждениях

20. Закаливание дошкольника в условиях детского учреждения

21. Совершенствование управление персоналом в дошкольном учреждении

22. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью
23. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения
24. Воспитатель дошкольного учреждения – специалист по дошкольному воспитанию

25. Календари природы: значение, виды и методика организации работы с ними в дошкольном учреждении

26. Организация работы с родителями воспитанников в дошкольных учреждениях V вида

27. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

28. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы

29. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

30. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

31. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

32. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

Френч-пресс, 1000 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
503 руб
Раздел: Френч-прессы
Заварочный чайник эмалированный Mayer & Boch "Подсолнух", 1,5 л, с ситечком.
Заварочный эмалированный чайник. Материал корпуса: углеродистая сталь. Толщина стенок - 0,8 мм. Внешнее и внутреннее покрытие -
715 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Botanica" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани

33. Семья и дошкольные учреждения

34. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

35. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.

36. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

37. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

38. Гуманизация процесса обучения элементам математики в дошкольных учреждениях
39. Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении
40. Психологические условия коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками при помощи физических упражнений

41. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

42. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

43. Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте

44. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы

45. Диагностика и развитие творческих способностей подростков

46. Социальная адаптация граждан пожилого возраста в условиях стационарных учреждений

47. Имитационная модель интеллектуального агента в условиях конкуренции

48. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

Набор карандашей чернографитных "1500", 24 штуки, заточенные, металлический пенал.
Карандаш Koh-I-Noor с обозначением "1500" — это самый известный графитный карандаш в мире. Профессиональные, высококачественные
662 руб
Раздел: Чернографитные
Настольная игра "Гонки ежиков".
Топот ножек и азартное сопение целый день не утихают на лесной полянке. В этой игре для всей семьи игроки управляют ёжиками с помощью
605 руб
Раздел: Классические игры
Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 2, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Развитие творческих способностей на уроках технологии

50. Развитие воображения у детей

51. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

52. Развитие креативности у детей

53. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

54. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора
55. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
56. Развитие творческих способностей в онтогенезе

57. Развитие творческих способностей ребенка

58. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

59. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

60. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

61. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

62. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

63. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

64. Развитие музыкальных способностей

Игра настольная развивающая "Интересные профессии".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает название и назначение 5-ти известных профессий,
592 руб
Раздел: Человек, профессии
Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок.
Отличный набор, сочетающий игровые элементы и творчество, позволит Вашей юной мастерице создавать уникальные авторские аксессуары из
1299 руб
Раздел: Современные, герои мультфильмов
Подставка под ванночку "Карапуз" универсальная (с сушилкой).
Подставка для ванночки предназначена для того, чтобы сделать купание Вашего малыша максимально удобным. Она надежна и проста в
1223 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

65. Развитие речи у детей с ДЦП

66. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

67. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

68. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

69. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

70. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом
71. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка
72. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

73. Развитие музыкальных способностей у ребенка

74. Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте

75. Развитие внимания у детей

76. Развитие мышления у детей

77. Развитие психических процессов в дошкольном возрасте

78. Развитие творческих способностей

79. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

80. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей

Бумага упаковочная "Путешествие", 70x100 см, 10 листов.
Упаковочная бумага — одна из важнейших деталей презента. Подарочная упаковка с оригинальным дизайном с легкостью дополнит всю прелесть
487 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тримино".
"Тримино" настольная игра для тех, кто умеет просчитывать ходы, создавать хитроумные комбинации и не боится блефовать. Здесь не
714 руб
Раздел: Домино детское
Чернила "Bottle Quink", синие, 57 мл.
Цвет – синий. Объем – 57 мл. Материал флакона – стекло.
449 руб
Раздел: Чернила, тушь, штемпель

81. Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики

82. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

83. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов

84. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

85. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

86. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста
87. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста
88. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

89. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

90. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

91. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

92. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

93. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

94. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

95. Выявление детей дошкольного возраста с отклонением в психоречевом развитии

96. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Рюкзачок "Снеговик".
Симпатичный детский рюкзачок сшит из мягкой ткани ярких расцветок и украшен изображением снеговика. Во внутреннее отделение поместятся
706 руб
Раздел: Детские
Качели детские подвесные "Вятушка".
Подвесные качели "Вятушка" станут необходимым атрибутом активного отдыха. Качели имеют цельный, жесткий трубчатый каркас с
557 руб
Раздел: Качели

97. Диагностика и консервативное лечение асимметрии таза у детей

98. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

99. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.