Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Содержание Введение Глава 1. Цели и задачи социально-психологической поддержки учащихся Глава 2. Специфика психологического сопровождения детей на этапе перехода из ДОУ в начальную школу Глава 3. Социальная служба МОУ СОШ № 100 г. Саратова Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Введение Воспитание личности способной осуществлять свое бытие в различных культурных пространствах, то есть интерпретировать и верно понимать факты, представленные посредством той или иной культурной системой мышления, должно быть целью современной педагогики. В концепции общего среднего образования РФ говорится о том, что «изменения в системе общественных отношений активно воздействуют на образование, требуют от него мобильности и адекватного ответа на задачи нового исторического этапа». Здесь же указывается на то, что «обновление общеобразовательной школы становится необходимым для достижения нового качества общего образования». Таким образом, возникает необходимость создания такого образовательного пространства, структура и процессуальные характеристики которого могут выступать средством формирования современной личности. Данная работа посвящена проблеме психолого-педагогической поддержке учащихся на всех этапах образовательного процесса. Актуальность этой темы обуславливается тем, что в большинстве случаев отсутствует единство в понимании задач деятельности педагога-психолога самим специалистом и руководителем образовательного учреждения. Как следствие, руководитель не может адекватно оценить деятельность специалиста, не видит смысла и объёмов выполняемой им работы. Объектом исследования выступает социально-психологическая служба образовательного учреждения. Предметом исследования является деятельность педагогов и психологов по осуществлению социально-психологического сопровождения детей на всех этапах обучения. Цель работы – выяснить, какую функцию в современной образовательной системе выполняют социально-психологические службы, а также выяснить, какие задачи выполняет социально-психологическая поддержка учащихся. Для достижения этой цели: - мы рассмотрим основные современные тенденции, показавшие необходимость социально-психологической поддержки детей в образовательном пространстве; - определим, какую роль играют социально-психологические службы в концепции непрерывного образования; - рассмотрим работу социальной службы на примере школы № 100 г. Саратова. Глава 1. Цели и задачи социально-психологической поддержки учащихся В последние годы опубликован ряд научных работ, авторы которых рассматривают теоретические и практические аспекты функционирования образовательных учреждений и особенности деятельности психологических служб в этих школах: Битянова М.Р., Качимская А.Ю. Целью работы психологов становится не просто обеспечение учебно-воспитательного процесса, но комплексное психологическое сопровождение ребенка на всем протяжении обучения, то есть система профессиональной деятельности, направленная на создание психолого-педагогических, социально-психологических условий для успешного обучения ребенка. Провозглашение и распространение во всем мире новой этики в отношении детей является важнейшей приметой нашего времени.

Универсальное выражение новой этики – Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 29 ноября 1989 года. Она подтверждает три основных права ребенка: на выживание, на развитие и на защиту. В России, переживающей не самые лучшие времена, около 50 млн. семей, из них 30,3 млн. имеют несовершеннолетних детей, которых насчитывается 46,1млн1. Педагогический компонент социальной защиты детей и молодежи заключается в учете индивидуальных особенностей и в конкретных условиях социального созревания. Это основополагающий принцип современной социально-педагогической парадигмы. Реализация в науке и практике этого принципа означает, с одной стороны, понимание детства как проблемы неравных возможностей и различных объективных и субъективных потребностей и, с другой стороны, - направленность социальной защиты на выравнивание возможностей для социального старта при переходе из детства и подростковой в молодежную социально-демографическую группу. Учителям, социальным педагогам и педагогам-психологам, необходимо понять, а поняв, строго выстраивать иерархию потребностей детей в соответствии с биологическими, психологическими и социальными характеристиками детства. Основная идея – создать в школе модель гуманной по отношению к ученику социально-психологической службы, сформировать и апробировать концепцию развивающего школьного коллектива с позиции социально-педагогической целесообразности и, наконец, придать школе статус открытого по отношению к социуму образовательных учреждений2. Совершенно очевидно, что негативные явления имеют свойство нарастать в арифметической, а в отдельных случаях и в геометрической прогрессии, поэтому справиться с этими явлениями педагогам очень трудно. Родительская общественность и отдельные учащиеся младших и старших классов из числа «помощников социальных педагогов» могут в этом вопросе быть лишь подспорьем, но они никак не могут профессионально решать возникающие социально-педагогические проблемы. Таким образом, на помощь может прийти только специально подготовленный социальный педагог, способный профессионально решать социально-педагогические, юридические и иного плана проблемы. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения человека в его собственных интересах, а также в интересах общества и государства требует четких критериев его эффективности и качества. Одним из таких критериев является степень выраженности развивающего компонента в образовании. Отсюда следует, что в системе образования должна присутствовать структура, основной миссией которой является обеспечение развивающего характера образования3. Миссия социально-психологической службы заключается в обеспечении развивающего характера образования, т.е. создании психолого-педагогических условий в образовательном пространстве, обеспечивающих психологическое благополучие участников образовательного процесса, сохранение их психического и психологического здоровья, предполагающего полноценное психическое и личностное развитие на всех возрастных этапах. Глава 2. Специфика психологического сопровождения детей на этапе перехода из ДОУ в начальную школу Специфика деятельности психолога заключается еще и в том, что возникает необходимость психолого-педагогического анализа реализации педагогическим коллективом школы программы непрерывного образования.

Результаты анализа учебного процесса в школе дают возможность оценить состояние учебного процесса, подвести итоги работы педагогов, оценить эффективность исследовательской деятельности коллектива. Это, в свою очередь, позволяет обосновать и сформулировать запросы школы, направленные в адрес дошкольного образовательного учреждения, так как без единого взгляда на проблему преемственности в развитии детей невозможно осуществление комплексного психологического сопровождения. По нашему мнению, психолого-педагогический анализ итогов работы приобретает особое значение, так как дает возможность совместно с дошкольным учреждением разработать цели деятельности единого коллектива (педагогов и воспитателей), основные задачи его направление развития такой сложной системы, какой является функциональный комплекс &quo ;детский сад – школа&quo ;. Однако психологическая деятельность не исчерпывается аналитической работой. Психологи проводят обширную практическую работу по сопровождению на этапе перехода детей из детского сада в начальную школу. В соответствии с запросом школьных психологов методисты и воспитатели детских садов создают свой банк данных, характеризующих психологические особенности детей, зоны их актуального и ближайшего развития, возможные затруднения, которые могут возникнуть на начальном этапе обучения детей в школе. В дальнейшем, при приеме детей в первые классы, комиссия, в которую обязательно входят воспитатели дошкольного учреждения, производит отбор и комплектование классов, опираясь на полные сведения о каждом конкретном ребенке и потенциальных возможностях его развития. Это позволяет в необходимых случаях, уже в первые дни пребывания ребенка в школе разрабатывать индивидуальные программы поддержки, реабилитации и коррекции психического развития первоклассников. В свою очередь школьные психологи, наблюдая за процессом адаптации детей к школе и анализируя результаты регулярных психодиагностических обследований, направляют получаемую информацию в дошкольные учреждения, на основании которой методисты и воспитатели вносят соответствующие коррективы в содержание и методику проведения своей работы с дошкольниками. При подобной форме сотрудничества между школой и дошкольными детскими учреждениями осуществляется такое взаимодействие, которое позволяет обеспечивать психологическое сопровождение преемственности развития детей в системе &quo ;детский сад – школа&quo ;. Специфика функционирования психологической службы школы состоит еще и в том, что она выполняет большой объем коррекционно-диагностической и консультационной работы. Кроме того, что психологами выполняется весь объем непосредственной практической работы, их основной задачей становится придание этой работе четкой системы. Это отбор, апробация, модификация используемых психодиагностических методик в работе не только со школьниками, но и с детьми детского сада. Разработка развивающих и коррекционных программ, направленных на оптимизацию процесса преемственности развития детей4. Составление практических рекомендаций по подготовке детей к обучению в школе и адаптации первоклассников и др.

Безопасность ОУ состояние защищенности жизни, здоровья, прав и свобод, имущества, окружающей среды и законных интересов обучаемых и работников ОУ от каких-либо опасностей (угроз) в процессе учебной, трудовой и досуговой деятельности в образовательном пространстве. Определение безопасности как «отсутствие опасности» неверно: в реальной жизни трудно найти ситуацию, в которой бы полностью отсутствовали опасности. К сожалению, и в домашней постели, и в чреве матери, и в классе, и за обеденным столом могут возникнуть неблагоприятные факторы и явления, влекущие ущерб для здоровья, нравственности или имущества человека. Безопасные условия труда и иных видов жизнедеятельности это благоприятные условия труда (учебы), при которых воздействие на человека вредных или опасных природных, социальных, техногенных, производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленных пределов (нормативов). Уровень защищенности (безопасности) зависит от имеющихся ресурсов и возможностей, мер и средств противодействия неблагоприятным факторам, которые сотрудники ОУ, родители и учащиеся умеют применять

1. Отношения в организации. Социально-экономическая и психологическая поддержка персонала

2. Особенности психологической поддержки социальных работников и практических психологов с "синдромом эмоционального сгорания"

3. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

4. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

5. Социально-психологические особенности больших и малых групп

6. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования
7. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива
8. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

9. Теория социально-психологического тренинга

10. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

11. Социально-психологический тренинг (Доклад)

12. Стиль жизни как социально-психологическая категория

13. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

14. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела

15. Социально-психологическое содержание газеты «Правда» в СССР

16. "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова - социально-психологический роман

Глобус Звездного неба диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре; может
1338 руб
Раздел: Глобусы
Тележка-сумка "Полоски".
Тележка багажная на комбинированных колесах, с сумкой. Путешествуя, гуляя по магазинам или просто выбираясь на пикник, возьмите с собой
1282 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Ящик хозяйственный, 30 литров.
Материал: пластик. Размер: 470х370х245 мм. Объем: 30 л. Цвет товара в ассортименте, без возможности выбора.
544 руб
Раздел: Более 10 литров

17. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

18. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

19. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

20. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

21. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

22. Психологическая поддержка ребенка
23. Социально-психологический портрет одаренного ребенка
24. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

25. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

26. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

27. Социально-психологические аспекты общения в Интернете

28. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

29. Социально-правовая поддержка женщин в России

30. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков

31. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах

32. Вредные привычки и социально-психологические аспекты здоровья подростков

Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Настольная игра "Соображарий".
Сколько животных начинающихся на букву "К" вы знаете? Сможете ли за минуту назвать самое длинное слово на букву "Б"? А
490 руб
Раздел: Игры со словами
Концентрированный стиральный порошок "Burti Compact Baby" для детского белья, 900 г.
Благодаря специальной формуле исключительная эффективность стирки сочетается с бережным уходом. Благодаря особой рецептуре, отсутствия
465 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

33. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов

34. Социально-психологический климат в коллективе

35. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии

36. Организационно-распорядительные и социально-психологические методы воздействия

37. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект

38. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
39. Социально-психологическая, семейная мысль в романе в романе "Господа Головлевы" М.Е. Салтыкова-Щедрина
40. Анализ социально-психологического климата на муниципальном предприятия "Тепловые сети"

41. Методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические

42. Социально-психологический климат в организации

43. Социально–психологические методы управления

44. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

45. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

46. Понятие "образовательное пространство" и его региональная интерпретация

47. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

48. Влияние социально-психологических факторов на выполнение функциональных обязанностей летчика

Средство для мытья люстр "UNiCUM", 500 мл.
Бесконтактная 4D-технология и специальная формула "Diamond" позволяет мгновенно вымыть люстру не прикасаясь к ней руками. Без
381 руб
Раздел: Для стекол, зеркал
Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл".
Дети всех возрастов и даже взрослые обожают мыльные пузыри. Но стандартным флаконом с мыльным раствором уже никого не удивишь. А как
643 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках
Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

49. Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе. Потребности юношества в психологической поддержке

50. Исследование влияния лидерских позиций руководителя на социально-психологический климат в коллективе

51. Исследование социально-психологической адаптаци подростков

52. Классификация и применение социально-психологического тренинга

53. Культура как естественная система психологической поддержки

54. Методы и приемы психологического консультирования на Телефоне доверия и социально-психологические характеристики обращений
55. Общение как предмет социально-психологического исследования
56. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

57. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

58. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

59. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

60. Современная социально-психологическая проблематика феномена доверия

61. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

62. Социально-психологическая адаптация младших подростков

63. Социально-психологическая и профориентационная адаптация молодёжи

64. Социально-психологические аспекты активизации человеческого фактора

Универсальный стиральный порошок "Meine Liebe", концентрат, 1000 г.
Предназначен для стирки цветного и белого белья во всех типах стиральных машин при температурах от 30 С до 90 С, а так же для ручной
438 руб
Раздел: Стиральные порошки
Уголок природы. Стенд.
Стенд с подвижными стрелками. На стенде расположены 3 пластиковых кармашка для карточек. Изготовлен из качественного, плотного, картона -
396 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Кружка "Лучшая Мама в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки

65. Социально-психологические особенности группы

66. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

67. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

68. Социально-психологические условия самореализации

69. Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве

70. Социально-психологический климат в группе
71. Социально-психологический тренинг
72. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим

73. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

74. Сравнительное изучение социально-психологической адаптированности студентов мужского и женского пола

75. Сущность и социально-психологическая характеристика общения

76. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

77. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов

78. Гендерные различия в социально-психологической адаптации персонала

79. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях

80. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

Подставка для книг "Brauberg", малая.
Предназначена для книг, учебников и журналов. Регулируемый угол наклона. Металлическая подставка. Держатель для страниц. Экономит место на
616 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5", 2 штуки.
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
379 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор пробок для бутылок "Аристократ".
Набор пробок для бутылок - незаменимый аксессуар для хранения уже открытого вина, коньяка или шампанского. Он герметично закупорит любую
348 руб
Раздел: Аксессуары для вина

81. Социально-психологические аспекты лиц с ограниченной возможностью в Республике Беларусь

82. Социально-психологические причины военных конфликтов

83. Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем

84. Психологические аспекты социальной адаптации учащихся средних специальных учебных заведений

85. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

86. Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма
87. Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма
88. Государственные гарантии социальной поддержки безработных граждан

89. Мультикультурализм и культурный диалог в полиэтничном пространстве (социально-философские аспекты)

90. Социальное пространство потребителя

91. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

92. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

93. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора

94. Экономическая подготовка учащихся школ - как фактор их социально-трудовой адаптации

95. Технология педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе

96. Культурные, социальные и психологические аспекты сексуальности

Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки
Набор Philips Avent № 67 "Подарочный набор для малыша 6+".
Подарочный набор Philips Avent для малыша 6+ №67 содержит все необходимые аксессуары для того, чтобы приготовить еду для малыша, накормить
1101 руб
Раздел: Наборы для кормления

97. Социальное пространство и время

98. Психологические аспекты формирования духовности и имиджа социального работника

99. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.