Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

ОглавлениеВведение 1. Особенности преподавания русского языка в начальной школе 1.1 Общая характеристика предмета «Русский язык» 1.2 Цели обучения 1.3 Современные проблемы в преподавании русского языка 2. Использование орфографических словарей на уроках русского языка в начальной школе 2.1 Содержание, методические проблемы и принципы организации словарной работы при обучении русскому языку 2.2 Система методических приёмов и упражнений, направленных на овладение учащимися словарным богатством русского языка 2.3 Работа с орфографическим словарем в начальной школе 3. Анализ словарно-орфографической работы на уроках русского языка в начальной школе Заключение Список литературы Приложение Введение Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка1. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных умений, навыков и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе. Уровень их развития определяет характер познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и целенаправленно ее организовывать, владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией и т.п. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть предоставлены условия для развития способности оценивать свои мысли и действия как бы «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Эта способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника2. Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос: что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и набор конкретных способов деятельности – ответ на вопрос: что ученик должен делать, чтобы применять (добывать, оценивать) приобретенные знания. Таким образом, наряду со «знаниевым» компонентом (функциональной грамотностью младшего школьного – умением читать, писать, считать), в программном содержании обучения должен быть представлен деятельностный компонент, что позволит соблюсти «баланс» теоретической и практической составляющих содержания обучения.

В младшем школьном возрасте продолжается социально-личностное развитие ребенка. Этот возрастной период характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений об окружающих людях, о себе, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, близкими и чужими людьми. Самооценка ребенка, оставаясь достаточно оптимистической и высокой, становится все более объективной и самокритичной. Уровень сформированности всех этих личностных проявлений в полной мере зависит от направленности учебного процесса на организацию опыта разнообразной практической деятельности школьников (познавательной, трудовой, художественной и пр.). Необходимо не только предъявлять ребенку информацию, но также вырабатывать у него элементарные умения самообразования и творческого применения полученных знаний. Именно этот аспект обучения в начальной школе дает основание для утверждения гуманистической, личностно-ориентированной направленности процесса образования младших школьников. Первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине. Актуальность этой темы проявляется ещё и в том, что в практике начальной школы используются разные пособия. Следовательно, нужно понимать не только общие подходы к вопросам обучения орфографии, но и учитывать специфику каждой системы, программы, учебника. Известно, что одна из самых сложных тем курса русского языка является тема «Непроверяемые гласные и согласные в корне слова», иными словами, правописание словарных слов, т. к. эти слова нельзя проверить, а нужно «запоминать или проверять по словарю». А как же запомнить такое огромное количество слов? Разумеется, легче тем, у кого хорошая зрительная память, кто много читает. К сожалению, среди сегодняшних школьников таких немного3. В данной работе проанализированы способы словарно-орфографической работы на уроках русского языка в начальной школе. Цель работы: Рассмотреть использование орфографических словарей на уроках русского языка в начальной школе. Задачи: Рассмотреть особенности преподавания русского языка в начальной школе. Изучить возможности использования орфографических словарей на уроках русского языка в начальной школе. Провести анализ словарно-орфографической работы на уроках русского языка в начальной школе. Сделать выводы. Объект исследования – орфографические словари. Предмет исследования – орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе. Методы исследования: Изучение теоретической литературы по теме. Анализ практической работы с орфографическими словарями на уроках русского языка в начальной школе. 1. Особенности преподавания русского языка в начальной школе 1.1 Общая характеристика предмета «Русский язык» Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. На данном этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6–10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению. Изучение русского языка в первом классе начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте»; его продолжительность (приблизительно 24–26 учебных недель, 9 час в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. В обучении грамоте различаются три периода: добукварный – подготовительный; букварный – основной, послебукварный – завершающий. Последовательность работы, характер упражнений на каждом из этапов обучения грамоте определяются закономерностями звукового аналитико-синтетического метода. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению, с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях, небольших текстах. Основа элементарного графического навыка формируется наряду с речевыми умениями, обогащением и активизацией словаря, становлением и развитием фонематического слуха, а также грамматико-орфографической пропедевтикой. После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения. Обучение русскому языку после периода обучения грамоте основывается на усвоении существенных признаков морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий, на установлении связей между понятиями. В целом начальный курс русского языка представлен как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет когнитивно-коммуникативную направленность, что предполагает привнесение коммуникативной мотивации в рассмотрение различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. Усиливается объяснительный аспект описания системы языка, обучение культуре речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, аннотация и т.п.)4. В начальной школе орфография не выделяется в качестве специального раздела программы. Орфографические правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии). Формирование четкого, достаточно красивого и быстрого письма происходит в процессе специальных упражнений, которые могут проводиться на отдельных уроках по каллиграфии (1 час в неделю) или как часть урока русского языка.

Для школы коммуна выделила специальный дом из 3-х классных комнат. Помещение содержится чрезвычайно грязно. Школа работает в 3 смены. Назвать свое имя учителя отказались, за исключением двух братьев Густава Адольфовича ТЮРКА и Гюнтера Адольфовича ТЮРКА (отчества искажены авторами документа - А. Д.). 4-го декабря 1935 года нами были прослушаны следующие уроки: В 1-ом классе урок русского языка (чтение). Занималась в нем учительница Оля (так она называет себя и также зовут ее ученики. Полное ее имя Ольга Петровна ТОЛКАЧЕВА). Выявлено, что обучение грамоте происходит по звуковому методу (в настоящее время считается устаревшим и нигде не применяется). На руках у детей стабильные советские учебники. Одни ученики читают по "Первой книге для чтения" Фортунатова, другие по букварю Шлегер и Фортунатова, третьи по книге для чтения Блехера. Подготовка у детей различная. Дети все переростки, т. е. в возрасте 9-10 лет. Во втором классе занятий не было. Выявлено, что в этом классе работает А. Малород. Установлено, что А. Малород ежедневно и систематически посещает школу, но в день нашего посещения в школу не явилась, ученики же собирались все

1. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

2. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

3. Честь и совесть. Русская менталъностъ в языке и в тексте

4. Смех и горе. Русская ментальность в языке и в тексте

5. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

6. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах
7. Дидактические основы интегрированных уроков в начальных классах
8. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

9. Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах

10. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов

11. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

12. Методика преподавания написания сочинения в начальных классах

13. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

14. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

15. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

16. Метод "Девиз" и его эмоциональная основа в системе занятий изобразительным искусством на факультете начальных классов

Простыня на резинке "Мокко", 160x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
741 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Набор для проведения раскопок "Jewerly Excavation. Горный хрусталь".
Набор для проведения раскопок "Горный хрусталь" из серии Jewerly Excavation станет идеальным подарком для юных любителей
373 руб
Раздел: Археологические опыты
Развивающая игра "Таблица умножения".
Благодаря этой красочной и яркой игрушке ребёнок очень быстро выучит таблицу умножения! Набор состоит из игрового поля и 100 разноцветных
442 руб
Раздел: Кассы букв и цифр (без магнита)

17. Составление предложений в английском языке, работа с текстом

18. Формы и методы проверки знаний, умений, навыков по математике начальных классов

19. Изучение исторических персоналий на уроках истории в 8 классе (на примере личностей Наполеона Бонапарта, Александра I и Кутузова)

20. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах

21. Календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс)

22. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"
23. Основы работы над орфографическими ошибками в начальных классах
24. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

25. Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

26. Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление

27. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)

28. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

29. Обучение аудированию в начальной школе

30. Тема деревни в русской прозе 90-х годов

31. Тема бала в русской класической литературе

32. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

Кружка фарфоровая "Царский шиповник", 650 мл (3 вида).
Большая фарфоровая кружка универсального применения "Царский шиповник", украшенная золотой обводкой, станет достойным
477 руб
Раздел: Кружки
Игрушка-антистресс "Fidget Cube. Green White".
Поклацать ручкой, подергать ножкой, скрутить в трубочку билетик и лопнуть все пупырышки на пленке. О, да! Эти житейские радости знакомы
465 руб
Раздел: Антистрессы
Дождевик на коляску универсальный в сумке.
Погода бывает капризной. Минуту назад светило солнышко, но набежала тучка и пошел дождь, а то и град. Защитить малыша и продолжить
323 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

33. Дискуссия на современном уроке

34. Темы экзаменов по французскому языку

35. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

36. Интерпретация темы безумия в русской литературе первой половины XIX века

37. Тема денег в русской литературе

38. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии
39. Обучение письму на начальном этапе
40. Современный урок истории и требования к его проведению

41. Современный урок математики, требования к нему

42. Дидактические проблемы современного урока

43. Особенности профессионального самоопределения в классах с профильным обучением

44. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

45. Толково-исторический словарь к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино» (о работе со словом на уроке русского языка)

46. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

47. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

48. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

Именная кружка с надписью "Любимый дедушка".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Трубка телефонная беспроводная.
Инструкция по применению: 1. Ставим на зарядку базу при помощи USB. 2. На базу кладем трубку таким образом, чтобы контакты сошлись. 3.
383 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Интерактивный Лев Bondibon.
Лев Болтун – это портативный анимированный динамик, который воспроизводит музыку с Вашего МР3 плеера, смартфона или ноутбука и
638 руб
Раздел: Интерактивные животные

49. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

50. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

51. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

52. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

53. Диалектологический словарь русского языка

54. Типы словарей, используемые в русском языке
55. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)
56. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

57. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

58. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

59. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

60. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

61. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

62. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

63. Конституция США (текст, переведённый на Русский язык)

64. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

Держатель-рулетка для бейджей "Style", желтый.
Используется для ношения именных, магнитных или пропускных карточек. Крепление бейджа: карабин-петля. Подходит ко всем бейджам, имеющим
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Шары Ньютона "Эврика", металл (арт. 98085).
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
891 руб
Раздел: Антистрессы
Пленка воздушно-пузырчатая 2-х слойная, плотность 75 г/кв.м.
Универсальный упаковочный материал. Препятствует повреждению товаров при ударе, предотвращает проникновение влаги и пыли, защищает от
423 руб
Раздел: Фольга

65. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

66. Тексты с уроков Английского языка

67. Языковая репрезентация национальной картины мира в художественном тексте (на материале английского и русского языков)

68. Словари и справочники русского языка

69. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

70. Создание программы-переводчика текстов с английского на русский язык
71. Новые активные формы в проведении уроков русского языка
72. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

73. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

74. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

75. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

76. Дидактическая игра на уроках русского языка

77. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

78. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

79. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)

80. Топики по английскому языку за 11 класс

Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость

81. Билеты по английскому языку за 11 класс

82. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

83. Пословицы, поговорки английского языка. Их значение, употребление и русские эквиваленты

84. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

85. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

86. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)
87. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)
88. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")

89. Особенности русского языка эпохи 1917г.

90. Официально-деловой стиль русского языка

91. Стилистика русского языка

92. Речевой этикет в современном русском языке

93. Анализ акцента литовца при произнесении русского текста

94. Значимость русского языка

95. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

96. Порождение текстов на естественном языке

Набор мебели для каминной комнаты "Коллекция".
Красивая игрушка помогает ребенку развить свою фантазию, воспитывает художественный вкус. Кукольная мебель помогает развить
715 руб
Раздел: Гостинные
Электронная метеостанция "Синоптик Colored".
Электронная метеостанция «Синоптик Colored» позволяет измерить температуру и уровень влажности воздуха в комнате, имеет встроенный
450 руб
Раздел: Метеостанции
Пеленка Папитто (5 штук, ситец, 120x90 см).
Состав: ситец (хлопок 100%). Размер: 120x90 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
304 руб
Раздел: Пелёнки

97. Синонимия русского и немецкого языков. Проблематика подбора, перевода и классификации синонимов на материале романа Г. Фаллады "Каждый умирает в одиночку

98. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке

99. Глагол в русском языке

100. Русский язык и культура речи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.