Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие творческих способностей

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Образовательная программа «Развитие творческих способностей»2004 ВведениеВспышками детского вдохновения, внезапными озарениями непозволительно дирижировать Тем, что мы предписываем детям путь мы отлучаем детей от их собственного творческого опыта. Ребенок податлив и доверчив. Он жадно вбирает в себя указания взрослого. И верит, что благодаря средствам, полученным в готовом виде, сможет преуспеть быстрей, чем другие, выиграть в соревновании, навязанном ему извне. Таким образом, ребенок отторгается от собственных задач. На этом пути он сперва теряет личные средства выражения, адекватные жизненному опыту, а затем и сам этот опыт Слишком раннее усвоение готовых форм ведет к закрепощению личности. Л.С. Выготскому принадлежит формулировка основной задачи будущей педагогики. Жизнь в ней «раскрывается как система творчества, постоянного напряжения и преодоления, постоянного комбинирования и создания новых форм поведения. Таким образом, каждая наша мысль, каждое наше движение и переживание является стремлением к созданию новой действительности, прорывом вперед к чему-то новому». Проблема творчества является одной из основных проблем для психологии личности и ее развития. Ф. Баррон и Д. Харрингтон выделяют следующие характеристики творческого процесса: 1. Творчество – это способность адаптивно реагировать на необходимость в новых подходах и новых продуктах. Данная способность позволяет также осознавать новое в бытии, хотя сам процесс может носить как сознательный, так и бессознательный характер. 2. Создание нового творческого продукта во многом зависит от личности творца и силы его внутренней мотивации. 3. Специфическими свойствами творческого процесса, продукта и личности являются их оригинальность, состоятельность, адекватность задаче. 4. Творческие продукты могут быть очень различны по природе: новое решение проблемы в математике, открытие химического процесса, создание музыки, картины или поэмы, новой философской или религиозной системы, инновация в юриспруденции, свежее решение социальных проблем. Вопрос о развитии творческих способностей учащихся в теории и практике обучения стоит особенно актуально. Сегодня очень важна готовность человека действовать инициативно и творчески при любых обстоятельствах – этот социальный запрос соответствует потребностям ребёнка быть самостоятельным, знать и уметь использовать свои возможности. В период младшего школьного возраста, дети отличаются огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности. Особое внимание необходимо уделять созданию условий для развития творческого начала в деятельности ребёнка. Цель работы: создать программу сопровождения развития творческих способностей детей, обучающихся в начальной школе. Задачи: теоретическое исследование литературы по теме исследования; составление диагностического комплекса для работы с учащимися; разработка коррекционно-развивающей программы. Структура работы: данная работа состоит из введения, заключения, трёх частей, трёх схем и списка используемой литературы. Работа с учащимися Работа с учащимися предполагает два направления деятельности: проведение диагностики и развивающих занятий.

Для исследования творческих качеств детей мы использовали следующие методики. Опросник креативности Рензулли. Это объективный, состоящий из 10 пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения. Создан для идентификации проявлений креативности. Методика определения творческого развития, предложенная Торренсом (для выявления творчества учащихся мы предлагаем использовать модифицированный субтест «Завершение рисунков» П. Торренса и для определения присутствия элементов творческого мышления предлагается использовать невербальный тест «Круги» Торренса, время исполнения задания не ограничено). Тест «Необычное использование», по Дж. Гилфорду, для оценки творчества учащихся. Предлагается использовать следующие предметы: «Газета», «Деревянная линейка» либо «Кирпич» и «Канцелярская скрепка». Методика «Изучение мотивации достижения успехов». Под мотивом достижения успехов понимается активное стремление ребёнка к успеху в разнообразных ситуациях и видах деятельности, значимых для него. Тест Кэттелла. Многофакторный опросник личности универсален, практичен, даёт многогранную информацию об индивидуальности. В настоящей работе предложена одна из модификаций этого теста, адаптированная для детей младшего школьного возраста. Мы использовали следующие шкалы: экстраверсия, уверенность в себе, независимость, смелость, оптимизм. Тест на интеллект (cfi ). Предложен Р. Кэттелом. Использован вариант теста адаптированный для детей 8–12 лет. Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития, независимо от влияния факторов окружающей среды (культуры, образования). Для решения предлагается 4 субтеста. Для проведения коррекционно-развивающей работы мы подобрали тренинг «творчества». Содержащий упражнения предполагающие определение творческого уровня ребёнка и его развитие. Работа с родителями На родительском собрании психолог может сделать сообщение о важности и необходимости развития творческих способностей детей. Психолог может оказать родителям неоценимую помощь, если даст им ясные и простые советы, каким образом заниматься с детьми, чтобы развить у них творческие способности, материал должен излагаться доступно, должно быть уважительное и доброжелательное отношение к родителям. Индивидуальные консультации могут проходить, опираясь на данные психологической диагностики. Психолог может поделиться с родителями своими профессиональными выводами о развитии творческих способностей отдельного ребёнка, выделить наиболее актуальные для родителей аспекты обсуждаемой темы. Важно, чтобы произошла встреча родительского опыта и психологических знаний. Работа с педагогами Наиболее полное раскрытие потенциала творческих детей составляет актуальную задачу современного образования. Психологические исследования продемонстрировали сложность и многоуровневость феномена творчества, зависимость его развития от условий воспитания и обучения детей. В педагогическом плане главное в творчестве – это осознание ребенком себя как «нового открытия», как активного, преобразующего начала, как строителя мира, реализующего в процессе этого строительства свою личность и свои отдельные способности, знания и умения.

Как замечает В.В. Давыдов, «нельзя выявить подлинные глубины творческого потенциала человека, оставаясь лишь в пределах устоявшихся форм его деятельности и уже принятых систем обучения и воспитания, так как в других условиях жизни и в других системах обучения и воспитания этот потенциал может существенно меняться. Цель развивающего образования как раз и состоит в том, чтобы углубить его и расширить». Содержание программ обучения для развития творчества должно быть основано на: 1) изучении основополагающих тем; 2) интеграции тем и проблем, относящихся к разным областям знаний; 3) использовании принципа междисциплинарности; 4) рассмотрении задач «открытого типа», т.е. не имеющих единственного и окончательного решения; 5) соблюдении принципа высокой степени насыщенности содержания. Методы обучения должны развивать продуктивное мышление высокого уровня (развитие творческого, критического, абстрактно-логического мышления и способности к разрешению проблем), способности к исследовательской работе, обеспечивать самостоятельность в учении (т.е. организацию обучения как процесса, руководимого самим учеником), стимулировать выдвижение новых идей, разрушающих привычные стереотипы и общепринятые взгляды, поощрять создание работ с использованием разнообразных материалов, способов и форм, развивать способности детей к самопознанию и самопониманию, воспитывать у детей уважение к индивидуальным особенностям каждого человека. Важнейшим условием развития творческости является взаимодействие детей и взрослых в соответствии с принципами гуманистической психологии: безоценочность, принятие других, психологическая безопасность и поддержка. Усилия педагогов должны быть направлены на то, что бы продемонстрировать детям широкий веер индивидуальных различий и оказать поддержку этим различиям и показать самоценность каждой личности. В результате дети приходят к осознанию собственной индивидуальности и её отличия от индивидуальности других людей. Необходимо создавать детям условия и возможности для эмоционального самовыражения, когда дети используют такие способы, которыми они никогда не пользовались и которые не моли им предложить ни родители, ни учителя. Также для развития творческости детей педагогам рекомендуется использовать технологию проблемного обучения. Суть – в создании проблемных ситуаций и их решении в процессе совместной деятельности учителя и учащегося. Заключение В последние годы в психологии творчества сложилось представление о сложной, многоуровневой иерархии различных этапов процессов творчества, причем личностные и интеллектуальные свойства, уже давно ставшие предметом исследования, остаются им и поныне вследствие неоднозначного объяснения уже полученных результатов и вновь возникающих вопросов. В многочисленных исследованиях была продемонстрирована важная роль мотивационно-личностных особенностей и условий социального окружения детей в реализации их потенциала. Согласно концепции Дж. Рензулли, развитие творчества основано на взаимосвязи трех конструктов: интеллекта выше среднего уровня, креативности и приверженности к задаче.

Пронумеровать шкафчики, стулья, игрушки, писать имена детей, повесить школьные доски и дать детям мелки и т. п. - Для развития творческих способностей у детей ввести в употребление РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ (по одной): "Уникуб", "Кирпичики", "Кубики для всех" и др. (набор каждому ребенку) и пособия на группу: "Таблица сотни", "Дроби", "Термометр", "Часы", "Узелки". 9. Организовать в детсаду МАСТЕРСКУЮ для изготовления игр, пособий, мелкого ремонта мебели, оборудования спортивных комплексов и площадок. Пригласить для этого в штат МУЖЧИН (физрук, мастер, методист). В ГДР при детском саде есть человек, имеющий квартиру в здании детсада, исполняющий обязанности сторожа, мастера, рабочего, наблюдающего за состоянием всего здания и берегущего его. 10. Подумать об организации РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУПП, в которых старшие дети помогают воспитателю (как в Венгрии) смотрят за младшими, играют с ними. Младшие дети тогда лучше развиваются, а если старший и младший из ОДНОЙ семьи, то и лучше себя чувствуют. - Приглашать в детсад учеников старших классов, желающих помогать воспитателю, особенно тех, у кого в детсаду младшие братья и сестры. 11

1. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

2. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

3. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

4. Развитие творческих способностей у детей

5. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

6. Развитие творческих способностей в онтогенезе
7. Развитие творческих способностей ребенка
8. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

9. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

10. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

11. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

12. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

13. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

14. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

15. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

16. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

Шкатулка для ювелирных украшений, 16x13 см, арт. 84575.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
592 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья Perina "Ника" (цвет: бежевый, 7 предметов).
Комплект постельного белья Perina «Ника» обладает изысканным, утонченным и даже благородным дизайном. Он способен стать подлинным
5356 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

17. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

18. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

19. Развитие творческих способностей

20. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

21. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

22. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей
23. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации
24. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

25. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

26. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

27. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

28. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

29. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников

30. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

31. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

32. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

Бумага "IQ Color", А4, 160 г/м2, 250 листов, черный.
Обладает высокой однородностью цвета и точной нарезкой листа. Применяется для печати на копировально-множительной технике, лазерных и
1124 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

33. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

34. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

35. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

36. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

37. Развитие музыкальных способностей

38. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе
39. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками
40. Развитие творческого воображения посредством пейзажной живописи в учреждениях дополнительного образования

41. Развитие творческого мышления в практике обучения

42. Развитие творческого мышления дошкольников

43. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

44. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

45. Развитие умственых способностей детей

46. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

47. Развитие математических способностей у дошкольника

48. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе, 6 цветов.
Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе. Количество цветов: 6. Возраст: с 3 лет.
324 руб
Раздел: Восковые
Мешок для обуви "Monster Truck", 2 отделения, светоотражающая полоса.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - цветной/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Сиденье детское для купания (бирюзовый).
Сиденье детское для купания. Материал: пластик. Цвет: бирюзовый. Ширина: 320 мм. Длина: 320 мм. Высота: 222 мм.
325 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

49. Проблемы исследования интеллектуальных и творческих способностей

50. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

51. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей

52. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

53. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов

54. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
55. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы
56. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

57. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

58. Способности, их измерение и развитие

59. Развитие способностей к управленческой рефлексии

60. Способности, их измерение и развитие

61. Творческое развитие Анны Ахматовой через лирическую героиню

62. Новые творческие направления XI века. Сольфеджио - психотехника развития музыкального слуха

63. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

64. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

Сиденье детское для купания (бирюзовый).
Сиденье детское для купания. Материал: пластик. Цвет: бирюзовый. Ширина: 320 мм. Длина: 320 мм. Высота: 222 мм.
325 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Ранец школьный "Animal Club. Tiaras", 32x25x13 см.
Жесткая рельефная анатомическая спинка повышенной комфортности. Анатомический рельеф спинки повторяет естественный изгиб позвоночника, что
1286 руб
Раздел: Без наполнения
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 70х70 см), на молнии.
Материал: полиэстер. Размер подушки: 70х70 см.
424 руб
Раздел: Прочее

65. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.

66. Развитие скоростно-силовых способностей

67. История развития парашюта

68. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

69. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины

70. Теория развития Вселенной
71. Развитие представлений о Вселенной
72. Третичный период развития жизни на земле

73. Рост и развитие

74. Жизнь и творческий путь И.В. Вернадского

75. Темпы развития парциальных кустов брусники обыкновенной Vaccinium vitis-idaea L

76. Роль материнского генома в развитии потомка

77. Развитие танковой промышленности в СССР

78. История развития БТР

79. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)

80. Тенденции развития ВМФ

Насадка на кран "Палитра", светодиодная.
Светодиодная насадка «Палитра» включается под напором воды и, в зависимости от ее температуры, подсвечивает проходящий поток в синий,
490 руб
Раздел: Ванная
Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Папка для труда, А4, на липучке.
Удобная папка для уроков труда на липучках. Полностью раскрывается. Внутри папки находится большое отделение с прозрачным окном, а также
366 руб
Раздел: Папки для труда

81. Развитие и размещение отраслей топливно-энергетического комплекса России

82. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

83. Пищевая промышленность Украины. Проблемы и перспективы развития

84. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

85. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

86. Экономическое развитие Западно-Сибирского региона
87. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития
88. Экономическое развитие Македонии (за последние 10 лет)

89. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития

90. Социально-экономическое развитие современной Украины

91. Значение газа и перспективы развития газовой отрасли в Казахстане

92. Развитие жизни на Земле в протейскую эру

93. Влияние налогов на развитие экономики

94. Займы органов власти субъектов РФ и их роль в развитии территории

95. Налогообложение в развитых странах Запада

96. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер".
Оригинальная деревянная конструкция представляет собой яркий привлекающий детское внимание сортер, включающий в себя 12 разноцветных
443 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты
Рюкзак для старших классов "Совы", черный, 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения

97. Развитие налогового законодательства в РФ

98. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

99. Результаты творческой деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.