Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогика в системе наук

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

СодержаниеВведение 1 Система педагогического знания 1.1 Предмет и понятие педагогики 1.2 Система педагогических наук 1.3 Связь педагогики с другими науками 1.4 Цели образования и воспитания 2 Тестовые задания на определение педагогических способностей Заключение Список используемых источников Приложение Введение Актуальность исследования. На современном этапе развития общества перед школой стоит задача всестороннего развития личности ученика. Помочь достичь этой цели призвана наука педагогика. Педагогика первоначально появилась в форме практической деятельности. С разделением труда в первобытном обществе возникла потребность в передаче трудового опыта, формирования верности интересам рода, племени и т.д. Тогда и появляется деятельность, называемая ныне педагогической. Однако педагогическая деятельность в то время носит несистемный характер и осуществляется в рамках так называемой &quo ;народной педагогики&quo ;. В зависимости от ее содержания, в развитии педагогики можно выделить несколько самостоятельных этапов. 1-й этап (VI в. до н.э. - XV в.) - формирование эмпирической педагогики (предпедагогики). Именно в это время начинают решаться задачи передачи социального опыта подрастающему поколению в форме его обучения и воспитания. Впервые зачатки этого процесса появились в странах Древнего Востока (Индия, Китай, Ассирия, Вавилон и др.). Подлинного расцвета они достигли в Греции и Риме. Именно в Древней Греции люди, сопровождавшие (водившие) ученика в школу и помогавшие ему в учебе, стали называться &quo ;пейдагогес&quo ; (&quo ;пейда&quo ; - ребенок, &quo ;гогес&quo ; - вести). После некоторой трансформации оно приобрело современное звучание и педагогами стали называть людей, решающих задачи обучения и воспитания. 2-й этап (XV-XVI вв.) - создание теоретических предпосылок педагогической науки. Эпоха Возрождения (XIV-XVI вв.) вернула в педагогику идеи гуманизма. Это видно из работ итальянских ученых П.Верджерио (1350-1444), Л.Бруни (1370-1444), С.Пикколомини (1405-1464). Целый курс педагогики изложен в шести книгах &quo ;О воспитании детей и их хороших нравах&quo ; М.Веджио (1406-1458). Идеи гуманизма проповедует немецкий педагог Р.Агрикола (1443-1485). Наиболее ярким представителем французской педагогической мысли этого времени был Ф.Рабле (1494-1553 гг.). 3-й этап (XVII-XIX вв.) - оформление педагогики в самостоятельную науку. В начале XVII века в развитых для того времени государствах создаются классические школы, дающие среднее, а затем и высшее образование. Обучение и воспитание приобретает системный характер и получает первые теоретические разработки методики обучения и воспитания. Всемирное признание в рассматриваемый период получает педагогическая деятельность и научные труды многих наших соотечественников. К их числу можно отнести С.Полоцкого, М.В.Ломоносова, Н.И.Новикова, Л.Н.Толстого и многих других. Итоги многих научных исследований были обобщены К.Д.Ушинским (1824-1870) и изложены в его труде &quo ;Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии&quo ; (1869). 4-й этап (XX век) - педагогика выступает теоретической и практической основой обучения и воспитания людей.

Неоценимый вклад в развитие мировой педагогической мысли внесли наши соотечественники А.С.Макаренко (1888-1939), П.П.Блонский (1884-1941), С.Т.Шацкий (1876-1936), В.А.Сухомлинский (1918-1970). Ими не только продолжено исследование педагогических проблем, но и значительно расширены сферы исследований. В результате этого в 70-е годы появляется целая плеяда педагогов-практиков, названных в последствии педагогами-новаторами. Рассмотрение ими обучаемого (воспитуемого) не в качестве объекта педагогического воздействия, а как субъекта совместной педагогической деятельности сформировало предпосылки для дальнейшей гуманизации педагогических отношений, своеобразной ориентации обучения и воспитания на конкретную личность. В настоящее время это рассматривается как начало отечественных педагогических исследований нового направления, и, следовательно, нового этапа в истории отечественной педагогики. Все предшествующее развитие педагогики позволило в XX веке сформировать ее как самостоятельную отрасль человеческих знаний. В настоящее время педагогика представляет собой науку о воспитании, обучении, образовании и развитии отдельных людей и коллективов их объединяющих. Ее внутренняя структура состоит из двух компонентов: теории и практики воспитания и теории и практики обучения (дидактики). Цель исследования определяется необходимостью изучения педагогики как системы педагогических наук, а также определением взаимосвязи педагогики и других наук о человеке. Объектом исследования являются процессы обучения, воспитания и развития личности. Предметом исследования выступают закономерности обучения, воспитания и развития личности. В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи: 1)изучить концептуальные основы различных подходов к определению предмета и понятия педагогики; 2)рассмотреть связь педагогики с другими науками; 3)выявить и обосновать понятие системы педагогического знания. В исследовании мы исходим из гипотезы: если основу педагогического процесса составляют принципы всеобщей связи явле­ний и процессов, целостности и системности, единства формы и содержания, взаимосвязи теории и практики, то педагогическая наука является системой. Источниками исследования являются данные и анализа психологической, педагогической, методической литературы и периодической печати. В работе использованы следующие методы исследования: теоретиче­ский анализ документов и официальных материалов, научно-педагогической литературы, учебных программ и пособий; сравнительный анализ опыта ра­боты с детьми. Система педагогического знания Предмет и понятие педагогики Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт и, в-третьих, передать его следующему поколению. Общественный прогресс стал возможен лишь потому, что каждое новое поколение овладевало опытом предков, обогащало его и передавало своим потомкам. Что такое педагогика? Наука, изучающая закономерности передачи старшим и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда, называется педагогикой.

В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный к ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне их. Греческое слово «пейдагогос» («пейда» - ребенок, «гогес» - вести) можно перевести как «детоводитель», «детовожатый». Таким образом, «педагогика» в буквальном переводе с греческого - детовождение. Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение. Развитие человека - это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. Воспитание в широком смысле представляет собой целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельности. Воспитание в узком смысле слова - систематическое и целенаправленное воздействие воспитателя на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира. Образование - процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности. Образование получают в основном в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Однако все возрастающую роль играет и самообразование, т.е. приобретение системы знаний самостоятельно. Обучение - это целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащихся по передаче и усвоению знаний. Деятельность преподавателя при этом называется преподаванием, а деятельность учащихся -учением. Поэтому обучение можно определить и так: обучение - это преподавание и учение, взятые в единстве. В свете вышеизложенного педагогика предстает как наука о воспитании (имеется в виду «воспитание» в широком смысле); это наука, изучающая закономерности воспитания, образования и обучения (здесь «воспитание» употребляется в узком смысле). Предмет педагогики - процесс направленного развития и формирования человеческой личности в условиях ее обучения, образования, воспитания, или, более кратко, это воспитание человека как особая функция общества. Система педагогических наук В результате развития науки, техники и культуры происходят дифференциация знаний и специализация наук. В педагогической науке процесс специализации и дифференциации проявляется особенно заметно. Педагогика, зародившаяся в недрах философии как ее часть, имеет в настоящее время большое число ответвлений, которые развиваются как ее отрасли. Эти отрасли определяются особенностями объекта воспитания: возрастом, профессией, психофизиологическими данными и т.д. Основные «ветви» древа педагогической науки следующие. Общая педагогика — изучает и формирует принципы, формы и методы обучения и воспитания, являющиеся общими для всех возрастных групп и учебно-воспитательных учреждений. Эта отрасль педагогических знаний исследует фундаментальные законы обучения и воспитания. Составными частями общей педагогики являются: теория воспитания, теория обучения (дидактика) и теория организации и управления в системе образования. Дошкольная педагогика — изучает закономерности воспитания детей дошкольного возраста.

В частности, просвещенность специалиста – это целостное знание о роли и месте собственной профессиональной деятельности в системах, созданных обществом и природой; управление образованием, а также воспитанием и просвещением – часть системы управления развитием человеческого потенциала. Управление образованием, воспитанием и просвещением осуществляется с помощью целостных организационно-распорядительных структур (кафедры, отделения, факультеты, школы, университеты, министерства и т.п.) и с помощью целостного научно-методического обеспечения; предмет педагогики, как науки – целостное научно-методическое обеспечение образования, просвещения и воспитания. Можно также утверждать, что одна из задач педагогики – это создание научно-методического обеспечения системных технологий целостности образования, воспитания и просвещения; системная педагогика – целостная научно-методическая основа системных технологий образования, просвещения и воспитания и деятельность по ее созданию и осуществлению; педагогика, педагогическая деятельность – деятельность по формированию целостного комплекса «образованность, просвещенность и воспитанность» человека и общества

1. Место реабилитационной педагогики среди наук антропологического цикла

2. Политология - объект, предмет и основные функции, категории, методы и закономерности. Место политологии в системе социально-гуманитарных наук

3. Место культурологии в системе социальных наук

4. Место социологии в системе общественных наук

5. Автоматизированная система распределения мест и оценок качества олимпиадных заданий

6. Представление об экономической теории. Ее место в ряду экономических наук
7. Инвестиции и их место в экономической системе
8. Роль и место страхования в системе управления рисками банков

9. Место аудита в системе финансового контроля

10. Место парламента в системе разделения властей

11. Место товародвижения в системе маркетинга. Значение и содержание маркетинговых исследований

12. Классификация объектов контроллинга. Роль и место анализа в системе стратегического контроллинга

13. Место образования в системе ценностей молодого поколения

14. Назначение акцизов и их место в налоговой системе Российской Федерации

15. Государственный бюджет и его место в финансовой системе государства

16. Место и роль экономической науки в постиндустриальном обществе

Кукла "Берта", 32 см.
Кукла Берта одета в длинное белое платье, украшенное кружевом. На ее ножках - красивые туфельки. Светлые длинные волосы берты собраны в
305 руб
Раздел: Классические куклы
Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (серо-голубой).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства
Дырокол на 4 отверстия, малый, черный.
Практичный металлический дырокол на 4 отверстия. Пробивная способность - 10 листов. Ограничительная линейка. Цвет - черный. Расстояние
706 руб
Раздел: Дыроколы

17. Система криптозащиты в стандарте DES. Система взаимодействия периферийных устройств

18. Система периодического учета запасов и система непрерывного учета запасов

19. Система автоматизации ресторана на примере системы Компас

20. Воспитательная система профессионального училища и воспитательная система семьи: возможности взаимопомощи и взаимоподдержки

21. Понятие, экономическое содержание, общественно-экономические функции и роль малых предприятий в системе современных экономических отношений. Существующие системы налогообложения малого предпринимательства, их характеристика

22. Специальная дошкольная педагогика и психология
23. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве
24. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

25. Современная психология и ее место в системе наук. Психология и естествознание

26. Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования

27. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

28. Место сказки в дошкольном образовании

29. Анатомия и физиология детей дошкольного возраста. Мочевыделительная система

30. Организация системы менеджмента дошкольного образовательного учреждения

31. Личностный фактор в системе теоретической педагогики

32. Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей

Фляга S.Quire "Птицы" 0,24 л, сталь, серебристый цвет с рисунком.
Фляги S.Quire изготавливаются из высококачественной нержавеющей пищевой стали с применением современных методов производства и
760 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки
Набор "Грибочки".
Игра используется в качестве пособия в предметной деятельности. В комплект входит деревянная платформа и 15 грибочков разной формы и
571 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Педагогика как наука

34. Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи

35. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

36. Совершенствование системы дошкольного образования города Иркутска

37. Становление педагогики как науки

38. Социология как наука, ее место в системе наук об обществе
39. Экономические категории, законы, функции, значение экономической теории и ее место в системе социально-гуманитарных наук
40. Место обязательственного права в системе гражданского права

41. Федеральное Собрание - парламент России как высший представительный орган, его место в системе органов государства

42. Языкознание в системе наук

43. Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики

44. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

45. Космическая педагогика К. Вентцеля

46. А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века

47. Агрессия в младшем дошкольном возрасте

48. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

Набор посуды "Тролли", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 210 мл. Миска 18 см. Тарелка 19 см.
521 руб
Раздел: Наборы для кормления
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см

49. Педагогика А.С. Макаренко

50. Педагогика

51. История развития педагогики

52. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

53. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

54. Роль и место I четверти 5 класса в системе занятий по ИЗО
55. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
56. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

57. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

58. Педагогика

59. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

60. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

61. ГОСы по педагогике (шпаргалка)

62. Цели и задачи педагогики

63. М.В. Ломоносов и русская педагогика

64. Политология в системе общественных наук

Средство дезинфицирующее "Блокатор вирусов", 1 штука.
Жизнь современного человека полна неожиданных сюрпризов, порой не самых приятных. Проживание в больших городах значительно увеличивает
596 руб
Раздел: Для поверхностей
Обложки для переплета, А4, пластик, 150 мкм, прозрачные, 100 шт..
Прозрачные обложки для переплета из прочного, износостойкого пластика. Обложки придадут документам эстетичный внешний вид и защитят от
511 руб
Раздел: Прочее
Отделитель косточек вишни "Mayer & Boch", 1,5 л, механический (арт. 25985).
Когда вам захочется приготовить вишневый пирог или варенья вишневое без косточек, вы стараетесь выделить больше времени, так как оно уйдет
477 руб
Раздел: Прочее

65. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

66. Шпаргалка по психологии и педагогике

67. Место воздушного судна. Среднеквадратичный критерий рабочей зоны угломерных систем. Система ближней навигации DME

68. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

69. Наука в системе образования

70. Место общей экономической теории в ряду экономических наук
71. Экспериментальные методы исследования в системе исторических наук
72. Музейная педагогика

73. Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)

74. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

75. Второй дошкольный период развития ребенка

76. Характерные черты третьего периода истории русской педагогики

77. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

78. Советская школа и педагогика в период наступления социализма по всему фронту и упрочения социалистического общества (1931-1941)

79. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и социалистической индустриализации (1921-1930)

80. Просвещение, школа и педагогика в конце XIX - начале ХХ века и в период первой революции в России (1905-1907)

Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры
Органайзер подвесной "Фиксики" (5 карманов).
Органайзер подвесной с 5 карманами. Высота: 65 см. 5 карманов размером 15x13 см. Материал: полиэстер, плотностью 600 ден.
317 руб
Раздел: Карманы на детскую кроватку
Набор для составления букета из мягких игрушек "Конфетти", 3 зайки.
Яркий и нестандартный подарок - букет из мягких игрушек вызовет восторг у всех, независимо от возраста и положения. К тому же, этот букет
496 руб
Раздел: Дизайнерские игрушки

81. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой

82. Православная педагогика как педагогика русской цивилизации

83. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

84. Вальдорфская педагогика: сделано в секте

85. О совместной педагогике

86. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста
87. ТРИЗ-педагогика
88. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

89. Социальные аспекты христианской педагогики

90. Предмет педагогики и ее основные задачи

91. Медитация как инструмент педагогики

92. 7 вопросов по педагогике

93. Для экзамена по педагогике билеты

94. Контрольная по педагогике

95. Общая и производственная педагогика

96. Отечественная педагогика до 18 в

Средство для прочистки канализационных труб "Потхан", 600 грамм.
Кондиционированное высокоэффективное средство для удаление засоров и неприятных запахов в канализационных трубах. Гранулированное. Вес: 600 грамм.
609 руб
Раздел: Для сантехники
Рюкзак для старших классов "Регги", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Тетрадь общая с магнитной закладкой "ONE COLOR. Черный", А4, 120 листов, клетка.
Формат - А4. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - ламинированный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
527 руб
Раздел: Прочие

97. Педагогика

98. Педагогика в Древнем Риме

99. Педагогика ислама


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.