Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Абрамова Оксана Владимировна, учитель начальных классов, МОУ «Гимназия №21», г. Электросталь. Психологи утверждают, что возраст детей начальной школы самый подходящий для развития основных коммуникативных и творческих навыков. Именно в младшем школьном возрасте у ребенка формируется то, что сейчас называют креативностью. Но вопреки детской природе система обучения в начальной школе строится преимущественно на выполнении детьми тренировочных упражнений на закрепление того или иного навыка (в первую очередь это касается уроков математики и языка). Уроки строятся по одному типу: учитель предлагает готовую модель действия, дети по трафарету выполняют упражнения, в том числе творческие. Это приводит к тому, что вырабатывается своеобразный штамп при решении того или иного задания и поисковая деятельность свертывается. А при появлении новых типов заданий поиск строится заново. Кроме того, ребенок постепенно теряет интерес не только к учению, но и к самому творческому процессу. На уроках русского языка особое внимание уделяю сочинению. Сочинение должно стать формой выражения собственного «я» ребенка, его мыслей и чувств, стать душевным откликом на события его собственной жизни, кроме того, сочинение может оказать психотерапевтический эффект, снять тревожность, неуверенность в себе, повысить самооценку. Но только при одном условии, если это настоящее, свободное, творчество. В основе любой деятельности – мотивация. Мотивацией на уроках развития речи в начальной школе может быть потребность рассказать о любом событии: посещении библиотеки, чтении книг, поездке в театр, встрече с интересным человеком, подарках, необычной игрушке и т.д. Главное, тема сочинения не навязывается учителем, а выбирается ребенком. Он сам решает, о чем ему писать. На уроках развития речи я решила отказаться от стереотипов и шаблонов; непредсказуемость творческого действия и свобода воображения стали главными принципами моделирования уроков творчества. Но для того чтобы процесс не приобрел стихийный (анархический) характер, отдаю предпочтение коллективным формам работы над сочинением. Коллективное совместное творчество превращает учеников класса в единомышленников, учит их совместному сосуществованию, создает на уроке атмосферу не конкуренции, а сотрудничества. Урок творчества обычно имеет следующую структуру: • Организационный момент. • Выбор темы. Определение степени ее актуальности. • Наблюдение. Обмен впечатлениями. Учитель эмоционально настраивает на поиск образов и необычных идей. • Составление первого предложения по выбранной теме. • Вопросы-стимулы. • Коллективное составление предложений, запись их на доске и в тетрадях. • Написание сочинения. Задавая вопросы детям, учитель обращает внимание на эмоциональное состояние класса, воздействует на общее настроение (оно должно быть позитивным). Далее вопросы учителя формируют образное видение учащихся и, наконец, разбираются вопросы, которые должны помочь ученику выстроить текст композиционно с соблюдением точности и выразительности речи. Качество вопросов. Эмоциональные вопросы Любите вы весну? Почему вам захотелось рассказать о весне? Какой получится у вас рассказ: грустный или веселый? Рассказ получится радостным.

Наступила долгожданная весна! Вот такая она – весна! Образные вопросы На что похоже облако? С чем можно сравнить запах первой листвы? Что общего между ветром и птицей? Почему небо часто сравнивают с океаном и морем? Возможно ли обратное сравнение? Облако – белый барашек. Запах свежести, пахнет арбузом. Крылатый ветер, легкий ветерок порхает. Логические вопросы Вы описали небо, а что может следовать за этим описанием? Как перейти к следующей части сочинения? Можно ли воспользоваться восклицательным или вопросительным предложениями? Слышите, как поют птицы? О чем шепчутся старые клены? Откуда льется свет? Проведение урока развития речи на тему «Весна». Цель: отработать навыки создания связного текста, создать на уроке атмосферу радости и творчества, увлечь учащихся поисковой деятельностью. План урока. 1. Выбираем тему Учитель. Какую тему выберем для сочинения на сегодняшнем уроке? Ученики. Мы будем писать о весне. Учитель. Почему? Ученики. Май – весенний месяц. Про май мы еще не писали. Скоро каникулы. Изучаем прилагательные, а в сочинении о весне должны быть такие слова. Учитель. Какие именно прилагательные нам понадобятся? Ученики. Прилагательные, называющие цвет, оттенки цветов, это сложные прилагательные. Учитель. Как они пишутся? (Вспоминаем дефисное написание сложных прилагательных, обозначающих оттенки цветов) Учитель. Как мы запишем тему? Ученики. «Весна», «Май», «Песенка весны», «Весенние деньки», «Май – весенний месяц». Учитель. Если вы хотите рассказать о весне как о времени года, тогда нам нужно передать не только звуки, но запахи, краски весны, рассказать о небе, солнце, траве и листве, поэтому лучше остановиться на теме «Весна». Все согласны? Тема записывается в тетради. 2. Работа над первым предложением Ученики предлагают разные варианты первого предложения: Наступил месяц май. Наступила душистая весна. Весна пришла. Учитель. Каким должно быть первое предложение? Веселым, грустным, печальным, задумчивым? Ученики. Радостным, взволнованным! После долгой зимы все с нетерпением ждут наступления весны. Всем хочется тепла и солнца. Учитель. Правильно. Поэтому весна всегда долгожданная. Ученики. Первое предложение: «Наступила долгожданная весна. Все вокруг ожило, засияло яркими красками». (Записываем в тетрадях и на доске). 3. Работа над основным содержанием сочинения. Вопросы-стимулы Учитель. О чем вы хотите рассказать в первую очередь. Без чего трудно представить себе описание весны? Ученики. Нужно рассказать о небе, солнце, облаках. Учитель. Призовем на помощь сложные прилагательные. Какие оттенки весеннего неба можно передать? Используйте их в своих предложениях. Ученики. Небо нежно-голубое, а по нему, будто белые барашки, бегут кучерявые облака. Учитель. Какие прилагательные нам понадобятся, чтобы рассказать о весеннем солнце? Придумайте предложения. Ученики. Ярко-желтое солнышко согревает землю. А за ними (облаками), словно пастух, наблюдает ярко-желтое солнышко. Оно посылает свои теплые, ласковые лучи на землю. (Выбираем понравившийся вариант) Учитель. Что еще можно рассказать о весенней природе? Ученики.

Можно описать листочки на деревьях. На деревьях появились нежные листочки. Деревья окутались нежно-зеленой дымкой. А тем временем на деревьях появились клейкие пахучие зеленые листочки. Зацвела черемуха. Подбираем предложения к микротемам: «Ветерок», «Птицы». Вот что получилось: Легкий ветерок обдувает щеки. Нежный ветерок легко касается травы. Легкий ветерок ласкает молоденькую травку. Птицы то радостно щебечут, тот заливаются громкой песней. Настоящий весенний концерт. А про птиц и говорить нечего - рады они весне! Учитель напоминает ученикам о том, что в описании необходимо использовать прилагательные, и добивается от ребят, чтобы они в своих предложениях с помощью прилагательных стремились передать не только цвет, но и настроение. 4. Работа над заключительной частью сочинения Учитель. Последнее предложение должно быть ярким и емким. А главное, в нем должно прозвучать общее настроение нашего сочинения. Ученики. Вот такая она весна! Все рады весне! Что тут говорить: такая она весна! 5. А теперь пишем сочинение. Учитель напоминает, что тема одна, а вариантов может быть множество, поэтому каждый описывает свою весну. Приложение. Сочинения, написанные учащимися 3-го класса на уроках коллективного творчества. Черепаха Прошел дождь. По садовой дорожке через теплые лужицы ползла черепашка. Воздух был наполнен свежим ароматом душистых цветов. У черепашки красивые голубые глаза, пятнистый яркий панцирь, пухленькие лапки, похожие на ажурные чулочки, коротенький хвостик. Шляпка из желтой соломки с розовым бантом и лиловыми колокольчиками, совпадающими с цветом глаз. На передней лапке на алой ниточке таинственная записка. А там – новость Союзмультфильм приготовил сюрприз для ребят 3 «Б» класса. Море Море – это уникальное явление природы. Оно как небо бесконечно. Его населяют удивительные существа: медузы, осьминоги, крабы и дельфины. Прозрачная вода указывает нам путь в подводный мир. На дне живут лентообразные и изумрудные водоросли и древние кораллы. Всюду рассеяны актинии и морские вишни. К подводным островам прилепились морские звезды. Подует ветер, и волны побегут как барашки. Чайки с криком носятся над морем. Когда наступает ночь, лунная дорожка тихо скользит по воде. Спокойно вокруг и красиво. Чудесное превращение Жила-была маленькая капелька. Жила далеко на юге, в жарких странах. Капелька была очень красивая, изящная и переливалась на солнце всеми цветами радуги. Вместе со своими подружками она любила скатываться с листьев, словно с горки, качаться на паутине и прятаться в бутонах цветов. Утром капелька с дождем или туманом ложилась на листья, а днем испарялась вместе со своими подружками, и они превращались в тучки. Но однажды ветер понес тучки далеко на север. Чем дальше ветер гнал тучку, тем холоднее становилось капельке. Вдруг ветер усилился, все вокруг потемнело. Капельку бросало из стороны в сторону. От испуга она зажмурила глаза. Через некоторое время ветер утих. Капелька открыла глаза и увидела, что вместе со своими подружками превратилась в маленькую снежинку. Как ажурные паутинки, они кружили в медленном вальсе над землей.

Осознание словесного состава речи дошкольниками. – М., 1967. 103. Климов Г.А. Фонема и морфема. – М., 1967. 104. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985. 105. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973. 106. Комаров КВ. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1982. 107. Компьютрная лингвистика // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIV. – М., 1989. 108. Костомаров В.Г., Леонтьев А.А., Шварцкопф Б.С. Теория речевой деятельности и культура речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974. 109. Краевская КВ. Семантический компонент внутренней программы речевого высказывания. Дис. канд. филол. наук. – М., 1984. ПО. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986. 111. Кузьменко-Наумова О.Д. Смысловое восприятие знаковой информации в процессе чтения. – Куйбышев, 1980. 112. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся. – М., 1975. 113. Ладыженская Т.А. Связная речь // Методика развития речи на уроках русского языка. – М., 1980. 114. Левина Р.Е

1. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

2. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

3. Творческая работа по химии: кислород

4. Наблюдения над методом творческой работы П.И.Чайковского

5. Кроссворд (творческая работа)

6. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками
7. Работа над малой формой в старших классах детской музыкальной школы на примере "Вокализа" Н. Ракова
8. Экзамен по математике для поступления в Бауманскую школу

9. Математика и физика в средней школе

10. Методика формирования культуры речи в школе

11. Решение уравнений и неравенств с использованием свойств функций на элективном курсе по математике в старших классах общеобразовательной школы

12. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

13. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

14. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

15. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

16. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

Доска чертежная Attache Selection, А3, 51x36,4 см.
Чертежная доска формата A3 размер доски 51x36.4 см. Профессиональная чертежная доска формата А3 с набором регулируемых уголков. Легкая в
2062 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Доска пробковая для объявлений А3, 342x484 мм.
Пробковая поверхность доски позволяет легко размещать информацию и объявления с помощью кнопок, офисных булавок и т.п. Широко используется
322 руб
Раздел: Прочее
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer Plus" с контейнером, 12 предметов.
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer" Плюс, 12 предметов. Корпус: пластик. Лезвия: нержавеющая сталь. Объем контейнера: 1,5 литра.
794 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

17. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

18. Нетрадиционные уроки в начальной школе

19. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

20. «Песнь о Вещем Олеге» А.С.Пушкина на уроках в начальной школе

21. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

22. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе
23. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида
24. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

25. Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы

26. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

27. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

28. Уроки внеклассного чтения в начальной школе

29. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

30. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

31. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

32. Экологическое воспитание детей в начальной школе

Фигурка декоративная, музыкальная "Лошадка", 22x7x21 см.
Лошадка-качалка декоративная, музыкальная, с функцией движения и раскачивания, с механическим заводом. Размер: 22x7x21 см. Материал: полистоун.
857 руб
Раздел: Миниатюры
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: бежевый).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Сейф-книга "Alparaisa СС0023/1" (карта первооткрывателей).
Размеры: 17х11х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей.
576 руб
Раздел: Копилки

33. Чтение художественных произведений в начальной школе

34. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

35. Обучение аудированию в начальной школе

36. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

37. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

38. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.
39. Проект как средство развития личности в начальной школе
40. Изучение лирики в начальной школе

41. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

42. Экологическое воспитание в начальной школе

43. В начальной и средней школе - одна математика

44. Элементы учебных математических исследований в начальной школе

45. Нестандартные математические задачи в начальной школе

46. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

47. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

48. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе

Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 1432, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Шкатулка музыкальная "Балерина и звездное небо".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1116 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Подставка для сортировки писем и бумаг "Germanium", черная.
Выполнена из металла (сетка). 5 вместительных секций. Размер - 195х365х205 мм. Цвет - черный.
758 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

49. Начальные приемы работы в CorelDraw

50. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

51. Воспитательная система в начальной школе

52. Игровые технологии в начальной школе

53. Изучение имени прилагательного в начальной школе по системе Занкова

54. Изучение темы "Гласные звуки" в начальной школе
55. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах
56. Личный пример учителя в начальной школе

57. Начальное народное образование во второй половине XIX - начале XX века (сравнительный анализ церковно-приходской и земской школы)

58. Основы использования проблемного обучения в начальной школе

59. Педагогическая коррекция детей в начальной школе

60. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

61. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

62. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

63. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики

64. Трудовое воспитание в начальной школе

Маркеры-кисти "Zendoodle. Edding 1340", 10 штук.
Набор фломастеров с гибким наконечником в виде кисточки. Различная толщина линии. Идеально подходит для раскрашивания печатей. Чернила на
664 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дневник школьный "Голубой щенок".
Формат: А5+ (210х160 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Способ крепления: ниткошвейный. Переплет: твердый с
381 руб
Раздел: Для младших классов
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 160 г/м2, 167% CIE, 250 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат листов:
572 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление

66. Формирование навыков понимания другого человека в гуманитарном цикле начальной школы

67. Фитопланктон как начальная стадия в рационе питания гидробионтов

68. Начальный период Великой Отечественной Войны

69. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

70. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)
71. Начальный этап обучения игры на аккордеоне
72. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/

73. Разработка САППР вакуумных систем на начальных этапах проектирования

74. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)

75. Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах

76. Урок в современной школе

77. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

78. Аудирование на начальном этапе обучения

79. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

80. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

Мозаика для малышей Игродром "Кнопик", 10 трафаретов.
Настольная игра "Кнопик" из серии "Игродром" предлагает ребенку с интересом и пользой провести время. Комплект
701 руб
Раздел: Пластмассовая
Копилка-раскраска "Сова".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Настольная игра "Активити. Вперед".
Интересная и увлекательная настольная игра "Вперед" из серии "Активити" сможет легко и быстро поднять настроение
345 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

81. Особенности работы с антонимамми в школе

82. Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении

83. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

84. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

85. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

86. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе
87. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне
88. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

89. Развитие творческих способностей на уроках технологии

90. Расчет начального состава бетона

91. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

92. Возникновение начальных форм мировоззрения

93. Начальный период Великой Отечественной войны.

94. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

95. Понятие величины и её измерения в начальном курсе математики

96. Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся, в том числе и у малоспособных

Закаточная машинка «Лес».
Машинка закаточная с полуавтоматическим перемещением закаточного ролика предназначена для домашнего консервирования и герметичной укупорки
541 руб
Раздел: Консервирование
Игра со звонком "Путаница".
Увлекательная игра для всей семьи. 6 любимых сказок 32 карточки, герои сказок продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Карточные игры
Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 250 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
616 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

97. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

98. Проблема соблюдения прав учащихся в условиях демократической школы

99. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

100. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.