|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Структура личности и механизмы психологической защиты |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Горшок торфяной для цветов. Реферат по дисциплине: психология и педагогика на тему: Структура личности и механизмы психологической защиты Характеристика концепций черт личности Для понимания того, что же есть личность, недостаточно указания на ее социальное происхождение. Важно понимать, что личность – это своеобразное интегрирующее начало, которое придает ее поведению необходимую последовательность и устойчивость. Личность есть некое организованное и организующее целое (структура) относительно постоянных свойств (черт), динамически развивающихся из врожденных задатков индивида во взаимодействии с жизненной средой. Данное определение содержит две главные составные части, о которых в дальнейшем пойдет речь: структуру (строение) личности и ее динамику (личностный рост). Личность – очень сложное образование. Число ее свойств (черт) в русском языке превышает 1500. Среди этих свойств имеются более «укорененные», ядерные (например, высокая тревожность) и такие, которые можно назвать производными (если исходить из тревожности, это, может быть, избегание ответственности). Все черты взаимосвязаны, но их взаимосвязи различны. Как привести в систему это множество черт? На этот вопрос ученые отвечают по-разному. Концепция черт личности Один из наиболее популярных подходов в рассмотрении структуры личности – концепциячерт личности. Согласно данной концепции, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Черта здесь рассматривается как устойчивое качество или склонность человека вести себя определенным образом в различных ситуациях. Различия в поведении людей объясняются различиями в выраженности личностных черт. Согласно Г.Оллпорту, человек может иметь от двух до десяти главныхчерт (трудолюбие или склонность к праздности, честность, деловые качества, любовь к музыке и т.д.), которые характеризуют его образ жизни; у него также имеются многочисленные второстепенныечерты, которые скорее соответствуют его установкам в различных конкретных ситуациях. По мнению Р.Кеттела, автора известного личностного опросника – 16 PF - ядро личностной структуры образуется шестнадцатью факторами (обобщенная черта личности), полученными в результате статистической обработки (факторного анализа). Личностный профиль строится с учетом балльных показателей по всем 16-ти факторам. Названия (характеристики) факторов Фактор Высокая оценка Низкая оценка А Аффектотимия (доброта, сердечность) Шизотимия (обособленность, отчужденность) В Высокий интеллект (умный) Низкий интеллект (глупый) С Сила «Я» (эмоциональная устойчивость) Слабость «Я» (эмоциональная неустойчивость) Е Доминантность (настойчивость, напористость) Конформность (покорность, зависимость) F Сургенсия (беспечность) Десургенсия (озабоченность) G Сила «Сверх-Я» (высокая совестливость) Слабость «Сверх-Я» (недобросовестность) H Пармия (смелость) Тректия (робость) I Премсия (мягкосердечность, нежность) Харрия (суровость, жесткость) L Протенсия (подозрительность) Алаксия (доверчивость) M Аутия (мечтательность) Праксерния (практичность) Искусственность (проницательность, расчетливость) Безыскусственность (наивность, простота) O Гипотимия (склонность к чувству вины) Гипертимия (самоуверенность, уверенная адекватность) Q1 Радикализм (гибкость) Консерватизм (ригидность) Q2 Самодостаточность (самостоятельность) Социабельность (зависимость от группы) Q3 Контроль желаний (высокий самоконтроль поведения) Импульсивность (низкий самоконтроль поведения) Q4 Фрустрированность (напряженность) Нефрустрированность (расслабленность) Типологические личностные модели Другой путь анализа структуры личности основывается на выделении не отдельных личностных черт, а типа личности.
Тип личности – это совокупность множества различных черт, которые взаимосвязаны между собой и определяют постоянные и обобщенные поведенческие характеристики. Примером типологического личностного подхода является концепция К.-Г.Юнга. Юнг выделяет два основных личностных типа: интровертированный и экстравертированный. Оба эти типа хорошо известны каждому на основании собственного опыта общения. Интроверт – замкнутая, с трудом постигаемая, часто застенчивая натура, противоположностью которой является экстраверт - открытый, обходительный, часто веселый, по крайней мере, приветливый, уживчивый со всеми, если даже спорит, то все-таки находится в отношениях, позволяющих влиять на других или допускать влияние на себя. Экстраверты черпают энергию в общении с людьми, всегда готовы продолжить общение или поддержать беседу, в то время как интроверту после периода интенсивного общения необходимо уединиться, обработать полученную информацию, что называется «подзарядить батареи». По данным американских психологов, число экстравертов приблизительно в три раза превышает число интровертов. Обычно человек не бывает чистым интро- или экстравертом, но имеет тенденцию к той или иной ориентации. При этом нельзя сказать, что один тип лучше или хуже другого. Кроме того, Юнг выделяет четыре основных психических функции: мышление, чувствование, ощущение и интуицию. Мышление и чувствование Юнг рассматривал как альтернативные способы формирования суждений и принятия решений, а ощущение и интуицию – как способы получения информации. О представителе интуитивного типа нередко говорят: «Он парит в облаках, или он - не от мира сего». Интуиция – способ обработки информации, накапливаемой преимущественно в бессознательном. Интуитивный тип более доверяет собственному опыту. Информация у таких людей обрабатывается очень быстро, тут же автоматически связывается с прошлым опытом, а принятое решение, если оно и правильное, нередко «противоречит» здравому смыслу. В принятии решений представители интуитивного типа опираются на «внутренний голос» или собственную интуицию, вне зависимости от того, как поступают в подобных ситуациях окружающие. Люди интуитивного типа получают знания произвольным путем, иногда «скачками», им трудно учиться систематически, последовательно. Если человек интуитивного типа ищет что-то конкретное, он легко пройдет мимо, не заметив того, что ищет. Для представителя ощущающего (сенсорного) типа это непостижимо. Ощущение основано на конкретных фактах, на том, что можно увидеть, понюхать, потрогать руками. Человек, у которого доминируют ощущения, более адекватно, чем интуитивный, реагирует на конкретную ситуацию, но, вместе с тем, более зависим от нее. Таким людям чуждо фантазирование, они предпочитают «синицу в руках журавлю в небе». Критериями в принятии решений для них являются опыт окружающих и здравый смысл. Относящиеся к сенсорному типу предпочитают учиться на фактах, которые преподносятся им последовательно. Взаимное непонимание людей интуитивного и сенсорного типов нередко становится предметом шуток и анекдотов. Однако в этом нет ничего смешного.
Непонимание и, связанные с ним, трудности в общении могут быть очень болезненными. А начинается это с различий в восприятии: один видит лес, а другой – деревья. Кто же из них не прав? При рассмотрении мыслительного и чувствующего типов следует иметь в виду, что Юнг использовал данные определения для описания процесса принятия решений. Важно помнить, что «мыслительному» - совсем не чужды чувства, а «чувствующий» - способен думать. Оба типа могут быть в равной степени интеллектуальными и эмоциональными. В данном случае, речь идет только лишь о процессе, который представители этих типов предпочитают при принятии решений. У мыслительного типа ярче, чем у чувствующего проявляется способность к обобщениям, абстрагированию, логическим суждениям. В обработке информации и при принятии решений представители этого типа считают оправданным объективный подход, имеющий четкие законы и правила. Принимая решение, представитель мыслительного типа предпочитает быть аналитиком, логичным и беспристрастным. Представителям чувствующего типа, в большей степени, свойственны субъективизм и гуманность. Для них важно, как принятие решения может повлиять на других. Им свойственно отождествлять себя с другими и остро чувствовать чужую боль. При принятии решения представители чувствующего типа этическими категориями руководствуются больше, чем категориями логическими. Внутренняя и внешняя (при взаимодействии с миром) гармония, по Юнгу, возможна при гармоничном сочетании всех четырех психических функций. Чтобы ориентироваться, мы должны обладать функцией, которая подтверждает, что нечто имеет место - ощущение; вторая функция устанавливает, что именно наличествует – мышление; третья решает, подходит нам это или нет, хотим ли мы принять это – чувствование; четвертая функция указывает, откуда это пришло и к чему приведет – интуиция. К сожалению, у человека эти четыре функции развиты неравномерно. Обычно одна из них доминирует и еще одна – сопутствует. Две оставшиеся – выражены слабо и находятся в бессознательном состоянии. Чем более развиты доминирующая и сопутствующая функции, тем более антагонистичны им их противоположности. Юнг всегда подчеркивал, что нельзя говорить о том, какой из описанных типов лучше. Каждый из них имеет свои достоинства и преимущества, точно так же, как и свои относительные слабости. Например, преподаватель мыслительного типа склонен к систематизации и логическому построению и обоснованию излагаемого материала. Этим он положительно отличается от преподавателя интуитивного типа, который часто отвлекается от темы, перескакивает с вопроса на вопрос. Однако преподаватель интуитивного типа, в большей степени, чем коллега мыслительного типа способен к предвидениям и прогнозам. Динамические личностные модели Динамические личностные модели, безусловно, являются более сложным структурным описанием личности, поскольку учитывают не только составляющие личность структурные элементы, но и существующие между ними взаимосвязи, особую внутриличностную динамику. Типичным примером такого сложного структурного описания личности является модель личности, предложенная З.Ф
В связи с этим предлагаются термины: гистрионическая личность, гистрионные мужчины. По A. Jakubik [1979], чрезмерная экспрессия создает впечатление неискренности, театральности, стереотипной игры роли; эскалация эмоциональности рассматривается им как средство подавления окружающих, самоутверждения, и механизм, разряжающий сверхоптимальный уровень активации. Таким образом, Г. можно рассматривать как своеобразный механизм психологической защиты при истерии. Гифегедония (греч. hypo под, понижение, hedone удовольствие, наслаждение). Снижение остроты ощущений, получаемых при половой близости. Часто наблюдается при невротических состояниях, депрессиях. Гликроидия. См. Глишроидия. Глишроидия (греч. glykys клейкий, сладкий, eides подобный) [Minkowska F., 1923, 1935]. Эпилептоидная конституциональная предрасположенность, рассматривавшаяся как непременное условие для развития генуинной эпилепсии. Подчеркивалось значение факторов наследственных, психических (инертность аффектов, прилипчивость, малая подвижность, консерватизм традиций) и соматических (атлетическое телосложение) особенностей. Син.: гликроидия, эпилептоидия, эпилептоидная конституция, иктафинная конституция. Глоссолалия (греч. glossa язык, lalia речь)
1. Механизм и основные направления социальной защиты в национальной экономике Республики Беларусь
2. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника
4. «Нищелюбие» русских князей: основные направления защиты и помощи нищим на Руси
5. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
10. Психологические особенности деятельности менеджера в контексте организационной структуры предприятия
11. Направления психологической теории
12. Основные принципы психологического консультирования
13. Структура и этапы психологического исследования
14. Личность преступника: понятие, цели изучения, типология
15. Основные направления объективного подхода к анализу общества в современной западной социологии
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов. 
Банка для сыпучих продуктов "Лавандовый букет", 9,5x13 см, 500 мл. 
Циркуль металлический "Stop System" с грифелем 2 мм. 17. Механизмы психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса
18. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста
19. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
20. Психологические механизмы культуры
21. Способы психологической защиты
26. Система механизмов обеспечения и защиты прав и свобод
27. Механизмы психологического влияния. Внушение и убеждение
28. Психологические механизмы аффекта
29. Сравнение понятия психологические защиты в концепциях Фрейда и Роджерса
30. Эмоции. Психологическая защита
31. Система и механизмы социальной защиты населения Республики Беларусь
32. Изучение механизмов металлорежущих станков
Кукла-балерина. 
Фоторамка на 10 фотографий Alparaisa С32-019 "Love", 69x35,5 см (белый). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Россия", 480 мл. 33. Изучение психологической готовности к материнству
36. Материнство: сравнительно-психологический подход
37. Взаимодействие с персоналом и психологический подход к проблеме переговоров
41. Психологические подходы к депрессии
42. Психологическое изучение личности ученика
43. Сравнительное изучение социально-психологической адаптированности студентов мужского и женского пола
45. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике
46. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни
47. Медицинская защита в чрезвычайных ситуациях
Шкатулка "Фермерский шик" - В (25,5x18,5x11 см). 
Фоторамка "Poster black". 
Светильник "Плазма №5". 49. Исследования режима защиты рабочих и служащих химического завода в условиях радиоактивного заражения
51. Подготовка населения в области защиты населения от ЧС
52. Способы защиты населения при радиоактивном и химическом заражении местности
58. Гражданская правовая защита чести, достоинства и деловой репутации
60. Способы защиты гражданских прав
61. Защита прав потребителей по Российскому законодательству
62. Гражданско-правовые способы защиты права собственности и ограниченных вещных прав
63. Нематериальные блага, неимущественные права и их защита
64. Защита прав потребителей при продаже товаров
Каталка "Утёнок" с ручкой. 
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2. 
Наклейка "Дерево", 190x180 см. 65. Механизм фашистской диктатуры в Германии
66. Фискальная политика и ее механизм. Особенности фискальной политики в РБ
67. Основные права, свободы и обязанности и механизм их реализации
68. Социальная защита и социальные гарантии государственных служащих
69. Понятия и виды прав на чужие вещи. Установление, защита и прекращение сервитутов
73. Психологические трактовки культуры
74. Речь в защиту Раскольникова
75. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
76. Антигитлеровская коалиция и проблема послевоенного устройства мира. ООН: цели и механизм действия
77. Античность - средние века - новое время. Причины и механизмы смены эпохи
78. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты
79. Назначение и характер аппаратных средств защиты информации
80. Защита информации в Интернет
Органайзер автомобильный "Stels" на спинку сиденья. 
Пакеты фасовочные в пластах, 18(+8)x35 см (1000 штук). 
Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г). 81. Защита информации: цифровая подпись
82. Защита компьютера от атак через интернет
85. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом
89. Защита цифровой информации методами стеганографии
91. Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x
92. Физиологические механизмы формирования эмоций
93. Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз
95. Механизмы наследственности
Складной дорожный горшок Potette Plus с силиконовой вставкой и пакетами 10 штук. 
Настольная игра "Зомби в доме". 
Щётка "York. Престиж", с резиновой щетиной и черенком. 97. Механизмы антибиотикорезистентности
98. Гипноз. Реальные механизмы внушающего воздействия
99. Психологическое консультирование
