Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Профессиональное воспитание на уроках технологии

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Глава 1. Общетеоретические подходы к проблеме профессионального воспитания на уроках 1.1. Понятие «профессиональное воспитание». Принципы профессионального 1.2. Методы и формы организации профессионального воспитания 1.3. Профессиональное 1.4. Изучение школьников в целях Глава 2. Разработка методики профессионального воспитания учащихся на уроках технологии на примере раздела «Кулинария» в 11 классах.21 2.1. Профессиональное самоопределение учащихся средствами технологической 2.2. Место профессионального воспитания в разделе «Кулинария».26 2.3. Учебно-тематический план 2.4. План-конспект Список Введение «Сегодня профессиональное воспитание должно быть сфокусировано на достижении двух взаимосвязанных целей: успешности профессиональной социализации учащейся молодежи в современных условиях и саморазвития человека как субъекта деятельности. Основным содержанием профессионального воспитания, таким образом, становится обеспечение процесса социализации личности профессионала и саморазвития человека». В условиях динамического развития российского общества происходят кардинальные изменения в экономической, социальной, политической и духовной сферах, обществу все больше нужны специалисты, владеющие в совершенстве профессиональным мастерством, общей и профессиональной культурой, готовые к постоянному самосовершенствованию. Рыночные отношения дополнительно к чисто профессиональным умениям требуют от профессионала развитого политехнического, экономического и экологического мышления, организованности и стабильности в выполнении производственной деятельности, гибкости, умений быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, постоянно требующих самосовершенствоваться. Поэтому сейчас, как никогда раньше, особенно актуальными становятся вопросы профессионального воспитания учащихся, от знаний, умений, целей, желания и стремлений которых зависит будущее России. В настоящее время в педагогике профессионального образования ведутся исследования по следующим направлениям: состояние, тенденции и перспективы развития системы профессионального образования (С.Я. Батышев, А.П. Беляева, М.И. Махмутов, A.M. Новиков, А.Г. Соколов, Р.Х. Шакуров и др.); специфика профессионального самоопределения молодежи в условиях многоуровневой профессиональной подготовки (А.П. Беляева, В.Г. Бочарова, Н.Ф. Золотухина, Н.В. Кузьмина и др.); организация и совершенствование управления средними профессиональными образовательными учреждениями (И.Г. Абрамова, П.А. Богачек, А.Ф. Лебедев, Н.М. Таланчук и др.); принципы организации современной профессиональной школы для становления специалиста, конкурентоспособного в условиях трудоизбыточной экономики (О.А. Ажимова, В.М. Заварыкин, Г.И. Лукин, П.С. Хейфец, А.Х. Шкляр и др.); особенности деятельности профессиональной школы в новых социально-экономических условиях (Б.З. Абазов, АА. Аграшенко, ГА. Рудик, В.А. Фокин и др.); основы формирования профессионально-значимых качеств и становления личности профессионала (СП. Безносов, И.А. Зимняя, А.Т. Иваницкий, Е.А. Климов, СВ. Кошелева, В.Л. Марищук, Н.Н. Савушкин, А.Г. Шестаков и др.)

; региональные аспекты профессионального образования (СП. Гудюк, Ю.Н. Петров, В.М. Петровичев и др.). Научный интерес представляют для нас исследования, посвященные профессиональному воспитанию подрастающего поколения. В педагогической науке вопросы профессионального воспитания активно изучаются с середины 80-х гг. XX в., когда социально-экономические процессы, демократизация учебных заведений актуализировали проблемы конкурентоспособности выпускников любых учебных заведений, а профессиональная мотивация стала рассматриваться как важное условие успешного трудоустройства и карьерного роста специалистов любого профиля. По мере стабилизации экономического положения, расширения сфер трудоустройства молодых людей для профессиональных учебных заведений всех типов становятся актуальными вопросы воспитания будущих субъектов профессиональной деятельности в ходе их профессионального воспитания. Эта проблема исследовалась в работах С.Я. Батышева, А.Л. Беляевой, В.И. Белова, И.М. Бурханова, Л.А. Воловича, Н.Ф. Гейжан, В.Ф. Гревцевой, • Г.С Гуторова, Н.И. Думченко, Н.Ф. Золотухиной, Н.П. Набиуллиновой, А.Г. Соколова, Б.С. Патранова и др. Анализ научных исследований показывает, что изучены различные аспекты профессионального воспитания подрастающего поколения. Объект исследования: образовательная область «Технология». Предмет исследования: методы, формы и средства формирования профессионального воспитания, учащихся 11 классов на уроках технологии по разделу «Кулинария. Изделия из бисквитного теста». Цель исследования: повышение эффективности профессионального воспитания учащихся 11 классов общеобразовательной школы. Гипотеза исследования: применение разработанных средств по профессиональному воспитанию позволит повысить уровень профессиональной грамотности учащихся. В соответствии с целью, объектом и сформулированной гипотезой определены следующие задачи: провести обзор и анализ психологопедагогической и специальной литературы по проблеме профессионального воспитания учащихся; разработать методы, средства и формы работы с учащимися, способствующие развитию профессионального просвещения; апробировать и исследовать эффективность разработанных методов, средств, форм; спроектировать учебный процесс с учетом результатов, полученных в результате изучения проблемы. Методы исследования: – анализ теоретических источников по теме исследования; – обобщение передового опыта ученых-педагогов; – наблюдение; – беседа; – поиск решения педагогических ситуаций; – анализ работы учащихся; – педагогический эксперимент. Глава 1. Общетеоретические подходы к проблеме профессионального воспитания на уроках технологии 1.1. Понятие «профессиональное воспитание». Принципы профессионального воспитания Анализ отечественной педагогической литературы показывает, что понятие &quo ;воспитание&quo ; может быть истолковано в четырех значениях: - воспитание как процесс социализации (социальный смысл), включающий в себя воздействие на человека общества в целом; - воспитание в широком педагогическом смысле, понимаемое как целенаправленное воспитание, осуществляемое системой образовательных учреждений; - воспитание в узком педагогическом смысле, а именно - воспитательная работа, целью которой является формирование у воспитанника системы определенных качеств, взглядов, убеждений; - воспитание в самом узком значении как процесс решения конкретных воспитательных задач (например, формирование определенных качеств личности - дисциплины, ответственности, трудолюбия и др.)

. В советской педагогике воспитание традиционно определялось как специально организованное педагогическое воздействие на развивающуюся личность с целью формирования у нее определяемых обществом социальных свойств и качеств или как процесс передачи социального и культурного опыта от старших поколений и усвоения его младшим. Такой подход априори отводит воспитуемому роль подчиненного, беспрекословного исполнителя, наделяя воспитателя единоличной властью. Степень эффективности результатов такого воспитания сегодня легко определяется невооруженным глазом. Целые поколения бывших советских школьников, а ныне российских граждан, выросших в атмосфере авторитарного постоянного воздействия со стороны воспитательной системы, оказываются сегодня бездумными исполнителями чужой воли, поскольку привыкли к беспрекословному послушанию, опасаясь наказания за проявление в какой-либо форме инициативы и творчества. Поэтому-то и процесс адаптации к жестким требованиям рынка оказывается для них столь болезненным и мучительным. Может быть, такое положение вещей и вызывает у многих представителей социальных наук &quo ;аллергию&quo ; на термин &quo ;воспитание&quo ;? Говоря о воспитании как педагогической категории, необходимо отметить следующее: - воспитание является категорией педагогики как науки, вместе с категорией обучения составляющей категорию &quo ;образование&quo ;; - воспитание не может рассматриваться только как процесс социализации (поскольку это процесс управляемый, а социальная среда воздействует на человека стихийно, и исключить ее воздействие невозможно), так же как и неправомерно его употребление в узком смысле - как процесс формирования каких-либо качеств личности. Качества формируются только в процессе деятельности, воспитывать можно отношения (или систему отношений, составляющих характер); - воспитание - это не столько процесс трансляции соцкультурного опыта от старших поколений младшим, сколько активное творческое усвоение его (благодаря операциям анализа, оценки, переосмысления и т.д.) индивидом с целью самореализации, саморазвития и адаптации к условиям социальной среды. Профессиональное воспитание имеет ограничения, которые выводят его из глобального пространства умственного, физического, экономического, правового, эстетического и т.д. воспитания. В профессиональном воспитании существует достаточно четкий круг профессиональных отношений, обусловленных характером и спецификой избранной профессиональной деятельности. Начало профориентации нередко относят к 1908 г. — к моменту открытия первого профконсультационного бюро в г. Бостоне (США). Однако согласно другой точке зрения профориентация появилась гораздо раньше, в глубокой древности. Возникла профориентация из потребностей развития человеческого общества, а потому она, как и общество, имеет свою историю и предысторию. Естественно, что профориентация не могла появиться раньше, чем появились профессии, а, следовательно, и потребность в ориентации на эти профессии. История появления некоторых элементов оценки профпригодности человека уходит в глубину веков. Это относится в основном к диагностике знаний, умений и способностей, Уже в середине III тысячелетия до н.

Большая роль в этом обучении отводится игровому методу, ныне все шире применяемому как в психотерапии, так и в учебном преподавании и профессиональной подготовке специалистов. Технология этого метода, названная автором "ролевым аутотренингом" (PAT), во многих отношениях" близка к технике актерского тренинга. Наряду с этим автор ненавязчиво, чаще в непрямой форме, вкрапливает множество практических советов по тактике общения, по разным сторонам отношения человека к окружающим и к себе самому, преподает конкретную технику нравственно-психологического самоусовершенствования. Следует предупредить читателя, что книга эта не предназначена для беглого чтения, а требует неторопливой проработки, внимательного изучения и сопоставления как отдельных фрагментов между собой, так и всего содержания в целом с личным опытом, с жизненной практикой. Внимательный читатель, как мы надеемся, почерпнет немало сведений, которые помогут ему лучше понимать себя и других, внести гармонию во взаимоотношения с окружающими. И в заключение хочется подчеркнуть, что книгу ни в коей мере нельзя рассматривать как рецептурный справочник

1. Проблема формирования целостного миропонимания посредством уроков физики

2. Применение световода на уроках физики

3. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

4. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе

5. Проблемное обучение на уроках физики

6. Индивидуальный подход как средство повышения качества обучения на уроках физики
7. Вопросы экологии на уроках физики
8. Формирование компьютерной грамотности

9. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

10. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

11. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности

12. Профессиональная этика специалиста. Основы его профессиональной деятельности

13. Профессиональная этика специалиста юриспруденции (с учетом профессиональной деятельности)

14. Технология формирования имджа фирмы

15. Командообразование как технология формирования управленческого потенциала организации

16. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна
Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны

17. Модульная технология обучения в профессиональном образовании

18. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

19. Технологии формирования гражданской культуры будущего учителя

20. Социально-значимые акции как технологии формирования имиджа предприятия

21. Технология формирования взаимоотношений турфирм и гостиниц

22. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки
23. Технологический проект урока-мастерской по вопросам эстетического воспитания
24. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников

25. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

26. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

27. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

28. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

29. Проблемы эстетического воспитания

30. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

31. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

32. Личностные и профессиональные требования к специалисту службы маркетинга

Ручка-стилус шариковая "Супер-папа!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Настольная игра "Хватайка".
«Хватайка» — быстрая игра на развитие реакции и наблюдательности. Бросьте кубики и быстрее всех найдите карту, которая совпадает
690 руб
Раздел: Игры на ловкость
Глобус политический, диаметр 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы

33. Понятие эстетического воспитания

34. Нравственное и эстетическое воспитание средствами художественной литературы

35. Формирование интереса к урокам математики

36. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

37. Формирование познавательного интереса учащихся посредством занимательных рассказов по физике

38. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду
39. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте
40. Значение физики для формирования мировоззрения учащихся

41. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

42. Эстетическое воспитание ребенка средствами компьютерной графики

43. Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики

44. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

45. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

46. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

47. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания

48. Эколого-эстетическое воспитание школьников

Игра настольная "Кто в яйце".
В набор входят: - 4 лукошка для яиц разных цветов; - 4 набора фишек в соответствии с цветом лукошка; - 24 половинки яиц с изображениями
605 руб
Раздел: Прочие
Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные

49. Формирование интереса к урокам математики

50. Психотехнологии воспитания социально и профессионально значимых качеств

51. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

52. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

53. Роль общественной государственной подготовки в формировании профессиональных качеств военнослужащих

54. Формирования лексических навыков на уроках французского языка
55. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка
56. Методика профессиональной мотивации в целях психологического отбора специалистов на примере фирмы "Гордиан"

57. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

58. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

59. Воспитатель дошкольного учреждения – специалист по дошкольному воспитанию

60. Методика планирования и проведения инновационных уроков профессионального обучения

61. Нравственно-профессиональное воспитание сотрудников ОВД

62. Освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы преподавания и воспитания

63. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

64. Роль музыкальных способностей в формировании профессиональных качеств учителя музыки

Багетная рама "Nancy", 40х50 см (цвет - голубой+коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Этикетки для одежды "Living", 4 формата.
У маленьких детей всегда так много маленьких вещей – курточки, носочки, штанишки, шапочки… И так просто что-нибудь перепутать в яслях,
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные.
Набор цветных карандашей 12 цветов. Трехгранная форма карандаша предотвращает усталость детской руки при рисовании и позволяет привить
482 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

66. Роль уроков музыки в формировании экологической культуры школьников

67. Сущность трудового воспитания и профессиональной ориентации в УПК

68. Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков

69. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

70. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций
71. Физическое воспитание в профессионально-технических училищах (ПТУ)
72. Формирование культуры общения на уроках информатики

73. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

74. Формирование нового экологического мировоззрения на уроке экологии и биологии

75. Формирование познавательных способностей старшеклассников на уроках истории таджикского народа

76. Формирование приемов практической деятельности на уроках технологии

77. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

78. Художественно-эстетическое воспитание в России в XIX веке

79. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания школьников

80. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Салатовый", В5, 120 листов, клетка.
Формат: В5. Материал обложки: картон ламинированный с тиснением 230 г/м2. Материал блока: бумага офсетная 60 г/м2.
418 руб
Раздел: Прочие

81. Эстетическое воспитание подростков на медиаматериале

82. Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности

83. Модель формирования творческой среды класса. Зарубежные системы воспитания

84. Влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ профессионального будущего

85. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

86. Нравственное воспитание как важнейший фактор формирования личности
87. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы
88. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

89. Профессиональная культура социального педагога и пути ее формирования

90. Формирование социальных качеств молодого специалиста

91. Характерные особенности урока физического воспитания

92. Дипломная работа: Выставка как PR-технология в формировании эстетических вкусов и потребностей населения

93. Эстетическое воспитание

94. Физика звезд

95. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы

96. Балтика(формирование климата, балтийский щит, горные породы)

Музыкальный мобиль Жирафики "Рыбки" (арт. 939489).
Этот музыкальный мобиль станет одной из первых игрушек вашего малыша. Сначала кроха будет фокусировать взгляд на ярких забавных рыбках. Со
1250 руб
Раздел: Мобили
Стиральный порошок Ушастый нянь, 4500 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
533 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Подушка Нордтекс "Магия сна", 50х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 50х70 см.
470 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

97. Физико-географический очерк Тульской области

98. Физико-механические свойства мёрзлых грунтов

99. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

100. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.