|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Интерпретация понятия «класс» в современной западной социологии |
Ручка "Помада". 
Фонарь садовый «Тюльпан». Интерпретация понятия «класс» в современной западной социологии А.Ш. Жвитиашвили, Институт социологии РАН Два фактора сфокусировали внимание социологической мысли на проблеме классов и классовых отношений: оживление дискуссий вокруг темы гражданского общества в связи с трансформационными процессами в России и странах Восточной Европы и признание ограниченности марксистской теории классов. Активизация интереса к концепту гражданского общества на фоне транссоциалистических реформ на Востоке Европы подчеркивала роль социально-классовых отношений в качестве одной из важных детерминант формирования и развития гражданского общества. Так, в обществе, где человек – раб или крепостной, преобладают слои с низким ценностно-мотивационным потенциалом, отсутствует или слабо выражен уровень самоидентификации, господствует монопольный тип властных отношений, низкая социальная мобильность, существует резкий разрыв между умственным и физическим трудом, в доходах и образовательном статусе, находится гораздо дальше от развитого гражданского общества, чем социум с противоположными характеристиками классово-стратификационной структуры. Процессы трансформации в бывших социалистических странах актуализировали идею гражданского общества в тесной связи с понятием среднего класса. На первый взгляд, акцент на среднем классе, несмотря на распространенное представление о трехчленной структуре общества при социализме (два класса – рабочие и крестьяне – и одна прослойка – интеллигенция), выглядел допустимым. Во–первых, слово «интеллигенция» не без оснований могло быть истолковано как закамуфлированное обозначение среднего класса. Во-вторых, отчасти признавалось наличие самого среднего класса . Ориентация на либерализм превращала этот концепт в одно из объяснений причин радикальных перемен. В этом случае он наполнялся не столько научно–социологическим, сколько политико–идеологическим содержанием. Некоторые западные социологи оспаривают существование среднего класса в России в советское время и в период перехода к постсоветской системе. Так, Х. Балцер, признавая наличие средних слоев в российской социально–стратификационной структуре, отличает их от среднего класса. Он отмечает, что существующие в России средние слои еще не консолидировались в средний класс. Как бы то ни было, но само использование классовой терминологии оказалось симптоматичным. По словам известного польского социолога К. Сломчиньского, распространенная в науке гипотеза о «конце классов» несостоятельна. В западной социологии переплетено несколько тенденций в понимании классов. Одна - тенденция перехода от экономического критерия процесса классообразования к неэкономическим. Это увеличивает объем понятия класса и делает его многомерным. Такой подход несет в себе одновременно риск и преимущество в исследовании социальной структуры. Границы между классом и стратой становятся трудно различимыми. Это таит опасность смешения обоих типов социальных групп. В то же время многомерный подход нацеливает на поиск этих границ в ходе конкретного изучения социальной структуры, не замыкая исследование ее объектов в искусственные рамки абстрактных определений.
Экономический критерий не деактуализируется, а инкорпорируется в более широкий теоретико–методологический концепт. Самые разные формы капитала (не только экономический, но и интеллектуальный, культурно–информационный, социальный, символический) оказываются теми социальными полями, в рамках которых идут процессы классовой дифференциации. Ориентация на внеэкономические критерии классообразования сопровождает переход от субстанциально–структуралистской модели класса к символической. Концепт символизации классовых отношений отражает смену классовой структуры индустриальной эпохи классовой структурой постиндустриального общества. Реальность класса в символической модели не исчезает, но становится дисперсивной, менее очевидной и эмпирически фиксируемой. Идеи Маркса постоянно и притягивают, и отталкивают западных социологов. Это проявляется в разработке идей «класса для себя» (хотя не столько на экономической, сколько на символической основе), полиморфной и дихотомной моделей классовой структуры, в попытке выделить основополагающий фактор детерминации социальных явлений. В построениях западных теоретиков наблюдается своеобразное сочетание монистической эпистемологии Маркса (при замене экономического детерминизма технологическим) с многофакторным подходом Вебера. В концепциях западных социологов просматриваются три типа социально–классовой парадигмы: стратификационная модель, где имеет место восходящая или позитивная мобильность; модель социального закрытия или социального исключения; дихотомная модель. На начальной фазе постиндустриального развития ведущие позиции стратификационной модели с восходящей мобильностью определялись ростом средних слоев, занятости населения, возникновением государства благосостояния. В условиях глобализации или, по выражению Валлерстайна, «мироэкономики» смена социальных тенденций – сокращение среднего класса, кризис государства благосостояния, рост безработицы, появление андеркласса – актуализировала дихотомную модель и модель социального закрытия. Иначе говоря, если в первом случае имел место рост – в терминах теории Вебера – «позитивно привилегированных классов собственников», то во втором речь идет о росте «негативно привилегированных классов собственников». В современной дихотомной модели, в отличие от ее марксистской версии полюса социальной иерархии занимают не буржуазия и рабочий класс, а обезличенный капитал как поле или совокупность полей экономико–символических отношений, дифференцирующих позиции акторов по отношению к экономической собственности, уровню квалификации, образования, социального доверия в обществе, доступа к информации и информационным технологиям, престижности тех или иных специальностей и т.п., и андеркласс – результат демографического наступления «Юга» на страны «Севера» и глобализации теневой экономики. Классово–стратификационная структура современного постиндустриального общества, где сокращается численность среднего класса, а пауперизация и андеркласс начинают отвоевывать значительную часть социального пространства, имеет некоторые черты сходства с социальной структурой доиндустриальных обществ, заставляя вспомнить о «Новом Средневековье» Бердяева.
Таким образом, проблема состоит не в том, признать или отвергнуть существование классов, а в том, как их интерпретировать. Здесь доминирующее значение в течение долгого времени имело марксистское понимание классовой структуры общества. Как отмечает П. Штомпка, «социальные классы – наиболее важные для Маркса типы социальных групп». Эти типы имеют свои различия. Об эпохе можно судить, говоря словами К. Маркса, не по тому, что думают о ней ее идеологи, а по тому, как производят. Тип производственных отношений, способ производства определяет природу той или иной социальной системы. Лежащая в ее основе форма собственности становится фундаментальным фактором классообразования. Подытоживая Марксово понимание класса, А. Гидденс пишет: «Классы образуются на основе отношения групп индивидов к обладанию частной собственности на средства производства». Связав класс с частной собственностью, Маркс распространил существование классов на всю историю человечества, исключив из этого ряда лишь общинный строй и азиатский способ производства. Социальная история превращалась в арену непримиримой классовой борьбы. Считая неизбежным исходом такой борьбы победу одного класса над другим, Маркс вместе с тем не сводил классовую борьбу к вооруженным формам насилия. В своей речи в Голландии в 1872 г. он высказал мысль о возможности завоевания власти пролетариатом мирным путем. Рассмотрение классовых противоречий с точки зрения неразрешимости их и неизбежности уничтожения «старых классов» «новыми» вносило одновременно напряженный динамизм и финализм в понимание классовых отношений. Не меньший отклик в западной социологии получили представления о дихотомной и полимодальной классовой структуре капитализма и идеи «класса в себе» и «класса для себя». В дихотомной модели Маркс видел законченный, так сказать идеальный тип классовой организации при капитализме. Это отражало более общие взгляды Маркса о совпадении логического и исторического. Полиморфная модель описывала эмпирически наличное состояние классовой структуры капитализма. В ней Маркс различал кроме буржуазии и пролетариата средний класс, земельных собственников и люмпен–пролетариат, который определялся как «пассивный продукт гниения самых низших слоев старого общества». С точки зрения не «дальней», а «близкой» перспективы Маркс констатировал даже «постоянное увеличение средних классов, стоящих посредине между рабочими, с одной стороны, капиталистами и земельными собственниками, с другой». Более того, ему удалось выделить внутриклассовые группы. Это в частности касалось средних классов и пролетариата. Так, к «низшим слоям среднего сословия» были отнесены мелкие промышленники, мелкие торговцы, ремесленники, крестьяне. На примере английского рабочего класса, он констатировал возникновение слоя так называемой «рабочей аристократии». Маркс смотрел на существование этого слоя как на временное явление и не предполагал, что рабочая аристократия станет одной из причин смены классовых стратегий рабочего движения. Он зафиксировал это явление скорее ситуационно, не найдя ему концептуального места в своих построениях.
Даже гармоничные отношения, как известно, есть не что иное, как единство противоположностей, т. е. форма, состояние противоречий. Не соответствует действительности положение теории равновесия о том, что противоречия (конфликты) негативны, в принципе губительны для системы. Есть, конечно, противоречия, которые ведут к застою, к регрессу, к гибели системы. Но немало конфликтов и позитивных. Значение конфликтов для прогресса социальной системы может быть различным. В современной западной социологии существует так называемая теория конфликта, абсолютизирующая конфликтность. В этой теории речь идет прежде всего о конфликтах поколений, наций, этнических, профессиональных групп и так далее, которые объявляются вечными. Главным источником конфликтов, по Р. Да 246 рендорфу, является неизбежная в обществе система управления с ее господством и подчинением, с диалектикой власти и авторитета, порождающая столкновение интересов. Конфликт - неотвратимый процесс. Он ускоряется или замедляется благодаря ряду опосредующих структурных условий
1. Основные направления объективного подхода к анализу общества в современной западной социологии
2. Трудовые ресурсы мира и основные направления их современной миграции
4. Современная политическая глобалистика: анализ основных направлений
5. Государственная система занятости: структура, основные направления развития на современном этапе
9. Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий в социологии
11. Эффективность и основные направления НТП на современном этапе
13. Основные направления внешней политики республики Беларусь
14. ООН: история создания и основные направления деятельности
15. Основные направления работы органов внутренних дел
16. Основные направления социальной защиты населения России
Корзина "Плетенка" с крышкой, (350x290x175) (бежевый). 
Сковорода-гриль чугунная, со съемной деревянной ручкой, 25x25х4 см (квадратная). 
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, полицейский. 17. Бухгалтерский учет в России: основные направления развития
18. Основные направления западноевропейской экономической мысли 2-ой половины 19 века
19. Основные направления внешней политики конца XIX начала XX вв.
20. Основные направления внутренней политики в восстановительный период
21. Реабилитация и ее основные направления
26. Психология как наука. Возникновение, развитие, обзор основных направлений
27. Реализация основных направлений модернизации образования в Ярославской области
28. Современные учения о государстве и праве в США и западной Европе
29. Основные направления оплаты труда на коммерческрм предприятии
30. Возникновение и развитие философии. Основные направления
31. Основные направления развития мировой финансовой системы
32. Основные направления денежно-кредитной политики в 2005 г.
Стиральный порошок Ушастый нянь, 4500 г. 
Подушка Нордтекс "Магия сна", 50х70 см. 
Накладка на унитаз "Щенячий патруль", белая. 33. Основные направления маркетинговых исследований
34. Основные направления повышения эффективности инвестиционной деятельности в Украине
35. Основные направления реформирования российского уголовно- процессуального законодательства
36. Основные направления теории денег
37. Понятие и основные направления инвестиционной политики в Украине
41. Кредит как основное направление деятельности коммерческого банка
42. Основные направления денежно-кредитной политики Центрального Банка РФ
43. Основные направления борьбы с травматизмом на производстве
46. Основные направления и методы совершенствования учета денежных средств в иностранной валюте
47. Основные направления тактики действий внутренних войск по опыту Чеченской Республики
48. Основные направления развития угольной промышленности
Доска пеленальная "Гном". 
Набор "Водный Мир" №3. 
Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук). 49. Основные направления деятельности ОВД по предупреждению террористической деятедьности
50. Основные направления развития права Российской Федерации
51. Основные направления укрепления законности в административной деятельности ОВД
52. Структура и основные направления деятельности милиции общественной безопасности
53. Образование ТУАК и основные направления деятельности
57. Основные организационные и экономические проблемы библиотечного дела в России на современном этапе
58. Основные направления организации торговли
60. Неоевгеника – история становления, основные направления, перспективы развития
61. Профилактика йоддефицитных заболеваний: основные направления и методы мониторинга
62. Греция: основные направления внешней политики
63. Основные направления кадровой политики на предприятии (на примере УЖДТ г. Красноярска)
64. Основные направления организации труда и их содержание
Сиденье для ванны (снежно-белое). 
Детская машинка "Вихрь", голубая. 
Подставка для книг "Brauberg", малая. 65. Основные направления в работе с ансамблем
66. Основные направления модернизации структуры высшего образования в Украине
67. Основные направления работы классного руководителя
68. Основные направления молодежной политики в Кореновском районе
69. Политические идеологии. Основные направления
73. Основные направления деятельности Межрегиональной ассоциации Сибирского региона
74. Социальная политика и ее основные направления
75. Основные направления семейной политики
76. Таможенная политика и основные направления ее реализации в странах Евросоюза (Германия)
77. Основные направления развития энергетики Республики Беларусь
78. Основные направления античной философии
79. Бюджетное финансирование и основные направления его совершенствования в РФ
Брошюровщик "Heidi Swapp. The Cinch". 
Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Дневник в комплекте с пеналом "Джинс", цвет обложки синий. 81. Задачи и основные направления прогнозирования научно-технического прогресса
82. Механизм и основные направления социальной защиты в национальной экономике Республики Беларусь
83. Определение основных направлений по улучшению производственно-хозяйственной деятельности предприятия
84. Основные направления государственной поддержки предприятий в Украине
89. Пути выхода экономики из кризиса. Основные направления оздоровления финансов
90. Специфика безработицы в отечественной экономике и основные направления ее регулирования
91. Экономическая безопасность. Основные направления структурной перестройки промышленности и АПК
92. Социальная политика и её основные направления
93. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах
94. Современная западная социология
95. Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства
96. Основные правовые системы современного мира
Набор мисок с синими крышками, 5 предметов. 
Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов. 
Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см. 97. Происхождение, основные этапы развития и современные определения термина «библиография»
98. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития
99. Основные проблемы внешней политики ЮАР на современном этапе
Совок большой. 
