Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

СодержаниеВведение 1. Особенности учебной деятельности 2. Организация учебно-познавательной деятельности Выводы Список использованной литературы Введение Практически все авторы отмечают направленность учебной деятельности на приобретение и усвоение новых знаний, а также овладение обобщенными способами действий по их приобретению. Под учебной деятельностью понимают специально организованную деятельность учащихся, которая представляет собой совокупность определенных действий – процессов, подчиняющихся сознательным целям, направленных на овладение теоретическими знаниями, обобщенными способами действий по их добыванию, формами опыта человечества. Причем, собственно учебную деятельность не следует отождествлять с такими более широкими понятиями, как учение, обучение, усвоение, которые могут осуществляться и в других видах деятельности. Основное отличие учения от учебной деятельности в том, что учение осуществляется как учебная деятельность, если школьник овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения, если эти способы не даны ему в готовом виде, самостоятельно строятся самим учеником и вытекают из поставленной им учебной задачи, если ученик усваивает не только способы работы со знаниями, но и способы работы с самим собой, то есть приемы самоконтроля и самооценки. Однако прослеживается тесная связь понятий «учение» и «учебная деятельность». Знания, умения и навыки, приобретаемые в процессе учения нельзя рассматривать вне той деятельности, в ходе которой они усваиваются, учебной деятельности, в том числе. Цель работы: раскрыть смысл понятия учебной деятельности и её особенности. В соответствии с целью поставлены задачи: проанализировать литературу по вопросам учебной деятельности; рассмотреть особенности учебной деятельности на примере младших школьников. 1. Особенности учебной деятельности В.В. Давыдов рассматривает учебную деятельность как один из типов воспроизводящей деятельности, которая становится ведущей в младшем школьном возрасте, поскольку она детерминирует возникновение основных психологических новообразований данного возраста, определяет общее психическое развитие младших школьников, формирование их личности в целом. К содержанию учебной деятельности он относит теоретические знания, которые включают в себя единство содержательного абстрагирования, обобщения и теоретических понятий. Полноценная учебная деятельность состоит из: понимания и принятия школьниками учебной задачи; выполнения ими активных учебных действий (изменения, сравнение, моделирование); действий самоконтроля и самооценки. В младшем школьном возрасте учебная деятельность осуществляется под непосредственным или опосредованным руководством учителя. Рассмотрю особенности учебной деятельности. По своей структуре учебная деятельность младших школьников воспроизводит строение всякой человеческой деятельности, она также включает в себя три основных компонента: мотивационно-ориентировочный; операционный; контрольно-оценочный. Однако анализ литературы позволяет выделить специфические особенности учебной деятельности: 1) при выполнении учебной деятельности у индивида нет других целей, кроме усвоения социального опыта (Н.С

. Талызина); 2) направленность на овладение способами деятельности еще в процессе ее конструирования (В.А. Сластенин); 3) специфические для учебной деятельности потребность и мотив: овладение теоретическим отношением к действительности и соответствующими ему способами ориентации в ней (В.В. Давыдов); 4) сознательный характер учебной деятельности; 5) социальность учебной деятельности; 6) преобразовательный характер учебной деятельности; 7) учебная деятельность является выражением человеческой активности; 8) учащийся выступает не только в качестве субъекта, но и в качестве объекта учебной деятельности; 9) учебная деятельность имеет место лишь в том случае, если изменения в субъекте – не только результат деятельности, но и отвечают ее целям (Е.И. Машбиц); 10) эмоциональная окрашенность (М.Н. Скаткин). Учебная деятельность младшего школьника «созревает в недрах игровой и лишь постепенно становится ведущей. В процессе ведущей деятельности младший школьник постепенно овладевает ее развернутой структурой: принятие цели – выбор средств ее достижения – действия по выполнению – контроль и оценка результатов» . Поэтому в начальной школе необходимо создание надлежащих условий для формирования у младших школьников развернутой и полноценной учебной деятельности, содержанием которой являются теоретические знания и основанные на них умения и навыки. Полноценная учебная деятельность должна быть основой всестороннего развития младших школьников, ведь прочные умения и навыки формируются у детей только при наличии у них определенных теоретических знаний, а добросовестное отношение детей к учению опирается на их потребность, желание и умение учиться, которые возникают в процессе реального выполнения учебной деятельности (Давыдов В.В.). Многие авторы придерживаются мнения, что в процессе учебной деятельности младшие школьники должны овладеть следующими ее основными компонентами: системами знаний и оперирование ими; системами обобщенных и частных приемов учебной работы; целеполаганием и мотивами в процессе овладения знаниями и приемами; системой обобщенных приемов управления своей учебной деятельностью. Учебную деятельность нельзя искусственно вычленять из системы других видов деятельности школьника. Она является моментом целостной жизни человека в школьный период его развития. Учебная деятельность младших школьников практически происходит как учебно-познавательная, поэтому многие авторы отождествляют понятие учебной деятельности и понятие учебно-познавательной деятельности для учащихся школы первой ступени. Различные аспекты учения, учебной и учебно-познавательной деятельности рассматривались в работах Ю.К. Бабанского, Б.И. Коротяева, И.В. Перви-на, П.И. Пидкасистого, М.Н. Скаткина, И.Ф. Харламова, Т.И. Шамовой, Г.И. Щукиной, на материале математики З.И. Слепкань, М.И. Бурды, Н.Я. Игнатенко, Р.А. Хабиба, Л.М. Фридмана, М.И. Машбица и др. На основе анализа психолого-педагогической литературы и диссертационных исследований можно выделить следующие подходы к определению учебно-познавательной деятельности. Таблица 1. Подходы к определению учебно-познавательной деятельности Учебно-познавательная деятельность Шамова Т.И

. Совокупность познавательных действий Первин И.Б. Процесс систематического усвоения умений, навыков и социального опыта Бабанский Ю.К. Система познавательных действий учащихся Щукина Г.И. Социальная деятельность, необходимая обществу, которая является совместной деятельностью, формой сотрудничества взрослого и школьника, обеспечивающая как познавательные процессы, так и социализацию школьников Хабиб Р.А. Учебная работа учащихся в процессе изучения данного предмета, которая строится как их познавательная деятельность Епишева О.Б. Крупич В.И. Форма протекания познавательной деятельности для школьников Есипович К.Б. Учебное познание, которое протекает в совместной деятельности с учителем, при его непосредственном или опосредованном руководстве через различные средства управления Ибраева Н.И. Взаимосвязанное и взаимообусловленное объединение процессов учения и познания Сенько В.Ю. Взаимодействие ученика с содержанием образования, направленное на достижение познавательных и практических целей, обусловленное преподаванием, а также потребностями и реальными возможностями ученика Как видно из таблицы, учебно-познавательная деятельность рассматривается различными авторами с позиций взаимопроникновения учебной и познавательной деятельности, их взаимосвязи и взаимообусловленности. При определении соотношения между содержанием понятий «учебная деятельность», «познавательная деятельность» и «учебно-познавательная деятельность» многие авторы придерживаются мнения, что познавательная деятельность более широкое понятие, чем учебная деятельность, так как познание осуществляется не только в целях учения, но и для открытия нового. Однако при этом содержание понятия «учебная деятельность» не является подмножеством содержания понятия «познавательная деятельность». С другой стороны, хотя для школьников познавательная деятельность протекает обычно в учебно-познавательном виде, понятие «учебная деятельность» шире понятия «учебно-познавательная деятельность» потому, что в ходе учения применяются действия не только познавательного, но и тренировочного характера, связанные с отработкой умений и навыков (Ю.К. Бабанский, О.В. Епишева, В.И. Крупич). Содержание понятия «учебно-познавательной деятельности» можно рассматривать как пересечение содержаний понятий «учебная деятельность» и «познавательная деятельность» Данный подход позволяет рассматривать учебно-познавательную деятельность младших школьников как диалектическое единство двух аспектов: учебного и познавательного, в котором учебная деятельность выступает в качестве инструмента осуществления познания Учебно-познавательная деятельность представляет собой инвариант содержания образования младших школьников. В результате анализа понятий «деятельность», «учебная деятельность» и «учебно-познавательная деятельность», рассматриваемых учеными философами, психологами, педагогами, я считаю, что учебно-познавательная деятельность учащихся младших классов является подструктурой деятельности как системы. Ее особенностью является направленность структурных компонентов на осуществление целей, усвоение содержания и результатов обучения.

Личность, по мнению ученого, — основной субъект творческой деятельности, но не единственный. Давыдов признавал вполне возможным и существование понятия коллективного субъекта. На основании того, что личность является субъектом творческой деятельности, он делал вывод, что личностями становятся.не все люди, а лишь те, которые достигают общественно значимых творческих результатов. Также в книге «Теория развивающего обучения» он обобщил основные достижения этой психолого-педагогической системы. Данные эти были получены опять-таки в ряде экспериментальных классов начальной школы. Содержанием развивающего начального обучения были теоретические знания, создающие основу для получения дальнейших, более конкретных умений и знаний. Основным методом этого обучения служила такая организация учебной деятельности младших школьников, при которой все ученики на занятиях действовали совместно. Продуктом развития стали психологические новообразования, присущие младшим дошкольникам. Несмотря на то что В.В. Давыдов экспериментировал только в начальной школе, он всегда стоял за то, чтобы ввести систему развивающего обучения во всех классах

1. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

2. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

3. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности

4. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

5. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

6. Организация учебно-познавательных экскурсий на водоем
7. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников
8. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе

9. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

10. Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага)

11. Формирование познавательной деятельности младших школьников

12. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

13. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

14. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

15. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

16. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

Стул детский "Малыш-1".
"Малыш №1" - маленький, компактный удобный стульчик для малыша. Он изготовлен из натуральных материалов и покрыт нетоксичным,
853 руб
Раздел: Стульчики
Этикетка самоклеящаяся, А4, 24 этикетки, 70х37 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 70х37 мм. 24 этикетки на листе А4 формата. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 70 деталей.
Мозаика с прозрачным полем – отличный подарок для маленьких фантазеров. Из красочных деталек-ромбиков ваш ребенок сможет собирать любые
438 руб
Раздел: Пластмассовая

17. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

18. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников

19. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

20. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

21. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

22. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников
23. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления
24. Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

25. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

26. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

27. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

28. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

29. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

30. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

31. Трудовое воспитание старших дошкольников с нарушениями интеллекта

32. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

Рулетка для пропуска "Chrome Quadro", с карабином, 80 см.
Квадратная рулетка для бейджей из хромированного металла. С укреплённым металлическим зажимом на обратной стороне. Комбинируется со всеми
508 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 2400 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
444 руб
Раздел: Стиральные порошки
Автомобильный холодильник D-H24P "Delta", голубой, 24 л.
Объем: 24 л. Номинальная мощность: - в режиме охлаждения (12В/220-240 В ~) 40/48 Вт, - в режиме нагрева (12В/220-240 В ~) 39/45
4157 руб
Раздел: Автомобильные холодильники

33. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

34. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне

35. Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников

36. Развитие общения старших дошкольников со сверстниками

37. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

38. Эстетическая деятельность и ее формы
39. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
40. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

41. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

42. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

43. Культура математического языка школьников и их познавательная активность

44. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

45. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

46. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

47. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

48. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

Гель-концентрат для стирки деликатных тканей BioMio "Bio-sensitive" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
BioMio – линейка эффективных средств для дома, использование которых приносит только удовольствие. Уборка помогает не только очистить и
473 руб
Раздел: Гели, концентраты
Конструктор "Юный конструктор № 2" в чемодане.
Предназначен для игры детей от семи лет. 141 деталь.
523 руб
Раздел: Машинки, мотоциклы
Копилка-гиря "Стопудовй хит".
Стопудовый хит! Копилка в форме пудовой гири, действительно, один из хитов продаж. Отлитая из гипса по старинной форме, она повторяет
418 руб
Раздел: Копилки

49. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

50. Организация домашних заданий по математике у младших школьников

51. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

52. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

53. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

54. Учебная мотивация младших школьников
55. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"
56. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

57. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

58. Проектирование швейного цеха по изготовлению формы для младших школьников

59. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

60. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

61. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

62. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

63. Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым

64. Психология учебно-познавательной деятельности

Чайник со свистком "Добрыня. DO-2909", 2 л.
Объём: 2 л. Материал: нержавеющая сталь. Материал ручки: бакелит. Свисток. Подходит для всех типов плит.
372 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Ящик почтовый с замком, синий.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
448 руб
Раздел: Прочее
Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные

65. Учебно-познавательная деятельность студентов

66. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

67. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

68. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

69. Организация страхования в коммерческой деятельности

70. Сущность и виды финансовых операций, используемых при осуществлении финансовой деятельности предприятий и организаций
71. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)
72. Начало деятельности молодежных организаций фашистского рейха. Гитлерюгенд

73. Принципы организации и деятельности суда

74. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

75. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

76. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

77. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

78. Мотивация учебной деятельности

79. Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников

80. Мотивация учебной деятельности

Зеркало с подсветкой "Новый взгляд".
Хотите наносить макияж с максимальным комфортом? Увеличительное зеркало с подсветкой "Новый взгляд" обеспечит Вам отличную
639 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Мощное чистящее средство для ванной комнаты и туалета с возможностью распыления "Mitsuei", 400.
Сверхсильное средство для удаления плесени. Эффективно очищает кафель, стены, расщепляет любые загрязнения. Дезинфицирует поверхности.
315 руб
Раздел: Для сантехники
Матрас в овальную кроватку Bambola (125x75x8 см).
С первых дней жизни здоровье малыша напрямую зависит от полноценного и комфортного сна. Правильно подобранный матрас для детской кроватки
2024 руб
Раздел: Матрацы более 120 см

81. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

82. Организация предпринимательской деятельности в сельском хозяйстве

83. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

84. Роль моделирования в познавательной и практической деятельности

85. Прибыль как основной показатель результатов деятельности организации

86. Учет и анализ доходов организации от обычных видов деятельности
87. Организация рекламной деятельности сложнотехнических товаров
88. Паблик релейшенс (pr) как одна из реалий сегодняшнего дня. История, психология и формы деятельности pr сотрудника

89. Рекламная деятельность в коммерческих организациях

90. Фирма - организация деятельности. Менеджмент

91. Совершенствование организации и управление деятельностью ОАО "Молочный мир"

92. Направления совершенствования планирования сбытовой деятельности на предприятиях и в организациях (на примере опыта ОАО ”ПЛАСТУН”)

93. Совершенствование системы мотивации как инструмент повышения эффективности деятельности организаций

94. Организация деятельности электронных магазинов

95. Фирма и формы предпринимательской деятельности

96. Формы и методы поддержки предпринимательской деятельности в РФ

Набор продуктов.
В комплект входят 5 продуктов, традиционно любимых в нашей стране: курица, сосиски, сыр, колбаса, яйцо. Продукты похожи на настоящие,
330 руб
Раздел: Продукты
Ручка шариковая BIC "Orange", 20 шт, синие.
Ручка шариковая одноразовая. Шестигранный пластиковый корпус. Вентилируемый колпачок. Цвет колпачка и верхней заглушки соотвествует цвету
387 руб
Раздел: Синие
Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: синий, рисунок: горошек).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики

97. Принципы и методы организации коммерческой деятельности

98. Организация предпринимательской деятельности в России и ее роль и место в экономике РФ

99. Организация коммерческой деятельности в России

100. Планирование, организация и анализ хозяйственной деятельности предприятия


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.