|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Охрана природы, Экология, Природопользование
Практика - путь формирования устойчивых принципов экологического сознания будущего эколога |
Горшок торфяной для цветов. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. М.В. Тарковская, Л.В. Чайка Нынешнее поколение вступает в жизнь в эпоху не только бурного развития науки и техники, а и негативных последствий научно-технической революции при наблюдающемся демографическом взрыве. Неконтролируемый рост населения Земли, численность которого уже превосходит критическую точку, все большее загрязнение атмосферы, гидросферы и литосферы, накопление огромных объемов отходов антропогенной и техногенной деятельности при одновременном истощении большинства полезных природных ископаемых и ресурсов привели к развитию глобальной экологической катастрофы. Биосфера сегодня уже не в состоянии саморегулироваться и самовосстанавливаться – она все дальше активно деградирует. Для выживания в сложившейся ситуации Человеку нужно коренным образом изменить свои взгляды на жизнь. Эра гуманности хороша только тогда, когда помощь другим слабым собратьям не приведет к уничтожению биологического вида “Homo sapie s”. Поэтому нельзя скатиться к уровню зверей, перейдя к внедрению правила силы: кто сильнее тот и выжил. В этих условиях человечеству необходима новая философия жизни, высокая экологическая культура и сознательность. В общем виде под экологическим сознанием понимается массовая обеспокоенность населения состоянием окружающей природной среды, хотя более правильным было бы это называть осознанностью. Понимание экологической ситуации является элементом триединого процесса: восприятие - понимание – действие. При отсутствии всеобщего экологического мышления любая экономика, в том числе и рыночная, сведет на нет все природоохранные мероприятия, направленные на поддержание в биосфере биогеохимических функций, от которых зависит жизнь на Земле. В современных условиях специалисты любого профиля уже не могут обойтись без, хотя бы, общего знакомства с фундаментальными законами экологии. Согласно идеи о переходе всех государств на путь устойчивого развития, которая была декларирована на конференции ООН по вопросам окружающей среды и развития (Рио-де-Жанейро, 1992 год), в основе этого процесса лежат согласование и гармонизация социальной, экономической и экологической составляющих нынешнего поколения, но не за счет будущих. Поэтому в триаде: человек – хозяйство – природа обобщается наряду с процессами выживания и воспроизведения генофонда наций, активизация каждого отдельного человека в обществе, ориентация на снижение уровня антропогенного влияния на природную среду и гармонизацию развития системы “человека в природе”. Если нравственная личность занимает позицию уважения к природе, она принимает систему нормативных принципов и обязуется их соблюдать. Эти принципы включают как стандарты добродетельного характера так и нормы правильного поведения. Отношение уважения к природе воплощается или выражается в характере и поведении личности и закладывается с детства. В процессе взросления они только подвергаются небольшой корректировке. Основными постулатами, выполнение которых характеризует человека как личность экологически воспитанную, являются: не вреди; не вмешивайся; не обманывай надежд; возмести ущерб. Вместе с тем, когда мы говорим о духовно-нравственном аспекте экологического совершенствования человека, то имеем в виду отношение человека и общества не только к природе, но и к самому себе, животному и растительному миру, ко всему окружающему.
Достигнуть такого совершенства возможно при условии непрерывности цепочки: семья – детские учреждения – школы – вузы – организации общественные и государственные – предприятия – личность – общество. Процессы экологического воспитания и образования неразделимы и находятся в постоянном взаимодействии, особенно при подготовке специалистов – экологов. Экологическое образование в период перехода Украины к устойчивому развитию должно быть целостным в методологическом отношении, базироваться определенным образом на национальных традициях, обычаях и историческом опыте украинского народа, быть хорошо апробированном с философских и психолого-педагогических позиций. Учебные и производственные практики играют важную роль для будущего инженера-эколога не только в плане применения и закрепления теоретических знаний, а в первую очередь, они направлены на воспитание внутренней установки и формирования устойчивых критериев экологического мышления, когда студент стремится познать природу, оценить свои действия и общества по отношению к последней. Особенно остро проявляются такие ощущения, когда вплотную соприкасаешься с объектами и территориями, находящимися под охраной государства. В такие моменты осознаешь глубину декларируемых национальных приоритетов, таких как: обеспечение надежной охраны и сохранения лесных, водных, земельных ресурсов; способствование восстановлению экосистем и биологических видов, которые находятся на грани исчезновения; сохранение биологического разнообразия региона, государства. Площадь природно-заповедного фонда Донецкой области составляет приблизительно 3 % территории области, включает 113 объектов, одним из которых является региональный ландшафтный парк “Меотида”. Летом 2004 года в течение трех недель полевой практики нам, студентам второго курса, была предоставлена возможность воочию убедиться в уникальности ландшафта, климата, животного и растительного мира прибрежной полосы Азовского моря. Ведь Таганрогский залив, часть акватории которого входит в границы РЛП “Меотида”, является одним из наиболее продуктивных регионов Мирового океана. Экологический кризис морских систем, в первую очередь, затронул прибрежные зоны. Поэтому многие виды ихтиофауны, орнитофауны занесены в Красную Книгу. Среди них следует отметить белугу, шипа, рыбца малого, дельфина-азовку, пеликана розового, огара, гоголя и других. Если учесть, что непосредственно на побережье расположены 20 населенных пунктов общей численностью около 600 000 человек, а также зона отдыха в виде пансионатов и детских лагерей, то становится понятным необходимость создания РЛП “Меотида” и значимости всех направлений его деятельности. Здесь сохранились более 60 памятников археологии от раннего палеолита до начала ХХ столетия, фрагменты традиционной культуры и застройки украинцев, греков, донских казаков, а самое главное – уголки неповторимой девственной природы. Непосредственное знакомство с уникальным уголком природы, сохранившемся в окружении таких гигантов промышленности как металлургические комбинаты города Мариуполя “Азовсталь” и имени Ильича, вызывает удивление и восхищение одновременно.
В рамках общегосударственной программы формирования национальной экологической сети сотрудникам РЛП “Меотида” необходимо прилагать очень много усилий по расширению и восстановлению этого природного комплекса, чтобы нейтрализовать отрицательное воздействие хозяйственной деятельности. Мы оказывали посильную помощь в наблюдениях и описании мест гнездования и взаимоотношений между птицами. Чайки, утки, гуси, цапли, крачки, кулики, бакланы – это те птицы, за которыми нами велись наблюдения. Особенно интересен черный баклан, занесенный также в Красную Книгу Украины, который появляется на Кривой косе только во время миграции. Своей прожорливостью он не дает возможности вести нормальный образ жизни другим птицам – им нечем питаться, если он располагается рядом. Что делать? Ведь нельзя охранять одну птицу за счет других. Очень важно отслеживать численность перелетных птиц. Наблюдать птичьи игры, высиживание и выхаживание птенцов. Сопричастность к тому, что, казалось бы, нас не касается, вызывает чувство гордости: одно дело, прогуливаться по косе, восхищаться красотой, индивидуальностью птиц, другое – отмечать многие моменты с профессиональной точки зрения, искать научно-практические пути решения насущных проблем. В реальных условиях мы осознали, как хрупок мир, в котором вместе с нами живут и дышат птицы, рыбы, животные, насекомые. Поскольку говорить и думать дано человеку, он и обязан любить и заботиться обо всех. А коль человек решил посвятить свою профессиональную деятельность экологии, то главной целью его жизни должна стать этика уважения к природе и воспитание у других людей соблюдения принципов невмешательства в природный мир или достижения оптимального равновесия в системе “человек - природа”.
Кризис во взаимоотношениях человека с природой есть отражение кризиса в отношениях человека с человеком, и экологическое отчуждение есть отражение отчуждения социального. Ныне природа стала разменной монетой в жестокой борьбе компаний и государств за источники сырья и пространство для захоронения отходов, что ведет к нестабильности в мире. Общественная система, как и экосистема, должна для своей устойчивости стремиться к максимальному разнообразию, которое должно быть скоординировано, т. е. и здесь критерием должна служить степень целостности, интегративного разнообразия и гармоничности. Экологическое общество будущего – общество встречи между людьми, исповедующими один и тот же нравственный принцип, известный во все времена и во всех культурах и названный «золотым правилом» этики: «относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе». На этом пути преодолевается ложная дилемма «индивидуализм – коллективизм», точнее, из того и другого берется все ценное: ценность личности и ценность общения. Создание экологического общества предполагает изменение структуры личности с агрессивно-потребительской на любовно-творческую
1. Чрезвычайные ситуации экологического характера и их влияние на изменение состояния окружающей среды.
3. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования
4. Автоматизированные поверочные установки: какими они должны быть
9. Гражданское общество и политический процесс (на примере экологического движения)
10. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности
11. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах
12. Общее сведения о больнице и показатели здоровья населения (республика Беларусь)
13. Граничные условия общего вида
14. Оценка экологических воздействий ветроэнергетической станции мощностью 10 МВт на окружающую среду.
15. Экологический правовой механизм охраны окружающей среды
16. Оценка экологических воздействий ветроэнергетической станции мощностью 10 МВт на окружающую среду
Дырокол для люверсов на 30 листов, серебристый. 
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Нежная сирень". 
Умные кубики. Силуэты. 50 игр для развития интеллекта. 17. Экологическое воздействие разломных зон на окружающую среду на примере мушкетовского надвига
19. Виды экологической ответственности
20. Виды экологического туризма
21. Экологическая экспертиза и предупреждение негативного воздействия на окружающую среду
25. Особенности экологического воспитания в начальной школе
26. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв
27. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
29. Общая физическая подготовка в системе физического воспитания студентов
31. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе
32. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики
Магнитный календарь "Мой первый календарь". 
Швабра "Бабочка". 
Рюмпочка. 33. Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей
34. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада
35. Экологическое воспитание в детском саду
36. Экологическое воспитание в начальной школе
37. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
42. Развитие речи и экологическое воспитание
43. Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях
44. Гражданское общество и экологически ориентированная политика
45. Общая характеристика политической системы общества
46. Экологическое сознание как фактор развития украинского общества
47. Права участия в обществе с ограниченной ответственностью при разделе общего имущества супругов
48. Воспитание как сфера общества
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей. 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: серебро). 
Кувшин "Ирис", 1000 мл. 49. Модернизация – гуманизация общества или коррозия бытия? (критические заметки о теории модернизации)
50. Экологическое воспитание и экологическое образование в РФ
51. Обучение чтению детей с общие недоразвитием речи
52. Музыкальное воспитание и обучение дошкольников на традициях народной инструментальной культуры
53. Воспитание и обучение в Древней Руси
57. Музыка в экологическом воспитании дошкольников
58. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи
59. Общее понятие о развивающем обучении истории, его цели и особенности их реализации
60. Понятие о воспитании, обучении, образовании. Цель и средства образования
61. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников
63. Традиционные технические средства обучения в семейном воспитании
64. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов. 
Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155). 
Настольная игра "Пакля-рвакля". 66. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
67. Дифференцированный подход в обучении и воспитании
68. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве
69. Основополагающие принципы обучения и воспитания
73. Экологическая культура общества
74. Экологическое воспитание в школе
75. Общие принципы почвенно-экологического мониторинга
76. Общая биология
77. Общее содержание воды в листьях калины в условиях биостанции
78. Экологические стратегии растений
79. Воспитание военнослужащих на боевых традициях вооруженных сил России
Увлекательная настольная игра "Трафик-джем", новая версия. 
Набор шариков, диаметр: 5 см, 200 штук. 
Универсальная вкладка для дорожных горшков (зеленый). 82. Общая характеристика степной зоны
83. Общая характеристика Туниса
84. Камчатка и ее экологическое положение
85. Общая геология. Геология нефти и газа
89. Недействительность сделок. Общие положения
90. Общие положения договора поставки
91. Правовой режим уставного капитала акционерного общества
92. Экологические и компьютерные преступления
93. Общество с ограниченной ответственностью как юридическое лицо
95. Российская интеллигенция в эпоху буржуазного общества
96. Общее и особенности в реформах Петра Первого и Екатерины Второй
Доска пробковая, деревянная рама, 80x60 см. 
Жаровня "Loraine", 1,5 л. 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий). 97. Военный быт кубанских казаков
98. Сертификация пожароопасной продукции и информирование населения. Общие положения и порядок надзора
99. Структура, содержание и значение общей части Налогового кодекса России
100. Общество с ограниченной ответственностью, создание и его реорганизация
