Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проблема личности руководителя в отечественной психологии

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Проблема личности руководителя в отечественной психологии ЧАСТЬ 1. Обратимся к анализу концепций личности руководителя, в результате которого установлено наличие разнообразных подходов к разработке теоретической модели развития личности и эффективности управленческой деятельности руководителя. Коллекционный подход основан на следующих представлениях. Руководитель должен обладать особыми личностными качествами, которые обеспечивают успешность управленческой деятельности. Кроме этого может быть определен перечень этих качеств для конкретной должности. Типичные системы оценки руководителей, основанные на данном подходе, содержат наборы профессионально значимых качеств (В.Л.Марищук, 1982). Наиболее полно качества руководителя описаны в работах Ф.Генова, О.В.Горлова, А.Л.Журавлева, А.И.Китова, Г.А.Нефедова и А.М.Омарова. Так, А.И.Китов (1984) в структуре личностных свойств руководителя выделяет четыре подструктуры: управленческие способности, политические качества, профессиональные качества, организаторские качества. Причем в рамках каждой из этих групп описаны отдельные, совершенно различные по своей природе и уровню конструкты. Односторонность и ограничения этого подхода отражены в работах Ю.Д.Красовского (1991), Е.Г.Молл (1994), Г.Х.Попова (1976) и А.В.Филиппова (1990). Представления о личности руководителя как о наборе качеств, связанных с успешностью деятельности через весовые коэффициенты, не способствовало анализу ее динамических характеристик. Возможность развития личности лишь констатировалась, и предполагалось, что оно происходит как простое изменение отдельных качеств, изолированных свойств. Ограничения анализируемого подхода заключаются в следующем: - абстрактности понимания качеств руководителя, их неувязка с теми или иными управленческими ситуациями; - субъективизме выделения и понимания профессионально важных качеств; - отсутствии разграничений общих качеств от специфических, присущих руководителю как личности. Близким по содержанию к указанному выше подходу является конкурентный подход. Он предполагает наличие у руководителей особых, личностных свойств или определенного уровня развития общих свойств, отличающих их от других людей. Поиск этих личностных свойств осуществляется путем сравнения группы руководителей и людей, не относящихся к этой категории, успешных и неуспешных руководителей различных должностных уровней. Эта объемная оценка предполагает такой научных поиск, где качественные характеристики руководителя как личности оцениваются в зависимости от того, какую управленческую позицию он занимает в системе должностных статусов. Наиболее всего этот подход разработан в исследованиях Э.С.Чугуновой (1983, 1986). В структуре личности руководителя она выделяет административно-организаторские умения, морально-этические характеристики, качества ума, профессиональные умения, социальную направленность, мотивацию. Итак, в анализируемом подходе при анализе структуры качеств личности руководителя оценке подвергаются, в первую очередь, специальные свойства личности и их подструктуры, так как именно они исключительно важны для выполнения управленческой деятельности.

Специальная структура включает те качества, которые отличают эффективного руководителя от неэффективного. По мнению Е.Г.Молл (1994, с.33), ``интерпретация выявленных различий связана с существенными трудностями. Причинами различий могут быть как специальный отбор, так и формирование личностных новообразований, обусловленных особенностями деятельности или системным окружением, профессиональная деформация''. Следовательно, вместо профессиональных качеств исследователи могут выявлять особенности критериев отбора руководителей или условия их формирования. В рамках вышеуказанных подходов авторы постулируют неизменность внешней среды и ограничения возможностей развития личности руководителя в деятельности, что подтверждается разработкой в рамках данных подходов идеальных, эталонных моделей личности руководителя, которые в основе своей являются статичными, негибкими, пренебрегающими компенсаторными возможностями руководителя. Как правило, модели ``идеального руководителя'' предполагают наличие энциклопедических знаний и выдающихся личностных качеств. Парциальный подход сформирован в ходе практической деятельности психологов и предполагает коррекцию личностных способов ориентации в среде. Формирование личности руководителя опосредованно связано с отработкой отдельных операций и действий, включенных в управленческую деятельность, с психокоррекцией системы отношений. При этом особое внимание уделяется исследованию развития мышления и созданию алгоритмов решения управленческих задач. В данном подходе А.М.Омаровым (1990) разработана концепция завоевания авторитета, который, по мнению автора, является производной характеристикой личности руководителя от его профессиональных качеств. Ученым рассматривается проблема формирования интегральной личностной характеристики, обусловленной уровнем развития группы. Инженерно-психологический подход нашел свое отражение в анализе систем управления и рассматривает руководителя как лицо, принимающее решение. Интенсивная разработка этого подхода осуществлена в работах Б.Ф.Ломова, А.И.Галактионова, Г.М.Зараковского, А.А.Крылова и А.В.Филиппова. В этом подходе ограничиваются изучением психологических процессов переработки руководителем информации и его индивидуальных особенностей, проявляющихся в управленческой деятельности. Рефлексивно-ценностный подход (Ю.Д.Красовский, 1991) изучает личность руководителя через формирование у него рефлексивно-ценностной концепции управления. Способность руководителя к интеграции проявляется в формировании, осмыслении и самокоррекции его собственной управленческой концепции (А.И.Китов, 1984; С.М.Белозеров, 1986; В.В.Скворцов, 1987), которая состоит из ряда взаимопересекающихся ``концептуальных моделей'' деятельности. Это своеобразная программа реализации стратегических замыслов руководителя. По мнению С.М.Белозерова (1986, с.7), содержание управленческой концепции индивидуально, и ее элементами являются: - стратегические замыслы; - экономические показатели; - проблемы, возникающие при выполнении показателей; - причины возникновения проблем; - управленческие средства устранения причин; - функциональные единицы, реализующие эти средства; - информация о состоянии деятельности.

Представители анализируемого подхода считают, что основным личностным новообразованием, которое формируется в ходе управленческой деятельности руководителя и обеспечивает интеграцию процессов принятия управленческих решений, является система стратегических замыслов, выполняющих в индивидуальной управленческой концепции смыслообразующую функцию. Многочисленные исследования личности руководителя осуществлены в социально-психологическом подходе. Здесь разработаны и эмпирически доказаны различные модели личности руководителя производственной организации (Р.Б.Гительмахер, А.Л.Журавлев, Д.П.Кайдалов, А.И.Китов, А.Г.Ковалев, Б.Б.Коссов, И.С.Мангутов, Б.Д.Парыгин, В.Ф.Рубахин, Е.И.Суименко, Л.И.Уманский, А.В.Филиппов и др.), изучено влияние личности руководителя на эффективность управленческой деятельности (О.М.Заленина, Л.Д.Кудряшова, В.С.Лазарев и др.), организаторский потенциал и направленность руководителя (Ю.Н.Емельянов, Т.А.Загрузина, З.К.Шаукенова и др.), прогнозирование профессионального развития (С.Д.Некрасов, Л.А.Ясюкова и др.), управленческое взаимодействие и воздействие (Л.Н.Аксеновская, А.Г.Шестаков и др.), социально-перцептивные процессы в управлении (Н.В.Волкова, Р.Б.Гительмахер, В.А.Полухин, Е.П.Шевелева); ролевые конфликты (С.И.Ерина) и социально-психологическая ориентировка (Т.Ю.Базаров). При разработке теоретической модели личности руководителя особое значение придается изучению закономерностей изменчивости стиля руководства. С помощью методов многомерного статистического анализа исследовано изменение стиля руководства по мере продвижения руководителя по уровням иерархии организации. Построение социально-психологических моделей личности руководителя осуществляется в данном подходе на самых различных основаниях. Например, теоретическая модель И.С.Мангутова и Л.И.Уманского (1975) построена в понимании руководства как вида организаторской деятельности руководителя. В разработанной модели авторы выделяют следующие группы свойств личности руководителя: - общие качества (общительность, общий уровень развития, практический ум, наблюдательность, работоспособность, активность, инициативность, настойчивость, самостоятельность, самообладание); - направленность организаторской деятельности; - индивидный диапазон; - индивидуальный стиль; - подготовленность к деятельности; - специфические свойства (организаторское чутье, избирательность, ум, психологический такт, энергичность, требовательность, критичность); - склонность к организаторской деятельности. Эта модель встретила резкую критику в связи с ``абстрактностью'' и ``смысловой аморфностью'' (Д.П.Кайдалов, Е.И.Суименко, 1979). Развитие социально-психологического подхода к моделированию личности и деятельности руководителей способствовало возникновению ситуационно-комплексного (А.В.Филиппов), факторного (Р.Л.Кричевский, А.В.Малиновский, А.В.Маржине, М.М.Рыжак, С.С.Фролов, Э.П.Утлик), функционального (А.Л.Журавлев, А.Г.Ковалев, К.К.Платонов, Н.В.Шорохова) и имиджевого (А.А.Романов, И.А.Федоров, А.А.Ходырев, В.М.Шепель) подходов, внесших значительный вклад в построение концепций личности руководителя.

ТЕОРИЯ ОТНОШЕНИЙ одна из авторитетных теорий в отечественной психологии, создатель ее В. Н. Мясищев. Система отношений рассматривается как психологическое ядро личности. Через это понятие оказалось возможным рассмотреть различные психические явления. ТЕОРИЯ ПАМЯТИ согласно А. Бергсону концепция, выделяющая два вида памяти: 1) память-привычка, или память тела основой коей служат физиологические мозговые процессы; 2) память-воспоминание, или память духа не связанная с деятельностью мозга головного. ТЕОРИЯ ПАРАЛЛЕЛИЗМА ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО -> принцип параллелизма психофизического. ТЕОРИЯ ПОИСКА СМЫСЛА ЖИЗНЕННОГО (теория поиска смысла жизни) психокоррекционная и психотерапевтическая теория личности, объясняющая психологические проблемы потерей человеком смысла жизненного. Направляет процедуры психокоррекции и психотерапии на поиск утраченного смысла жизни. ТЕОРИЯ ПОЛЯ создатель германско-американский психолог К. Левин, одно время непосредственно сотрудничавший с гештальт-психологами. Он полагал, что образ мира формируется сразу как целостность, и это происходит в данный момент как озарение

1. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования

2. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

3. Проблема мотивации в различных психологических теориях

4. Психологическая модель Интернет-зависимости личности

5. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

6. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников
7. Исследование влияния лидерских позиций руководителя на социально-психологический климат в коллективе
8. Исследование социально–психологических характеристик личности с помощью компьютерных технологий

9. Проблемы мотивации в психологической науке

10. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

11. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

12. Социально-психологическое осмысление проблемы манипулирования общественным сознанием

13. Рынок труда и проблемы формирования социально-экономической модели занятости в Республике Казахстан

14. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

15. Социально-экономическая модель цивилизации древних майя

16. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

Настольная игра «Пороховая бочка».
В игре могут принять участие 2 или 4 ребёнка. Поместите пирата на его бочку так, чтобы зажать выталкивающий механизм и по очереди
490 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Скоростные колпачки".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
635 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра интерактивная "Супер магический Джинн".
Интерактивная игрушка "Супер магический Джинн" умеет без малейшего труда угадывать задуманные слова, поэтому ребенку придется
1549 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

17. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

18. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования

19. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива

20. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

21. Теория социально-психологического тренинга

22. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения
23. Социально-психологический тренинг (Доклад)
24. Стиль жизни как социально-психологическая категория

25. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

26. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела

27. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева

28. Модели цивилизаций в проблеме SETI

29. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

30. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

31. Проблема мотивации

32. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

Подгузники "Ушастый нянь", 4 Maxi (7-18 кг), 50 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
626 руб
Раздел: Более 11 кг
Экологически безопасный стиральный порошок "Ondalind", без фосфатов, 1,8 кг.
Экологически безопасный гранулированный стиральный порошок, гипоаллергенный, без фосфатов, без хлора, без запаха. Инновационная технология
655 руб
Раздел: Стиральные порошки
Багетная рама "Nancy", 40х50 см (цвет - голубой+коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

33. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

34. Агрессия как социально-психологический феномен

35. Социально-психологический тренинг

36. Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике

37. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

38. Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии
39. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей
40. Молодёжь как социально-психологическая группа. Молодёжная субкультура

41. Социально-психологическая адаптация

42. Социально-психологический климат коллектива

43. Социально - эколого - экономическая ситуация и проблемы природопользования в нефтегазодобывающих районах Сибири

44. Формирование социально-экономической модели занятости в условиях переходной экономики Республики Казахстан

45. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман

46. Социально-психологический тренинг

47. Слухи как социально-психологическое явление и как орудие политической борьбы

48. Социально-психологический контекст сексуальности

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

49. Присвоение и растрата: уголовно-правовые,социально-психологические и криминологические аспекты

50. Социально-психологический портрет В.М. Молотова

51. Социально-психологическая эффективность рекламы

52. Социально-экономическая модель развития США

53. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии

54. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"
55. Социально-психологический климат коллектива
56. Формирование социально-психологического климата предприятия ДОП-4 "Комсомольская дирекция по обслуживанию пассажиров"

57. Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве

58. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

59. Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки

60. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации

61. Исследование социально-психологической адаптаци подростков

62. Когнитивно ориентированные социально-психологические теории

63. Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка

64. Показатели социально-психологической напряженности в коллективе

Асборн - карточки. Тренируем зрение.
Набор карточек «Тренируем зрение» создан при поддержке ведущих офтальмологов специально для профилактики утомляемости глаз,
389 руб
Раздел: Прочие
Набор цветных карандашей "Color'peps", 48 штук , 48 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель.В наборе 2 цвета металлик, 4 флюоресцентных, всего 48 цветов.
1006 руб
Раздел: Более 24 цветов
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, оранжевая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: оранжевый.
442 руб
Раздел: Прочие

65. Понятие и особенности социально-психологического тренинга

66. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

67. Психологический анализ символа в поведенческой структуре личности

68. Современная социально-психологическая проблематика феномена доверия

69. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

70. Социально-психологическая адаптация младших подростков
71. Социально-психологическая и профориентационная адаптация молодёжи
72. Социально-психологические аспекты активизации человеческого фактора

73. Социально-психологические особенности группы

74. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

75. Социально-психологические факторы правонарушений несовершеннолетних

76. Социально-психологические характеристики малых групп с внешним статусом

77. Социально-психологический климат в коллективе

78. Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

79. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

80. Сравнительное изучение социально-психологической адаптированности студентов мужского и женского пола

Набор "Доктор №2" (в контейнере).
Все дети любят играть в доктора. В наборе Доктор есть все необходимое чтобы эти игры были очень увлекательными и познавательными. В набор
711 руб
Раздел: Наборы доктора
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
622 руб
Раздел: Более 24 цветов

81. Сущность и социально-психологическая характеристика общения

82. Тренинг как один из видов активного социально-психологического обучения

83. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов

84. Гендерные различия в социально-психологической адаптации персонала

85. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях

86. Социально-психологическая поддержка пенсионеров
87. Социально-психологические вопросы культурной социализации
88. Социально-психологические факторы и их влияние на прфессиональную деятельность муниципальных служащих

89. Насилие как социально-психологический феномен

90. Построение эконометрической модели и исследование проблемы автокорреляции с помощью тестов Бреуша-Годфри и Q-статистики

91. Характер в структуре личности

92. Проблема человека в психологии

93. Личность в Российской социологии и психологии

94. Структура личности и поведенческие типы

95. Отечественная история (Контрольная)

96. Проблема поведения в психологии

Гидромассажная ванночка для ног (арт. ATH-6411 blue).
Характеристики: - Расслабляющий и оздоровительный массаж. - Мощный компрессор для водно-пузырькового массажа. - 3 сменные насадки. -
1368 руб
Раздел: Прочее
Корзина для белья "Виолетта" (30 литров).
Корзина для белья решит проблему хранения большого количества грязного белья. Благодаря своей прямоугольной форме она может быть легко
396 руб
Раздел: Корзины для белья
Головоломка Кубик Рубика "3х3".
Головоломка Кубик Рубика "3х3" - это: - Улучшенный механизм на базе шара, кубик крутится плавнее, мягче и при этом точнее.
1048 руб
Раздел: Головоломки

97. Проблема деятельности в психологии: понятие «деятельность» в творчестве Л.С. Выготского

98. Проблемы со школьной психологией

99. Проблемы источниковедения истории психологии.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.