Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Активизация познавательной деятельности учащихся

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Курсовая работа по дисциплине «Педагогика» Активизации познавательной деятельности учащихся Содержание.Введение 1. Дидактические основы активизации учения учащихся Активизация познавательной деятельности учащихся Уровни познавательной активности учащихся Принципы активизации Проблемности Обеспечение максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности, характеру практических задач Взаимообучения Исследования изучаемых проблем и явлений Индивидуализации Самообучения Мотивации Факторы побуждающие учащихся к активности 2. Способы активизации познавательной деятельности, при преподавании экономики 2.1 Методы активизации познавательной деятельности 2.2 Приемы активизации познавательной деятельности учащихся 3. Выработка методики активизации познавательной деятельности учащихся, при изучении темы «Деньги и их функции» 3.1 Разработка перспективно-тематического плана по экономике 3.2 План-конспект урока с применением активного метода обучения на тему «Деньги и их функции» Выводы Список литературы Приложения Введение. Вопросы активизации учения учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся. Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация учения учащихся. Ее особая значимость состоит в том, что учение, являясь отражательно преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие учебного материала, но и на формирование отношения учащегося к самой познавательной деятельности. Преобразующий характер деятельности всегда связан с активностью субъекта. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач. Одним из существенных недостатков знаний учащихся остается формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике. Долгое время одними из важнейших проблем дидактики являются: каким образом активизировать учащихся на уроке? какие методы обучения необходимо применять чтобы повысить активность учащихся на занятиях? Решение задачи повышения эффективности учебного процесса требует научного осмысления проверенных практикой условий и средств активизации учащихся. В условиях гуманизации образования существующая теория и технология массового обучения должна быть направлена на Формирование сильной лич­ности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, способ­ной смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личности само развивающейся и само реализующейся. В учебном заведении особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого учащегося, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность учащихся за результаты учебного труда.

Эти задачи можно успешно решать через технологию применения активных форм обучения. Актуальность данной темы курсовой работы состоит в том, что активные методы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо-поисковой деятельности. Творческо-поисковая деятельность оказывается более эффективной, если ей предшествует воспроизводящая и преобразующая деятельность, в ходе которой учащиеся усваивают приемы учения. Необходимость активного обучения заключается в том, что с помощью его форм, методов можно достаточно эффективно решать целый ряд, которые трудно достигаются в традиционном обучении: Формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и интересы, воспитывать системное мышление специалиста; Учить коллективной мыслительной и практической работе, формировать социальные умения и навыки взаимодействия и общения, индивидуального и совместного принятия решений, воспитывать ответственное отношение к делу, социальным ценностям и установкам как коллектива, так и общества в целом. 1. Дидактические основы активизации учения учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся. Обучение – самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического процесса (двусторонность, направленность на всестороннее развитие личности, единство содержательной и процессуальной сторон), обучение в то же время имеет и специфические качественные отличия. Будучи сложным и многогранным, специально организуемым процессом отражения в сознании учащегося реальной действительности, обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом. Именно направляющая роль учителя обеспечивает полноценное усвоение учащимися знаний, умений и навыков, развитие их умственных сил и творческих способностей. Познавательная деятельность – это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности. Она осуществляется на каждом жизненном шагу, во всех видах деятельности и социальных взаимоотношений учащихся (производительный и общественно полезный труд, ценностно-ориентационная и художественно-эстетическая деятельность, общение), а также путем выполнения различных предметно-практических действий в учебном процессе (экспериментирование, конструирование, решение исследовательских задач и т.п.). Но только в процессе обучения познание приобретает четкое оформление в особой, присущей только человеку учебно-познавательной деятельности или учении. Обучение всегда происходит в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе. Слово одновременно является средством выражения и познания сущности изучаемого явления, орудием коммуникации и организации практической познавательной деятельности учащихся. Обучение, как и всякий другой процесс, связано с движением. Оно, как и целостный педагогический процесс, имеет задачную структуру, а следовательно, и движение в процессе обучения идет от решения одной учебной задачей к другой, продвигая учащегося по пути познания: от незнания к знанию, то неполного знания к более полному и точному.

Обучение не сводится к механической «передаче» знаний, умений и навыков, т.к. обучение является двусторонним процессом, в котором тесно взаимодействуют педагоги и учащиеся: преподавание и учение. Отношение учащихся к учению преподавателя обычно характеризуется активностью. Активность (учения, освоения, содержания и т.п.) определяет степень (интенсивность, прочность) «соприкосновения» обучаемого с предметом его деятельности. В структуре активности выделяются следующие компоненты: готовность выполнять учебные задания; стремление к самостоятельной деятельности; сознательность выполнения заданий; систематичность обучения; стремление повысить свой личный уровень и другие. С активностью непосредственно сопрягается еще одна важная сторона мотивации учения учащихся это самостоятельность, которая связана с определением объекта, средств деятельности, её осуществления самим учащимся без помощи взрослых и учителей. Познавательная активность и самостоятельность неотделимы друг от друга: более активные школьники, как правило, и более самостоятельные; недостаточная собственная активность учащегося ставит его в зависимость от других и лишает самостоятельности. Управление активностью учащихся традиционно называют активизацией. Активизацию можно определить как постоянно текущий процесс побуждения учащихся к энергичному, целенаправленному учению, преодоление пассивной и стерео типичной деятельности, спада и застоя в умственной работе. Главная цель активизации – формирование активности учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса. В педагогической практике используются различные пути активизации познавательной деятельности, основные среди них – разнообразие форм, методов, средств обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют активность и самостоятельность учащихся. Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами должны: отстаивать свое мнение; принимать участие в дискуссиях и обсуждениях; ставить вопросы своим товарищам и преподавателям; рецензировать ответы товарищей; оценивать ответы и письменные работы товарищей; заниматься обучением отстающих; объяснять более слабым учащимся непонятные места; самостоятельно выбирать посильное задание; находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы); создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий; решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения. Можно утверждать, что новые технологии самостоятельного обучения имеют в виду, прежде всего повышение активности учащихся: истина добытая путем собственного напряжения усилий, имеет огромную познавательную ценность. Отсюда можно сделать вывод, что успех обучения в конечном итоге определяется отношением учащихся к учению, их стремлению к познанию, осознанным и самостоятельным приобретение знаний, умений и навыков, их активностью. 1.2 Уровни познавательной активности Первый уровень – воспроизводящая активность. Характеризуется стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу.

Нетрудно заметить, что во всех этих методах есть определенная закономерность: они характеризуют познавательную деятельность, которую, с одной стороны, осуществляют учащиеся, а с другой организует учитель. А ведь именно познавательная деятельность учащихся является главным условием усвоения ими изучаемого материала. Подводя итог всему вышесказанному, можно сказать, что с точки зрения дидактики методом обучения называется способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности учащегося и преподавателя, направленной на решение задач образования. Метод обучения организовывает способы деятельности учителя и учеников, которые обеспечивают эффективное усвоение изучаемого материала. Метод определяет, как должен протекать процесс обучения, какие действия и в какой последовательности должны выполнять учитель и его ученики. Приемом обучения принято называть составные части метода, которые ведут к достижению частных задач. В более простой форме можно сказать, что из совокупности приемов складывается метод обучения. Или, в свою очередь, метод обучения можно расчленить на множество конкретных приемов обучения

1. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

2. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

3. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач

4. Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

5. Конспект урока по биологии - белки

6. Конспект урока по биологии - гликолиз
7. План-конспект урока Розмітка тонкого листового металу
8. Конспект урока по биологии-биосинтез белков

9. Показательный конспект урока по физике

10. Активные операции, их роль и место в банковской деятельности

11. Функции образования и их роль в современном обществе

12. Функции философии и её роль в жизни общества

13. Роль финансового анализа в аудиторской деятельности

14. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

15. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

16. Конспект-урок по теме "Блины, оладьи, блинчики"

Охлаждающие камни для виски.
Для быстрого охлаждения любых напитков, не вбирают запахи и не царапают стеклянные бокалы. Не изменяют вкус напитка, возможно использовать
651 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Деревянный пазл «Часы календарь».
Знакомят ребенка с понятием «время», учат узнавать время по часам, развивают мелкую моторику рук, целостное восприятие, познавательный
309 руб
Раздел: Деревянные пазлы
Измеритель любви.
Измеритель любви - это чувствительный прибор, отмечающий малейшие изменения в вашем внутреннем состоянии. Нижнюю капсулу нужно зажать в
315 руб
Раздел: Прочее

17. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

18. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

19. Инвестиции и их роль в экономике. Проблемы активизации инвестиционной деятельности в Украине

20. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

21. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

22. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
23. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
24. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

25. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

26. Активизация творческой деятельности по созданию интеллектуальной продукции в организации

27. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

28. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

29. Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым

30. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

31. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

32. Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление

Набор лаков для ногтей, 8 штук, арт. Т11204.
Новинка весеннего сезона - волшебный Лак Lucky. Что может быть лучше, чем накрасить ногти ярким лаком? Конечно, красить и перекрашивать их
736 руб
Раздел: Косметика для девочек
Пистолет высокого давления, 375 серии для минимоек от 70 до 230 Атм.
Пистолет высокого давления ЗУБР 70410-375, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Рассчитан на
753 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага для пишущих машин, А3, 2500 листов.
Бумага предназначена для использования в минитипографиях, печати на ризогрофах и т.д. Формат А3. Цвет – серый Плотность бумаги – 48
888 руб
Раздел: Формата А3 и больше

33. Причины образования дефектов осанки и стопы и роль корригирующих упражнений для исправления этих дефектов

34. Активизация инвестиционной деятельности как приоритетная финансовая политика государств

35. Основные направления активизации инновационной деятельности в России

36. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

37. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

38. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии
39. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося
40. Организация познавательной деятельности учащихся на факультативных занятиях по теме Иррациональные неравенства

41. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

42. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

43. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

44. Ативизация познавательной деятельности учащихся посредством физического эксперимента

45. Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

46. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

47. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

48. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

Настольная игра "Свинтус".
Свинтус веселая и быстрая игра, в которую могут играть как двое, так и несколько человек. Итак, сражение за звание лучшего работника можно
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
940 руб
Раздел: Подставки для украшений
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый.
Уникальный дорожный горшок для детей от 15 месяцев, который может стать незаменимым помощником для родителей в дороге. Детский дорожный
1392 руб
Раздел: Прочие

49. Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся

50. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

51. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

52. Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность

53. Активация познавательной деятельности на уроке информатики

54. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)
55. Функции гемоглобина в неповрежденных эритроцитах миноги: роль мембраны эритроцитов в регуляции газового транспорта и кислотно-основного баланса
56. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

57. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

58. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

59. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

60. Конспект традиционного урока

61. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

62. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

63. Роль и функции социологии

64. Значение принципа системности в познавательной деятельности. Гносеология и онтологические схемы науки

Настольная игра "Спрячь крота".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
574 руб
Раздел: Игры на ловкость
Магнит "FIFA 2018. Забивака. Удар!".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: полистоун.
365 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Швабра Vileda "Active Max".
Швабра Vileda "Active Max", выполненная с плоской насадкой, предназначена для уборки всех типов напольных покрытий, включая
999 руб
Раздел: Швабры и наборы

65. Центральный банк Российской Федерации. Его функции и деятельность на современном этапе

66. Роль и место маркетинга в экономической деятельности компании "Адидас"

67. Организация предпринимательской деятельности в России и ее роль и место в экономике РФ

68. Деньги и их роль в экономике

69. Рынок: сущность, функции, роль в жизни общества. Противоречия рынка

70. Деньги: возникновение, сущность, функции. Виды денег
71. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории
72. Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся

73. Формирование познавательного интереса учащихся посредством занимательных рассказов по физике

74. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся

75. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ

76. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

77. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

78. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

79. Самостоятельная работа учащихся на уроке

80. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов

81. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

82. Роль и функции трудового права

83. Роль функций государства в формировании предметного и функционального критериев выделения отраслей в системе права

84. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

85. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

86. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком
87. Проектная деятельность учащихся
88. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

89. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

90. Целевая защита ребенка - целевая функция деятельности классного руководителя

91. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности

92. Место, функции и роль религии в обществе

93. Роль собственного капитала в финансовом обеспечении деятельности предприятия

94. Роль и функции банков в рыночной экономике

95. Деньги и их роль в экономике.

96. Сущность прибыли, её роль в деятельности предприятия и порядок налогообложения

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака" (белая полоса), 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
407 руб
Раздел: Кружки, посуда
Гель Calgon "3030723", для cмягчения воды и предотвращения образования накипи, 1500 мл.
Гель для смягчения воды и предотвращения образования накипи 2 в 1. Нормативный срок годности товара 24 месяца с момента изготовления.
442 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Подушка "Волк Забивака", 30x33 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

97. Роль финансов в деятельности международных финансово-кредитных организаций

98. Деньги и их функции

99. Деятельность предприятий в условиях перехода к рыночной экономике (конспект лекций)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.