Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Социально-психологический портрет студента поствузовского образования Пономарева И.М., преподаватель ИПК "Теменос", Евтюшкин В.П., директор ИПК "Теменос"  В связи с распространением рыночных отношений в нашем обществе сложилась противоречивая социально-экономическая ситуация.  С одной стороны, невостребованным оказался ряд специальностей (инженеры, научные работники и пр.), что вызвало явление безработицы и необходимость переподготовки и переквалификации широкого круга специалистов. С другой - материальное расслоение привело к появлению обеспеченных людей, имеющих средства для удовлетворения разнообразных потребностей, в том числе и духовных.  Эта ситуация вызвала появление в 90-х годах платных факультетов и отделений во многих ВУЗах, а также сферы негосударственных образовательных учреждений, которые достаточно гибко среагировали на создавшуюся социально-экономическую ситуацию с точки зрения образовательных программ по подготовке востребуемых обществом специалистов.  В связи с этим представляется актуальным изучение социально-психологических особенностей студентов поствузовского образования. Социально-психологические особенности студентов, получающих первое высшее образование, достаточно полно изучены благодаря комплексному лонгитюдинальному исследованию, начатому еще в 70-е годы лабораторией дифференциальной психологии ЛГУ, Институтом образования взрослых и Научно-исследовательским институтом комплексных социальных исследований под руководствомБ.Г.Ананьева.  Основной аспект этой программы - изучение возрастной динамики развития психики взрослого человека. Результаты этого исследования позволили создать теоретико-эмпирическую базу акмеологии, а также научно обосновать концепцию непрерывного образования, сформулированную в нашем обществе в середине 70-х годов.  Для успешного функционирования системы дополнительного образования в современных условиях, представляется актуальным изучение социально-психологического портрета, мотивации учебного процесса и профессиональных ожиданий и установок студентов, вторично пришедших в ВУЗ.  Такого рода исследований еще очень мало. Одно из них было предпринято в 1996 году лабораторией социологии обучения и образования Московского современного гуманитарного университета. (6).  Основным методом был анкетный опрос более чем двух тысяч студентов очно-заочной формы обучения.  Исследование выявило две основные цели обучения: "прагматическую" - последующее удачное трудоустройство (51%) и "романтическую" - саморазвитие и повышение образованности (45%).  Выбор МСГУ в качестве учебного заведения обусловлен для 77% студентов международными связями и стажировками; для 69% студентов - возможностью получения диплома зарубежного ВУЗа.  Основная установка по завершению обучения на предпринимательскую деятельность в сфере бизнеса.  Нам показалось интересным исследовать социально-психологический портрет студентов и мотивацию учебной деятельности при получении дополнительного образования в психологическом ВУЗе.  Это исследование находится в самом начале в ИПК "Теменос". В нем приняло участие 124 студента первого и второго курсов.

 Основные методы: анкетирование, беседа, анализ курсовых работ.  Анализ результатов анкетирования показал, что 85% студентов составляют женщины, 15% - мужчины. Минимальный возраст наших студентов - 21 год, максимальный - 52 года; 87% студентов находятся в возрастных границах 26 - 45 лет;61% состоят в браке, 23% находятся в разводе, 16 % не состоят в браке. Имеют детей 66% студентов, у 34% детей нет.  Анализ уровня образования до поступления в наш институт показал, что 80% студентов имеют высшее образование; 15% - среднее специальное; 3% - бакалавриат; 2% - среднее образование.  Таким образом, большинство студентов получают в нашем институте второе образование.  По направленности первого образования 44% студентов имели техническую специальность; 42% - гуманитарную; 12% - естественно-научную; 2% - социально-экономическую. Беседы со студентами показали, что выбор первого образования у многих проходил под влиянием родителей, а второе они выбирают самостоятельно. Этим, вероятно, объясняется приход такого большого количества студентов, ранее окончивших технические ВУЗы.  Большинство наших студентов работает - 79%; 21% - не работает.  Студенты работают в следующих областях:  - бизнеса - 26%;  - образования - 20% (в т.ч. в психологии);  - обслуживания - 18,5%;  - техники - 8%;  - науки - 0,5%;  - других - 15%.  Большинство студентов работает в негосударственной сфере (81%), в государственной - 19% студентов.  Причем, 61% студентов оплачивает обучение самостоятельно; 30-ти % обучение оплачивают супруги; 2-м % - родители; 2-м % - организация, в которой работают студенты; 5-ти % - спонсоры.  Таким образом, большинство студентов могут содержать семью и оплачивать обучение, работая в негосударственной сфере.  Оценивая свое материальное положение, 62% студентов считают, что оно среднее; 17% - выше среднего; 16% - на уровне прожиточного минимума; 5% - полностью обеспечены. Б ольшой интерес представляют мотивы получения дополнительного образования. Проблема мотивации является одной из наиболее актуальных. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов достаточно представлена в отечественной литературе. Это работы С.Л.Рубинштейна (1946); А.Н.Леонтьева (1975), Л.И.Божович (1972), М.В.Матюхиной (1984), А.К.Дусавицкого (1987), А.К.Марковой (1990), В.Т.Лисовского (1990; 1995;1997), А.Б.Орлова (1990), С.Епифановой (2000) и др.  Среди различных классификаций мотивов учебной деятельности студентов, как правило, выделяют три. Это: 1) профессионально-познавательный мотив (в основе которого лежат как широкие познавательные потребности, так и интерес к знаниям, специфичным для будущей профессии); 2) мотив получения диплома о высшем образовании (как стремление к определенному статусу в обществе); и 3) мотив межличностного общения (в основе которого находится потребность общения с "единомышленниками" - кругом людей, объединенных общими интересами и профессиональной направленностью).  В условиях дополнительного образования мотив получения диплома меняет свое содержание, в то же время могут появиться новые ведущие мотивы, в том числе связанные с психологической направленностью нашего института.

Чтобы выявить эти мотивы, на первом этапе исследования были проанализированы курсовые работы студентов по теме: "Самоанализ личностных изменений в процессе обучения". Обнаружилось, что в процессе обучения теории и практике психологического консультирования большинство студентов отмечают ускорение своего личностного роста, развитие рефлексии, становление зрелости личности, выраженное в принятии на себя ответственности за свое развитие и жизненные обстоятельства.  Многие подчеркивали, что учеба в институте помогает им находить ответы на одни из самих волнующих их вопросов: "Кто я такой?", "Каково мое истинное "Я"?, "Как я могу оптимально раскрыть свой личностный потенциал?". Студенты также отмечали большую роль полученных знаний и навыков в оптимизации межличностного взаимодействия, особенно с близкими.  Это позволило нам выдвинуть гипотезу о том, что среди мотивов учебной деятельности студентов психологического ВУЗа проявят себя мотивы: а) самопознания и самосовершенствования личности и б) межличностного общения. Наша гипотеза подтвердилась.  Результаты анкетирования выявили два ведущих мотива учебной деятельности студентов. Это мотив самопознания и самосовершенствования (потребности разобраться в своем внутреннем мире, решить актуальные личностные проблемы, осознать пути дальнейшего развития) - 56 % и профессионально-познавательный мотив (стремление к получению знаний по психологии, к приобретению интересной профессии, получению удовольствия от процесса учебы) - 50%.  Среди вспомогательных мотивов учебной деятельности были выявлены мотив приобретения престижной специальности (как потребность занять определенный статус в обществе и, благодаря работе, обеспечить материальное благосостояние) - 40% и мотив межличностного общения (как стремления общаться с интересными, близкими по духу людьми, приобрести опыт корректного общения и овладеть навыками коммуникативной компетентности) - 34%.  Таким образом, наше исследование обнаружило следующий обобщенный социально-психологический портрет студента дополнительного образования: это преимущественно работающие в негосударственной сфере лица в возрасте от 26-ти до 45-ти лет; состоящие в браке; имеющие детей; получившие первое высшее образование равно как гуманитарной, так и технической направленности; самостоятельно оплачивающие обучение. Ведущие мотивы учебной деятельности включают мотив самопознания и самосовершенствования и профессионально-познавательный мотив. То есть отражают потребности активной, стремящейся к зрелости личности. Список литературы 1. Выпускник 80-х. Социологический очерк под ред. В.Т.Лисовского. //Человек и общество. Вып. 26, С-Пб: НИИКСИ, 1990. 2. О.Долженко. Студент сегодня. // Alma ma er, 1997, №3, с. 45-48. 3. А.К.Дусавицкий. Мотивы учебной деятельности студентов.Учебное пособие. Харьков: ХГУ, 1987. 4. С.Епифанова. Формирование учебной мотивации. // Высшее образование в России; 2000г.,№3, с.106-107. 5. С.Н.Иконникова, В.Т.Лисовский. Динамика ценностных ориентаций молодежи в период реформ. //Материалы международной научно-практической конференции "Молодежь в условиях социально-экономических реформ".

Кисти Перова принадлежит один из первых социально-психологических портретов 2-й половины 19 в. — портрет Ф. М. Достоевского. В историческую живопись, где долгое время господствовал эпигонский академизм (Ф. А. Бруни и др.), внёс интерес к реальному содержанию событий прошлого В. Г. Шварц; в творчестве Н. Н. Ге религиозно-исторические сцены превратились в потрясающие драматические события, вопиющие о человеческом страдании.   Наиболее последовательное выражение новые художественные тенденции получили в творчестве передвижников, которые в 1870—1880-х гг. создали самобытный тип реалистической станковой картины, обобщённо изображающей социальную жизнь и утверждающей красоту и значительность народных характеров. В их искусстве преломились антисамодержавные настроения передовой части русского общества, её жгучий интерес к крестьянскому вопросу пореформенной эпохи. Крестьянская тема заняла важное место в творчестве Г. Г. Мясоедова, В. М. Максимова, А. И. Корзухина, И. М. Прянишникова, которые, начав с воссоздания эпизодов обыденной жизни, в дальнейшем пришли к социально-аналитическому показу людей и ситуаций

1. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

2. Особенности индивидуального стиля общения студентов, будущих психологов

3. Психология труда и инженерная психология

4. Особенности подхода к психологии личности в экзистенциальной психологии

5. Психология спорта и спортивные психологи

6. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса
7. Психологічний та соціальний портрет людини масової культури
8. Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности

9. Мотивация самостоятельной работы студентов-психологов

10. Особливості розвитку комунікативних умінь студентів-медиків засобами соціально-психологічного тренінгу

11. Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

12. Эмоциональное выгорание у студентов-психологов и психологов-профессионалов

13. Социальный портрет современного студента по результатам различных социологических исследований

14. Историко-психологический портрет А.П. Извольского

15. Политико-психологический портрет представителя русской интеллигенции: Рихард Зорге

16. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

Набор мягких кубиков "Предметы".
Кубики помогут вашему малышу в развитии сенсорных способностей (восприятия цвета и формы предметов), а также подвижности пальцев (мелкой
322 руб
Раздел: Прочие
Электрокачели Pituso "legaria" (цвет: кремовый, рисунок: зоопарк).
Характеристики: - высокое качество и надежность; - 5 регулируемых скоростей качания; - 3 положения наклона спинки; - сиденье
10000 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Бутылка под оливковое масло "Танго Магнолия", 18x8,5x24 см, 1100 мл.
Бутылка под оливковое масло. Размер: 18x8,5x24 см. Материал: доломит. Объем: 1100 мл.
315 руб
Раздел: Ёмкости для масла, уксуса

17. Мой психологический портрет

18. Психологический портрет в русской литературе

19. Психологический портрет. Синдром неудачника

20. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования

21. О системах психологического знания (анализ новых учебников психологии)

22. политико-психологический портрет К.П. Победоносцева
23. Анализ психологического портрета личности
24. Историко-психологический портрет императора Павла I

25. Психологический портрет бизнесмена

26. Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки

27. Криминальная психология. Психологическая характеристика личности

28. Основы психотерапии и психологической коррекции в работе клинического психолога

29. Психологические особенности возраста студента

30. Психологические особенности учебного стресса студентов

31. Психологические проблемы отсева студентов

32. Психологический портрет Золушки

Карандаши цветные "Evolution 93", 18 цветов, 18 штук.
Набор цветных карандашей, 18 цветов, заточенные. Яркие цвета, мягкий грифель. Корпус карандашей - пластиковый. Карандаш гнется, на сломе
382 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фоторамка пластиковая "Poster gold", 50x70 см.
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 50х70 см. Вставка: пластик.
568 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Детские подгузники-трусики Genki L 9-14кг, 30 шт.
Трусики Genki - это одноразовые гипоаллергенные трусики, изготовленные из мягкого и гладкого хлопка. Они подходят для чувствительной кожи,
703 руб
Раздел: Обычные

33. Психологический портрет потребителя туристских услуг

34. Психологическое сопровождение развития профессионального самосознания студентов

35. Работа психолога в очаге экстремальной ситуации. Экстренная психологическая помощь

36. Специальная психология как отрасль психологической науки

37. Сравнительный анализ сказок, сочиненных студентами музыкального и психологического факультетов

38. Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем
39. Психология личности военнослужащего
40. Исторический портрет Елизаветы Петровны

41. Иван III: исторический портрет

42. Исторический портрет Ивана IV Васильевича Грозного

43. Исторический портрет Александра III

44. Возрождение России: социально-экономический портрет

45. Латинский язык: Практические задания для студентов заочного отделения исторического факультета

46. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

47. Сегодня студенты, завтра - интеллектуальный потенциал нации - какой? (взгляд самой молодёжи)

48. Как студенту перваку дожить до диплома, не испортив нервов

Фонтан декоративный с подсветкой "У колодца", 17,5x13x25,5 см.
Фонтан декоративный с подсветкой. Размер: 17,5x13x25,5 см. Водяная помпа. Напряжение: 220V-240V. Мощность 2,5W. Провод: 135 см.
1288 руб
Раздел: Фонтаны декоративные
Точилка электрическая "Power TX", 2 отверстия.
Настольная точилка для чернографитовых и цветных карандашей. Прочный пластиковый корпус. Съёмный контейнер для стружки. Работает на 4
523 руб
Раздел: Точилки
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные

49. Пушкин в портретах Тропинина и Кипренского

50. Идеи Ницще в романе Оскара Уайльда "Портрет Дориана Грея"

51. Политический портрет Рональна Рейгана /вплоть до избрания его президентом США/

52. Бухарин – политический портрет

53. С.Ю. Витте. Политический портрет

54. Бухарин H.И. (политический портрет)
55. Исторический портрет царя Иоанна Грозного
56. Политический портрет Н.С. Хрущева

57. Політичний портрет гетьмана Павла Скоропадського

58. Политический портрет Столыпина

59. Сперанский М М. Портрет реформатора

60. Г.В. Плеханов: исторический портрет революционера

61. Политический портрет И.В. Сталина

62. Ф.И.Лощенков – политический портрет руководителя области

63. Описание языка Turbo Basic для студентов всех специальностей

64. Пример программирония на Бейсике (результаты сессии 25 студентов, сдавших 5 экзаменов)

Настольная игра "Халли Галли" (Halli Galli).
Что нужно, чтобы приготовить самый лучший фруктовый салат? Конечно же, настольная игра Халли Галли (Halli Galli)! Итак, у вас есть колода
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Музыкальная игрушка "Осьминог".
Веселый "Осьминог" станет настоящим музыкальным центром для вашего малыша, в нем так много звуков! Ребенок будет с восторгом
335 руб
Раздел: Животные
Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee".
Брелок олененок Rike с карабином. Отличное украшение для сумки и рюкзака.
886 руб
Раздел: Детские брелоки

65. Разработка базы данных, отражающей учет успеваемости студентов

66. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

67. Методическая разработка по практическому занятию для студентов лечебного факультета

68. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА ПО ПРИЗНАКАМ ВНЕШНОСТИ. Словесный портрет (Шпаргалка)

69. Психология преступной личности

70. Пути решения экологических проблем глазами психолога
71. Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов
72. Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: "Газовые законы" (MS Word`97)

73. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

74. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

75. Возможности воспитательной работы со студентами в общежитии

76. Отчет по 1-ой производственной практике (для студентов специальности 17.02.00 "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов")

77. Психология - "Казус"

78. Психология рекламы

79. Психология: Дружба

80. Психология

Набор "Сделай слайм" (с разноцветными бусами, пенопластовые шариками, блёстки).
Набор для изготовления слайма - это уникальный набор для создания оригинальной игрушки своими руками! Из компонентов набора можно сделать
575 руб
Раздел: Лизуны, мялки, жвачки для рук
Ковш для ванны "Flipper", с лейкой, мятный.
Ковшик для купания и мытья головы Flipper в виде дельфина превратит каждое купание вашего малыша в веселую игру! Мягкий край из
406 руб
Раздел: Ковшики
Настольная игра "Спящие королевы".
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
606 руб
Раздел: Карточные игры

81. Зарождение и развитие психологии

82. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии

83. Психология

84. Психология деятельности

85. Основы психологии предпринимательского мышления

86. Психология национальной идентичности
87. Основы психологии
88. Психология

89. Проблема способностей в психологии

90. Психология конфликта. Философия возникновения, пути разрешения

91. Психология семейных отношений

92. Психология делового общения

93. Психология подростка

94. Проблема человека в психологии

95. Психология и ее предмет

96. Психология конфликта

Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
2082 руб
Раздел: Без наполнения
Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка

97. Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии

98. Психология чувств

99. Проблема одиночества в психологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.