Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

СодержаниеВведение Глава 1 Становление младшего школьника как субъекта учебной деятельности Глава 2 Характеристика системы отношений детей младшего школьного возраста 2.1. Место межличностного взаимодействия в системе отношений 2.2. Специфика системы взаимоотношений “учитель – ученик” Глава 3 Связь эмоциональной сферы с системой отношений младшего школьника 3.1. Общая характеристика эмоциональной сферы младшего школьника. 3.2. Роль эмоционального компонента в системе отношений “учитель – ученик” Глава 4 Исследование взаимоотношений “учитель – ученик”. 4.1. Программа и структура эмпирического исследования. 4.2. Методы исследования. 4.3. Описание используемых методов обработки результатов исследования Глава 5 Результаты исследования и их обсуждение. 5.1. Анализ эмоциональных переживаний, связанных с взаимоотношениями “учитель – ученик”. 5.2. Особенности представлений учителя об образе учеников. 5.3.Анализ отношения учеников к учителю в зависимости от степени принятия педагогом личности ученика. Заключение. Список литературы. Приложение. ВВЕДЕНИЕ. Актуальность проблемы. Работа посвящена изучению взаимоотношений “учитель – ученик” и исследованию их влияния на эмоциональную сферу младшего школьника. В отечественной и зарубежной психологии традиционно большое внимание уделяется вопросам эмоций (Э. Гельнгорн, К. Изард , В.Кеннон , Ф.В. Линдсли, П.В. Симонов , В.К. Вилюнас , Л.М. Веккер ), психическим эмоциональным состояниям (Н.Ф. Левитов , Е.Ф. Рыбалко, А.Б. Леонова , А.В. Витт , М.Н. Русалова , Е.П. Ильин и др.), состоянию эмоциональной сферы (М.А. Немчин , О.В. Овчинникова, А.Г. Дикая, Б.А. Вяткин). Причины эмоциональных переживаний младших школьников можно представить в виде кольцевой модели взаимозависимых причин, связанных с успешностью ребенка в учебной деятельности, с его индивидуальными особенностями и взаимоотношениями со значимыми людьми. Значимость благоприятных эмоциональных отношений для формирования эмоциональной сферы личности является аксиомотичной, однако, сами эмоциональные отношения, закономерности их развития и причины деформации изучены недостаточно. Самостоятельных целевых исследований эмоциональных отношений пока не много (да и сам термин “эмоциональные отношения” не является общеупотребительным). Исследование эмоциональных отношений до недавнего времени проводилось по приемуществу в лабораторных условиях, на незнакомых людях, вне реальной личностно значимой совместной деятельности. Психологическое изучение эмоциональных отношений шло относительно автономно от исследования системы отношений “учитель – ученик”, или же эмоциональный компонент межличностных отношений описывался, как правило, лишь со стороны ученика. Однако, эмоциональные аспекты любого взаимодействия, а тем более взаимодействия взрослого и ребенка, обнаруживают “характер двусторонности”, так как “люди достаточно сходны в предпочтении того или иного эмоционального отношения к ним”. В результате возникают “ответные” эмоциональные переживания, зависящие от тех, которые служат для них непосредственной причиной.

“Социальные воздействия взрослого выступают в роли факторов, актуализирующих, направляющих, поддерживающих или же тормозящих, блокирующих, деформирующих психические усилия личности”. Отрицательные эмоциональные переживания, связанные с трудностью освоения учебной деятельности могут носить взаимообуславливающий характер с системой взаимодействия “ребенок – взрослый”, поэтому система “ученик – учитель” в формировании эмоциональной сферы младшего школьника вносит вклад, который мы считаем заслуживающим самого пристального внимания. Анализируя причины возникновения отрицательных эмоциональных переживаний младших школьников, мы опирались на концепцию Л.С. Выготского об изучении переживаний ребенка “как его внутреннего отношения к тому или иному моменту действительности”, что предусматривает изучение личного отношения ребенка к разнообразным ситуациям его жизни. В своем исследовании мы придерживались концепции В.Н. Мясищева о значимости системы отношений человека в его переживаниях. Нарушение взаимодействия ребенка и взрослого может быть обусловлено множественными, взаимовлияющими факторами. Они могут быть связаны с внешними воздействиями: длительной психотравмирующей ситуацией, неправильной организацией контактов с ребенком. Торопясь к конечному результату, взрослый может терять обратную эмоциональную связь с ребенком и входить в постоянные конфликты со сложившимися у ребенка аффективными тенденциями. Во многих исследованиях (Г.В. Дьяконов, Ю.Н. Карандашев, К.М. Кемпински, П.М. Якобсон и др.) замечено, что по мере своего развития субъект (ребенок или взрослый) все более настраивается действовать, и в связи с этим все меньше обращает внимание на то, что чувствует другой человек. Он обращает внимание главным образом на его поведение. Это закономерно вызывает у детей агрессивность, бессмысленные капризы, негативизм или пассивную подчиняемость. Серьезной помехой в нормативном построении отношений взрослого мира и мира детства является тот факт, что они “завязли” в основном на обучении. Хорошая успеваемость и нормативное поведение часто становится основным критерием оценки учащегося как личности. Исходя из всего выше сказанного, трудно недооценивать исследование системы отношений “учитель – ученик” и ее влияние на эмоциональную жизнь школьника. В качестве объекта исследования выступает психология эмоциональной сферы младшего школьника. Предметом изучения является специфика психологии взаимоотношений учителя и ученика. Цель работы – изучить особенности отношений «учитель – ученик», выявить наиболее типичные проблемы в отношениях, на основе результатов разработать программу их оптимизации. Для достижения цели выдвинут ряд задач: Исследовать современное теоретическое состояние вопроса. Разработать научно-методологическую базу исследования взаимоотношений учитель ученик. Выделить показатели на основе которых характеризуются отношения в системе «учитель- ученик». Выявить и определить представления учителя об образе принимаемого, непринимаемого и частично принимаемого им ученика.

Выявить типичные особенности отношения учителя к ученику. Изучить основные эмоциональные переживания учеников, связанные с отношением учителя. Исследовать особенности отношения учеников к учителю. Выдвинутые гипотезы: - Отсутствие позитивного отношения учителя к ученику оказывает влияние на формирование эмоционального неприятия личности учителя у младшего школьника. - Отношение учителя к ученику является приоритетным в формировании системы отношений “учитель – ученик”. - Отношение к ученику формируется под влиянием существующих представлений об образе «принимаемых» и «непринимаемых» учеников. ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА КАК СУБЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Младший школьный возраст (с 6-7 лет до 9-10 лет) определяется важнейшим обстоятельством в жизни ребенка – поступлением в школу. В настоящее время школа принимает, а родители отдают ребенка в 6-7 лет. Школа берет на себя ответственность через формы различных собеседований определить готовность ребенка к начальному обучению. Семья принимает решение о том, в какую начальную школу отдать ребенка: государственную или частную, трехлетнюю или четырехлетнюю. Поступивший в школу ребенок автоматически занимает совершенно новое место в системе отношений людей: у него появляются постоянные обязанности, связанные с учебной деятельностью. Близкие взрослые, учитель, даже посторонние люди общаются с ребенком не только как с уникальным человеком, но и как с человеком, взявшим на себя обязательство (не важно – вольно или по принуждению) учиться, как все дети в его возрасте. К концу дошкольного возраста ребенок представляет собой в известном смысле личность. Он отдает себе отчет в том, какое место занимает среди людей и какое место ему предстоит занять в ближайшем будущем (он пойдет учиться в школу). Одним словом, он открывает для себя новое место в социальном пространстве человеческих отношений. К этому периоду он уже многого достиг в межличностных отношениях: он ориентируется в семейно-родственных отношениях и умеет занять желаемое и соответствующее своему социальному статусу место среди родных и близких. Он умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. Он уже понимает, что оценка его поступков и мотивов определяется не только его собственным отношением к самому себе (“Я хороший”), но, прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. У него уже достаточно развиты рефлексивные способности. В этом возрасте существенным достижением в развитии личности ребенка выступает преобладание мотива “Я должен” над мотивом “Я хочу”. В период дошкольного детства в перипетиях отношений со взрослыми и со сверстниками ребенок обучается рефлексии на других людей. В школе в новых условиях жизни эти приобретенные рефлексивные способности оказывают ребенку хорошую услугу при решении проблемных ситуаций в отношениях с учителем и одноклассниками. Новая социальная ситуация вводит ребенка в строго нормированный мир отношений и требует от него организованной произвольности, ответственной за дисциплину, за развитие исполнительских действий, связанных с обретением навыков учебной деятельности, а также за умственное развитие.

Он вел уроки музыки в школе, где учился Дюк, а также руководил Афроамериканским фольклорным хором — одним из музыкальных коллективов, которые составляли неотъемлемую принадлежность культурной жизни негритянского среднего класса. Грант снабдил Дюка некоторыми сведениями из области гармонии. Познания, полученные Эллингтоном от Перри, Гранта и некоторых других, были отрывочны и являлись скорее плодом указаний и рекомендаций, нежели систематического обучения. К этому можно добавить следующее. Во-первых, Эллингтон всю жизнь всячески избегал формального образования. Он не признавал самодисциплины и еще менее мирился с тем, чтобы кто-либо предписывал ему, что делать. Он при первой же возможности улизнул от занятий с миссис Клинкскейлз и никогда особенно не блистал в школе. А когда наконец увлекся музыкой, то вместо того, чтобы попросить родителей нанять учителя, как поступает большинство подростков, он устроил все сам, лишь бы не вступать в официальные отношения «учитель — ученик». И позже, в зрелые годы, он с презрением отзывался о формальном обучении

1. Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано

2. Роль игр для закрепления звуков Р, Ръ и Л, Лъ

3. Роль ТНК в международных экономических отношениях

4. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка

5. Профилактика девиантного поведения. Формирование позитивных жизненных установок

6. Влияние СМИ на формирование общественного мнения и их роль в ходе избирательной кампании
7. Российско-иранские отношения. Роль Астрахани в российско-иранских отношениях
8. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

9. Формирование позитивной этнокультурной идентичности

10. Роль игры в развитии ребенка в дошкольном возрасте

11. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

12. Роль денег в международных экономических отношениях

13. Отношение Церкви и государства в России: история этих отношений и современное их положение

14. Роль Банка России в развитии и функционировании платёжной системы страны

15. Взаимодействие ученика и учителя как ключевой фактор успешности получения новых знаний

16. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60).
1937 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди".
Швабра для пола "Торнадо" обладает крутящейся насадкой из микрофибры, обеспечивающей отличное впитывание грязи и жидкости во
1385 руб
Раздел: Швабры и наборы

17. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

18. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

19. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

20. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

21. Таможенные пошлины и сборы и их роль в формировании доходной части бюджета РФ

22. Роль поэзии в обучении немецкому языку
23. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
24. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

25. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

26. Семейные отношения и формирование личности ребенка

27. Роль поэзии в обучении немецкому языку

28. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

29. Формирование России как евразийского государства и её роль в современном цивилизационном процессе

30. Семейные отношения и формирование личности ребенка

31. Роль брака в формировании общественной системы

32. Двигательная активность как важнейший фактор взаимодействия организма человека с внешней средой и повышение его устойчивости к вредным воздействиям

Мелки для доски, 12 цветов.
Набор цветных мелков для досок. Количество цветов: 12. Яркие цвета. Без пыли и крошек. Легко стирается. Обернуты в бумажную манжетку. В
416 руб
Раздел: Мел
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 160 г/м2, 250 листов.
Класс: A+. Формат: А4. Количество листов: 250. Плотность бумаги: 160 г/м2. Белизна по CIE – 170 %. Подходит для двусторонней печати.
490 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Фонтан декоративный с подсветкой "У колодца", 17,5x13x25,5 см.
Фонтан декоративный с подсветкой. Размер: 17,5x13x25,5 см. Водяная помпа. Напряжение: 220V-240V. Мощность 2,5W. Провод: 135 см.
1288 руб
Раздел: Фонтаны декоративные

33. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

34. Особенности формирования отчетности о прибылях и убытках в условиях рыночных отношений в России

35. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

36. Производственно- хозяйственная система, как основа формирования экономических отношений

37. Деловые игры в поцессе обучения

38. Место и роль малого бизнеса в системе рыночных отношений
39. Основание Иерусалимского подворья в Москве - важнейшая веха в укреплении отношений между иерусалимской и русской церквами
40. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

41. Роль финансовых организаций в регулировании валютно-кредитных отношений

42. Программа обучения игре на балалайке

43. Роль налогов в формировании бюджета РФ

44. Формирование новой системы международных отношений

45. Феномен игры: ее место и роль в культурной жизни человека и культура ее бытия

46. Место ролевой игры в обучении и тренинге

47. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

48. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

Настольная игра "Доббль: Цифры и формы" (Spot It! Numbers & Shapes).
Детская версия знаменитой игры Доббль. На её карточках изображены цифры и геометрические фигуры разных цветов. И как всегда: каждая карта
944 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Настольная игра "ЁТТА".
Ётта – могучая игра в крошечной коробочке! Это простая логическая игра для всех: правила её предельно понятны, а процесс очень
392 руб
Раздел: Игры в дорогу
Доска пробковая, деревянная рама, 80x60 см.
Поверхность доски из натуральной мелкозернистой пробки. Возможность крепления информации с помощью кнопок-гвоздиков. Деревянная рамка
874 руб
Раздел: Прочее

49. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

50. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

51. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

52. Роль и место общественных организаций в вопросах формирования сферы интеллектуальной собственности в России

53. Роль функций государства в формировании предметного и функционального критериев выделения отраслей в системе права

54. Роль права в гармонизации государственно-конфессиональных и межконфессиональных отношений
55. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера
56. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка

57. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

58. Место ролевой игры в обучении и тренинге

59. Формирование школьной готовности как одна из важнейших задач системы дошкольного образования

60. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

61. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

62. Роль пуританизма в формировании общественно-религиозного сознания в Англии XVII века

63. Формирование социальных отношений

64. Информационная теория типологических групп и формирование на ее основе взаимодействия тренера и спортсмена

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Набор "Скорая помощь".
Набор "Скорая помощь" будет прекрасным подарком для любого ребенка, отлично подойдет для сюжетно-ролевых игр. Выполнен в виде
763 руб
Раздел: Наборы доктора
Фоторамка "Poster black" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
460 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

65. Проблемы формирования финансовых ресурсов и резервов в экономике Украины в условиях рыночных отношений

66. Роль собственности в экономических отношениях

67. Биржа труда и ее роль в регулировании рыночных отношений

68. Роль и значение финансовой системы Украины в становлении рыночных отношений

69. О некоторой общей схеме формирования критериев оптимальности в играх с природой

70. Роль профессионального обучения банковского персонала в реализации стратегии глубоких изменений
71. Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих
72. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

73. Реляционные базы данных-правила формирования отношений

74. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

75. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре

76. Роль кризисной семьи в формировании девиации детей и подростков

77. Возможности сюжетно-ролевой игры в диагностике детско-родительских отношений

78. Награды духовенства и их роль в церковно-государственных отношениях в России XVIII - начала XX столения

79. Роль науки в жизни общества и формировании личности. Сциентизм и антисциентизм

80. Роль кредитных отношений в современной рыночной экономике

Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

81. Личные отношения студента к здоровью как условия формирования здорового образа жизни

82. Особенности развития и размещения скотоводства России в период формирования рыночных отношений на селе

83. Роль учетной политики в формировании отчетности

84. Роль общественной государственной подготовки в формировании профессиональных качеств военнослужащих

85. Место и роль христианства в формировании идеологии белорусской государственности

86. Роль трудового договора в регулировании трудовых отношений
87. Роль средств массовой информации в формировании стиля жизни общества
88. Роль Ломоносова в развитии научного стиля и формировании научной терминологии

89. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

90. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

91. Формирование социокультурной компетенции на старшей ступени обучения (на примере английских пословиц и поговорок)

92. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

93. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

94. Роль музыки в формировании молодежных субкультур

95. Роль маркетинга в формировании и преодолении кризисных явлений в российской экономике

96. Роль маркетинговых коммуникаций в формировании спроса и стимулировании сбыта

Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки

97. Симбиотические взаимоотношения между микроорганизмами и человеком. Роль нормальной микрофлоры в формировании эубиоза у животных

98. Предмет мировой экономики. Формирование и развитие мирового хозяйства. Основные уровни экономических отношений мирового хозяйства

99. Роль внутренних факторов в формировании внешней политики Турецкой республики после Второй мировой войны (1945-1980 гг.)

100. Роль нефтяного фактора в современных международных отношениях на Ближнем Востоке


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.