Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Краеведческая проблема пространства в школьном изучении литературы

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Реферат Краеведческая проблема пространства в школьном изучении литературы Введение Вычленяя проблему художественного осмысления пространства как основную в краеведении, следует выделить два пути использования краеведения в школьной практике. Во-первых, местный материал, привлекаемый обычно лишь как дополнительные сведения, в силу значимости их для определенного региона, может стать основой для развития регионального компонента литературного образования. Во-вторых, имеется достаточно литературно-краеведческого материала, который является важным источником познания русской литературы и должен быть выделен как один из основных компонентов в российском литературном образовании. Краеведение как основной компонент литературного образования, очевидно, должно включать в себя следующие блоки и сквозные темы: 1. Этнофилософский и этнокультурный блок (особенности развития духовной жизни, культуры России, «географические трудности русской истории», западничество и славянофильство, евразийство и отражение этих проблем в литературе). 2. Русская природа и «национальные образы России» (пользуясь формулой Г. Гачева). 3. Мотив дороги в русской литературе. Тема скитаний и странствий. 4. Различные территории и русская литература (Север, Центр России, Поволжье, Урал, Кавказ, Крым, Сибирь и др.). 5. Петербургский и Московский тексты русской литературы. 6. Образ Дома в русской литературе. 7. Биографические и творческие связи писателей с определенными местами. Литературные места России. Детальное ознакомление с рядом ныне действующих школьных программ по литературе, разработанных разными коллективами ученых под руководством И. С. Беленького, В. Я. Коровиной, Т. Ф. Курдюмовой, В. Г. Маранцмана и др., позволяет утверждать, что в каждой из перечисленных программ краеведение в различных пропорциях и видах присутствует. В одних программах дано прямое указание на использование краеведения. Например, в программе, составленной под руководством Т. Ф. Курдюмовой (авторы: Т. Ф. Курдюмова, В. П. Полухина, В. Я. Коровина, И. С. Збарский, Е. С. Романичева), введены краеведческие разделы: в V классе — Литература родного края; в VI классе — Родная природа в стихотворениях русских поэтов; в VII классе — Тихая моя родина; в VIII классе — Литература родного края (по выбору учителя и учащихся). В программе, разработанной под руководством В. Я. Коровиной (авт. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, И. С. Збарский, В. П. Полухина, В. И. Коровин), явно краеведческие разделы звучат так: Поэты XIX века о родине и родной природе — в V классе. Родная природа в стихотворениях русских поэтов; родная природа в русской поэзии XX века — в VI классе. Край ты мой, родимый край!; «Тихая моя родина» в VII классе. Обращения к краеведению потребуют и другие разделы и темы: Славянские мифы. Миф «Сотворение земли»; Обрядовый фольклор; Новгородский цикл былин и др. В некоторых программах, например, в программе, разработанной под руководством Г. И. Беленького, встречаются подзаголовки краеведческого характера: «Л. Н. Толстой на Кавказе», «М. М. Пришвин в Подмосковье». Программа факультативного курса для X—XI классов А.

И. Княжицкого называется «Москва в русской литературе», Р. . Хайруллина — «Литература народов России». М. Г. Качуриным, Д. Н. Муриным, Г. А. Кудырской разработана программа факультативного курса «Петербург в русской литературе», для этого курса подготовлена хрестоматия. Н. Д. Тамарченко и Л. Е. Стрельцовой для школ гуманитарного типа создано пособие по литературе «Путешествие в «чужую» страну. Литература путешествий и приключений», в котором предлагаются «географические» сюжеты как литературная игра. Современное включение краеведения в школьный курс литературы предлагается в программах по литературе, подготовленных под редакцией В. Г. Маранцмана. Краеведческий подход пронизывает построение программы, краеведение звучит в ее лейтмотиве «Движение времени», в названиях тематических циклов: «Времена года», «Человек на дорогах разных времен». В программе для V—VI классов основательно представлены пейзажные циклы, чего не было в прежних программах. Все циклы «Времена года» рассматриваются в соответствии со временем, когда они будут изучаться, на безукоризненно подобранных примерах. Учащимся предлагается вспомнить лето, проследить движение осени (дается условное деление ее на три поры: красок, ветров и дождей), сравнить зимние пейзажи в «Евгении Онегине» А. С. Пушкина и в стихотворениях Фета и Есенина; задуматься над важностью весенней поры для человека и разным пониманием ее поэтами. В программе не забывается о роли места рождения, детства, в формировании будущего писателя (Захарове и Москва в жизни Пушкина, Спасское-Лутовиново — для Тургенева, Малороссия для Гоголя и др.), предлагается задуматься над образом странника в связи с произведением А. Платонова «Разноцветная бабочка». На описание захолустного города у В. Г. Короленко обращается внимание в программе для V класса; тема Петербурга в поэзии и скульптуре выделена в программе для IX класса. Но, главное, в программах уже вводятся термины «образ пространства», «сказочное пространство и время» и др. Таким образом, краеведение в той или иной мере присутствует в школьном литературном образовании, но анализ программ говорит о необходимости определенной системы включения краеведения в процесс обучения литературе. Рассмотрим, как же должно входить краеведение в качестве основного компонента литературного образования в процесс обучения литературе по предложенным нами параметрам. 1. Этнофилософский и этнокультурный блок Конечно, особенности развития русской духовной мысли, культуры, «географические» проблемы русской истории основательно и на достаточном материале могут рассматриваться только в старших классах, когда речь пойдет о взглядах на русскую историю Н. М. Карамзина, А. С. Пушкина, П. Я. Чаадаева, когда учитель будет подробно рассказывать о зарождении и развитии двух направлений общественно-политической мысли: славянофильства и западничества, о полемике Белинского с А. С. Хомяковым, К. С. Аксаковым, И. В. Киреевским, об отношении к этим проблемам в начале XX в. писателей и философов А. Блока, В. Соловьева, Д. Мережковского, Н. Бердяева и др., о евразийстве. Историко-философские, национально-бытовые проблемы могут быть затронуты и при чтении исторических произведений Ю.

Тынянова, А. Н. Толстого, Д. Мережковского, М. Алданова и др., если эти авторы входят в школьную программу. 2. «Русская природа и национальные образы России» Этот блок необходим потому, что «тип местной природы, характер человека и национальный ум находятся во взаимном соответствии и дополнительности».&quo ; Пейзажная лирика изучается во всех классах. Пейзаж занимает достаточное место и в прозаических текстах, и он тоже относится к проблеме художественного осмысления пространства. Н. Д. Иванова отмечает. «Для содержания и методики изучения пейзажа особое значение имеет обращение к специфике тех главных объектов действительности, отражением которых он и является. В этом смысле примечательно, как в составе пейзажа отражены его главные бытийные параметры: движение, пространство, время». Движение, пространство и время ученики должны увидеть через цикличность природных процессов, через смену времен года, суток. Ю. М. Лотман определял художественное пространство в литературном произведении как «модель мира данного автора, выраженную на языке его пространственных представлений». Это надо учитывать при изучении того или иного поэта. В поэзии М. В. Ломоносова, например, дан величественный пейзаж, образы распахнутых пространств: «вод громады», «огненны валы», «бездны ночи». К. Батюшков «оформил в русском художественном и — шире — общекультурном сознании антитезу Севера и Юга (в их взаимном притяжении и отталкивании), столь значимую для поэзии романтической Пушкина и Лермонтова», предложил пейзажи зарубежной Европы — северный и южный — итальянский прежде всего, чем расширил географические рамки русской поэзии. А. С. Пушкин испробовал все эстетические разновидности пейзажей — идеальный, бурный и унылый, мрачный (по классификации М. Н. Эпштейна), доведя их до совершенства. В его поэзии окончательно оформились горный и морской пейзажи, крымский и кавказский. Поэт создает самобытный национальный пейзаж и в то же время представляет природу конкретных мест — Михайловского, Болдина, Захарова («Вновь я посетил.», «Няне» и др.). Н. Языков, чьи стихи недавно стали включать в школьную программу, считается певцом водной стихии. Для Лермонтова в пространственном отношении очень важна устремленность ввысь, что определило его увлеченность природой Кавказа, противопоставление земли — небу. Высота для Лермонтова — «основной пространственный и ценностный ориентир» (Эпштейн). Панорамный охват земли, пространственную широту встретят ученики у И. Никитина, включенного во многие программы. Русскую природу в ее национальных особенностях, связь между своеобразием природы и укладом национальной жизни должны увидеть школьники в поэзии Н. А. Некрасова. Для А. Блока, как и Бунина, важны степные и лесные просторы, но он еще любит болото («Болото — глубокая впадина.»), его (Блока), как и Пушкина, притягивает бездна («Мы летим в миллионы бездн.»). К бездне был неравнодушен и Тютчев («И бездна нам обнажена с своими страхами и мглами.»). Поэзию С. Есенина литературоведы отмечают как значительный этап в формировании национального пейзажа, передающего красоту России, нередко в лубочной форме, и традиционные мотивы грусти.

Нихон бунгаку кодза (Лекции по японской литературе). Токио, 1931. 156. Слово о живописи из Сада с горчичное зерно. М., 1969. 157. Соколов С.Н. Эстетические основы и художественные принципы живописи хайга. Искусство Японии. М., 1965. 158. Соколова И.И. Первые «сяошо»: беллетристика или философская проза? Классическая литература Востока. М., 1972. 159. Социология развивающихся стран и Япония. Сборник рефератов. Вып.3, М., 1968. 160. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972. 161. Судзуки Тору. Кёсонтэки сэкай (Мир эхо-бытия). Токио, 1967. 162. Сэй Сёнагон. Записки у изголовья. М., 1975. 162а. Сэлинджер Д.Д. Над пропастью во ржи. М., 1965. 163. Танидзаки Дзюнъитиро. Похвала тени. «Восточное обозрение». 1939, 1. 163а. Творения блаженного Августина. Ч. 4. «О граде божием». Кн.XII. Киев, 1905. 164. Теория литературы. М., 1962. 165. Теоретические проблемы изучения литератур Дальнего Востока. М., 1970. 166. Типология и взаимосвязи литератур древнего мира. М., 1971. 167. Типология и взаимосвязи средневековых литератур Востока и Запада. М., 1974. 168. Токутоми Рока. Природа и человек. «Восточный альманах». Вып. 1. М., 1957. 169. Толстой Л.Н. О литературе. М., 1955. 170. Тояма Сигэки. Мэйдзи исин. М., 1959. 171

1. “Идеальные типы” как метод исследования культуры по работам М. Вебера в его избранных произведениях

2. Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе

3. Социология и ее изучение в высшей школе

4. Изучение бытования традиционных высказываний в произведениях русской литературы на примере повестей И.С. Шмелева

5. Изучение лирики в школе

6. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе
7. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе
8. Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

9. Философия любви в произведениях русской литературы XIX-XX века

10. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.

11. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

12. Борис и Глеб в древнерусской литературе

13. Тема человеческой судьбы в одном из произведений русской литературы

14. Тема греха и покаяния в одном из произведений русской литературы

15. Традиции фольклора и древнерусской литературы в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»

16. Приемы комического и их роль в одном из произведений русской литературы XIX века

Бумага упаковочная "Путешествие", 70x100 см, 10 листов.
Упаковочная бумага — одна из важнейших деталей презента. Подарочная упаковка с оригинальным дизайном с легкостью дополнит всю прелесть
487 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тримино".
"Тримино" настольная игра для тех, кто умеет просчитывать ходы, создавать хитроумные комбинации и не боится блефовать. Здесь не
714 руб
Раздел: Домино детское
Чернила "Bottle Quink", синие, 57 мл.
Цвет – синий. Объем – 57 мл. Материал флакона – стекло.
449 руб
Раздел: Чернила, тушь, штемпель

17. "Слово.." - величайший памятник древнерусской литературы

18. Судьба крестьянства в произведениях современной литературы

19. Житие как жанр древнерусской литературы

20. Роль эпизодических персонажей в одном из произведений русской литературы XIX века

21. Роль эпилога в одном из произведений русской литературы XIX века

22. Мастерство изображения народной жизни в одном из произведений русской литературы XIX века
23. Тема совести в одном из произведений русской литературы
24. Реальное и фантастическое в одном из произведений русской литературы XX века

25. Тема семьи в одном из произведений русской литературы

26. Тема семьи в одном из произведений русской литературы

27. Философская проблематика одного из произведений русской литературы XX века

28. Образ антигероя и средства его создания в одном из произведений русской литературы XX века

29. Образ города в одном из произведений русской литературы XX века

30. Особенности композиции одного из произведений русской литературы XIX века

31. Интерьер как средство характеристики героя. (По одному из произведений русской литературы XIX века.)

32. Тема красоты мира и человека в одном из произведений русской литературы

Настольная игра "Большая стирка".
"Большая стирка" – забавная настольная игра про дружный поиск парных носков для интернациональных друзей. Помогает развивать
357 руб
Раздел: Карточные игры
Корзина универсальная, 550x170x395 мм.
Материал: пластик. Размер: 550x170x395 мм. В ассортименте без возможности выбора.
390 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Набор для приготовления роллов "Мидори".
С набором "Мидори" Вы сможете приготовить роллы различной формы в домашних условиях. В комплект входят специальные
562 руб
Раздел: Принадлежности для суши

33. Тема чести и человеческого достоинства в одном из произведений русской литературы.

34. Мастерство в изображении быта героев одного из произведений русской литературы XIX века

35. Своеобразие раскрытия любовной темы в одном из произведений русской литературы XX века

36. Сюжетно-композиционное своеобразие одного из произведений русской литературы XX века

37. "Счастье не в счастье, а в его достижении..." Ф.М.Достоевский. (По произведениям русской литературы. — Б.Ш.Окуджава)

38. "Без действия нет жизни..." В.Г.Белинский/ (По одному из произведений русской литературы. — К.Г.Паустовский. "Черное море".)
39. Тема греха и покаяния в одном из произведений русской литературы
40. Смысл названия одного из произведений русской литературы XX века

41. Образ города в одном из произведений русской литературы XIX века

42. Тема победы в древнерусской литературе

43. Сроки охраны авторских прав на произведения науки, литературы и искусства

44. Личные и имущественные права авторов произведений науки, литературы и искусства и их охрана

45. Атеистический потенциал древнерусской литературы

46. Жанр описания жития в древнерусской литературе

47. Идея человека в древнерусской литературе

48. Слово о полку Игореве - величайший памятник древнерусской литературы

Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее

49. Эстетико-функциональная природа древнерусской литературы с точки зрения культурологического подхода

50. Методологические трудности изучения сознания

51. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

52. Пути и способы повышения устойчивости работы РЭА

53. Особенности работы с антонимамми в школе

54. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков
55. Истоки зла в мире и человеке в восприятии Шекспира по произведениям "Макбет", "Король Лир", "Гамлет"
56. Начальный этап работы над музыкальным произведением

57. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

58. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования

59. Содержание и формы работы социального педагога в школе

60. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)

61. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

62. Изучение режимов работы диодов и транзисторов в электронных схемах

63. Изучение основных правил работы с радиоизмерительными приборами (№23)

64. Организация и пути совершенствования работы с тарой в торговле

Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук.
Отправляясь с ребенком в путешествие, важно позаботиться о том, чтобы под рукой всегда был горшок для малыша. С дорожными горшками
328 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/хром.
Перьевая ручка Silk Prestige. Цвет корпуса: черный/хром. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
375 руб
Раздел: VIP-ручки
Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Shine&Protect", (лимон), 65 штук.
Средство для посудомоечных машин с функцией "блеск и защита" обеспечивает сверкающую чистоту и блеск посуды, а также защищает
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

65. Древнерусская знать в работах современных западных историков-славистов

66. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца 15 - начала 16 веков

67. Сопоставительный анализ при изучении лирических произведений

68. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

69. Методика изучения синтаксиса сложного предложения в школе

70. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"
71. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах
72. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

73. Исследование путей повышения эффективности работы гусеничного двигателя /1-3/

74. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

75. Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской школе

76. Изучение истории в основной школе

77. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

78. Общественное сознание как предмет исследовательской работы. Подходы к изучению общественного сознания

79. Грех как путь смерти и небытия в работе П.А. Флоренского

80. Психофизиологические закономерности восприятия информации и использование в самостоятельной работе

Блюдо для запекания "Тайга", 2250 мл.
Блюдо для запекания. Размер: 37x25x7 см. Объем: 2250 мл. Материал: керамика.
758 руб
Раздел: Прочее
Набор столовый детский "Непоседа" (4 предмета).
Набор детских столовых приборов: - ложка столовая - 1 шт; - вилка столовая - 1 шт; - ложка чайная - 1 шт; - нож столовый - 1
532 руб
Раздел: Ложки, вилки
Развивающая игра "Магнитные истории. Времена года".
Игра «Магнитные истории. Времена года» - это познавательная для Вашего ребенка игра, позволяющая в игровой форме познакомиться с временами
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Реклама торгового техникума/школы, переведённая на английский язык (контрольная работа The Technical School Today)

82. Изучение физических принципов работы аппаратуры в курсе "Технические средства обучения"

83. Изучение младшего школьного возраста в работах Бине

84. Пути оптимизации работы персонала в организациях социальных служб

85. Изучение и оценка работы ОАО "Молоко"

86. Изучение работы в Интернете с помощью программы Internet Explorer
87. Изучение работы модуля "Управление проектами" системы "Галактика"
88. Методические проблемы изучения алгоритмов работы с величинами

89. Работа с произведением искусства

90. Изучение в школе повести М.А. Булгакова "Собачье сердце"

91. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах

92. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

93. Организация работы по управлению персоналом на предприятии ООО "Кристалл" и пути ее совершенствования

94. Работа службы управления персоналом предприятия: анализ пути ее совершенствования

95. Воспитательная работа в инновационных школах

96. Воспитательно-реабилитационная работа в русской школе интернатного типа

Горка детская малая, арт. 11050.
Горка детская малая состоит из лесенки и желоба для скатывания. Горка очень устойчивая, изготовлена из яркого, прочного, нетоксичного
2067 руб
Раздел: Горки
Жироудалитель UNiCUM "Гризли. Мята", 500 мл.
Новая формула удаления жира без запаха химии. В основу формулы легли лучшие разработки российских и израильскихученых. Главными
328 руб
Раздел: Для плит, духовок
Детский музыкальный горшок "Disney. Winnie&Friend" (белый).
Горшок имеет анатомическую форму и произведен из качественного и безопасного пластика, отличается эргономичностью. Горшок оформлен
498 руб
Раздел: Горшки обычные

97. Вспомогательные формы организации работы в школе (туристический клуб)

98. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

99. Изучение метода координат в курсе геометрии основной школы

100. Изучение творчества Л. Улицкой в школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.