Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Шяуляйский университет Кафедра русского языка ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В 4 КЛАССЕ (ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ ГЛАСНЫМИ В КОРНЕ) Работа бакалавра Научный руководитель- доктор социальных наук, доц. Н. Л. Шевелева Шяуляй, 2001 СОДЕРЖАНИЕВведение . I. Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка в научно-методической литературе . II. Некоторые методические рекомендации по совершенствованию навыков написания слов с непроверяемыми гласными в корне в 4 классе. Результаты обучающего эксперимента .Заключение . Список литературы . Приложение 4 6 29 45 47 ВВЕДЕНИЕ Язык, как средство общения возник и существует прежде всего как звуковой язык, и владение его звуковым строем является обязательным условием общения в любой его форме. Обучение письму – составная часть всего содержания обучения родному языку в начальных классах. Письменная речь, наряду с говорением, представляет собой экспрессивный вид речевой деятельности и выражается в фиксации определенного содержания графическими (письменными) знаками. Слово - могучий двигатель мысли, незаменимое средство общения и великий источник вдохновения. Словарный состав необходим языку как строительный материал. Чем богаче словарный состав, тем богаче и язык. Бедность словаря учащихся тормозит усвоение ими орфографии, многие учащиеся затрудняются в подборе проверочных слов. Непонимание смысла одного слова ведет часто к непониманию всего содержания читаемого материала. Работа над правописанием слов с непроверяемыми написаниями является одной из ведущих задач в развитии речи и мышления младших школьников. В этом и заключается актуальность данного исследования. Актуальность данной проблемы обусловленная недостаточной разработанностью методики обучения непроверяемым написаниям: неупорядоченность и традиционность дидактического материала, его скупость, отсутствие полных научно обоснованных рекомендаций о том, как следует обучать этим написаниям. Целью настоящего исследования является рассмотрение вопроса формирования навыков орфографии (в частности, слов с непроверяемыми гласными в корнях). Для этого решались следующие задачи: > проанализировать научно-методическую литературу по данному вопросу; > пересмотреть традиционные методы и приемы используемые для обучения непроверяемым написаниям; > выявить основы и принципы методики формирования орфографических навыков с помощью приемов обучения непроверяемым написаниям; > познакомиться с приемами и методами обучения непроверяемым написаниям, используемым в настоящее время в практике работы школы; > подготовить и обосновать некоторые методические рекомендации по формированию навыков написания слов с непроверяемыми написаниями в четвертом классе; частично опробовать их. В качестве рабочей гипотезы было принято положение о том, что повышению орфографической грамотности будет способствовать использование дополнительного занимательного материала по усвоению написания слов с непроверяемыми гласными в корне. В процессе работы были использованы следующие методы исследования: а) изучение научно-методической литературы по исследуемой проблеме; б) анализ и обобщение материала, полученного в результате наблюдений, изучение опыта учителей, формирование выводов; в) изучение практики школы; г) наблюдение за учебным процессом.

Цель и задачи определили структуру работы. Она состоит из введения, двух частей, заключения, списка литературы, приложения. I. Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка в научно-методической литературе Орфография (гр. Or hos – правильный, grapho – пишу) определяет нормы расширенной речи, которые приняты в каждом конкретном языке на данном этапе его развития. Правила письма необходимы каждому языку, потому что они обеспечивают точную передачу содержания речи и правильное понимание написанного всеми говорящими на данном языке . Природу русской орфографии раскрывают с помощью ее принципов: разные типы орфограмм подводятся под действие морфологического, традиционного, смыслового и других принципов, что помогает в выборе методов и приемов обучения не всей орфографии вообще, а каждому конкретному типу орфографических явлений . Понять принципы орфографии - значит воспринять каждое ее отдельное звено общей системы, каждую орфограмму увидеть во взаимосвязях всех сторон языка. Рассмотрим традиционный принцип орфографии. Есть в русском языке слова, которые пишутся так, как принято: либо в соответствии с традицией родного языка: "калач", "собака", "корова"; либо сохраняют написание по языку - источнику: "касса", "магазин". Непроверяемые правилами слова многочлены, в письменной речи учащихся их число достигает многих десятков и даже сотен. Они усваиваются запоминанием, а проверяются с помощью орфографического словаря. По преимуществу слова с традиционными написаниями - это заимствования из других языков. Многие из них вошли в русский язык сравнительно недавно: "ванна" - из немецкого языка, "пионер" – из французского, "компьютер" - из английского; иные - в давние времена: "арбуз", "балык" - из тюркских языков, "чемодан" - из персидского, "солдат" - из немецкого, "декабрь" - из латинского. Многие слова нерусского происхождения настолько "обрусели", что уже не воспринимаются как заимствования: "трактор", "пиджак", "лампа" и пр. Многие написания, относимые к числу непроверяемых, на самом деле могут быть проверены на основе языка - источника (если учитель и ученик хотя бы немного знают этот язык): "аккуратный от латинского "accura us" (буква "а" в начале слова, две буквы "к"), "пассажир" - от французского "passger" (буква "а" в первом слоге, две буквы "с"), "трамвай" - от английского ramway, "хоккей" – от английского " hockey", "аллея" - от французского "allee" и т.п. Иногда написание , считающееся традиционным и непроверяемым, может быть проверено на основе знания этимологии и исторических изменений в фонетике русского языка: "петух" - от "петь"; "горох" - содержит полногласие "-оро- ", в котором не бывает буквы "а". Традиционные написания не противоречат ни морфологическому, ни фонематическому принципам орфографии, ни правилам русской графики. Но в рамках традиционного принципа все же есть несколько случаев, противоречащих общей системе графики. Традиционное написание сочетаний "жи", "ши" с буквой "и" (хотя после всегда твердых согласных ) "ча", "ща" с буквой "а", "чу", "щу" с буквой "у (несмотря на то, что звуки всегда мягкие,и после них дети должны писать "чя","щя", "чю","щю" - по аналогии с подобными позициями, где мягкость предшествующего согласного обозначается буквами "я", "ю").

Объясняется написание этих сочетаний исторически: в древнерусском произношении согласные - мягкими (в современном языке мягкие встречаются в нерусских словах: "жюри", "Жюль Верн" и т.п.). Историческое написание сохранилось до сих пор. В начальных классах написание этих сочетаний обычно заучивается без какого-либо объяснения, что, конечно, не может не наносить ущерба формированию у детей понятия об орфографической системе. Морфологическому принципу противоречит традиционное написание отдельных слов; например, "калач" по морфологическому принципу следовало бы писать "калач" - от слова "коло" - "колесо" (калач обычно круглый); буква "а" пишется по традиции. Есть слова, в которых традиция написания может быть подкреплена пониманием морфологического состава слова и даже способа словообразования. Так, написание сложных числительных, которое должно быть усвоено младшими школьниками запоминанием, может быть понято детьми по их образованию: "пять- десят", "пять-сот" и т.п. Если морфологические написания усваиваются и проверяются на основе фонетического, словообразовательного и грамматического анализа слов и их сочетаний, то традиционные написания усваиваются, в большинстве случаев, запоминанием и проверяются по словарю. Традиционные написания непроверяемы в том смысле, что они не могут быть проверены, подобно морфологическим, сильным позициями соответствующих гласных и согласных фонем. Но они сохраняют основной признак морфологического написания: единообразное написание корня слова, морфемы. В самом деле, все родственные слова с непроверяемым корнем, например, "-машин- ": "машинка", "машинист", "машинный", "автомашина", "машиноведение", "машинопись, - сохраняют единообразное написание этого корня. Это значит, что традиционный принцип по своей функции очень близок принципу морфологическому. Начиная с первого класса, проводится постоянная работа по запоминанию, заучиванию слов и орфограмм. Запоминаются слова и непроверяемые, и проверяемые: последние в ассоциативных парах (или группах) с проверочными словами: "луг-луга". Многие слова, которые в начальных классах усваиваются в словарном порядке как непроверяемые, на самом деле могут быть проверены на более высоком уровне обучаемости. Так, в словах "корова", "молоко", "город", "деревня" полногласия "-оро-", "-оло-", "-ере-" пишутся всегда с буквами "о" и "е"; в том, что это полногласия, а не случайные сочетания, легко убедиться, подбирая проверочные родственные слова: "город-град" ( "-оро-", чередуется с "-ра-"),"деревня-древо, древесный" ("-ере-", чередуется с "-ре- "), "молоко-млеко, млечный" ("-оло-", чередуется с "-м-"). Методы и приемы в обучении письму непроверяемых слов: а) метод языкового анализа - приемы звуко-буквенного анализа, фонетического разбора, орфографического комментирования, устного проговаривания; б) зрительное запоминание - вместе с кинестезическим (речедвигательным, рукодвигательным): приемы зрительного диктанта, списывания с различными заданиями, проверки слов по словарику, использования плакатов или таблиц, выделения орфограмм цветным мелом, подчеркивания их в тетрадях, повторное письмо слов; в) сопоставление и противопоставление тематических групп заучиваемых слов (например, сопоставление названий домашних животных: "корова", "лошадь", "собака"), однокоренных слов ("путешественник", "путешествие", "путешествовать"), форм слова ("стакан-стаканы", "космонавт-космонавты"), сравнение по значению ("машина-машинка-машинища", "деревня-город"), пример противопоставления ("учебник, ученик"-"учитель") и т.п

В данных словах имеются парные согласные. Они находятся в середине. Значит тема сегодняшнего урока: «Правописание парных согласных в середине слова». Уч-ль. Учитывая пройденную тему, определите цель урока. Уч-к. Цель урока: повторить правило о правописании парных согласных в середине слова; учиться правильно писать слова с этой орфограммой. III. Словарно-орфографическая работа Уч-ль. Начнем работу по реализации поставленной цели со словарно-орфографической работы. Новое словарное слово вы определите самостоятельно. Если условно это слово разделить на части, то первая из них будет обозначать щит, с помощью которого передается информация о чем-либо. Такие щиты имеются на вокзалах, стадионах и других объектах. (Сильные учащиеся могут работать по памяти, остальные фиксировать ответы на листочках.) (Табло.) Уч-ль. Из этого слова уберите последнюю букву. Вместо нее прибавьте соединительную гласную из сложного слова, в корнях которого одинаковое количество букв. Следующая буква является парой для парных согласных в корне выделенных из цепочек имен прилагательных. Очередная буква выполняет роль суффикса в этих же именах прилагательных.P Последняя буква является окончанием в выделенном имени существительном.P Назовите новое словарное слово. Уч-к. Это слово таблетка. Уч-ль

1. Конспект лекций по курсу ЭММ (Экономико-математические методы и модели)

2. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

3. Проблема повышения биодоступности лекарственных средств методами нанофармакологии. Фармакокинетика липосомальных препаратов

4. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

5. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

6. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции
7. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости
8. Методы обучения чтению на английском языке

9. Языковые средства выражения значений ирреальности в английском языке

10. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

11. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

12. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

13. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

14. Социализация младших школьников средствами культурно-досуговых учреждений

15. Фольклорные праздники как средство приобщения младших школьников к народной культуре

16. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40

17. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

18. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

19. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

20. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях

21. Решение систем дифференциальных уравнений методом Рунге-Куты 4 порядка

22. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)
23. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
24. Методы и средства контактных электроизмерений температуры

25. Нахождение всех действительных корней алгебраического многочлена методом деления отрезка пополам (бисекции)

26. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

27. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

28. Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах

29. Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей

30. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования

31. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

32. Методы и средства измерений и контроля

Фигурка "Zabivaka Знаменосец", 9 см.
Фигурка "Zabivaka Знаменосец" в подарочной коробке (64 наклейки флагов 32-х стран-участниц в комплекте). Этот обаятельный,
389 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор цветной самоклеющейся бумаги №6, А4, 20 цветов, 20 листов.
Набор цветной самоклеющейся бумаги для детского творчества. Обычные цвета, металлик, флюоресцентные.
310 руб
Раздел: Самоклеящаяся, флуоресцентная, перламутровая и прочие
Бумага "Color copy", белая, А4, 350 гр/м2, 125 листов.
Формат: А4. Белизна: 99%. Плотность: 350 гр/м2. Класс А++. 125 листов в пачке.
708 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

33. Средства и методы мышечной релаксации

34. Средства и методы развития силы

35. Учет амортизации (износа) основных средств и методы ее исчисления в условиях рынка

36. Методы и средства пожаротушения

37. Запрещенные методы и средства ведения военных действий

38. Модели угроз безопасности систем и способы их реализации, определение критериев уязвимости и устойчивости систем к деструктивным воздействиям, разработка методов и средств мониторинга для выявления фактов применения несанкционированных информационных возд
39. КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ТЕОРИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ АППАРАТНЫХ И ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
40. Методы и средства отображения информации

41. Абстрактно-дедуктивный метод введения и формирования математических понятий в 10-11 классах

42. Методы и средства защиты от вибрации

43. Методы и средства радиационно-технологического контроля при сортировке твердых радиоактивных отходов

44. Основные направления и методы совершенствования учета денежных средств в иностранной валюте

45. Разработка методов и средств поверки и калибровки геодезических приборов для измерения превышений

46. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

47. Классификация и характеристика видов, методов и средств защиты информации

48. Методы и средства защиты информации

Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость
Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Формат: А4. Класса: А+. Количество листов: 500. Плотность листа: 120 г/м2. Белизна: 170% по CIE. Подходит для двусторонней печати. Высокое
681 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

49. Методы и средства защиты компьютерной информации

50. Нахождение корней уравнения методом Ньютона (ЛИСП-реализация)

51. Выбор метода конструирования и документирования электронных средств

52. Методы и средства защиты информации

53. Методы и средства цифровой коррекции изображения в оптико-электронных системах визуализации

54. Классификация средств и методов стимулирования и реализации продукции формы краткосрочного стимулирования
55. Нахождение корня нелинейного уравнения. Методы решения системы нелинейных уравнений
56. Общие принципы, методы и средства интенсивной терапии

57. Нетрадиционные средства и методы предупреждения заболеваний при физических нагрузках

58. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

59. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

60. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

61. Конспект урока алгебры в 7 "А" классе сш № 19 г. Астрахани

62. Методика воспитания толерантности у учащихся 1–4-х классов

63. Методы и формы реализации воспитательных возможностей процесса трудовой и технологической подготовки школьников (на примере раздела "Технология швейного производства" 9 класс)

64. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Набор из 2 тарелок "Avent", от 6 месяцев.
Набор тарелок "Avent" состоит из большой и маленькой глубоких тарелок. Тарелки "Avent" украшены веселыми и красочными
873 руб
Раздел: Тарелки
Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами
Набор шкатулок для рукоделия, 3 штуки, 34x24x18 см, арт. 80832.
Набор включает в себя три шкатулки для рукоделия. Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором
2715 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

65. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

66. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

67. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

68. Формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах

69. Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

70. Дополнительные средства оформления текстов (разработка урока, 11 класс)
71. Методы и средства снижения потерь нефти и нефтепродуктов
72. Методические рекомендации по обучению барьерному и гладкому бегу для учащихся 4-11 классов

73. Средства и методы спортивной тренировки легкоатлета

74. Экономическая сущность и методы определения эффективности использования оборотных средств

75. Метод конечных элементов

76. Ответы на билеты по астрономии. 11 класс. Выпускной экзамен

77. Билеты по биологии за 9 класс

78. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии

79. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИКИ

80. Билеты по биологии за курс 10-11 классов

Фломастеры утолщенные "Jumbo", 36 цветов.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 36 цветов.
829 руб
Раздел: Более 24 цветов
Ящик с ключевым замком, синий.
Размер (ВхШхГ) - 90х240х300 мм. Надежный корпус с удобной ручкой. Съемный лоток из ударопрочного пластика с 9 отделениями. Изготовлен из
1424 руб
Раздел: Прочее
Тортница с защелками.
Колпак тортовницы крепится к дну защелками. Сверху полиэтиленовая ручка, которая при необходимости вытягивается. Все это позволяет
333 руб
Раздел: Хлебницы

81. Ответы на билеты по биологии за 11 класс

82. Класс паукообразные

83. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях

84. Курс биологии за 11 класс

85. Вопросы и ответы по биологии на экзамен (10-11 класс, Украина))

86. Класс жгутиковые: лейшмании, трихомонады, лямблии, трипаносомы
87. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия
88. Классификация коллективных средств защиты и правила поведения людей в убежищах

89. Билеты по Обж за 11 класс

90. Характеристика современных средств поражения и последствия их применения

91. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов

92. Билеты по географии Украины за 11 класс

93. Конспект истории великих географических открытий

94. Экзаменационные билеты по географии для 11 класса

95. Билеты по географии за 9 класс (г. Порхов, 2003г.)

96. Билеты по географии для 11 класса

Дорожная игра "Голодные бегемотики".
Забавная игра «Голодные бегемотики» не даст соскучиться! Она рассчитана на двух человек, каждый из которых играет за голодного бегемота:
543 руб
Раздел: Игры на ловкость
Швабра для пола "Помощница".
Использование швабры позволяет очистить любые поверхности от пыли и грязи, даже без использования химических средств. Благодаря насадке
314 руб
Раздел: Швабры и наборы
Комплект детского постельного белья "Пираты".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

97. Обзор средств для автоматизации геодезических вычислений

98. Гамма – каротаж. Физические основы метода

99. Метод Бокового каротажа


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.