Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования педагогический университет Факультет психологии Кафедра теоретической и прикладной психологииКвалификационная работа на тему: «Психолого-педагогические условия формирования социально – психологического типа личности подростка» Исполнитель: студент 5 курса, гр. 501 дневного отделения факультета психологииНаучный руководитель: К.п.н. доцент Челябинск 2008 СодержаниеВведение . 3 Глава 1. Формирование социально-психологического типа личности подростка как психолого-педагогическая проблема . 4 Понятие социально-психологического типа личности подростка . 4 Особенности социально-психологического типа личности подростка .14 Теоретическое обоснование психолого-педагогических условий формирования социально-психологического типа личности подростка . 34 Глав 2. Исследование социально-психологического типа личности подростка 52 2.1 Этапы, методы и методики исследования . 52 2.2 Характеристика выборки и анализ результатов исследования . 58 Глава 3 Опытно-экспериментальное исследование психолого-педагогических условий, формирования социально-психологического типа личности подростка 62 3.1 Программа формирования социально-психологического типа личности подростка . 64 3.2 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 74 Заключение . 80 Список литературы . 83 Приложение. ВведениеГлавной задачей построения нового демократического, цивилизованного общества является наличие полноценных деятельных граждан, способных реализовать себя и свои потребности в условиях современной социально-экономической ситуации. Отсюда следует, что важным социальным фактором для общества является становление и индивидуализация типа личности. Только человек, адекватно оценивающий себя, может также адекватно оценивать других людей и верно отражать мир. От типологии личности зависит большая или меньшая уверенность в своих силах, осознание результата как успеха или неуспеха и его причины. Отношение к допущенным ошибкам и ряд других важнейших моментов. Тип личности может быть средством самоутверждения, создания у окружающих более благоприятного впечатления о себе. Тип личности является центральным психологическим аспектом качества человека, от типологии личности зависит активность личности, ее участие в деятельности коллектива, ее стремление к активной жизненной позиции. Человек, о котором думают, как о никчемном, ничего не стоящем субъекте, часто неохотно прилагает усилия, чтобы улучшить свою судьбу. Наоборот, те, кто высоко себя ценят, часто склонны работать с большим напряжением, считая ниже своего достоинства работать недостаточно хорошо. Иными словами, от качеств личности зависит, способен ли человек бы хозяином своей судьбы или ее рабом, а от этого во многом зависит его положение в обществе. Полноценная интеграция в общество начинается со школьной скамьи. Одна из центральных задач школы на современном этапе — это подготовка учащихся к самостоятельному совершенствованию своих качеств способностей и знаний. Эта задача делает особо значимой проблему формирования интересной для окружающих, социально-активной позиции учащихся в учебном процессе, превращение его в подлинного субъекта учебной деятельности.

Последнее требует умения всесторонне и объективно оценивать особенности своей личности и деятельности, т.е. определенного уровня развития самооценки. В связи с этим исследования, направленные на выявление психолого-педагогических условий и закономерностей становления гармоничной личности в учебном процессе, приобретают чрезвычайную актуальность. Школа интересует нас не с точки зрения традиционного представления о ней как о заведении, в котором осуществляется формальное обучение и усвоение знаний, а как общественный институт, где в основном происходит эмоциональное, социальное и интеллектуальное формирование личности. Трудности многих неуспевающих детей являются не следствием их умственной или физической неполноценности, а скорее результатом их представлений о себе как неспособных к серьезному учению. Для педагогов и психологов всё более очевидным становится тот факт, что эффективность учебной деятельности школьника зависит не только от хорошо усвоенных знаний и владения приемами умственной деятельности, но и от уровня сформированности личности, так как личность является механизмом и задействована во всех сферах жизнедеятельности человека — в познании, в поведении, в общении. Данные таких психологов как В.С. Саблин, В.М. Минияров, Дж. Митчелл, К. Роджерса говорят о том, социально-психологический тип личности в свою очередь оказывает влияние на деятельную структуру каждого человека. Изучение всего связанного с «типологией личности» имеет важное значение для понимания человеческого поведения, причин успехов и неудач в усвоении знаний учащимися. Содержание «качеств личности», как считают психологи, - из наиболее важных результатов воспитания и обучения, т.е. того, что составляет содержание процесса социализации подростка. Вместе с тем в современных публикациях по проблеме развития и формирования личности подростков - недостаточно раскрыт механизм данного процесса, не разработаны формы и методы деятельности психолога и педагога по формированию идеально развитой, гармоничной личности. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия формирования социально-психологического типа личности подростка. Объект исследования: социально-психологический тип личности подростка 11-12 лет. Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования социально-психологического типа личности подростка 11-12 лет. Гипотеза исследования: социально-психологический тип личности подростка 11-12 лет изменится, если применить психолого-педагогические условия формирования. Задачи исследования: 1. Изучить и проанализировать проблему формирования социально психологического типа личности подростков 11-12 лет. 2. Выявить особенности типов личности 11-12 лет. 3. Теоретически обосновать психолого-педагогические условия формирования социально-психологического типа личности подростка 11-12 лет. 4. Подобрать методы и методики исследования. 5. Дать характеристику выборки проанализировать результаты исследования. 6. Разработать программу формирования социального типа личности подростка. 7. Проанализировать результаты исследования после проведения программы.

8. Составить рекомендации родителям, воспитателям, учащимся. База исследования: МОУ СОШ №18 г. Челябинска, 5а класс, в количестве 19 человек. 1.2. Особенности социально-психологического типа личности подростка.В данном разделе я рассмотрел подробнее характеристики типов личности подробнее: Конформный тип личности: 1. В сфере отношения к людям: а) учитель должен помнить, что учащиеся конформного социально-психологического типа любым путем 6удут завоевывать у него благожелательное отношение, из которого можно было бы извлечь для себя выгоду. Поэтому учителю не следует; пользоваться услугами этих учащихся, т.е. их: доносами и ябедничеством на сверстников, услужливым, выполнением всех прихотей учителя или даже мелкими подачками. Все это учитель должен пресекать и не создавать прецедента для подобных форм поведения со стороны учащихся; б) родители учащихся конформного социально-психологического типа чаще всего являются людьми такого же типа, как их ребенок. Такие родители стараются угодить учителю тем или иным способом, возможно путем его временного увеличения в рант самого доброго или умного человека или путем мелких подарков, особых признаков внимания. Они считают, что если оказывают учителю услуги, то он не будет обращать внимания на безнравственные поступки детей и ставить им только положительные оценки. Отказ от подарков и знаков внимания вызывает со стороны подобных родителей В сфере отношения к деятельности: а) желательно давать постоянные поручения в классе, которые бы приносили пользу членам коллектива и отвечали групповым интересам, не. позволяя извлекать личную выгоду. б) следует отнестись с, большим вниманием к выполняемым этими детьми поручениям, следить за обязательным выполнением поручений до конца, пресекать попытки перепоручения, не создавать ситуации возможности их невыполнения по каким-либо причинам. в) желательно включать таких учащихся в различного рода, самодеятельные занятия, требующие обучения кваил профессиональным видам деятельности, т.е. кружки, секции, студии, имеющие выход на будущую профессию. Многолетние занятия в них позволяют овладеть любительскими видами деятельности, которые в последующем могут: стать профессиональным занятием помогающим пройти оптимальную социализацию в обществе. 3. В сфере отношения к своим возможностям: а) следует помнить, что эти учащиеся всегда завышают свои возможности. У них никогда нет никаких проблем, т. к. свои задания либо перекладывают на других, либо просто, не выполняют. Поэтому, нужно &quo ;отмечать все случаи заносчивости, обмана, невыполнения взятых на себя обязательств. Особенно необходимо останавливать таких детей, когда они начинают хвастать чем-либо, чаще всего привирая и вводя другихв заблуждение. б) для того, чтобы учащиеся этого типа адекватно оценивали свои возможности, необходимо повысить ответственность за свои поступки и действия. Для этих целей можно использовать мнение коллектива учащихся, а так же Собственный авторитет педагога; в) желательно применять иносказательный метод, рассказывая детям о литературных героях и приводя реальные примеры, показывающие, что &quo ;ложь, Обман, хитрость и изворотливость могут быть наказуемыми и не всегда одобряются: в обществе.

Анатомофизиологические особенности личности характеристики, которые зависят от анатомической и физиологической структуры тела человека, оказывающей серьезное влияние как на его психику и поведение, так и на подверженность последних действиям обстоятельств и других людей. Важнейшими факторами формирования личности выступают природно-географическая среда и общество. Макросреда общество в совокупности всех его проявлений. Микросреда группа, микрогруппа, семья и так далее также является важной детерминантой формирования личности. В микросреде закладываются важнейшие нравственные и морально-психологические характеристики человека, которые необходимо учитывать, а также совершенствовать или трансформировать в процессе обучения и воспитания. Общественно полезная деятельность это труд, в условиях которого развивается человек и формируются его важнейшие качества. Социально-психологическая характеристика личности как описание всего комплекса присущих ей характерных особенностей имеет внутреннюю структуру, включающую определенные стороны

1. Исследование социально-психологических характеристик личности госслужащего

2. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов

3. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

4. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

5. Система воспитания как условие развития личности

6. Развитие личности в условиях депривации
7. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков
8. Типы стран по уровню социально-экономического развития

9. Особенности психологической характеристики личности преступника

10. Методы изучения развитости личности ученика

11. Помощь жертвам активного манипулирования психикой (разработка программы консультирования о выходе из нетрадиционных религиозных культов с учетом индивидуально-психологических особенностей личности)

12. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

13. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

14. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

15. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин

16. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

Точилка "Eagle", синяя.
Работает от батареек 4 батарейки размера АА. Безопасна в использовании. Подходит для карандашей до 8 мм в диаметре. Стальное лезвие. В
325 руб
Раздел: Точилки
Ручка-стилус шариковая "Самый лучший!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Зеркало с подсветкой "Новый взгляд".
Хотите наносить макияж с максимальным комфортом? Увеличительное зеркало с подсветкой "Новый взгляд" обеспечит Вам отличную
639 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

17. Уединенный труд души как основная форма развития личности

18. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

19. Информационно-психологическая безопасность личности

20. Этапы и закономерности развития личности

21. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

22. Труд и развитие личности
23. Развитие личности детей дошкольного возраста
24. Проблема периодизации развития личности

25. Представления о строении и развитии личности в психологии сознания

26. О разностороннем развитии личности

27. Личность как субъект и продукт социальных отношений

28. Влияние физкультуры на развитие личности

29. Социально значимые качества личности юриста

30. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка

31. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

32. Индивидуально-психологические особенности личности: Темперамент, Характер. Способности.

Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Анализ психологического портрета личности

34. Влияние условий выращивания на формирование высокой урожайности качества зерна

35. Развитие личности ребенка под влиянием факторов среды

36. Гуманистический подход к развитию личности и организации

37. Воспитание и развитие личности ребенка

38. Обучение как фактор развития личности
39. Особенности развития личности педагога дополнительного образования
40. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

41. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности

42. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

43. Физическая культура и развитие личности дошкольника

44. Анализ существующих подходов оценки психологической устойчивости личности при работе с конфиденциальной информацией

45. Влияние сказки на развитие личности

46. Влияние среды на развитие личности подростка

47. Воспитание как процесс развития личности

48. Игра как форма развития личности ребенка

Авто-вентилятор с функцией обогрева.
Каждый автомобилист знает, что нередко погода на улице заставляет нас дискомфортно чувствовать себя и в салоне собственного автомобиля. В
600 руб
Раздел: Прочее
Блюдо "Пасхальное", диаметр 25 см.
Блюдо. Диаметр: 25 см. Высота: 3 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Прочее
Органический солнцезащитный крем Mommy care для тела, 100 мл, арт. MC_1115.
Органический солнцезащитный крем для тела идеален даже для городских условий, а такие натуральные компоненты, как ромашка, кунжутное
1140 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

49. Индивидуально-психологические особенности личности как основание для выбора профессии

50. Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребенка

51. Криминальная психология. Психологическая характеристика личности

52. Общая характеристика аномального развития личности

53. Основные психологические теории личности

54. Проблема акмеологии кризиса на этапе взрослости. Особенности развития личности
55. Процесс развития личности
56. Психологическая структура личности

57. Психологические особенности личности преступника

58. Психологические особенности личности современного менеджера в период кризиса

59. Психологические теории личности

60. Психологическое изучение личности ученика

61. Психология развития личности

62. Развитие личности дошкольника в процессе общения

63. Развитие личности подростка под влиянием СМИ и культуры

64. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

Подставка для колец Zoola "Кролик", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подгузники Moony, 6-11 кг, экономичная упаковка, 62 штуки.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Рамка деревянная со стеклом, формат 40х40 см, арт. 2N66.
Размер: 40х40 см. Цвет: клён. Материал: дерево.
404 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

65. Социальная среда и личность

66. Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в семье

67. Невротическое развитие личности

68. Роль самооценки в развитии личности школьника

69. Личность как субъект и продукт социальных отношений

70. Социализация как фактор развития личности
71. Гуманистическая теория развития личности и изменения личностного статуса К. Роджерса и А. Маслоу
72. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

73. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

74. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

75. Формирование лояльности персонала компании через реализацию программы социальной ответственности предприятия

76. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

77. Формирование социально-психологического климата предприятия ДОП-4 "Комсомольская дирекция по обслуживанию пассажиров"

78. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

79. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

80. Проблема социально-психологической адаптации инвалидов к условиям жизни

Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 27 штук.
Подгузники Huggies Classic обеспечат надежную защиту вашего малыша. Детские подгузники стали еще удобнее. Благодаря дополнительному слою,
384 руб
Раздел: 0-5 кг
Палатка игровая "Учим азбуку с Пеппой".
Палатка состоит из 2 частей (корпуса и крыши), каждая из которых оснащена сетчатыми окошками для вентиляции. На одну сторону палатки
1087 руб
Раздел: Товары для детей
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (бежевый).
овры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

81. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

82. Структура личности и поведенческие типы

83. Жесты и типы личности

84. Типы психопатической личности

85. Особенности формирования личности в условиях балансирования на грани жизни и смерти

86. Типы личностей в динамике
87. Мышление и условия формирования личности
88. Теория типов личности Айзенка

89. Типы конфликтных личностей

90. Типы личности и их особенности поведения в конфликте

91. Основные нравственные типы личности

92. Система воспитания, как условие становления личности

93. Формирование личности в младшем школьном возрасте

94. Семейные отношения и формирование личности ребенка

95. Формирование культа личности и режима личной власти Сталина. Утверждение административно-командной системы управления

96. Биологические факторы формирования личности

Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: зеленый.
328 руб
Раздел: Прочие
Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры

97. Основы формирования личности христианина

98. Анализ внешней среды как начальный этап в формировании стратегии предприятия. Функциональные стратегии: типы и общая характеристика

99. Драматические судьбы личности в условиях тоталитарного общественного устройства (по роману Е.Замятина "Мы")


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.