|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Современное состояние психологической диагностики в дефектологии |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". Московский Государственный Открытый Педагогический Университет СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ДЕФЕКТОЛОГИИ. Реферат по Специальной психологии и коррекционной педагогике Студентки 2 курса (2 поток, 3 группа) Дарий Ирины Геннадьевны Москва 1997 СОДЕРЖАНИЕ. ВВЕДЕНИЕ 2 ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ 3 КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ДИАГНОСТИКЕ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ. 4 Принцип целостного системного изучения ребенка. 5 Принцип динамического изучения ребенка. 6 ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК. 8 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12 ЛИТЕРАТУРА 13 ВВЕДЕНИЕ. Выявление детей с отклонениями в развитии, их дифференциальная диагностика и отбор в специальные школы на сегодняшний день, по существу, единственная область педагогической практики, где применение психологических диагностических методик не только является желательным или происходит эпизодически (например, в исследовательских целях), но совершенно необходимо и осуществляется постоянно, представляя собой повседневный факт. Они используются при комплексном обследовании детей с целью отбора в специальные школы диагностический процесс является кратковременным, но выявление психологических особенностей ребенка на этом этапе лишь начинается. Оно в той или иной мере продолжается в форме длительного (так называемого клинического) изучения на всем протяжении его школьного обучения, но особенно в начальный период и прежде всего в течение первого года обучения, в который обычно проверяется первоначальный диагноз. Это изучение играет важнейшую роль в построении программы обучения ребенка, индивидуализации педагогического подхода, создающего условия для наиболее эффективного использования его возможностей. Однако первоначальная диагностика имеет особое значение, так как именно в процессе отбора при прохождении ребенком медико-педагогической комиссии впервые определяется основной путь его обучения, принимается решение о том, какой тип школы является наиболее подходящим для него. ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ. В процессе выявления нарушений в развитии и отбора в специальные школы применение психологических методик - психологическая диагностика - играет весьма важную роль. Между тем, пожалуй, именно в этом звене отбора обнаруживаются наиболее существенные недостатки. Чтобы правильно оценить современное состояние, положительные стороны и недостатки психологической диагностики в области дефектологии, необходимо рассмотреть эту диагностику в трех планах: теоретическом, методическом и практическом. Рассмотрение в теоретическом плане ведет к выявлению теоретической концепции, лежащей в основе психологической диагностики нарушений развития, тех методологических установок, основываясь на которых можно создавать или подбирать методики - инструменты диагностической работы, а также тех отправных положений, которые определяют практическое применение методик, обработку и оценку результатов. Рассмотрение в методическом плане связано с установлением характера методик, их соответствия исходным теоретическим положениям, диагностических критериев, валидности и надежности этих методик, с выяснением принципа анализа фактических данных и способов их обработки и оценки результатов, с выявлением соотношения качественных и количественных показателей, “устойчивости” методик по отношению к индивидуальным особенностям экспериментатора, с оценкой практического удобства применения принятых к использованию методик.
При рассмотрении в практическом плане прежде всего выясняются результативность, успешность диагностики, “качественные” возможности методики: какого характера отклонения в развитии они выявляют и насколько эффективно данные, полученные при применении этих методик являются удобство пользования ими, их доступность и понятность для проводящего обследование, простота и портативность, удобство обработки данных. Немаловажное значение имеет и то, в каких условиях происходит психологическое исследование, кто его проводит и как затем используются психологические данные в общем заключении о ребенке, в постановке диагноза. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ДИАГНОСТИКЕ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ. Преодоление порочного подхода к диагностике нарушений умственного развития на основе чисто количественной психометрической оценки результатов выполнения детьми тестовых заданий и отказ от придания тестам ведущей роли в отборе умственно отсталых детей в специальные школы привели к созданию комплексного подхода к диагностике нарушений развития. Комплексный подход как один из основных принципов диагностики аномального развития означает требование всестороннего обследования и оценки особенностей развития ребенка, охватывающей не только интеллектуальную, познавательную деятельность, но и поведение, эмоции уровень овладения навыками и т.д., а так же состояние его зрения, слуха, двигательной сферы, неврологический статус, историю развития. Сведения о соматическом состоянии ребенка, о состоянии его нервной системы и органов чувств, об условиях и особенностях его развития, о возможной наследственной природе нарушений не менее важны при определении путей обучения ребенка, чем его психологическая характеристика и данные о его знаниях, умениях и навыках. Таким образом, психологическое исследование составляет органическую часть диагностической системы, часть комплексного подхода к обследованию ребенка и не имеет самодовлеющего значения. В обследованиях ребенка в целях диагностики и отбора в специальные школы принимают участие врачи: психоневролог или психиатр, отоларинголог, офтальмолог, хирург- ортопед; педагог-дефектолог, логопед, психолог. Такой состав диагностического комплекса предусматривается “Положением о медико- педагогических комиссиях”. Принцип целостного системного изучения ребенка. Следующим важнейшим положением современного подхода к диагностике аномалий развития в целях отбора детей в специальные школы является принцип целостного системного изучения ребенка. Системный подход, о необходимости применения которого к изучению нарушений развития писал еще Л.С. Выготский (1983) и который получил достаточно глубокое развитие в исследованиях его учеников, является сейчас одним из основных в методологии и в дефектологии. Целостный системный анализ в процессе психологической диагностики предполагает процессе психологической диагностики предполагает прежде всего обнаружение не просто отдельных проявлений нарушения психического развития, а связей между ними, определение их причин, установление иерархии обнаруженных недостатков или отклонений в психическом развитии, т.е.
того, что Л.С. Выготский определял как взаимосвязанную систему дефектов - первичных, вторичных и т.д. Для осуществления такого анализа необходима не только четкая постановка задач исследования психического развития применительно к отбору в специальные школы, но и соответствующая система диагностических методик, без применения которых крайне затруднительно получить материал для обоснованного решения этих задач. Можно не согласиться с положением о необходимости четких задач для реализации целостного системного обследования. Можно противопоставить ему утверждение, что если детально обследовать все психические функции ребенка, выявляя все его возможности, то тем самым и будет достигнуто целостное системное представление о его психическом развитии. Однако в этом случае мы получим огромное количество избыточного материала, среди которого может затеряться интересующий нас. Вместе с тем для такого обследования необходимо гораздо более продолжительный отрезок времени, чем затрачиваемый теперь на обследование одного ребенка медико-педагогическими комиссиями. Поэтому такой подход является просто нереальным. Принцип динамического изучения ребенка. Существенное значение имеют также принципы динамического изучения ребенка и качественного анализа полученных данных. Принцип динамического развития тесно связан с разработкой теории психологического развития ребенка, в создании которой принимали участие такие ведущие психологи, как Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и другие. Для дефектологии ( и в частности, для разработки основ психологической диагностики) особо важное значение имели два положения, сформулированные Л.С. Выготским (1983) в русле разработки теории психического развития ребенка. Одно из них состоит в том, что основные закономерности нормального развития ребенка сохраняют свою силу и при аномальном развитии, являются общими в обоих случаях. Вместе с тем Л.С. Выготский отметил и существование специфических закономерностей аномального развития, в качестве примера которых указал на затруднения во взаимодействии с окружающими, обнаруживающиеся при всех аномалиях развития. Естественным выводом из такого положения Л.С. Выготского применительно к диагностике нарушений развития является признание важности данных специфических закономерностей, поскольку они могут служить весьма существенными ориентирами. Именно опора на знание специфических закономерностей и особенностей, своеобразных для разных категорий аномальных детей, позволяет избежать диагностических ошибок в трудных для дифференциации случаях. Вторым важнейшим для психологической диагностики, положением Л.С. Выготского является его концепция о зонах актуального и ближайшего развития. Подлинная реализация принципа динамического изучения предполагает прежде всего не только применение диагностических методик с учетом возраста обследуемого ребенка, но и выявление его потенциальных возможностей, “зоны его ближайшего развития”. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК. Действительно, до сих пор в работе медико-педагогических комиссий не применяется никакой единой системы методик, которая использовалась бы в строго определенном порядке, по четким правилам и давала бы результаты, которые можно было бы сравнить с результатами, получаемыми в других случаях исследователями (экспериментаторами), в другой медико-педагогической комиссии.
Лексикология внимательно следит за языковой жизнью общества и осмысляет все изменения в словаре: его пополнение фиксирует и осмысляет неология. Лексикология изучает как современное состояние словаря (собственно лексикология, фразеология), так и его историю (историческая лексикология, этимология). ЛЕМ (Lem) Станислав (1921, Львов 2006, Краков), польский прозаик, драматург, критик, литературовед и философ, один из крупнейших научных фантастов мира. Родился в семье врача, окончил медицинский ф-т Ягеллонского ун-та в Кракове (1948). Печатается с 1946Pг. Автор многочисленных научно-фантастических произведений, в которых раскрываются оригинальные и смелые гипотезы, касающиеся перспектив развития кибернетики и интеллектроники, биологии, теории эволюции. Из ранних произведений Лема наиболее известны романы «Астронавты» (1951), «Магелланово облако» (1955), «Эдем» (1959), «Возвращение со звёзд» (1961), «Непобедимый» (1964) и др. Редким для научной фантастики психологически достоверным раскрытием любовного конфликта отличается роман «Солярис» (1961; фильм режиссёра А.PА.PТарковскогоP 1972)
1. Детская практическая психология
2. Состояние и пути совершенствования культурной деятельности детского досуга г. Санкт-Петербург
4. Психологические школы менеджмента
5. Анализ психологических особенностей проявления агрессивности в детском возрасте
11. Современное состояние нормативно-правового регулирования в фармацевтической деятельности
12. Современное состояние и охрана атмосферы
13. Политические партии: сущность, становление, современное состояние
14. Современное состояние рынка труда Западной Сибири
15. Современное состояние и развитие ипотечного кредитования в Республике Казахстан
16. Современное состояние энергетики
Кухня для кукольного домика "Конфетти". 
Стержни шариковые "Left Right", 10 штук, 0,3 мм, синие. 
Щетка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком и водосгоном, 980-1450. 17. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития
18. Современное состояние советской мифологии
19. Научно-вспомогательная библиография. Современное состояние
20. Онкология (психологическое состояние жертв онкологических заболеваний)
21. Современное состояние в научной и инновационной сфере
27. Современное состояние иеговизма
28. Военная социология в России: история, современное состояние и перспективы
29. Современное состояние страхования в России и США
30. Сверхпроводимость : история развития, современное состояние, перспективы
32. Методы оценки финансового состояния предприятия в современных условиях.
Вспышка для селфи, белая, 65x35x11 мм (арт. TD 0399). 
Канистра-бочка с навесными ручками, 30 л (диаметр горловины 215 мм). 
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл. 34. Анализ современного состояния природной среды в районе ватинского нефтяного месторождения
35. Состояние экономики и финансов Республики Беларусь на современном этапе
36. Сравнительный анализ факторных рынков и их современное состояние в России
37. Современное состояние и меры по дальнейшему увеличению производства овощей открытого грунта
41. Современное состояние проблемы прогноза землетрясений
42. Современное состояние денежной теории
43. Современное состояние книжного дела в России
44. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения
45. Роль коррекции психологических состояний в женском кикбоксинге
46. Современное состояние предпренимательства в РФ
47. Оценка современного состояния медицинского страхования в Украине и пути его улучшения
48. Анализ современного состояния кредитной системы России
Обучающая игра "Спирограф-линейка. Чудесные узоры". 
Настольная игра "Лапочки". 
Штатив с Bluetooth для создания снимков "selfie" (Camera Stick - Selfie Stick). 49. Электромагное и инфракрасное излучение, их влияние на транспорт и психологическое состояние человека
50. Современное состояние планктонных сообществ рек Припять и Сож
51. Учет, анализ и контроль - современное состояние и тенденции развития
52. Современное состояние и особенности обеспечения безопасности жизнедеятельности в Саратовской области
53. Современное состояние и тенденции развития нелетальных видов оружия
57. Прошлое и будущее: экспозиционная деятельность в музеях (современное состояние в Украине)
58. История и современное состояние Национальной библиотеки Франции
59. Современное состояние взаимоотношений России и Киргизии
60. Современное состояние экономики Германии и ее мирохозяйственные связи в начале XXI века
61. Мотивирование персонала в России: анализ современного состояния
63. Современное состояние математических представлений у дошкольников
64. Состояние образования и педагогики за рубежом в современный период
Термо ланч-бокс "Bento" (арт. TK 0049). 
Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см. 
Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья". 65. Современное состояние и стратегические ориентиры молодежной политики в Санкт-Петербурге
66. Переходное состояние современной российской государственности
67. Психологические особенности подростков, испытывающих состояние одиночества
68. Современное состояние проблемы памяти и ее исследования
69. Состояние установок толерантного поведения у современного подростка
73. Современное состояние водоотведения города Иркутска
74. Анализ современного состояния и развития туризма Новой Зеландии
75. Анализ современного состояния туризма в Красноярском крае
76. Особенности психологического состояния при подготовке к спортивным соревнованиям
77. Современное состояние бюджета РФ
78. Современное состояние и анализ деятельности агрофирмы ООО "Денисовка"
79. Современное состояние финансовых ресурсов
80. Характеристика состояния муниципальных финансов современной России
Набор столовый детский "Непоседа" (4 предмета). 
Развивающая игра "Магнитные истории. Времена года". 
Электронная энциклопедия для малышей "Уроки Божьей Коровки". 81. Современное состояние заповедного дела на Украине
82. Современное состояние окружающей среды России
83. Современное состояние природы Беларуси: недра и минеральные ресурсы
84. Агропромышленный комплекс России: современное состояние, проблемы, перспективы развития
85. Общее представление о значении и состоянии экономической теории в современном мире
89. Современное состояние нефтяной отрасли России
90. Современное состояние рынка ипотеки в Российской Федерации
91. Современное состояние химической и нефтехимической промышленности в Российской Федерации
92. Характеристика состояния доходов и богатства в современной России
93. История и современное состояние духовной культуры города Серпухов
94. Структура и состояние водоснабжения и водосброса, подземных вод и артезианских скважин города Киева
95. Страховой рынок: состояние, перспективы
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 
Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см. 98. Использование компьютерных программ для анализа финансового состояния организации
Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".