Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Химия Химия

Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. БелинскогоФакультет Кафедра Естественно-географический Химии и теории и методики преподавания химииДИПЛОМНАЯ РАБОТА &quo ;МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ОСНОВАМ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ&quo ; Пенза, 2007 г. Содержание Введение 1. Обзор литературы Предмет химической технологии Трактовка понятия «задача» Значение химической задачи в процессе обучения Требования к изучению химической задачи и ее место в процессе обучения Система химических задач Этапы решения задач Классификация химических задач 2. Исследование трудностей, возникающих при решении задач теоретическим основам химической технологии 3. Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии 3.1 Общие вопросы химической технологии 3.1.1 Термохимия 3.1.2 Химическое равновесие 3.1.3 Химическая кинетика 3.2 Технико-экономические показатели химических производств 3.3 Задачи с экологическим содержанием 3.4 Производство неорганических соединений 3.4.1 Металлургия 3.4.2 Электрохимические производства 3.5 Производство органических соединений 3.6 Творческие и изобретательские задачи Выводы Литература ВведениеПроблема методики решения задач в любой науке стоит достаточно остро, т.к. тщательная ее разработанность предполагает лучшую усвояемость научных знаний, их систематизированность и способность к применению в новых нестандартных ситуациях. Дисциплина «Прикладная химия», целью которой является изучение производства и применения практически важных химических продуктов, базируется на принципах химической технологии. В настоящее время новые технологические процессы и системы управления ими создаются не эмпирически, а на основании рационального научного подхода, поэтому одним из разделов дисциплины «Прикладная химия» является «Теоретические основы химической технологии». Изучение принципов химической технологии невозможно без количественных расчетов. Студент – будущий учитель химии, должен понимать, каким образом теоретические положения химии используются в промышленных процессах и повседневной жизни. Важной составляющей такого понимания является химическое мышление в целом и умение решать химические задачи, в частности. Необходимо отметить специфику задач по химической технологии в рамках дисциплины «Прикладная химия». Как правило, это сложные, комплексные задачи, где требуются не только умения вести расчеты по уравнению химических реакций (часто многостадийные процессы), но и знания по разделам физической химии (термодинамика, кинетика, электрохимия), математики и физики. Поэтому не случайно изучение прикладной химии проходит именно на 5 курсе. Дисциплина «Прикладная химия» – это курс повторения, обобщения, систематизации химических знаний. Целью дипломной работы было разработать методику решения задач по химической технологии в рамках изучения дисциплины «Прикладная химия». Для достижения цели, нами поставлены следующие задачи: Определить тематику задач дисциплины «Прикладная химия» в рамках раздела «Теоретические основы химической технологии». Подобрать и составить задачи по выбранным темам.

Выявить основные трудности при решении задач по прикладной химии в рамках раздела «Теоретические основы химической технологии». Разработать методику решения типовых задач. Практической значимостью работы является возможность использования задач на занятиях по прикладной химии, для проведения коллоквиумов, индивидуального собеседования при защите лабораторных работ. Задачи по теоретическим аспектам химической технологии будут полезны и для учителей средней общеобразовательной школе при разработке элективных курсов. Общеизвестно, что овладение методикой обучения школьников решать задачи – одно из сложных профессиональных умений учителя. 1. Обзор литературы 1.1 Предмет химической технологии Химическая технология является одной их основных химических дисциплин в педагогическом вузе. Она призвана дать студентам систему знаний о современном химическом производстве, теоретических основах химической технологии, технологических процессах и типовых аппаратах основных химических производств, проблемах и перспективах развития химической промышленности. Наряду с использованием технологии основных химических производств в нем рассматриваются и практические результаты использования химических законов, экспериментальных методов, а также химических продуктов в различных отраслях экономики и в социально-бытовой сфере. Современное состояние общества характеризуется проникновением химии во все сферы жизни. Самые разнообразные химические вещества используются сегодня в промышленности и сельском хозяйстве, в строительстве и энергетике, в медицине и в быту. Необходимо ориентироваться в том, как получаются те или иные химические вещества, какие природные маете риалы используются для этого. Немаловажными представляются и экологические проблемы современной химической технологии, проблеме комплексного использования природного сырья, энергетические . Изучение принципов химической технологии невозможно без количественных расчетов. Студент, избравший химическую специальность, должен овладеть в совершенстве простейшими приемами умственной деятельности, развивать творческое мышление. Важным компонентом этого процесса является умение решать химические задачи, так как оно всегда связано с более сложной мыслительной деятельностью . 1.2 Трактовка понятия «задача» Психологи и дидакты по-разному трактуют понятие «задача», связываю его с другими родственными понятиями. По словам А.И. Леонтьева, «задача – это цель, данная в определенных условиях». При характеристике процессов мышления задачу определяют как ситуацию, в которой субъект для достижения сформулированной цели должен выяснить неизвестное на основе использования его связи с известным. Л.М. Фридман считает, что задача – это «знаковая модель проблемной ситуации». По определению Я.А. Пономарева, «задача есть ситуация, которая определяет действие субъекта, удовлетворяющего потребность путем изменения ситуации». В кибернетике для определения задачи вместо понятия «субъект» вводится понятие «решающая система», это расширяет возможности средств решения задачи: задачу может решать машина. Человек в отличие от машины не только решает строго поставленные задачи, но и совершенствует процесс познания, добиваясь новых теоретических и практических результатов.

Решение задачи есть вид творческой деятельности, а поиск решения – процесс изобретательства. Учебную же задачу принято считать частным случаем задачи вообще. Таким образом, основным содержанием задач являются проблемные ситуации, решение которых возможно в результате творческого поиска. При этом необходимо учитывать как специфику предмета, так и психологические закономерности процесса решения. Химическая учебная расчетная задача – это модель проблемной ситуации, решение которой требует от учащихся мыслительных и практических действий на основе знания законов, теорий и методов химии, направленная на закрепление, расширение знаний и развитие химического мышления. Решение задач не самоцель, а цель и средство обучения и воспитания. В связи с этим проблема решения задач является одной из основных для дидактики, педагогической психологии и частных методик . 1.3 Значение химической задачи в процессе обученияРешение задач занимает в химии важное место. Во-первых, это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение ученого материала по химии и вырабатывается умение самостоятельного применения приобретенных знаний на практике. Во-вторых, это прекрасный способ осуществления межпредметные и курсовых связей и связи химической науки с жизнью. Успешное решение задач учащимися, поэтому является одним из завершающих этапов в самом познании. Чтобы научиться химии, систематическое изучение известных истин химической науки должно сочетаться с самостоятельным поиском решения сначала малых, а затем и больших проблем. Решение задач требует умения логически рассуждать, планировать, делать краткие записи, производить расчеты и обосновать их теоретическими предпосылками, дифференцировать определенные проблемы в целом. При этом не только закрепляются и развиваются знания и навыки учащихся, полученные ранее, но и формируются новые. Задачи, включающие определенные химические ситуации, становятся стимулом самостоятельной работы учащихся над учебным материалом, являются средством контроля и самоконтроля, помогает определить степень усвоения знаний и умений и их использования на практике; позволяет выявлять пробелы в знаниях и умениях учащихся и разработать тактику их устранения. При решении задач развивается кругозор, память, речь, мышление учащихся, а также формируется мировоззрение в целом; происходит сознательное усвоение и лучшее понимание химических теорий, законов и явлений. Решение задач развивает интерес учащихся к химии, активизирует их деятельность, способствует трудовому воспитанию школьников и их политехнической подготовке . Отсюда понятно общепринятое в методике мнение, что мерой усвоения материала следует считать не только и даже не, сколько пересказ учебника, сколько умение использовать полученные знания при решении различных задач. Психологи и дидакты рассматривают решение задач как модель комплекса умственных действий. Мышление при этом выступает как проблема «складывания» операций и определенную систему знаний с ее последующим обобщением. Значительна роль задач в организации поисковых ситуаций необходимых при проблемном обучении, а также в осуществлении процесса проверки знаний учащихся и при закреплении полученного материла .

Готический костел 13-14 вв. НОВЫХ ХИМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ИНСТИТУТ РАН - организован в 1964 в Черноголовке (Московская обл.). Фундаментальные и прикладные исследования в области неорганической химии и теоретических основ химической технологии; создание энергоемких соединений, материалов для радиоэлектроники и химических источников тока, сверхтвердых и жаропрочных материалов; разработка основ высокоэффективных, экологически чистых процессов химико-металлургической переработки минерального и вторичного сырья, цветных и редких металлов. НОГАИ БОЛЬШИЕ (Большая Ногайская Орда) - государственное образование ногайцев, выделилось во 2-й пол. 16 в. из Ногайской Орды. Занимали территорию в Прикаспии, от Волги до р. Урал. Находились в вассальной зависимости от Москвы. В 1634 переселились на правобережье Волги, где кочевали с Ногаями Малыми. НОГАИ МАЛЫЕ - государственное образование ногайцев на правобережье Волги и в Приазовье, выделилось во 2-й пол. 16 в. из Ногайской Орды. Основатель мурза Казы (у. 1577). До сер. 18 в. находились в зависимости от Крыма и Турции

1. Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию

2. Применение программного комплекса AnsysIcem к решению задач химической промышленности

3. Основы информационных технологий

4. Лабораторная работа №2 по "Основам теории систем" (Решение задач линейного программирования симплекс-методом. Варианты разрешимости задач линейного программирования)

5. Классификация сейсмических сигналов на основе нейросетевых технологий

6. Основы информационных технологий
7. Основы информационных технологий
8. Разработка школьной информационной системы на основе IT-технологий

9. Анализ процессов в электрических цепях с ключевыми элементами на основе компьютерных технологий

10. Некорректные технологии как основа "чёрного PR" и методы противодействия

11. Решение задач по теоретической механике

12. Фізико-технологічні основи одержання чутливих елементів для датчиків газів

13. Решение задач по курсу "семейное право"

14. Формирование структуры электронного учебника и решение задач на ней

15. Решение задач - методы спуска

16. Методы и приемы решения задач

Этикетка самоклеящаяся, А4, 1 этикетка, 210х297 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 210х297 мм. 1 этикетка на листе А4. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до этикетки):
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Игровой набор "My Little Pony. Мерцание". Пинки Пай.
Игровой набор "Мерцание" из серии "Май Литл Пони" от популярного бренда Hasbro представляет собой всеми любимую
2018 руб
Раздел: Игрушки
Фоторамка на 7 фотографий С31-017 "Alparaisa", бронзовый, 43x42,5 см.
Размеры рамки: 43х42,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (3 штуки), - 15х10 см (1 штука), - 9х9 см (3 штуки). Фоторамка-коллаж для 7-ми
586 руб
Раздел: Мультирамки

17. Решение задачи линейного программирования

18. Решение задач на построение сечений многогранников

19. Теория вероятности решение задач по теории вероятности

20. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

21. Возможности радиолокационного тренажера NMS-90 и его использование для решения задач расхождения судов в условиях ограниченной видимости

22. Система поддержки принятия маркетинговых решений в торговом предприятии на основе методов Data Mining
23. Формулы для решения задач по экономике предприятия
24. Создание программных продуктов для решения задач

25. Решение задач линейной оптимизации симплекс – методом

26. Решение задач с помощью ортогонального проектирования

27. Применение движений к решению задач

28. О методике решения задач на относительность движения при изучении основ кинематики в 9 классе общеобразовательной школы

29. Пример решения задачи по разделу «Переходные процессы»

30. Дидактический материал для организации решения задач с педагогически запущенными детьми

31. Обучение общим методам решения задач

32. Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе

Машинка "Бибикар (Bibicar)", розовая.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка с ручкой", красный.
Отличная мини-машинка белорусского производства, выполненная по лицензии испанской компании Molto — настоящая находка для энергичных
2126 руб
Раздел: Каталки
Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU.
Заполните игровое поле десятью двухсторонними деталями головоломки, располагая Х и О в определённой последовательности. Выполните все 120
525 руб
Раздел: Игры логические

33. Структура и динамика процессов решения задач

34. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

35. От решения задач к механизмам трансляции деятельности

36. Решение задачи методами линейного, целочисленного, нелинейного и динамического программирования.

37. Теоретические основы методики тактико-технической подготовки тренеров по борьбе

38. Решение задач по химии
39. Теоретические основы денежной системы
40. Теоретические основы формирования торговых марок в условиях переходной экономики

41. Теоретические основы анализа инвестиционных проектов

42. О теоретических основах экономической науки

43. Теоретические основы б/у отчетности

44. Применение Информационной Системы «GeoBox» для решения задач автоматизации строительства скважин

45. Методы решения задач

46. Расчет экономической эффективности применения ПЭВМ для решения задачи

47. Общая схема решения задачи на персональном компьютере

48. Основные подходы к оценке стоимости бизнеса и перспективы их применения к решению задач управления инновационными предприятиями

Швабра "Бабочка".
Швабра "Бабочка" предназначена для уборки напольных покрытий.
490 руб
Раздел: Швабры и наборы
Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

49. Теоретические основы статистики

50. Теоретические основы построения страховых тарифов

51. Теоретические основы характеристики рынка ценных бумаг и фондовой биржи

52. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

53. Решение задач по бухгалтерскому учету и аудиту

54. Теоретические основы бухгалтерской отчетности
55. Теоретические основы управленческого учета
56. Особенности решения задач по трудовому, гражданскому, уголовному праву

57. Примеры решения задач по уголовному процессу

58. Теоретические основы института возмещения вреда

59. Теоретические основы правотворческой деятельности

60. Теоретические основы исследования способов и приемов убеждения в судебной речи

61. Алгоритмы численного решения задач

62. Примеры решения задач по программированию

63. Разработка формата хранения данных программ и решение задач

64. Решение задач исследования операций

Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки
Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт.
Набор из 16 смываемых мини-фломастеров Crayola – идеальный комплект, который послужит развитию творческих способностей и фантазии,
589 руб
Раздел: 13-24 цвета
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см.
Одеяло Medium Soft Летнее Merino Wool 1,5 сп. Чехол - 100% микрофайбер. Наполнитель - овечья шерсть 100 гр/кв.м. Упаковка - фирменная
556 руб
Раздел: Одеяла

65. Решение задач линейного программирования

66. Решение задач методом северо-западного угла, рапределительного, минимального и максимального элемента по строке

67. Решение задач нелинейного программирования

68. Решение задач оформление экономической документации

69. Решение задачи линейного программирования графическим методом

70. Решение задачи с помощью математической модели и средств MS Excel
71. Решение задачи с помощью программ Mathcad и Matlab
72. Решение задачи с помощью программ Mathcad и Matlab

73. Симплекс метод решения задачи линейного программирования

74. Теоретические основы информатики

75. Экспертная система для решения задачи о коммивояжере

76. Алгоритм решения задач

77. Теоретические основы построения модуляторов и демодуляторов

78. Теоретические основы маркетинга

79. Теоретические основы маркетинговой деятельности предприятия

80. Задачи линейной алгебры. Понятие матрицы. Виды матриц. Операции с матрицами. Решение задач на преобразование матриц

Фоторамка "Вращающийся куб".
Декоративная фоторамка, выполненная в виде куба. На гранях куба вы сможете разместить шесть фотографии формата 10 см х 10 см. Куб
330 руб
Раздел: Мультирамки
Гель "Meine Liebe" для стирки шерстяных, шелковых и деликатных тканей, 800 миллилитров.
Концентрированный гель "Meine Liebe" идеально подходит для изделий из шерсти, шелка, кашемира, в том числе состоящих из
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Помпа для воды "HotFrost", A6, механическая.
Цвет корпуса: синий/серый. Тип установки: на бутыль. Тип помпы: механический. Тип крана: кнопка на корпусе. Количество кранов: 1. Материал
357 руб
Раздел: Прочее

81. Использование моделирования в обучении решению задач в 5 классе

82. Решение задач по курсу статистики

83. Решение задачи линейного программирования симплексным методом

84. Теоретические основы валютного курса

85. Теоретические основы менеджмента и практический анализ системы управления на ЗАО "Сектор Т"

86. Теоретические основы организации стимулирования наемных работников в процессе предпринимательской деятельности
87. Теоретические основы управления проектами
88. Теоретические основы финансового менеджмента

89. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

90. Решение задач на уроках химии

91. Теоретические основы воспитания

92. Теоретические основы индивидуального подхода учащихся к выбору профессии

93. Теоретические основы обучения пожилых людей

94. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения

95. Теоретические основы фундаментальной естественнонаучной подготовки студентов технического вуза

96. Решение задач по теплотехнике

Адаптер Navington для автокресел Maxi-Cosi, универсальный.
Адаптер позволяет установить автокресло-переноску на шасси коляски Navington.
730 руб
Раздел: Прочие
Развивающая игра "Учимся считать".
"Учимся считать" - это развивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Игра поможет ребёнку выучить цифры от 1 до 5 и
549 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Точилка электрическая Attache Selection, 220 В.
Точилка электрическая. Работает от сети 220 В. Оснащена большим контейнером для стружки и отделением для карандаша. Предназначена для
2037 руб
Раздел: Точилки

97. Теоретические основы и типология тренингов

98. Теоретические основы психотерапии

99. Технология отделки оконных откосов. Технология выполнения арок из гипсокартона


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.