Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Аннотация Дипломная работа содержит 59 с., состоит из введения, двух глав, заключения, 5 приложений, 4 таблиц, 39 источника литературы. Коррекция, нарушения, письмо, дисграфия, психологическая база, внимание, память, мышление, дети младшего школьного возраста. Объектом исследования являются нарушения письма детей младшего школьного возраста с дисграфией Предметом исследования является коррекция нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией. В данной работе проделана экспериментальная работа по коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией. В результате исследования сделаны выводы и заключения, дана оценка результативности предлагаемой программы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста. В ходе экспериментальной работы гипотеза нашла свое подтверждение. Определена практическая значимость исследования. ОглавлениеВведение 1 Теоретические основы нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией 1.1 Системно-структурный подход коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией 1.2 Причины, механизмы и симптоматика нарушений письма у детей младшего школьного возраста 1.3 Методика коррекционной работы по устранению нарушений письма у детей младшего школьного возраста 2 Экспериментальная работа по коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста 2.1 Организация экспериментальной работы по коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста 2.2 Обследование детей младшего школьного возраста – констатирующий этап эксперимента 2.3 Содержание работы по коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста – формирующий этап 2.4 Оценка эффективности программы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста – итоговый этап Заключение Список литературы Приложения Введение Актуальность проблемы изучения нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией определяется прежде всего тем, что жизненный успех ребенка в основном зависит от его академических успехов, которые закладываются еще в младшем школьном возрасте. Поэтому коррекционная работа с детьми проводится именно тогда. Именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики познавательных процессов. Анализ зарубежных и российских работ по проблемам школьной неуспеваемости позволяет условно определить два направления исследований. В рамках первого направления акцент делается на изучение психофизических и психологических механизмов нарушения письма (Андреева Н. Г., Эльконин Д. Б, Корнев А.Н., и др.) /1,35,12/. Второе направление исследований в большей степени затрагивает педагогический аспект преодоления затруднений в сформировании навыков чтения и письма (Левина Р.Е., Лалаева Р.И., Спирова Л.Ф., Садовникова И.Н., и др.) /17,20,29,30/. Однако в последнее время всё чаще встречается системный подход к устранению трудностей в обучении чтению и письму. Здесь можно говорить о психологической неготовности к овладению речевой деятельностью. В частности, недостатки временных и пространственных представлений у детей приводят к стойким ошибкам на письме.

Это связанно с тем, что формирование одной из основных операций письма, а именно моделирование звуковой стороны слова с помощью букв, оказывается сложным процессом. Как известно, реализация данной операции происходит в два этапа: 1) установка временной последовательности фонем, из которых состоит слово; 2) дальнейшая трансформация её в пространственную последовательность букв. Таким образом, нарушения зрительно-пространственных функций у детей приводит к возникновению стойких и множественных дисграфических ошибок оптического характера. Проблемы усвоения навыков письма во многом объясняются особенностями учебной деятельностью школьников: учащимся свойственны недостаточная целенаправленность действий, неумение анализировать и соблюдать последовательность выполнения заданий на уроке. Без напоминания педагогов дети не стремятся себя контролировать, выявлять и исправлять допускаемые ошибки /24,с.33/. Работа по устранению затруднений в усвоении навыков письма непосредственно относится к сфере профессиональной деятельности логопеда. Начиная с детского сада, приходится уделять особое внимание детям, страдающим общим недоразвитием речи (ОНР), фонетико-фонематическими нарушениями речи (ФФНР) и другими видами речевых нарушений. Логопед оказывает не только коррекционную помощь детям, но и применяет клинико-психологические подходы к изучению причин возникновения устойчивых ошибок при чтении и на письме /24,с. 34/. Учителя, у которых в классе находятся «безграмотные» ученики, осваивают современные педагогические технологии. Ведут поиск инновационных форм по оказанию дифференциальной и индивидуальной помощи неуспевающему ребёнку. Мастерство учителя заключается в учении преодолеть стереотипы в отношении к «трудным» детям, у которых по-разному складывается школьная судьба. Не оставляют равнодушными к проблеме школьной неуспеваемости и родителей учащихся. Их интуиция оказывает не меньшую помощь, чем профессиональные усилия других специалистов, работающих с детьми в условиях учебного процесса. Сейчас в каждом классе встречаются дети с нарушениями письма. В медицинских документах у них нет диагноза, который не позволял бы обучаться в общеобразовательной школе. Однако учителя в отношении таких учеников настойчиво утверждают о существовании у них объективных сложностей в процессе чтения и письма. Не всегда учебная неуспеваемость ограничивается только ошибками в тетради. Практика показывает, что при недостатках чтения и письма у детей школьная жизнь может также не ладиться из-за эмоциональных и поведенческих нарушений. К резкому увеличению количества детей с нарушениями письма приводит сложившаяся практика обучения грамоте в начальных классах: неоправданная обязательность владения навыком чтения на начало обучения; сокращение букварного периода; требование безотрывного письма; ранний отказ от письма в «узкую, косую» линейку и др. Актуальность исследования определяется тем, что система коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста недостаточно разработана. Ее теоретическое обоснование представляет в настоящее время малоизученную, но актуальную проблему.

Современные подходы к образованию детей требуют новых форм и методов обучения детей и коррекции различных нарушений. Цель исследования: поиск новых форм и методов коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией. Объект исследования: нарушение письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией. Предмет исследования: коррекция нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией. Задачи в соответствии с целью исследования: изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией; выявить эффективные методы и способы нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией разработать и апробировать программу коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией, определить ее эффективность Гипотеза исследования: процесс коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста будет результативнее, если коррекционную работу строить с учетом особенностей формирования психологической базы речи, с использованием специально подобранных методов и приемов. Методы исследования: анализ психолого-педагогической и логопедической литературы, диагностические мероприятия по обследованию и выявлению проблем нарушений письма у детей с дисграфией, педагогический эксперимент, обработка и интерпретация результатов. База исследования: МОУ средняя школа с. Новостепановка Свободненского района, начальные классы. Выборка проводилась по письменным работам. В педагогическом эксперименте приняли участие 10 человек. Практическая значимость исследования заключается в том, что найдены новые пути коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией, материалы данного исследования могут применяться при разработке методик для педагогов по коррекции нарушений письма у детей с дисграфией не только младшего школьного возраста, но и старшеклассников. 1 Теоретические основы нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией 1.1 Системно-структурный подход коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией Для обозначения нарушений письма используется понятие «дисграфия». Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма. Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный. Между ними в процессе письма устанавливается тесная связь и взаимообусловленность. Структура этого процесса определяется этапом овладения навыком, задачами и характером письма /31, с.52/. Письмо тесно связано с процессом устной речи и осуществляется только на основе достаточно высокого уровня ее развития. Процесс письма в норме осуществляется на основе достаточного уровня сформированности не только определенных речевых, но и неречевых функций: слуховой дифференциации звуков, правильного их произношения, языкового анализа и синтеза, сформированности лексико-грамматической стороны речи, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений.

И теперь он был уже не безобразной темно-серой птицей, а лебедем (игра сопровождается соответствующими выразительными движениями)! Не беда появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца. Теперь он был рад, что перенес столько горя: он лучше мог оценить своё счастье и всю красоту, что его окружала. Большие лебеди плавали около него и гладили его клювами». В дальнейшем и застенчивому ребенку можно поручать роль отверженного утенка, но обязательно с проигрыванием счастливого конца. Дюймовочка у майских жуков Цель: коррекция отверженности, повышение самоценности. Возраст: для детей младшего школьного возраста Вспомнив сюжет сказки, взрослый предлагает детям проиграть сцену нахождения Дюймовочки у майских жуков, когда жук принес её к своим соплеменникам. «Он уселся с крошкой на самый большой лист, покормил её сладким цветочным соком и сказал, что она прелесть какая хорошенькая, хоть и совсем непохожа на майского жука. Потом к ним пришли с визитом другие майские жуки, которые жили на том же дереве

1. Особенности внимания младших школьников

2. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

3. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

4. Ознакомление школьников с альтернативными подходами к проблеме возникновения жизни на земле

5. История изучения проблемы культуры, предмет культурологии

6. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы
7. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы
8. Различные подходы к проблеме объяснения феномена юмора

9. Современные подходы к проблеме стимулирования деятельности персонала

10. Изучение проблемы диалога культур в контексте интерпретации восточной традиции в русской поэзии ХХ века

11. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

12. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

13. «Cиндром сгорания»: позитивный подход к проблеме

14. Психодраматический подход к проблемам человека

15. Моделирование брэнда. Авторский подход к проблеме

16. Стратегический маркетинг на промышленном предприятии: подходы и проблемы

Глобус политический, d=21 см.
Глобус политический. Диаметр - 21 см. На треугольной подставке.
394 руб
Раздел: Глобусы
Набор шариков, диаметр: 5 см, 100 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 100 штук.
445 руб
Раздел: Шары для бассейна
Качели подвесные детские.
Качели подходят ориентировочно детям от 1 года до 3-4 лет, в зависимости от веса ребенка. Размеры (длина, высота, ширина): 32 х 21 х 30
496 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

17. Анализ хронотопа художественного текста: возможность подхода к проблеме

18. Семейный подход к супружеским расстройствам

19. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

20. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

21. Реализация диагностической функции классного руководителя в работе по изучению личности младшего школьника

22. Нейропсихологический подход к проблеме трудностей обучения в школе
23. Психологический подход к проблеме управления бизнесом
24. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

25. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

26. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

27. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

28. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

29. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

30. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

31. Экологическое воспитание младших школьников

32. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты
Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE.
Электронный звуковой плакат в увлекательной и доступной форме расскажет ребенку о космосе и космических объектах на русском и английском
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
368 руб
Раздел: Наборы

33. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

34. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

35. Половое воспитание младших школьников

36. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

37. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

38. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
39. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников
40. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

41. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

42. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

43. Формирование орфографических навыков у младших школьников

44. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

45. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

46. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

47. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

48. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Настольная семейная игра "Усачи".
Весёлая игра на реакцию. Каждый игрок берёт усы на специальной палочке с присоской. Сдающий переворачивает по одной карте из колоды. На
445 руб
Раздел: Игры на ловкость
Синтетическое средство для стирки белья с ферментами для лучшего отстирывания "Топ", 900 г.
Синтетическое средство для стирки белья подходит как для ручной, так и для автоматической стирки белья из натуральных, смесовых и
342 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Развитие эмоций младших школьников

50. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

51. Формирование временных представлений младших школьников

52. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

53. Исследование уровня развития речи младших школьников

54. Особенности умственного развития младших школьников
55. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников
56. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

57. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

58. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

59. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

60. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

61. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

62. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

63. Математическое мышление младших школьников

64. Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников

Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса.
Одеяло 2-х-спальное (стандарт). Материал: овечья шерсть, мериноса (смесь натурального и искусственного шерстяного наполнителя). Чехол:
916 руб
Раздел: Одеяла
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис", 9x8x19 см (фарфор).
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис". В фарфоровой банке чай отлично сохранится, а доставать пакетики из специального
599 руб
Раздел: Стеклянные
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 24 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1280 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

66. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

67. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

68. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

69. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

70. Воспитание этической культуры у младших школьников
71. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками
72. Гигиеническое воспитание младших школьников

73. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

74. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

75. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

76. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

77. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

78. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

79. Литературное развитие младших школьников

80. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High".
Рюкзак подойдет для школьников начальных классов. У рюкзака 2 отделения, закрывающиеся на молнии. В переднем отделении предусмотрен
1492 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Радуга" (4 секции).
Домашний уют слагается из множества составляющих. Каждая деталь важна в хрупкой гармонии дома. Комод 4-х секционный - яркое подтверждение
1850 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы
Набор альбомов для рисования "Дворец", А4, 32 листа, 10 штук (количество томов: 10).
Комплект из 10 штук альбомов для рисования 32 листа. Формат А4. Альбом изготовлен из высококачественной, белой, офсетной бумаги. Обложка
373 руб
Раздел: 26-40 листов

81. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

82. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

83. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

84. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

85. Особенности памяти младших школьников

86. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников
87. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников
88. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

89. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

90. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

91. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

92. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

93. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

94. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

95. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

96. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

Поильник–непроливайка Lubby "Русские мотивы" с трубочкой, 240 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника нежно соприкасается с ртом Малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить все содержимое
387 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры

97. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

98. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

99. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

100. Развитие речевых умений младшего школьника


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.