|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Организация патриотического воспитания в средней школе |
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Забавная пачка "5000 дублей". Содержание Введение Глава 1 Теоретический обзор проблем организации патриотического воспитания в средней школе Глава 2 Экспериментальная часть Заключение Список литературы Приложения Введение Патриотизм, как одна их наиболее значимых непреходящих ценностей, является фундаментом государственного здания, идеологической основой его жизнеспособности. Переход российской экономики на рыночные отношения сопровождается пересмотром духовно-нравственных ценностей. В общественном сознании стали видоизменяться такие ценности как отечество, верность героическим традициям прошлого, долг, честь, самоотверженность. Через СМИ и произведения искусства транслируют далеко не лучшие образцы массовой культуры. У подростков проявляется равнодушие к своей родине, негатив по отношению к согражданам, проживающим в других регионах нашей страны. Настораживает и то, что развиваются национал-радикальные организации, стремящиеся оказать свое влияние на молодежь. Актуальность и своевременность нашей работы связана с тем, что здоровые силы общества и государственные структуры проявляют все больший интерес к проблеме возрождения системы патриотического воспитания молодежи в России. Мы решили исследовать состояние патриотического воспитания в своем городе, выдвинув при этом гипотезу о том, что: а/ результативность патриотического воспитания может быть достигнута в образовательных учреждениях, в которых патриотическое воспитание является частью системы обязательной и дополнительной образовательной деятельности; б/ при наличии единого координационного центра, осуществляющего руководство и взаимодействие школ с государственными структурами, на основе единой, целевой, долгосрочной программы. Цели работы: Исследовать экспериментальную модель патриотического воспитания кадетской школы как основу для формирования патриотических чувств молодежи и определить степень ее эффективности. Объекты исследования: кадетская школа; профессиональный лицей; общеобразовательная школа; учащиеся. Предметы исследования: формы и содержание работы патриотических объединений, отношение учащихся к патриотизму и к службе Отечеству. Задачи: 1. Провести краткий анализ системы патриотического воспитания в г. Сосногорске на основании документов, опроса местных жителей и учащихся школ города. 2. Определить степень эффективности патриотического воспитания различных учебных заведений на основе анкетирования и тестирования выпускников школ и учащихся. Методы исследования: работа с документацией, анализ и синтез, тестирование, анкетирование, экспертный опрос, составление графиков, обработка документации с помощью электронных таблиц. 1. Теоретический обзор 1.1 Понятие патриотического воспитания Патриотизм, интегрируя в своем понятии социальные, исторические, духовные, культурные, этнические и другие компоненты, проявляясь как эмоционально-возвышенное отношение к Отечеству, выступает важнейшей духовной составляющей личности. Патриотическая идея является мощным мотивом сплочения самых различных (социальных, национальных, региональных, половозрастных, религиозных и др.) групп. Это особенно проявляется в условиях необходимости преодоления трудностей.
Социальная направленность деятельностного патриотизма проявляется в активной сопричастности к проблемам, волнующим данное общество. Гражданское и патриотическое воспитание отличаются друг от друга. Гражданское воспитание социально ориентировано в большей степени на правовую сферу. Его содержание имеет сравнительно недавнюю историю. Патриотизм же имеет духовно-нравственную природу, реализуется в служении Отечеству и наряду с законопослушанием, любовью к родной природе, он всегда был яркой чертой российского характера. Объединение в единое целое социально-правового компонента гражданского воспитания с духовно-нравственными ценностями и создаст феномен гражданско-патриотического воспитания. Патриотическое воспитание (далее ПВ) в любом обществе строилось на базовых ценностях народа и служило интересам государства. В течение многих веков патриотизм нес определенную идею и идеологии, направленные на укрепление государства. На Руси патриотический дух народа подпитывался лозунгом «За святую Русь», воплощавшим в себе веру и любовь к Родине. Защитники Российской империи шли в бой «за Веру, Царя и Отечество», соединяя православие, самодержавие и любовь к Родине. Понятие «советский патриотизм» помимо идеологической нагрузки несло ответственность всех граждан за судьбу страны. «Прежде думай о Родине, а потом о себе». Любой регион в социальном отношении – это прежде всего люди. Их отношение к своей республике, городу, школе, степень удовлетворенности своей жизнью накладывают отпечаток на уровень гражданско-патриотического самосознания. Патриотизм начинается с привязанности человека к родному дому, школьному коллективу, ближайшему окружению. Положительное отношение к «малой родине» важно для дальнейшего формирования у человека патриотических чувств. В процессе социализации личности эти чувства дифференцируются и усложняются, взрослеющий человек приходит к активному осмыслению пережитого опыта и осознанию своего места в обществе. Общеизвестно, что первые патриотические чувства начинают формироваться в семье, однако, учитывая занятость современных родителей на производстве, вопросы патриотического воспитания подростков уходят в семье на второй план. Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» являющаяся продолжением предыдущей аналогичной программы, имеет целью совместную деятельность государственных структур и общественных организаций на основе единой государственной политики совершенствования динамики развития государственной системы патриотического воспитания. Сущность и содержание патриотического воспитания в Государственной программе и Концепции патриотического воспитания сформулированы в его определении. «Это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.» В Концепции и Программе патриотическое воспитание (ПВ) рассматривается как направление государственной деятельности, т.е
. проявились научно-педагогические проблемы ПВ: формирование и развитие систем непрерывного ПВ в общеобразовательных и иных учреждениях; совершенствование содержания и методики патриотически ориентированного воспитательного и образовательного процесса; разработка методов диагностики, критериев и показателей ПВ; формирование патриотических ценностей и идеалов; учет пола и возраста детей при организации воспитательного процесса. Формирование личности происходит в трех важных сферах жизни - сознании, отношениях и деятельности. Если результаты ПВ в сфере сознания и отношений определены четко (чувство любви и верности Родине), то в деятельности они должны появляться в патриотических поступках, социальной активности, которая в конечном итоге способствует успешности социализации личности в обществе. 1.2 Анализ состояния работы по патриотическому воспитанию в Сосногорском районе Проанализируем деятельность детских объединений патриотической направленности в г Сосногорске. В городе на базе школ созданы патриотические клубы: «Открытие» (СОШ№1), «Поиск» (СОШ №2), «Регион» (СОШ №3), «Друзья» (с.Усть-Ухта) , музей «Молодой гвардии» (СОШ №4) и др. В городе проводятся мероприятия патриотической направленности для всех школ в рамках реализации подпрограммы «Воспитание» Управления образования, все образовательные учреждения принимают участие в мероприятиях патриотической направленности: акциях «Я - гражданин России», конкурсах «Овеянные славой флаг наш и герб», спартакиадах «Призывник», «Защита» и т.п. Получили развитие клубы и музеипатриотической направленности. Однако, следует отметить, что доля школ, осуществляющих систематическую работу по патриотическому воспитанию составляет 33% от числа всех общеобразовательных учреждений района. Система дополнительного образования района представлена Центром обучения основам безопасности жизнедеятельности, туристско-краеведческим центром ДДТ «Вымпел», городским отрядом актива «Экстрим» и объединением «Школа безопасности» ДДТ п. Верхнеижемский. Охват патриотическим воспитанием молодежи через системы домов детского творчества составляет 50%. Следовательно, работу по патриотическому воспитанию молодежи в большей степени в районе осуществляют учреждения дополнительного образования, которые объединяют детей на добровольной основе. В ходе работы мы предложили родителям и жителям города оценить состояние патриотического воспитания в Сосногорске (всего опрошенных 142 чел) и ответить на вопрос: Кто призван заниматься патриотическим воспитанием подростков? В результате выяснилось, что наиболее популярными мероприятиями являются День Победы, встречи с ветеранами, ежегодные акции «Я гражданин России», концерты, посвященные праздникам России. Более 50% опрошенных считают, что не семья, а школа должна воспитывать в молодых людях следование гражданскому долгу, правовое сознание, бережное отношение к природе, гуманное отношение к людям. Школа, призванная заниматься военно-патриотическим воспитанием граждан официально открыта в городе в 2004 году. Являясь инновационным учебным заведением, Кадетская школа осуществляет полное вовлечение обучающихся в непрерывную систему ПВ через общеобразовательные учебные программы и программы обязательного дополнительного образования школы.
Просвещение В 1870 в В. был принят первый закон по народному образованию, положивший начало государственной школьной системе. В соответствии с ним начальное обучение детей от 5 до 12 лет в элементарной школе объявлялось обязательным. В 1902 был издан закон, обязавший местные органы народного образования создавать государственные грамматические школы . В 1918 срок осязательного начального обучения был продлён до 14 лет. В соответствии с законом 1944 срок обязательного обучения продлён до 15 лет и неполная средняя школа объявлена обязательной. Этот закон лежит в основе функционирующей в настоящее время системы организации народного образования В. (с незначительными различиями между Англией и Уэльсом; Шотландией; Северной Ирландией). Современная система народного образования состоит из трёх ступеней: начального, среднего и, так называемого, последующего образования. Дошкольное воспитание осуществляется в школах-яслях и дошкольных классах. В 1968 имелось около 600 государственных дошкольных учреждений (26 тыс. детей)
1. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника
2. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
3. Духовное чтение и беседы. О православном воспитании дошкольников
4. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
5. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников
9. Сенсорное воспитание дошкольников
10. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников
11. Трудовое воспитание дошкольников
12. Сезонное физическое воспитания дошкольников
13. Принципы и методы социальной работы, цели, задачи
15. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах
16. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"
Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм. 
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов. 
Игра магнитная "Одевашки. Лиза". 17. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе
18. Методические особенности изучения темы "Железо" на уроках химии в средней школе
19. Прикладные аспекты темы "Скорость химической реакции и катализ" на уроках химии в средней школе
21. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века
26. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"
27. Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников
28. Контрольная работа по психологии по теме: Моральные суждения школьников
29. Организация физического воспитания и спортивной работы в ВУЗе
30. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы
31. Воспитание гражданина - основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации
32. Варианты курсовых работ по теме "Аудит"
Нож для чистки овощей "Victorinox", универсальный, двустороннее зубчатое лезвие, чёрный. 
Говорящий планшетик "Новогодний праздник". 
Набор диких животных. 33. Проектирование буровых работ с целью предварительной разведки месторождения Родниковое
34. Музыкальное воспитание и обучение дошкольников на традициях народной инструментальной культуры
35. Воспитатель дошкольного учреждения – специалист по дошкольному воспитанию
36. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей
41. Разностороннее воспитание как цель деятельности педагога
42. Содержание образования в контексте военно-патриотического воспитания
43. Творчество военных ансамблей в военно-патриотическом воспитании подростков
44. Усвоение основ живописи дошкольниками в процессе работы красками
45. Цели и задачи процесса воспитания разных возрастных групп
46. Значение фольклора в патриотическом воспитании детей
47. Установка автомата-садчика на пресс СМ-1085 с целью повышения надежности и эффективности работы
48. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая. 
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см. 
Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, 24 штуки. 49. Внеклассная работа по физическому воспитанию
50. Этическая беседа по нравственному воспитанию на тему "Чувства"
51. Деревянные конструкции (лабораторные работы)
52. Разработка основных разделов проекта производства работ
57. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр
58. Контрольная работа по физиологии
59. Воспитание военнослужащих на боевых традициях вооруженных сил России
62. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)
63. Применение ЭВМ для повышения эффективности работы штаба ГО РАТАП
64. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы в очагах поражения
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый. 
Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий). 
Игрушечная коляска-люлька. 65. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год
66. Буровые работы
67. Расходы бюджетной системы на социальные цели
68. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами
69. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей
73. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
74. Цели, задачи и структура Федерального закона № 122-ФЗ
75. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
76. Цель и ценность права. Гражданское общество и государство
77. Прием и порядок переведения работника на другую работу
78. Трудовой договор (контракт) в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях
79. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности
80. Контрольная работа по курсу экологического права
Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г). 
Пирамида "Радуга", 29 см. 
Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук. 81. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"
82. Бионика - наука изучающая строение живых существ для целей техники
83. Контрольная работа по Английскому языку
84. Темы английского для экзамена
85. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)
89. "О культуре" по работе Н.А. Бердяева "Философия неравенства" (Windows)
90. Рецензия на программу "Тема" - "журналистская этика"
91. Тема "Революции" в Творчестве Блока
92. Тема поэта и поэзии у А.С. Пушкина
93. Тема любви в повести И.С.Тургенева "Ася"
94. Тема Родины в лирике А.А.Блока
96. Тема свободы в лирике Пушкина
Клей для дерева "Момент Столяр. ПВА Универсальный", 750 грамм. 
Крем для младенцев "Bubchen", 150 мл. 
Пирамидка "Геометрия", 22 элемента. 97. Стихи Р.Киплинга - герои, темы, стиль
98. Тема Родины в творчестве А. Блока
99. Тема деревни в произведениях "Пелагея" Ф.А. Абрамова и "Знак беды" В.В. Быкова
