Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Интерпретация результатов исследования агрессивности

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Интерпретация результатов исследования агрессивности 1) - фактор социальной удовлетворенности Выборки г. Москвы и г. Ярославля, находящихся в различных социальных условиях (уровень жизни, возможность трудоустройства и т.д.) различаются по значению этого параметра по Стьюдента с р > 0,90. Москвичи имеют более высокий уровень социальной удовлетворенности. Возможно это объясняется динамикой социальных изменений в г. Москве, большими возможностями, которые предоставляет Москва: в первую очередь возможность трудоустройства и профессионального роста, выбора места работы, условий профессиональной деятельности, достаточного уровня материального благополучия, возможности проводить свободное время. И как следствие жители города Москвы более чем Ярославля удовлетворены обстановкой в обществе и государстве. Личностные взаимоотношения в профессиональной среде вызывают у москвичей большую удовлетворенность, возможно за счет большей формальности, загруженности трудового дня. В Москве молодой человек, имеющий высшее образование, имеет больше возможностей найти подходящую для себя работу, которая будет обеспечивать необходимый уровень материального положения, доступность развлечений и отдыха. Именно по этим параметрам различается удовлетворенность жителей г. Москвы и г. Ярославля. Это можно объяснить не только различными социальными возможностями, но и социальными установками, стилем жизни с ориентацией на материальные блага и динамичность их достижения. Москва предоставляет как больше “соблазнов” (клубы, дорогая жизнь .) так и возможностей к их достижению. Человек, пользующийся такими возможностями, испытывает большее социальное удовлетворение, чем человек, не имеющий таких, но стремящийся достичь подобного результата. Различия в оценке удовлетворенности у мужчин и женщин носит болеет частный характер, объясняемый скорее индивидуальными особенностями, чем социальными закономерностями. - фактор социальной удовлетворенности - взаимосвязь с другими переменными: фактор социальной удовлетворенности имеет статистически достоверную отрицательную зависимость с самооценкой фрустрированности и Ag (показывает количество агрессивных импульсов). Если человек удовлетворен социальными факторами, не рассматривает их как несущие угрозу для себя, проблемы, конфликты, следовательно это не вызывает у человека раздражения, фрустрированности, агрессивности. Среда не вызывает увеличение роста Ag. В качестве объяснения можно привлечь точку зрения, говорящую, что если Среда расценивается субъектом как агрессивная, провоцирующая, он начинает вырабатывать большее количество агрессивных импульсов. Социальная удовлетворенность дает человеку ощущение отсутствия препятствий в осуществлении его целей, и как следствие снижает проявления фрустрационных реакций. Сравнение средних значений по различным выборкам используется для описания и объяснений различий, детерминированных социальными факторами. Анализ групп с различным уровнем социальной удовлетворенности не проводится, т.к. различия будут обусловлены особенностями жизненной ситуации каждого конкретного субъекта. Параметр социальной удовлетворенности показывает мнение человека на точку “сейчас”, его отношение к своему положению, заработку и т.д

. Но любому человеку свойственно стремиться к большему. Молодой человек, имеющий большую социальную удовлетворенность, осознает свои возможности, т.к. он уже что-то достиг, и предполагает отсутствие препятствий на пути к новой цели. Данная ситуация не вызывает состояния фрустрации и повышения агрессивности. Если и даже человек будет удовлетворен социальными факторами, своим положением, это не приведет к росту агрессивности, направленной на социум. 2) - Анализ специфики агрессивного поведения для данной социальной группы (“Рука”). Для группы работающей молодежи характерен очень низкий уровень агрессивности, по сравнению с другими социальными группами: студенты, школьники, учащиеся техникумов. Представлены данные из опросов прошлых лет). Ведущими категориями является коммуникация (Com) и безличная активность (Ac ), директивность (Dir), зависимость (Dep). Данный комплекс можно объяснить следующими особенностями трудовой деятельности и стереотипов поведения: Dir - желание и стремление поставить свои интересы над интересами других. В обществе приемлема значительно больше чем проявления физической агрессии. Наличие таких тенденций является необходимым для успешной реализации своих целей, стремлений, амбиций. Dep - психологическая зависимость от другого человека. В ситуации трудовой деятельности практически все испытуемые находятся в подчиненном положении. Наличие данных тенденций необходимо для успешного приспособления к этим условиям. Com и Ae - факторы успешности в трудовой деятельности. Умение общаться с субъектами профессиональной деятельности и проявлять активность, стали значимым фактором при отборе на работу. Люди начинают ориентироваться на необходимость овладения таким поведением. Таким образом, низкий показатель коэффициента агрессивности можно объяснить с точки зрения энергетической модели. Большая часть энергии, в том числе и агрессивности, уходит в трудовую деятельность. Значительная часть особенностей поведения зависит от влияния ведущей деятельности (трудовой в данном случае) и ее особенностей (отсутствие или наличие контактов с людьми и т.д.). - Анализ специфики поведения во фрустрирующих ситуациях для данной социальной группы (“методика Розенцвейга”). В целом по выборке большее значение имеет тип реакции ЕД - “с фиксацией на самозащите”, затем P - “с фиксацией на удовлетворение потребности” с разрывом в 12%. Наименьший процент имеет тип реакции ОД “с фиксацией на препятствие”. По направлению преобладают Е-экстрапунктивные реакции, затем с разницей в 13% импунктивные, наиболее слабо выражены интропунктивные реакции I. Не ярко выраженный разрыв между количеством ЕД и P можно объяснить следующим образом: более ярко выраженный тип реакции ЕД является следствием стремления субъекта защитить себя старыми способами, ране усвоенными от нового типа фрустрирующих ситуаций, с которыми он сталкивается ы трудовой деятельности, в связи с переходом в другую социальную группу (работающая молодежь), в которой предъявляются другие социальные требования. Тип реакций P является наиболее конструктивным в этом случае, необходимым для должной адаптации.

Молодой человек должен сам разрешать возникающие перед ним проблемы, полагаясь только на свои силы. Данный тип реакций является желаемым, т.к. приносит больший успех в случае фрустрирующей ситуации. Нельзя точно предположить, что с увеличением трудового стажа, опыта разрешения фрустрирующих ситуаций P будет больше ЕД, мы столкнемся с индивидуальными особенностями, отражающимися на поведении человека. Преобладающие экстрапунктивные реакции возможно определяются тем, что взаимодействие, описываемое в методике, происходит вне рамок, которые оговаривают невозможность агрессивного поведения, имеют санкции против него. Субъект может свободно выражать весь гнев, негативизм, который возникает у него в данной ситуации. А то, насколько это явно демонстрировать решает каждый человек для себя в силу своей образованности, культурности, воспитанности. Проявление интропунктивных и импунктивных реакций опосредуется скорее индивидуальными детерминантами, чем социальными, эмоциональными стереотипами. Степень социальной адаптации GCR: В реальной жизни, когда перед человеком возникает неожиданная преграда, он реагирует на нее в зависимости от своего функционального состояния и от величины и значимости преграждающего стимула, в соответствии со своими эмоциональными стереотипами. Предполагается, что социальная общность людей будет давать сходные ответы, которые можно считать характерными для отдельных ситуаций теста. Значение GCR меньше GCR для больных неврозами . Это можно объяснит значительным разбросом значений от 7% до 78% в рамках выборки. GCR отрицательно связан с М, таким образом, для того, чтобы быть социально адаптированным необязательно демонстрировать избегание агрессивного поведения. Это можно объяснить изменениями в социальных стереотипах, их непостоянности и несформированности на данный момент. Наблюдаются различия уровня по ОД между выборками г. Москвы и г. Ярославля (20,8% и 12,5%). Другими словами это умение любое препятствие, вызывающее фрустрацию, интерпретировать как благо, или как неимеющее серьезного значения. Это дает возможность быстрого переключения на другую ситуацию, цели, задачи, возможно имеет функцию адаптивного механизма, необходимого в условиях сильной стимуляции (частые, слаборазнесенные во времени стимулы не дают времени на длительные эмоциональные реакции). Показывает, в какой степени препятствие фрустрирует субъекта. Также наблюдаются различия на значимом уровне по P и ЕД между мужчинами и женщинами. ЕД - 41,6% у мужчин и 50% у женщин; P 39,6% у мужчин и 31,2% у женщин. Женщины в большей степени склонны обезопасить, защитить себя от неудачи в случае неэффективного разрешения ситуации, у мужчин более ярко выражена тенденция к разрешению фрустрирующей ситуации любыми средствами (выражение агрессивности, или избегание ее). В этом можно отметит влияние поло-ролевых стереотипов, индивидуального опыта, социальных норм. Тип реакции “с фиксацией на удовлетворении потребности” требует значительной активности от субъекта, P имеет отрицательную связь с параметром безличной пассивности, активных взаимодействий с другими людьми.

Нет сомнений, что этот призыв остается актуальным и сегодня. Б) Г. Т. Фехнер: Вселенная обладает душой. Густав Теодор Фехнер (1801-1887) - выдающийся немецкий физик и физиолог, работавший над проблемами электродинамики и электролиза, автор известной психофизической теории, объяснявшей результаты телесно-духовных взаимодействий в жизни человеческого существа. Центральным пунктом его мировоззрения является убеждение во всеобщей одухотворенности мироздания. Этой идеей пронизаны не только его философские работы, она стала стержнем и его научных исследований. В творчестве Фехнера натурфилософские идеи становятся методологическими регулятивами, которым подчинены и экспериментальная работа, и теоретическое ее обоснование, и интерпретация результатов. К числу таких идей относится мысль о соответствии физических связей духовным, причем последние можно познавать через восприятия того, что происходит в сознании индивида. Поскольку внутренний опыт сознания является, по Фехнеру, той областью, в которой, собственно, и происходит познание физического мира, необходимо точное количественное "измерение" психических величин, открывающее путь к формулированию математически строгих законов взаимодействия физического и психического как форм существования единого одушевленного существа

1. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии

2. Нервная система

3. Заболевания периферической нервной системы

4. Нервная система, гистология, кровь, опорно-двигательный аппарат...

5. Нервная система

6. Общие данные о нервной системе
7. Наследственные заболевания нервной системы с поражением нервно- мышечного аппарата
8. Наследственные заболевания нервной системы с поражением экстрапирамидной системы.

9. Правила сохранения крепкой нервной системы

10. Центральная нервная система, спинной мозг

11. Перинатальная патология нервной системы

12. Эмбиогенез нервной системы

13. Лекции - Неврология (заболевания переферической нервной системы)

14. Расстройства нервной системы. Синдром гиперактивности. Причины возникновения и лечение

15. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека

16. Сильная и слабая нервная система

Кастрюля со стеклянной крышкой, 4 л.
Объем: 4 л. Диаметр: 20 см. Глубина: 12,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
811 руб
Раздел: От 3,1 до 5 литров
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. К данной ручке подходят
410 руб
Раздел: VIP-ручки
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки", со сменным носиком (с 4 месяцев), 150 мл.
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки" идеально подойдет в качестве первого поильника для Вашего Малыша. Силиконовый носик
393 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

17. Болезни нервной системы птиц

18. Строение нервной системы человека

19. Эволюция центральной нервной системы

20. Основные методы исследования функционирования нервной системы беспозвоночных

21. Развитие нервной системы

22. Регенерация периферической нервной системы позвоночных
23. Роль пептидов в функционировании нервной системы
24. Симпатическая и парасимпатическая нервные системы

25. Строение и органы центральной нервной системы

26. Строение организма человека: клетки, ткани, органы, нервная система и мозг

27. Филогенез нервной системы

28. Центральная нервная система взрослого млекопитающего

29. Липиды центральной нервной системы и структура клеточных мембран

30. Белки нервной системы

31. Взаимодействие эндокринной и нервной системы

32. Периферическая нервная система. Черепно-мозговые нервы животных

Планшетик "Кто самый умный?".
Этот говорящий планшетик – прекрасный подарок для маленьких эрудитов! 200 умных вопросов, 20 игровых тем, 3 уровня – играй и узнавай много
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Одеяло байковое жаккардовое "Карапуз" (цвет: бежевый).
Жаккардовое одеяло для новорожденных и детей изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка). Двухсторонняя расцветка. Одеяло имеет мягкую
565 руб
Раздел: Одеяла для детей
На золотом крыльце...Карточки с заданиями к палочкам Кюизенера.
Набор игр с цветными счетными палочками Кюизенера. В состав набора входят два блока иллюстративного материала к играм и упражнениям. 1
373 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Задачи и этапы проведения следственного допроса, формы фиксации результатов проведения допроса

34. Болезни и хирургические методы лечения вегетативной нервной системы

35. Инфекционные болезни нервной системы

36. Лекарственные растения, нормализующие деятельность нервной системы, произрастающие в Приднестровском регионе

37. Мониторинг нервной системы у туристов

38. Нервная система
39. Нервная система человека
40. Определение функционального состояния нервной системы

41. Основные свойства нервной системы человека

42. Патологическая физиология вегетативной нервной системы, вегетативные яды и рефлексы

43. Процессы адаптации вегетативной нервной системы детей 11-летнего возраста

44. Ретикулярная формация ствола мозга, вегетативная нервная система

45. Роль нервной системы в жизнедеятельности организма

46. Структура центральной нервной системы и общие принципы её функционирования

47. Физиология центральной нервной системы

48. Функции нервной системы

Фляга S.Quire "Птицы" 0,24 л, сталь, серебристый цвет с рисунком.
Фляги S.Quire изготавливаются из высококачественной нержавеющей пищевой стали с применением современных методов производства и
760 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки
Набор "Грибочки".
Игра используется в качестве пособия в предметной деятельности. В комплект входит деревянная платформа и 15 грибочков разной формы и
571 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

49. Частная физиология центральной нервной системы

50. Вегетативная нервная система отдельных органов

51. Вегетативная нервная система: анатомия и симпатическая система

52. Возрастные особенности функционирования периферической нервной системы

53. Влияние свойств нервной системы на развитие характера человека

54. Свойство нервной системы и успешность учёбы у младших школьников
55. Исследование функционального состояния нервной системы
56. Особенности нервной системы подростков, занимающихся разными видами спорта

57. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования. Место психологии в системе наук

58. Нормы и интерпретация результатов теста

59. Подсистема визуального отображения процесса интерпретации сетевых моделей в системе имитационного моделирования МИКРОСИМ

60. Метод исследования газовых скважин при стационарных режимах фильтрации, интерпретация результатов исследования

61. Проблема интерпретации мифа в аттической трагедии

62. Поэма Э. По "Ворон" в творческой интерпретации К. Бальмонта

63. Проблема интерпретации мифа в аттической трагедии

64. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

Магнитный лабиринт "Совенок".
Играя с этой увлекательной и красочной игрушкой, ребёнок будет развивать мелкую моторику рук, координацию движений, логику, память и
531 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Органайзер для планшета (2 кармана), 40х35 см.
Органайзер для планшета (два кармана под планшет по размерам, два кармана для игрушек) - предназначен для защиты обивки сидений и хранения
346 руб
Раздел: Прочее
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи

65. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

66. Хаос, необратимость времени и брюссельская интерпретация квантовой механики

67. Организация и методика проведения общего аудита

68. Историософия интерпретации великой отечественной войны.

69. Богоматерь Донская (ГТГ) Интерпретация темы Богоматери Елеусы

70. Интерпретация мифологического образа русалки в сказке Х-К Андерсена Русалочка
71. Влияние контекста на интерпретацию окказиональных словообразовательных конструкций
72. "Богоматерь Донская" . Интерпретация темы "Богоматери Елеусы"

73. Интерпретация стихотворения С. Есенина «Край любимый! Сердцу снятся».

74. Основы менеджмента: Теория и методика проведения преобразований

75. Квантовая механика, ее интерпретация

76. Новая интерпретация теории относительности

77. Роль военной силы в мировой политике после краха коммуни-стической системы в Европе

78. Экзаменационные билеты за весенний семестр 2001 года по: Контроллинг. Система учета и контроля затрат и результатов деятельности

79. З.Фрейд. Психоналитический метод и его философская интерпретация

80. Механизмы обратной связи в интерпретации неврозов, связанных с антиципированной тревогой

Тетрадь общая с магнитной закладкой "ONE COLOR. Черный", А4, 120 листов, клетка.
Формат - А4. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - ламинированный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
527 руб
Раздел: Прочие
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет каркаса: графит).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Сортер-матрешка "Волшебный куб".
Деревянный сортер-матрешка представляет собой развивающий комплекс для детишек возрастом от 3 лет. Игра состоит из 5 кубов различной
568 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Методика проведения публичных выступлений сотрудниками ОВД

82. Интерпретация бреда и бред интерпретации

83. Концепция общества устойчивого развития: синергетическая интерпретация

84. Инновационная интерпретация физической культуры и спорта: от проблем к решению

85. Интерпретация понятия «класс» в современной западной социологии

86. Линейно-стадиальная интерпретация унитарно-стадиального подхода к истории и ее несостоятельность
87. Методика проведения лізингових операцій
88. Методика проведения swot-анализа

89. Аналитические финансовые документы и методы их интерпретации. Цикл движения денежных средств

90. Значение сильной позиции для интерпретации художественного текста

91. О переходе языка в речь: когнитивная интерпретация

92. Правила проведения инвентаризации и оформление ее результатов

93. Методика и результаты применения георадиолокатора 17-ГРЛ-1 на закарстованном участке россыпи

94. Петрогенетическая интерпретация ассоциаций минералов-вкрапленников плейстоценовых- голоценовых вулканитов Эльбруса

95. Значение повторной интерпретации данных геофизических исследований разведочных скважин

96. Интерпретация блок-схем

Набор альбомов для рисования "Дворец", А4, 32 листа, 10 штук (количество томов: 10).
Комплект из 10 штук альбомов для рисования 32 листа. Формат А4. Альбом изготовлен из высококачественной, белой, офсетной бумаги. Обложка
373 руб
Раздел: 26-40 листов
Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания.
Пена для купания наполнит ванну ароматом душистой дыни, а с цветным гелем можно рисовать забавные узоры на губке или коже ребенка, а затем
326 руб
Раздел: Зубные пасты
Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев.
Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена: теперь кормление станет еще приятнее. Антиколиковая система, эффективность которой
358 руб
Раздел: Бутылочки

97. Ирландские этнонимы на карте Птолемея: опыт мифологической интерпретации

98. «В начале жизни школу помню я…»: проблемы интерпретации одного стихотворения Пушкина

99. Физические основы интерпретации гравитационных аномалий

100. Исторические проблемы физики. Сила, масса, инерциальная система отсчета


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.