Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Муниципальное Образовательное Учреждение &quo ;Средняя общеобразовательная школа №2&quo ;учитель начальной школы Добржанская О.Н.Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики &quo ;ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ НЕОБХОДИМА В ЛЮБОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ&quo ; (К.С. Станиславский - актер, режиссер, теоретик театра). Четыре года обучения в начальной школе - это время для запуска многих потенциальных возможностей ребенка. Эти возможности сугубо индивидуальны и в любой детской натуре их множество. Современные образовательные технологии чаще всего ориентированы на среднее и старшее школьное звено, упуская проблемы начальной школы, а ведь именно на первой ступени образования возникают сложности, предопределяющие последующие трудности в воспитании и обучении учеников. Основная цель, которую я ставлю в работе с каждым ребенком - это формировать гармоничную личность и помочь ребенку в раскрытии дремлющих способностей. Работая в школе, на внеклассных мероприятиях и уроках присутствует мой добрый союзник - Его Величество Театр. У меня нет театрального образования, но не зря говорят, что учитель и актер имеют родственные души. Все знания о театре я черпаю из книг об искусстве, из своих наблюдений во время сценических представлений и из практической деятельности. Я заметила что, детям 1-2 классов больше нравится играть с куклой за ширмой, чем выступать самим на большой открытой сцене перед публикой. Они охотно отдают свои слова и поступки тряпичному герою и, прикрываясь им, свободнее выражают себя. Ведь одна из задач школы выпускать учащихся свободно владеющих навыками устной и письменной речи, но далеко не каждый выпускник способен четко, внятно, логично строить свои высказывания. Всем известно, что хорошо развитая речь - показатель культуры человека, она выполняет функцию общения и сообщения, эмоционального самовыражения и воздействия на других людей. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для школьника - средством успешного обучения и общения в школе. В 1 классе я столкнулась с проблемой, волнующей педагогов и психологов. В период психологической адаптации ребёнка к школе у 21% первоклассников возникали страхи, срывы, заторможенность, а у 48% наоборот, развязность и суетливость. У большинства детей отсутствовали навыки произвольного поведения, были недостаточно развиты память и внимание. У 8% - недоразвитие речи, 16% с фонематическим недоразвитием, 44% с нарушением звукопроизношения. Самый короткий путь, на мой взгляд, эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Игра - оказывает большое влияние на речь ребенка. Ребенок усваивает богатство родного язык, его выразительные средства, использует различные интонации, соответствующие характеру героев и их поступкам. Игры с ручными куклами не только отвлекают ребенка от речевых трудностей, но и оказывают благоприятное воздействие на развитие речи. Театрализованные игры во внеурочное время (в группе продленного дня), использование разнообразных театральных приемов на уроке рассчитаны на активное участие ребёнка, который становится соучастником педагогического процесса.

Причем, в совместной деятельности идет поиск ответа на возникшие в процессе работы вопросы, что способствует накоплению теоретических знаний и практических умений. Я строю обучение таким образом, чтобы сумма вопросов в целом давала систематическое представление об изучаемом предмете. Новые знания на уроке преподношу в виде проблемных ситуаций, требующих от школьников и меня совместных активных поисков. Так ход урока характеризуется эмоциональной насыщенностью и стремлением достичь результата через коллективное творчество. Основным принципом моей развивающей деятельности является расширение взаимодействий учеников, работа в “зоне ближайшего развития” (Л.С. Выготский), а не тактика доступности. В основу реализации театральной деятельности во внеурочное время и использование элементов театральной педагогики на уроке положен индивидуальный подход, уважение к личности ребёнка, вера в его способности и возможности. Я считаю, что чем меньше запрограмированности в деятельности детей, тем больше удовольствия получают они от совместного творчества, тем ярче и красочнее становится их эмоциональный мир. Каждый из нас знает - развитие речи в начальных классах - одно из главных направлений работы. От успешности решения его во многом зависит качество дальнейшего обучения младших школьников. Объектом внимания является как устная, так и письменная речь. Ведь на основе развития устной речи вырабатывается большинство умений в области письменной речи. А это один из законов обучения русскому языку. Работая 20 лет учителем начальных классов я давно обратила внимание, что учащиеся часто испытывают серьезные проблемы с овладением навыками письма. Письмо - это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Поэтому для меня важно в 1 классе развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. ЦЕЛЬ: оказание помощи детям по преодолению неуспешности в обучении, решение проблемы опережающего усвоения устной речи перед письменной с помощью речевых разминок и грамматических разминок средствами театральной педагогики. ЗАДАЧИ: Развивать мелкую моторику рук; Совершенствование звуковой культуры речи (работа над дикцией, интонацией, темпом речи); Обогащение активного словаря школьников; Развитие интереса к звучащему слову, меткости и выразительности речи; Развитие коммуникативных навыков, произвольного внимания, памяти; Развивать творческие способности; Воспитывать зрительскую культуру, творческие способности, эмоционально-волевую сферу. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Повышение познавательной активности и успеваемости. Повышение уровня развития мелкой моторики. Формирование четкой, грамотной речи.

Развитие творческих способностей. Формирование самостоятельности. Формирование навыков эффективного общения. Улучшение способности к концентрации внимания. Улучшение памяти. Формирование навыков зрительской культуры. Мои уроки главным образом направлены на развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук, а так же на развитие памяти, воображения, произвольного внимания, формирование четкой, грамотной речи через кукольную театральную деятельность, то есть через ведущую деятельность ребёнка - игру. Каждый учитель - режиссер. Как говорил К.С. Станиславский: “ мало изучить “систему&quo ;, надо на ее основе придумать свою&quo ;. Я предлагаю вам свою систему воспитания и обучения через введение в урок, внеклассные мероприятия - театрализации. Работа с театральными куклами не требует каких - либо специальных знаний в области театра, театрального искусства. Она доступна любому педагогу начальных классов. В силу особенностей детского мышления и восприятия, преобладания индуктивного процесса познания над дедуктивным, конкретного мышления над абстрактным, единичного над общим, эмоционального над рациональным, современная педагогика предлагает ориентироваться при обучении детей прежде всего на их эмоциональный интерес к предмету обучения. С использованием методов театральной педагогики эмоциональный интерес к любому виду деятельности формируется и поддерживается, прежде всего, разнообразием самого процесса труда, вариативностью технологий. Методы, формы и содержание театральных упражнений, которые я предлагаю детям, реализуют одновременно три цели: погружают детей в присущую им стихию игры, сглаживая рамки урока, развивают полезные для учебы и искусства психологические структуры (внимание, воображение, мышление, волю, память); придают учебному дню привлекательные для детей качества интересного и веселого труда. С кукольным театром мои ученики знакомятся с первого дня, точнее с первой минуты пребывания в школе. Театральные куклы приветствуют малышей, знакомят с правилами поведения в школе, рассказывают о волшебных словах. Они мои помощники в первом классе: помогают объяснить новую тему, провести физкультминутку, прочитать сказку, разнять драчунов на перемене. Дети безоговорочно вступают в предложенную игру. Отвечая на вопросы, ребята смотрят прямо в блестящие пуговичные глазки театральной куклы. Их вовсе не смущает тот факт, что она говорит моим голосом. Я внимательно приглядываюсь к ребятам, стараюсь подметить у каждого, пусть даже маленькую крупицу хорошего, и обязательно похвалить.Структурные компоненты занятийАРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА. Артикуляционная гимнастика, направленная на развитие речевого аппарата, активизирует подвижность губ и языка. Занятия начинаются с разминки, на которой я разучиваю с детьми статические и динамические упражнения для артикуляции. За материалом обращаюсь к книгам по логопедии. Работа с таблицей гласных и артикуляционных упражнений на ее базе дает возможность тренировать не только речь ребенка, но и навыки коллективной работы, где требуется с одной стороны одновременность, с другой стороны, необходимы и тренировка, раскрытие, активизация своеобразия, самобытности, самостоятельности каждого ребенка.

Несколько утрируя, она так вспоминала о принятом тогда в начальных классах "предметном" методе обучения: "Если на уроке грамматики "проходили", как пишется слово "утка", то на следующем уроке, биологии, как утка живет и размножается, на уроке географии - где обитает, и т.д.". Порядки в школе тоже были своеобразные: прямо на уроке ученики жарили наловленных утром пескарей (очень хотелось кушать!). Однако в целом школа была очень хорошей, так как в ней сохранился коллектив преподавателей гимназии. В мои школьные годы мама не раз рассказывала о прекрасном учителе Александре Николаевиче Выходцеве, чьи уроки математики она очень любила, о преподавателе истории и латыни Михаиле Ивановиче Архангельском, о преподавателе литературы Евгении Николаевиче Глебове, о сестрах Литке - Зинаиде Васильевне и Марте Васильевне, которые учили их французскому и немецкому языкам, о директоре школы Михаиле Ивановиче Тимонове (после Отечественной войны он 10 лет отсидел в лагерях). Но были и "шкрабы" (школьные работники), у которых учиться было нечему

1. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

2. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

3. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах

4. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

5. Особенности использования современных средств обучения иностранному языку

6. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников
7. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии
8. Особенности использования брэндинга на российском потребительском рынке

9. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

10. Особенности использования сетевых технологий для обработки данных

11. Особенности использования духовного потенциала религии в воспитании военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации

12. Функциональные особенности использования старославянизмов в современной устной и письменной речи

13. Определение взаимосвязи между хронотипом учащихся 6–х классов и особенностями организации занятий в УТГ

14. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

15. Воспитательная система класса и особенности управления ею

16. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки
Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы

17. Использование игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

18. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов

19. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

20. Особенности использования станка-качалки при разработке месторождений

21. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

22. Методические рекомендации по обучению барьерному и гладкому бегу для учащихся 4-11 классов
23. Использование численных методов для решения дифуpов (2-го порядка) (, демонстрация применения интерполяции в среде MATHCAD-а)
24. Игровые методы в логопедической практике

25. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

26. Использование PR-методов в работе субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ

27. Основные задачи термохимии. Использование калориметрических методов для определения теплот растворения солей

28. Построение экономической модели с использованием симплекс-метода

29. Построение экономической модели c использованием симплекс-метода

30. Обучение персонала: преодоление трудностей и достижение целей

31. Применение методов нейро-лингвистического программирования в обучении

32. Формирование информационного массива для анализа финансового состояния предприятия (с использованием статистических методов)

Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

33. Коммутация в сетях с использованием асинхронного метода переноса и доставки

34. Экономические последствия использования тарифных методов регулирования международной торговли

35. Использование нормативного метода при принятии управленческого решения

36. Использование экономических методов в управлении торговым предприятием

37. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

38. Ознакомление дошкольников с природой с использованием словесных методов
39. Игровые методы в терапии
40. Нейропсихологический подход к проблеме трудностей обучения в школе

41. Использование биографического метода в социальной работе.

42. Использование кругового метода в спортивной тренировке

43. Использование радиоактивационного метода в анализе объектов окружающей природной среды

44. Использование математических методов и моделей в управлении микроэкономическими системами

45. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

46. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

47. Использование моделирования в обучении решению задач в 5 классе

48. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

Пазл "Киты", 66 деталей.
Пазл собирается на основании в рамке — детали не растеряются и ограниченное пространство подскажет ребёнку правильный размер картины. На
548 руб
Раздел: Пазлы (54-99 элементов)
Дождевик Bambola, ПВХ.
Прозрачный, прочный дождевик для прогулочной коляски, подходит и для колясок с ручкой сзади (крепление задней стороны - на
408 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Карандаши цветные "Jumbo", двухсторонние, 24 цвета.
Карандаши для рисования, треугольной формы. В наборе: 12 разноцветных, двусторонних карандашей (24 цвета). Мягкие, но при этом очень
608 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Основы использования проблемного обучения в начальной школе

50. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

51. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

52. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

53. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

54. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal
55. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)
56. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе

57. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

58. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

59. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

60. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

61. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

62. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

63. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии

64. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов

Копилка декоративная "Блюд", 13x11x14 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 13x11x14 см.
334 руб
Раздел: Копилки
Коктейли.
Создание коктейля - сродни созданию музыки! Мало расположить ноты в определенном порядке, нужно, чтобы они ожили и зазвучали. Сочиняя
378 руб
Раздел: Подарочные наборы
Казан Вок "Webber" BE-905/30, 4,4 л.
Объем: 4,4 л. Диаметр: 30 см. Глубина: 10,5 см. Толщина дна: 7 мм. Толщина стенок: 4 мм. Глубокий вок из облегченного чугуна серии «Черный
1407 руб
Раздел: Казаны

65. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

66. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

67. Государственный бюджет в финансовой системе государства, особенности его использования в Республике Беларусь

68. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

69. Использование программ обучения для обеспечения здоровья населения

70. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
71. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе обучения
72. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

73. Особенности программированного обучения

74. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

75. Вопросы интенсификации обучения

76. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

77. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

78. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

79. Методика преподавания написания сочинения в начальных классах

80. Особенности активных методов обучения в высшей школе

Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow", синий, F.
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow". Цвет чернил: синий. Длина: 98 мм. Линия письма: F.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Транспортир для класса, деревянный, с держателем.
Материал - дерево.
388 руб
Раздел: Транспортиры
Мольберт "Ника", двухсторонний, с пластмассовой азбукой (сиреневый).
Двухсторонний мольберт для детей от 1,5 лет. (Внимание! В комплекте мелкие детали). - доска для рисования маркером; - доска для рисования
1575 руб
Раздел: Буквы на магнитах

81. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах

82. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

83. Сущность процесса обучения и особенности преподавания экономических наук

84. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

85. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности

86. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе
87. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
88. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

89. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

90. Использование метода тестирования при обучении биологии

91. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

92. Метод "Девиз" и его эмоциональная основа в системе занятий изобразительным искусством на факультете начальных классов

93. Изучение химического равновесия и принципа Ле Шателье в 9 классе с использованием компьютера

94. Использование материалов экологического аудита для экологического обучения

95. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

96. Обучение и контроль с использованием ИТ

Набор столовых приборов BE-0011S24 "Webber", 24 предмета.
В наборе 24 предмета: - вилка столовая (6 штук), - ложка столовая (6 штук), - ложка чайная (6 штук), - нож столовый (6
957 руб
Раздел: От 19 до 50 предметов
Ремень-кошелек эластичный с двумя отделениями, чёрный (арт. TD 0453).
Если Вы носите одежду без карманов или занимаетесь спортом, Вы, разумеется, сталкивались с необходимостью носить телефон, кошелек, ключи и
355 руб
Раздел: Поясные
Набор для создания украшений "Кукла".
З маленькие куколки в разных нарядах, входящие в набор, предоставят простор для самой смелой фантазии, а с помощью страз и блесток
806 руб
Раздел: Бумажные куклы

97. Простые ODBC классы без использования MFC

98. Некоторые особенности реализации алгоритма защиты программного обеспечения от нелегального использования

99. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.