Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Использование прогулки в целях развития движений детей дошкольного уровня 2. Планирование прогулки 3. Основные принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке 4. Методика руководства двигательной деятельностью детей с разным уровнем ДА на прогулке 5. Составить конспекты проведения прогулок (летней, зимней) в старшем дошкольном возрасте с учетом разного уровня ДА (двигательной активности) Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ Двигательная активность (ДА) – это естественная потребность в движении. Ее удовлетворение является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Движение – это врожденная, жизненная необходимость и потребность человека. Полное удовлетворение ее особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма. Маленький ребенок – деятель! И деятельность его выражается, прежде всего, в движениях. Первые представления о мире, его вещах и явлениях к ребенку приходят через движения его глаз, языка, рук, перемещение в пространстве. Чем разнообразнее движения, тем большая информация поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие. Развитость движений - один из показателей правильного нервно-психического развития в раннем возрасте. Познание окружающего посредством движений наиболее всего отвечает психологическим и возрастным особенностям детей. В дошкольном возрасте, в период интенсивного роста и развития детей, особенно важно обеспечить оптимальный режим двигательной активности, способствующий своевременному развитию моторики, правильному формированию важнейших органов и систем. 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГУЛКИ В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ ДВИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО УРОВНЯ 1. Старший дошкольный возраст является наиболее важным периодом для формирования двигательной активности (ДА). Дети 5-7 лет обладают богатым творческим воображением и стремятся удовлетворить свою биологическую потребность в движениях. Это позволяет им овладеть сложным программным материалом по развитию движений. К моменту поступления в школу у детей должны быть сформированы основные двигательные навыки в ходьбе, беге, прыжках, метании, лазании, некоторых видах спортивных упражнений и игр. Недостаточное развитие какого-либо двигательного качества у ребенка снижает его способность к усвоению новых двигательных действий, а также его двигательную активность, В связи с этим необходимо предусмотреть в планировании программного материала при проведении прогулок взаимосвязь процесса обучения основным видам движений и развития двигательных качеств и способностей детей. Отличительными особенностями старших дошкольников являются познавательная активность, интерес ко всему новому, яркому, высокая эмоциональность. Поэтому во время прогулок должна быть четкая организация детей, дисциплина, основанная на точном соблюдении заданий, команд, указаний воспитателя. В то же время детям должны представляться определенная свобода и самостоятельность действий, стимулирующих их творчество и инициативу. Каждая прогулка для ребенка - это познание окружающей действительности через движения, которые должны приносить радость.

Важным является обогащение детей представлениями и знаниями о назначении и способах применения разных видов движений, сходстве и различиях в силе, скорости, их практической целесообразности. Особенностями проведения прогулок является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к детям с учетом их состояния здоровья, уровня двигательной подготовленности и двигательной активности. На каждой прогулке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: оздоровительных, воспитательных и образовательных. Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни и воспитание осознанного отношения к проявлению своей двигательной активности. При разработке содержания воспитательных задач важно обратить внимание на развитие самостоятельности, активности и общения, а также на формирование эмоциональной, моральной и волевой сферы детей в процессе двигательной деятельности. Вместе с тем отличительной особенностью прогулок в старших возрастных группах является акцент на решение образовательных задач: овладение необходимым программным материалом по развитию движений, формирование доступных знаний об основах физической культуры и здоровом образе жизни. Эти задачи решаются в тесной взаимосвязи с развитием двигательных качеств и способностей детей, а также формированием оптимальной двигательной активности. Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом определяется пониманием их значимости, которое состоит в том, чтобы: -удовлетворить естественную биологическую потребность ребенка в движении; -обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки; -сформировать навыки в разных видах движений; -способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка; -стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность; -создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-волевых проявлений детей. Во время прогулок важно тщательно продумывать методы и приемы регулирования двигательной активности детей, следует основное внимание обращать на создание высокой вариативности педагогических условий, способствующих более эффективной реализации ДА детей, в основном путем подбора дифференцированных заданий. В общей подвижной игре для детей с разной подвижностью важно обеспечить высокую ДА и совершенствовать движения и физические качества. При этом широко использовать пространство площадки, развивать у детей умение распределять роли и быть ведущим. С целью активизации двигательной деятельности детей во время прогулок важно использовать разные приемы. -Рациональное использование физкультурного оборудования (минимум оборудования максимально обыграть). -Включение разных способов организации детей (фронтальный, поточный, групповой, посменный, круговой тренировки, станционный, индивидуальный). -Лаконичное объяснение заданий и четкий показ упражнений.

-Активизация мыслительной деятельности ребенка (использование пространственной терминологии, самостоятельный выбор способа выполнения действий, наводящие вопросы, создание поисковых ситуаций). -Создание специальных ситуаций для проявления таких качеств ребенка, как решительность, смелость, находчивость. -Вариативность подвижных игр, приемов их усложнения. Важным показателем эффективности прогулки является двигательная активность, которая может удовлетворять потребность детей в движении. 2. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГУЛКИ 2. При планировании прогулки основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей деятельности: игры, труда, наблюдений. При планировании содержания прогулки воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки. Последовательность и продолжительность разных видов деятельности изменяется с учетом конкретных условий: времени года, погоды, возраста детей и характера их предшествующей деятельности. Содержание вечерних прогулок планируется с учетом всей предшествующей деятельности детей. Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим, в новых ярких впечатлениях, в свободных активных движениях в игре. В условиях прогулки осуществляется тесное общение ребенка со взрослым. Воспитатель имеет возможность уточнять, закреплять знания, полученные детьми на занятиях, обучать тем или иным умениям, объединять малышей в небольшие подгруппы, приучая действовать сообща, не мешая друг другу, воспитывать любовь и доброе отношение ко всему, что окружает. Для успешного осуществления этих задач в первую очередь следует продумать условия проведения прогулки. Интерес к ней у детей будет поддерживаться целесообразным подбором выносного материала. Это мягкие сюжетные игрушки разного размера (медведи, зайцы, лисы, белки и т.д.), куклы в зимней одежде, санки, коляски, каталки, грузовые машины, сумочки, корзиночки, мячи и т. д. На веранде в специальных ящичках желательно хранить шишки, желуди, разноцветные камушки и т. д., в определенном месте - оборудование для выполнения совместных со взрослым трудовых действий: ведерки, лопатки, совки, венички. Украшенный участок сам по себе вызывает у детей положительные эмоции, желание идти на прогулку, побуждает к самостоятельной деятельности. Например, зимой между деревьями и на веранде можно развешать надувные шары, снежинки и флажки разнообразной конфигурации; по краям дорожек протянуть яркие шнуры и ленты; снежные валы украсить орнаментом из разноцветных льдинок. Между деревьями на ярком шнуре можно повесить колокольчики, разноцветные игрушки, под которыми надо проходить осторожно, пригнувшись, чтобы они не зазвучали. А к глухой стене веранды прикрепить бубен. Если дотянуться до него рукой и ударить, то он зазвучит. На прогулке дети много и с удовольствием двигаются. И для удовлетворения этой потребности им следует предоставить всю площадь участка.

Это может быть классическое хождение по линии с предметами или без них, под музыку или в тишине, короткая дидактическая беседа и т.Pп. После работы с материалом, в конце урока, когда детям необходимо проявить двигательную и речевую активность, лучше проводить такие упражнения на линии, как ритмическая гимнастика, хождение по образцу под разную музыку, дидактические подвижные игры, упражнения на развитие речи и т.Pп. В конечном итоге логика урока, особенности группы и текущей ситуации подсказывают Монтессори-педагогу, какие упражнения на линии предложить детям в контексте каждого конкретного занятия. КАК ПРАВИЛЬНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МОНТЕССОРИ-МАТЕРИАЛОМ Задачи воспитания и обучения Прежде чем приступить к подробному описанию используемых нами Монтессори-материалов, охарактеризуем наши задачи, а также среду, в которой мы с этими материалами работаем. Предоставить каждому ребенку возможность развивать и утончать моторику, особенно пальцев и мускул рук. В упражнениях соединять движения руки с работой интеллекта. Расширить возможности детей в проявлении и развитии двигательной активности, тренировке в овладении своим телом

1. Развитие игровой деятельности дошкольников

2. Система игр по развитию речи детей младшей группы

3. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

4. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

5. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

6. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
7. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии
8. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

9. Оперативно-розыскная деятельность и ее место в системе российского права

10. Анализ организационных основ деятельности ООО "Прикладные системы", характеристика предприятия и выпускаемой продукции, определение целей деятельности

11. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

12. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

13. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

14. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

15. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

16. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов.
Диапазон применения широк: от наклеек на конверты до маркировки на производстве. Совместимы с лазерными и струйными принтерами и
695 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
518 руб
Раздел: Стульчики
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

17. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

18. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

19. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

20. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

21. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

22. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях
23. Использование компьютерных технологий в деятельности ОВД
24. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

25. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

26. Механизм активизации трудовой деятельности в рамках рыночной экономики

27. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

28. Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

29. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

30. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

31. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

32. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

Бумага "Color copy", белая, А4, 350 гр/м2, 125 листов.
Формат: А4. Белизна: 99%. Плотность: 350 гр/м2. Класс А++. 125 листов в пачке.
708 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Качели детские подвесные "Вятушка С".
Предназначены для развлечения, отдыха и физического развития детей в возрасте от 3 лет. Допустимая нагрузка до 30 кг. Материал: металл,
613 руб
Раздел: Качели
Игра настольная "Тише, не будите спящего папу".
Шшшш! Тише! Не разбудите папу! Кто может устоять перед вкусным шоколадным тортом? Не дети в любом случае! Пока папа спал и храпел в
1458 руб
Раздел: Игры на ловкость

33. Тест для оценки баллистической координации двигательной деятельности

34. Зарубежный опыт деятельности коммерческих банков в области активных операций и перспективы использования его в России

35. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

36. Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету «Музыка»

37. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста

38. Разработка системы мероприятий по рациональному использованию пахотных земель и создание высокопродуктивных устойчивых агросистем в хозяйстве "Хайтинское", Усольского района
39. Использование информационных технологий в деятельности органов государственной и муниципальной службы (на примере Администрации городского поселения Игрим)
40. Система AutoCAD и ее использование

41. Использование маркетинга в коммерческой деятельности

42. Использование ЭВМ в маркетинговой деятельности

43. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

44. Активизация творческой деятельности по созданию интеллектуальной продукции в организации

45. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

46. Активизация познавательной деятельности учащихся

47. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

48. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

Органайзер для зубных щеток "EasyStore", бело-голубой (большой).
Этот универсальный органайзер для большой семьи был создан с учётом всех особенностей хранения средств для поддержания гигиены полости
1450 руб
Раздел: Подставки, футляры для зубных щеток
Качели детские деревянные "Гномик".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
469 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (рисунок: машинки).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики

49. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

50. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

51. Методика оздоровления детей младшего школьного возраста

52. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

53. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

54. Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся
55. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста
56. Формирование двигательной активности детей 2-3 лет через использование нестандартного физкультурного оборудования

57. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста

58. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

59. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

60. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

61. Психокоррекция личности педагогически запущенных детей младшего школьного возраста

62. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

63. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

64. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

Шкатулка-фолиант "Девочка с котенком", 26x17x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из текстиля. Такая шкатулка послужит оригинальным, а главное,
651 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Мешок для обуви "Sweets", 2 отделения, светоотражающая полоса, розовый.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - розовый/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

65. Механизм стимулирования и активизации инвестиционной деятельности

66. Основные направления активизации инновационной деятельности в России

67. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

68. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

69. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

70. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности
71. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования
72. Развитие творческой деятельности в младших школьников

73. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

74. Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности

75. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

76. Проблемы и перспективы развития денежной системы России

77. Возникновение и система развития права Канады

78. Правовая система России во 2-й половине XlX - начале ХХ вв. Судебная реформа

79. Налоговая система России: сущность, проблемы, перспективы развития

80. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

Кепка "Zabivaka", взрослая, размер 58.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 58.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 27 штук.
Подгузники Huggies Classic обеспечат надежную защиту вашего малыша. Детские подгузники стали еще удобнее. Благодаря дополнительному слою,
384 руб
Раздел: 0-5 кг
Палатка игровая "Учим азбуку с Пеппой".
Палатка состоит из 2 частей (корпуса и крыши), каждая из которых оснащена сетчатыми окошками для вентиляции. На одну сторону палатки
1087 руб
Раздел: Товары для детей

81. Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

82. Автоматизированная информационная система детского сада "Солнышко"

83. Общая физиология центральной нервной системы и Высшей нервной деятельности

84. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

85. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

86. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе
87. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
88. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

89. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

90. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

91. Политические аспекты деятельности предпринимательских структур: система взаимоотношений с органами власти, пути решений возникающих проблем; пути лоббирования

92. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

93. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

94. Пенсионная система России: современное состояние, правовые проблемы, дальнейшее развитие

95. Валютный риск в деятельности банковской системы

96. Банковская система Республики Беларусь: проблемы и перспективы развития

Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные с рюшями, арт. 1141, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Доска пробковая, с деревянной рамой, 120x90 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления. Информация крепится при помощи флажков, кнопок или
1590 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Именная ложка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее

97. Банковская система и тенденции ее развития в современных условиях

98. Российские торговые системы, организаторы биржевой и внебиржевой торговли на рынке ценных бумаг и государственное регулирование их деятельности

99. Маркетинг как система рыночной ориентации деятельности фирмы

100. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.