Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Федеральное агентство по образованию РФ Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского Факультет начального Кафедра музыки и методики и специального образования преподавания музыки Дипломная работа на тему: Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы Студент: Каштанова С. О. Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент кафедры музыки и методики преподавания музыки Рогова С. А. Консультант: профессор, доктор пед. наук Кобозева И.С. Рецензент: учитель музыки высшей категории МОУ ООШ №227 г. Заречного Хабибуллина Н. В. Зав. кафедрой музыки и методики преподавания музыки: канд. пед. наук, доцент Шипилкина Т. А. Пенза, 2009 Содержание Введение 1. Теоретические основы развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы Полифонические музыкальные способности Возрастные особенности развития младших школьников Педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы 2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы по определению уровня развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы 2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы по развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы 2.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы по выявлению уровня освоения полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов Заключение Список литературы Введение Эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста стимулирует раннее творческое развитие, гармонизует растущего человека, помогает развивать психические функции и личностные качества. Проблемам, связанным с творческим развитием детей на начальном этапе обучения и воспитания в педагогике традиционно уделяется значительное внимание. В основе педагогических исследований развития младшего школьного возраста лежат работы известных отечественных психологов: Л. А. Венгера, Л. С. Выготского, Л. В. Занкова, А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьева, А. Н. Люблинской, С. Л. Новоселовой, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина и других. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребенка в школе. Развитие музыкальных способностей оказывают влияние на общее развитие ребенка: развивается эмоциональная сфера, воображение, воля, фантазия. Проблеме развития музыкальных способностей уделяется большое внимание в исследованиях Н. А. Ветлугиной, Г. А. Волковой, Л. А. Джалоголия, Д. К. Кирнанской, В. А. Леви, В. И. Петрушина, С.А. Роговой, К. В. Тарасовой, Б. М. Теплова и других. При интенсивности изучения в педагогике и психологии проблемы музыкальных способностей, проблема развития полифонических музыкальных способностей, несомненно, нуждается в дополнительных исследованиях, так как исследований, посвященных развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы, нами не выявлено.

В то же время в программы музыкального развития учащихся младших классов общеобразовательной школы включены полифонические произведения. В связи с этим возникают противоречия: между значимостью проблемы развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста и недостаточной её теоретической разработкой с одной стороны. С другой стороны - между имеющимися педагогическими методиками развития различных компонентов музыкальных способностей у младших школьниках и недостаточной разработанностью педагогической проблемы развития полифонических музыкальных способностей у детей данного возраста. Актуальность проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность обусловили цели нашего исследования. Цель исследования состоит в выявлении, обосновании и доказательстве возможности развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов в общеобразовательной школе. Объект исследования – процесс развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов в общеобразовательной школе. Предмет исследования – педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей учащихся младших классов в общеобразовательной школе. Гипотеза исследования – развитие полифонических музыкальных способностей учащихся младших классов общеобразовательной школы будет возможно при соблюдении следующих педагогических условий: - взаимосвязь педагогических, психологических и музыкальных знаний с содержанием, формами и методами педагогической деятельности; - применение дифференцированного подхода к учащимся; - обеспечение педагогом взаимосвязи эмоционально - волевого и интеллектуального развития учащихся младших классов общеобразовательной школы. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: Изучить и проанализировать психолого-педагогическую, музыковедческую литературу по проблеме развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста. Выявить педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста. Разработать систему заданий направленных на развитие полифонических музыкальных способностей детей младшего школьного возраста. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся начальных классов общеобразовательной школы. Методологическая основа исследования: теоретические выводы по проблеме развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста (Г. А. Волкова, Л. А. Джалоголия, Д. К. Кирнанская, В. А. Леви, В. И. Петрушин, С.А. Рогова, Б. М. Теплов и др.) исследования в области общей и возрастной психологии, раскрывающие структуру личности и возрастные особенности периода младшего школьного возраста (Л. С. Выготский, А. Л. Готсдинер, С. Л. Рубинштейн, К. В. Тарасова, Б. М. Теплов, В. Д. Шадриков, и др.); труды методологов отечественной педагогики (Ю. К. Бабанский, А. И. Кочетов, Г. К. Селевко, В. А. Сластенин и др.); труды в области методологии музыкального и художественного образования, исследования, раскрывающие подходы к изучению музыкальной и художественной культуры личности (Э.

Б. Абдуллин, Ю. Б. Алиев, О. А. Апраксина, Д. Б. Кабалевский и др.). Для решения задач и проверки гипотезы был использован комплекс взаимопроверяющих и взаимодополняющих методов исследования: анализ психолого-педагогической, искусствоведческой, учебно-методической литературы по проблеме исследования; изучение и обобщение опыта в области музыкального образования и воспитания; наблюдение; опытно-экспериментальная работа, анализ ее результатов. Экспериментальная база исследования Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе муниципальной основной общеобразовательной школы №227, г. Заречного, Пензенского района, Пензенской области в течении I, II четверти 2008 – 2009 учебного года. 1.Теоретические основы развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы 1.1 Полифонические музыкальные способности Когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его возможности в той или иной деятельности. В. В. Богословский в учебном пособии «Общая психология» (15) утверждает, что при прочих равных условиях способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми. Высокие достижения способного человека являются результатами соответствуя комплекса его нервно-психических свойств требованиям деятельности. По его мнению, способность – синтез свойств человеческой личности, отвечающей требованиям деятельности и обеспечивающей высокие достижения в ней. Так же В.В. Богословский выделяет виды способностей по их направленности, или специализации. В этом плане в психологии обычно различают общие и специальные способности. Под общими способностями понимается такая система индивидуально-волевых свойств личности, которая обеспечивает относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлением различных видов деятельности. Общие способности есть следствие, как богатого природного дарования, так и всестороннего развития личности. Под специальными способностями понимают такую систему свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо специальной области деятельности, например, литературной, изобразительной, музыкальной, сценической. К специальным способностям следует отнести способности практической деятельности, а именно: конструктивно-технические, организаторские, педагогические и другие способности. Таким образом, каждая деятельность предъявляет определенные требования и к общим, и к специальным способностям. Вопрос способностей рассматривается многими исследователями. В учебном пособии Е. И. Рогова «Общая психология» (69, с. 132) этот вопрос рассматривается следующим образом. Способности – лишь возможность определенного освоения знаний, умений, навыков, а станет ли она действительностью, зависит от различных условий. Так, например, выявившееся у ребенка математические способности ни в коей мере не являются гарантией того, что ребенок станет великим математиком. Однако знания, умения и навыки остаются внешними по отношению к способностям только до тех пор, пока они не освоены. Обнаруживаясь в деятельности по мере их освоения личностью, способности развиваются дальше, формируя в деятельности своего структуру и своеобразие.

В конце учебного года мы устроили концерт для родителей и педагогов. Было много гостей, и у каждого ребенка был свой, пусть небольшой, сольный номер. Итоги Конечно, у всех детей остаются значительные трудности в адаптации, но при этом они готовы к взаимодействию с другими детьми и взрослыми, готовы к обучению в школе. К концу учебного года, приходя в Центр, они сразу замечали, если кто-то отсутствовал, спрашивали, придет ли он. Если во время какого-либо совместного действия кто-то замешкался или ошибся, другие его поправляли. В сентябре все дети, кроме Милы и Миши, пошли в школу. Мила продолжила заниматься в Центре. Миша пошел в подготовительную группу интегративного детского сада. Алина начала учиться по программе вспомогательной школы, Андрей и Антон—в коррекционном классе общеобразовательной школы. Хочется верить, что не последнюю роль в этом сыграли музыкальные занятия. Итак, проводимая в течение года коррекционная работа, включающая музыкальные занятия, привела к улучшению качества коммуникации у детей, формированию навыков совместной деятельности, развитию эмоционально-личностной сферы, включая расширение эмфатических способностей, возможностей адекватного выражения эмоционального состояния

1. Земельный кадастр как инструмент регулирования социально-экономического развития города (на примере г. Екатеринбурга)

2. Проблема гуманизации человеческой деятельности. Развитие альтруистического поведения как одно из направлений гуманизации

3. Место бренда в стратегии развития региона на примере Республики Бурятия

4. Тема любви в прозе А. И. Куприна (на примере одного произведения)

5. Своеобразие проблематики ранней прозы М. Горького. (На примере одного из рассказов.)

6. Особенности народного характера в прозе В.М.Шукшина на примере одного из рассказов ("Микроскоп")
7. Управление социальным развитием территории на примере пермской области
8. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

9. Цены и ценовая политика и их влияние на развитие бизнеса (на примере торгового предприятия ЗАО "Минторг")

10. Индивидуальный метод организации производства на примере ЗАО "Оверо"

11. Разработка стратегии развития предприятия (на примере ОАО "Симферопольский завод пластмасс")

12. Воспитание и развитие персонала на примере функционирования МУЗ "Городская больница №5"

13. Влияние современной игрушки на развитие личности ребёнка

14. Анализ технического развития предприятия на примере ОАО "Туймаада Нефть"

15. Анализ годового плана экономического развития предприятия на примере ООО "Пансионат "Югра"

16. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

Аэрозоль от насекомых супер универсальный "Чистый Дом" (двойное распыление), 600 мл.
Эффективное и экономичное средство мгновенного действия для уничтожения всех видов летающих и ползающих насекомых: мухи, комары, мошки,
396 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком (с одной стороны сумки), 6 маркеров, украшения для декорирования. Размер сумки: 20х13 см.
539 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Облегченный вариант без тента. Велосипед имеет удлиненную металлическую
1560 руб
Раздел: Трехколесные

17. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

18. План ГОЭЛРО – стратегическая программа социально- экономического и научно-технического развития Советского государства

19. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

20. Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития

21. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе

22. Достижение адекватности перевода официально-деловых документов (на примере Европейской программы исследований в сфере безопасности)
23. Развитие музыкальных способностей
24. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

25. Развитие музыкальных способностей у ребенка

26. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

27. Развитие индивидуальности ребёнка

28. Субъекты конституционного права на примере Конституции Российской Федерации. Перспективы развития

29. Развитие мест посещений (дестинации) на примере озера Myvatn

30. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

31. О влиянии загрязнений на индивидуальное развитие живых организмов

32. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

Лото "Животные".
Лото "Животные" развивает память, внимательность, мелкую моторику рук, помогает развивать устную речь малышей, и дает начальные
1079 руб
Раздел: Лото детское
Каталка Glory "Утка" музыкальная (фиолетовая).
Катание на каталке принесет вашему ребенку массу удовольствия и впечатлений. Эта модель очень легкая, но достаточно крепкая, поскольку
606 руб
Раздел: Каталки
Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см).
Одноразовые впитывающие пеленки "MoliNea Plus L" предназначены для дополнительной защиты постельного белья и других
900 руб
Раздел: Пелёнки

33. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

34. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов

35. Технико-экономическое обоснование реализации проекта на примере "Московского Городского Фонда молодежи"

36. Опыт осмысления развития родовых отношений (на примере кумандинцев)

37. Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования

38. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе
39. Язык детского рисунка. Этапы развития. Задачи развития ребёнка в рисовании
40. Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребёнка

41. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

42. Проект развития служб, новостей, радио

43. Примеры сбалансированного развития северных территорий (на примере Среднего Приобья)

44. Методы анализа и оценки инвестиционных проектов (на примере агрофирм)

45. Проект плана экономического и социального развития локомотивного депо

46. Структура и функции центральных банков. Пример развитых стран

47. Роль и значение кредита в развитии сельскохозяйственного производства на примере предприятия ООО «Митра-Бауэр»

48. Применение методов оценки эффективности инвестиционных проектов на примере организации производства по пошиву школьной формы.

Наклейка "Дерево", 190x180 см.
Интерьерная наклейка обязательно станет украшением вашей квартиры. Придайте яркий и оригинальный вид комнате вашего ребенка с новым
324 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Пазл Maxi "В аэропорту", 40 элементов.
Пазлы от Castorland — это не только интересное, но и очень полезное для развития логики и мышления занятие. Пазл изготовлен из
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)
Дополнение "Геометрика Extra" к настольной игре "Геометрика", новая версия.
Набор дополнительных карт к базовому комплекту «Геометрики». С ним любимая игра станет интереснее, разнообразнее и сложнее. В «Геометрике
392 руб
Раздел: Математика, цифры, счет

49. Развитие рекреационного хозяйства Украины на примере Крыма

50. Малый бизнес: проблемы и перспективы развития ( на примере МО г. Тихорецк)

51. Кредитование потребительских нужд населения, современное состояние и перспективы развития на примере ЗАО Банк "Русский Стандарт"

52. Вексель как одна из новейших форм банковского дела Беларуси. Перспектива развития вексельного обращения на современном этапе

53. Размножение и индивидуальное развитие организмов

54. Индивидуальное развитие как новая стратегия эволюции
55. Расчет и проект пункта послеуборочной обработки и хранения зерна на примере хозяйства "Красный маяк"
56. Обоснование перспективных направлений развития сельскохозяйственного предприятия (на примере ОАО "За мир и труд" Павловского района Краснодарского края)

57. Особенности развития стран ЦВЕ в конце 90-х – начале XXI в. на примере Беларуси, Чехии и Польши

58. Развитие хозяйственных правоотношений на примере своего предприятия

59. Виды стратегий и процесс выбора стратегии развития на примере ЧУП "Универсал Бобруйск" ОО БелОГ

60. Проект развития Интернет-кафе

61. Управление развитием сетевой торговли на примере мебельных салонов ООО "Дубль-дон"

62. Инвестиционный проект по развитию гостиничного бизнеса в г. Братске

63. Экономическое развитие стран за послдение 5 лет (на примере Украины, Белоруссии, Казахстана и Узбекистана)

64. Карьера: индивидуальный план развития

Игровой набор "Строим дом".
Игровой набор "Строим дом" из серии "Детский сад" от компании ПК "Форма" состоит из домика и строительного
646 руб
Раздел: Наборы строительной техники
Наполнитель бумажный (50 грамм), натуральный.
Вес: 50 грамм. Бумажный наполнитель используют в качестве декоративного материала, создавая из него на поверхности подарков различные
448 руб
Раздел: Упаковочные ленты, банты
Каска с подставкой под банки.
Не дай себе засохнуть! На стадионе или в парке, на дискотеке или вечеринке, в жаркий полдень или среди ночи, если с Вами пивная каска,
524 руб
Раздел: Прочее

65. Механизмы управления инновационным проектом (на примере ООО "Морозко")

66. Особенности состояния и развития строительной отрасли на примере ЗАО "Хабаровскстрой"

67. Разработка инновационного проекта развития предприятия

68. Региональные особенности развития рынка труда в РФ на примере ПФО

69. Педагогические рекомендации для родителей, воспитывающих ребёнка с проблемами интеллектуального развития

70. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой
71. Исламские проекты в контексте социально-политического развития
72. Развитие социальной мысли в ХХ веке на примере личности

73. Культурный туризм как ресурс регионального развития (на примере НП "Сибирский тракт")

74. Проект концептуального анализа развития туризма в Южной Корее

75. Тенденции развития регионального туристического бизнеса на примере санатория "Лазурный" г. Бердянск

76. Анализ привлекательности инвестиционного проекта на примере строительства жилищного комплекса "Гарибальди" и последующей его продажи

77. Инвестиционный проект по развитию производства гофротары

78. Организация инвестиционного проекта (на примере кондитерского цеха ОАО "Самарский хлебозавод №9")

79. Оценка и реализация инвестиционных проектов в сфере жилищно-коммунального хозяйства (на примере деятельности предприятий ЖКХ Красноселькупского района Ямало-Ненецкого автономного округа)

80. Оценка инвестиционного проекта (на примере ООО "Пилот")

Молокоотсос ручной "Avent" с контейнерами для хранения молока.
Ручной молокоотсос Avent с контейнерами для хранения молока - это необходимая вещь для молодых мам, которые испытывают сложности со
2872 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Подарочная расчёска для волос "Настенька".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (зелёная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

81. Разработка схемы финансирования инвестиционного проекта на примере сети салонов сотовой связи "Мобильный век"

82. Экологические проблемы развитых и развивающихся стран (на примере Германии и Индии)

83. Влияние ресурсозависимости на экономическое развитие (на примере России)

84. История развития нефтяной и химической промышленности Башкортостана на примере ОАО "Уфанефтехим"

85. Оценка и проблемы развития инвестиционно-строительной деятельности (на примере Ивановской области)

86. Приволжский федеральный округ: современное состояние и перспективы развития(на примере Республики Татарстан)
87. Развитие малого бизнеса в России на примере курорта Геленджик
88. Развитие предпринимательского сектора на примере ОАО "Льнозавод "Маслянинский"

89. Разработка бизнес-проекта предприятия (на примере ОАО "Чиркейская ГЭС")

90. Социально-экономические тенденции развития предприятия и их влияние на организацию корпоративного управления на примере ОАО "Сарапульский радиозавод"

91. Специфика развития национально-территориальных образований - субъектов Российской Федерации на примере Алтайского края

92. Разработка проекта зоны кратковременного отдыха

93. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна

94. История развития парашюта

95. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

96. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины

Глобус детский зоогеографический, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке. Диаметр: 210 мм.
374 руб
Раздел: Глобусы
Пепельница S.Quire круглая, сталь, 110 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
361 руб
Раздел: Пепельницы
Конверт почтовый "Куда-Кому", С4 (229х324 мм), стрип, 50 штук.
Конверт выполнен из офсета, имеет клеевое нанесение типа стрип (отрывная силиконовая лента) и почтовый подсказ "Куда-Кому".
316 руб
Раздел: Прочее

97. Теория развития Вселенной

98. Развитие представлений о Вселенной

99. Особенности искусственных спутников земли на примере спутниковых систем связи

100. Третичный период развития жизни на земле


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.