Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Виды формы и функции контроля в обучении

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Мурманский Государственный Педагогический Институт Курсовая работа. Тема: Виды, формы и функции контроля. Работу выполнила: студентка 3 курса ФИЯ Лебедева Екатерина Научный руководитель: Кудряшова И.Е. 2002г. План: Введение Глава 1 Функции контроля . обучающая с.3 . воспитывающая с.3-4 . корректировочная с.4 . функция обратной связи с.4 . стимулирующая с.4-5 Глава 2 Формы контроля . устный и письменный с.5-6 . фронтальный и индивидуальный с.6-12 . требования к проведению контроля с.12-13 Виды контроля . текущий с.13-19 . итоговый с.19 Выводы с.20 Приложение с.21- 27 Использованная литература с.28 Введение Актуальность проблемы контроля связана с достижением в последнее время определённых успехов в реализации практической роли обучения иностранному языку в школе, благодаря чему расширилась сфера приложения контроля, возросли его возможности положительного влияния на учебно- педагогический процесс, возникли условия для рационализации самого контроля как составной части этого процесса. Основные недостатки при осуществлении контроля знаний: неправильное понимание его функций, неоправдано переоценивается его роль в процессе обучения, контроль превращается в самоцель на уроке; использование однообразных методов контроля ; субъективизм в выставлении оценок, отсутствие чётких, обоснованных критериев. Цель данной работы – раскрыть комплексный подход к системе контроля в обучении и выделить основные средства его реализации . Учителю при подготовке к уроку необходимо помнить, что поиски необходимых форм контроля и его организация - это важнейшая задача педагога. Кого, когда, сколько учащихся, по каким вопросам, при помощи каких средств нужно спросить и оценить – всё это должно быть продумано учителем при подготовке к уроку. Наряду с этим следует продумать, чем должны заниматься учащиеся во время опроса их товарища.У каждого учителя должна быть своя система контроля, она должна включать разнообразные средства и приёмы работы, чтобы учащиеся понимали, что учитель постоянно контролирует их успехи, уровень и качество овладения знаниями. Говоря о дисциплине «Иностранный язык» следует заметить, что основным компонентом содержания обучения ему являются не столько знания, сколько навыки и умения. При их формировании на первый план выдвигается такой способ обучения, как подкрепление. Успешное становление навыка (а следовательно и умения) невозможно без того, чтобы учащийся не знал, правильны ли его действия или нет. Не получая такой информации извне (главным образом от учителя), он даёт оценку своим действиям сам, что нередко закрепляет ошибочные действия и формирует у школьников неправильные навыки. При формировании речевых навыков и умений оценку действиям учащегося должен давать учитель. Оценка действий учащегося и есть подкрепление. Но осуществить подкрепление нельзя без наблюдений за действиями учащегося или без ознакомления с их результатами. Кроме того, для того чтобы оценка была правильной, необходимо квалифицированное наблюдение, которое, собственно говоря, и представляет собой контроль. Из сказанного ясно, почему контроль в обучении приобретает особое значение и требует более полного теоретического обоснования.

Глава 1 Контроль , как и все другие компоненты учебного процесса , выполняет определённые функции . Под функцией обычно понимается работа , производимая тем или иным органом, обязанность , подлежащая исполнению , и т. д. Короче говоря , функции контроля – это слагаемые той работы , которую призваны выполнять рецептивно – сопоставительные действия контролирующего . В этой связи имеет смысл проанализировать функции контроля , выделяемые некоторыми методистами . Так , чаще всего говорят об обучающей функции контроля. Существует мнение , что проверяя мы учим , а исправляя ошибки , мы подсказываем правильные способы действия . Но если мы хотим провести действительно научный анализ и не называть обучением все то , что включает учебный процесс (в этом случае обучающая функция поглотит все остальные ) , то обучающая функция должна быть ограничена передачей знаний и действиями учителя по формированию навыков и умений. Организация же учебных действий учащихся , побуждение его к таким действиям будут уже относиться к организующим или стимулирующим функциям учителя. Как известно , знания передают в процессе объяснения или показа , а навыки формируют неоднократным подкреплением. На этом обучающие функции учителя заканчиваются , так как далее навыки и умения формируются в повторительных действиях учащихся , которые овладевают соответствующими навыками в организованных учителем упражнениях. Поэтому можно говорить об обучающих функциях объяснения , показа или подкрепления , об обучающих функциях упражнений , в процессе которых реализуются такие способы учения , как повторение и поиск , но нельзя говорить об обучающей функции контроля. В своих рецептивных учебных действиях учитель не имеет возможности ни передавать учащимся знаний , ни оценивать его действия (подкрепление). И передать учащимся знания , и оценить его действия он сможет после того , как контроль закончится , хотя и на основании той информации , которую он получил в процессе контроля . Итак , обучающую функцию контроль выполнять не может. Воспитывающая функция контроля в целом является сопутствующей , но может быть и доминирующей , когда , например , учитель стремится приучить отдельных учащихся к систематической работе , старается воздействовать на их психологические особенности ( развивать волю , память и пр.) , стимулируя их оценкой , при проявлении излишней самоуверенности осуществляется более строгий подход к оценке . Нередко говорят о корректировочной или контрольно – корректирующей функции. Действительно , прослушав учащегося , учитель может исправить его ошибки , т. е. объяснить или показать правильные речевые действия . Но корретировка происходит после контроля , на основании той информации , которая получена в процессе контроля , и является функцией показа или объяснения (одного из способов обучения ) , а не контроля. На основе информации , полученной во время контроля , можно предупредить становление ошибочных навыков , сделать обобщающие выводы о методе обучения , определить уровень подготовки учащихся , оценить их работу , изменить приёмы обучения , скорректировать задания отстающим ученикам и ещё многое другое , но это не значит , что корректировка , обобщение , диагностика , оценка , управление – всё это функции контроля .

Во всех перечисленных случаях контроль уже выполнил свою роль : он поставил информацию о состоянии обучаемого на данном отрезке времени . Если представить себе обучаемого управляемой системой , которую управляющая система (учитель) пытается перевести из одного состояния в другое , то можно сказать , что поступающая во время контроля информация представляет собой обратную связь . Поэтому функцию контроля , заключающуюся в получении информации об уровне подготовки учащихся , можно назвать функцией обратной связи . Функция обратной связи чрезвычайно важна : она позволяет учителю управлять учебным процессом , действовать осмысленно и систематически обеспечивать учащихся подкреплением. Нельзя забывать и другую важную роль , которую играет контроль . Известно , что учащиеся специально готовятся к контрольной , к зачёту , к экзамену . В присутствии преподавателя все учащиеся выполняют заданные упражнения . Письменным работам уделяется больше внимания , если их будут проверять . Одним словом , наличие или ожидание контроля стимулируют учебные действия учащихся , являются дополнительным мотивом их учебной деятельности . Сказанное позволяет говорить ещё об одной функции контроля : стимулирующей . Стимулирующую функцию в основном связывают с оценкой , а иногда и называют оценочной функцией . Однако сама оценка , как уже отмечалось , выходит за границы контроля и представляет собой подкрепление , если её используют в обучающих , а не просто в карательных целях . Что касается контроля , то его стимулирующая функция не выходит за рамки рецептивных учебных действий учителя . Стимулирующая функция и функция обратной связи исчерпывают функции контроля . Малочисленность функций контроля ни в коем случае не должна принижать его значения в обучении. Более того , если учитывать , что организация обучения и мотивация в обучении представляют собой фундамент и движущую силу обучения иностранным языкам , то станет ясно , какая важная роль отводится функциям контроля. Само собой разумеется , что без информации о состоянии обучаемого (обратная связь) невозможно грамотно управлять учебным процессом , а без систематической работы учащихся , которую трудно представить без стимулирования , нельзя сформировать у них навыки и умения . Функцию же контроля реализует только учитель . Справочный материал учебника , а также обучающие машины создают благоприятные условия для самоконтроля , подлинный же контроль по-прежнему способен осуществить только учитель.Глава 2 В практике преподавания в настоящее время всё чаще применяется устная проверка , и это надо приветствовать . Контроль должен проходить в том же плане , что и обучение , поэтому для того чтобы проверить умения и навыки устной речи, следует применять устные приёмы проверки . Однако и понимание читаемого , хотя чтение является умением в области письменной речи , хорошо проверять устным путём . Это занимает меньше времени , чем письменная проверка . Устная форма способствует выработке быстрой реакции на вопрос , развитию памяти учащихся. До последнего времени письменному контролю отводилось большое место в системе проверки .

Эксплуатация страны в интересах Запада осуществля- ется силами незначительной части населения колонизируемой страны, наживающейся за счет этой ее функции и имеющей высокий жизненный стандарт, сопоставимый с таковым высших слоев Запада.) Колонизируемая страна во всех отношениях доводится до такого состояния, что становится неспособной на самостоятельное существование. В военном отношении она демилитаризируется настолько, что ни о каком ее сопротивлении и речи быть не может. Вооруженные силы выполняют роль сдерживания протестов населения и подавления возможных бунтов. До жалкого уровня низводится национальная культура. Место ее занимает культура, а скорее — псевдокультура Западнизма. Массам населения предоставляется суррогат демократии в виде распущенности, ослабленного контроля со стороны власти, доступные развлечения, предоставлен-ность самим себе, система ценностей, избавляющая людей от усилий над собой и моральных ограничений. Западнизация планеты ведет к тому, что в мире не остается никаких "точек роста", из которых могло бы вырасти что-то, способное к новой форме эволюции, отличной от эволюции на базе западнизма

1. Проектирование основных составляющих процесса управления по функциям: планирование, организация, мотивация и контроль для фирмы "Оптика"

2. Види, форми та методи внутрішнього банківського контролю

3. Функциональная направленность контроля учебного процесса

4. Функции оценки в учебном процессе

5. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

6. Контроль копировальных процессов
7. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников
8. Объективные основы, формы и методы государственного руководства экономикой и контроля за хозяйственной деятельностью

9. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе

10. Интегрированный проект учебного процесса

11. Интегрированный проект учебного процесса

12. Активизация учебного процесса

13. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе

14. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

15. Методы руководства: постановка задач и контроль их выполнения

16. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

Покрывало "Нордтекс. Цветочный ковер", 150х200 см.
Airsoft - это нежнейшие на ощупь покрывала с двусторонним длинным ворсом. Новая конструкция полотна содержит еще больше воздуха, который
900 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Кастрюля из нержавеющей стали 5508-2, 2,1 л, 18 см.
Объем: 2,1 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 10,5 см. Толщина стали: 0,3 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали. Специальная
422 руб
Раздел: До 3 литров
Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, салатовый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

17. Проблемы и задачи гуманизации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях

18. Тестирование в учебном процессе: его история и возможности

19. О мониторинге учебного процесса в вузе

20. Специальная физическая подготовка и распределение средств в учебном процессе для гимнастов групп начальной подготовки

21. Контроль в коммерческом банке и его организация

22. Методы и модели интеллектуального автоматизированного контроля знаний
23. Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе
24. К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

25. Методы и средства радиационно-технологического контроля при сортировке твердых радиоактивных отходов

26. Государственный контроль конкуренции на рынках образовательных услуг. Правовые нормы, регулирующие страховую деятельность

27. Разработка веб-приложения для информационного обеспечения учебного процесса (видеокасты)

28. Разработка содержания цифрового образовательного ресурса "Задачник по программированию. Циклические алгоритмы" с целью дифференцированного подхода в учебном процессе

29. Учет, контроль и анализ товарооборота в торговой организации (по материалам ООО "Саф")

30. Кредитно-модульная организация учебного процесса

31. Методы и формы реализации воспитательных возможностей процесса трудовой и технологической подготовки школьников (на примере раздела "Технология швейного производства" 9 класс)

32. Внедрение в учебный процесс передовых методов педагогов-новаторов

Набор подарочный для новорождённого "Мой малыш".
Запечатлите мимолетные мгновения жизни Вашего ребенка с помощью необычного набора для новорождённого «Мой малыш». Рамка для
850 руб
Раздел: Прочие
Ранец "Generic. Wild Horse".
Размер: 37х27х21 см. Раскладной школьный ранец обязательно привлечет внимание вашего ребенка. Ранец выполнен из современного легкого и
2567 руб
Раздел: Без наполнения
Качели детские подвесные "Классик С".
Подвесные качели "Классик С" - это веселый домашний аттракцион для самых маленьких детей. Качели подвешиваются с помощью прочных
450 руб
Раздел: Качели

33. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

34. Налоговое администрирование: его цели, задачи, методы и формы

35. Анализ использования правовой информации в процессе управления физкультурно-спортивными организациями

36. Методы и формы государственного регулирования

37. Обзор методов определения форм и частот колебаний узлов и деталей

38. Организация кормовой базы на сельскохозяйственных предприятиях и основные формы кормообеспечения
39. Территориальное общественное самоуправление: правовые основы, формы и порядок организации
40. Методи оцінки ефективності функціонування інформаційної логістичної системи

41. Процесс принятия решений в организации

42. Процессы принятия решений в организации

43. Методи та форми активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів

44. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе

45. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

46. Исследование процессов антиципации в контексте организации

47. Современные методы и формы оздоровительной физической культуры г. Горловка

48. Предприятие. Признаки предприятия. Принципы деятельности предприятий. Организационно-правовые формы и банкротство предприятия

Игра магнитная "Одевашки. Лиза".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Лизу. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы
Прыгунки "три в одном" (прыгунки - тарзанка - качели).
Это базовая модель прыгунков. Амортизатор пружинный, крепление в одной точке. О детских прыгунках: К пяти месяцам ребенок уже очень
710 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 17 литров, 34х26х16 см.
Серия предназначена для мальчиков 7-10 лет. Яркий и необычный принт привлечет внимание школьников. Надежная конструкция этого
1633 руб
Раздел: Без наполнения

49. Виды и формы контроля при обучении говорению

50. Значение учета и контроля в учебно-тренировочном процессе волейболистов

51. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания

52. Финансовый контроль: формы, методы, органы

53. Особенности патологического и эпизоотического процессов при уролитиазе кошек и собак в условиях мегаполиса и контроль за их проявлением

54. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"
55. Аудит – форма независимого финансового контроля
56. Организация контроля за соблюдением государственной дисциплины цен. Виды маркетинговых стратегий ценообразования, условия их применения (Контрольная)

57. Функции менеджмента: планирование, организация мотивация и контроль

58. Организация контроля над соблюдением государственной дисциплины цен. Виды маркетинговых стратегий ценообразования, условия их применения

59. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

60. Контроль: принципы, субъекты и виды

61. Целевой и индивидуальный нормоконтроль арбитражных судов Российской Федерации как форма судебного контроля законности актов

62. Сущность общения : его функции, стороны, виды, формы, барьеры

63. Место контроля в менеджменте и организационные формы контроля

64. Виды контроля за деятельностью органов власти

Сетка москитная белая.
Сетка москитная препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
372 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Никита".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый светодиодный фонарик, собрать звуковые схемы, познакомится с работой транзистора — всего 15
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

65. Система контроля и управления процессом проводки нефтяных и газовых скважин "Леуза-1"

66. Контроль как функция управления

67. Роль контраста в процессе контроля качества печати

68. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья

69. Бухгалтерский учёт, его виды и контроль

70. Роль аудита в развитии функции контроля
71. Формы и методы финансово-экономического контроля
72. Налоговый контроль как вид государственно-управленческой деятельности

73. Языковой портфель и его роль в контроле и самоконтроле овладения различными видами коммуникативной деятельности

74. Контроль в менеджменте. Виды контроля

75. Контроль, учет и анализ в процессе управления

76. Реалізація контрольної функції з використанням концепції контролінгу

77. Управленческий контроль, его формы и методы

78. Функция мотивации и контроля

79. Современные виды и формы процесса обучения

80. Форми і методи контролю знань учнів з біології

Каталка "Пальма" с ручкой.
593 руб
Раздел: На палочке
Электроминикар Tokids "Bubble truck", цвет синий.
Помимо того, что игрушка очень красива и выразительна, помимо того, что она обучает вашего ребенка управлять хоть и маленьким, но все же
1261 руб
Раздел: Электромобили
Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81.
Концентрированный стиральный порошок Attack "Multi-Action" с активным кислородным пятновыводителем и кондиционером подходит для
342 руб
Раздел: Стиральные порошки

81. Форми ідеологічного контролю і піар процесу в тоталітарних суспільствах

82. Технологический процесс приемочного контроля детали "зубчатое колесо" и активный контроль на операции шлифование отверстия

83. Сущность и формы социального контроля

84. Формы таможенного контроля в Российской Федерации

85. Допинг-контроль в атлетических видах спорта

86. Органы финансового контроля, их задачи и функции
87. Виды финансового контроля
88. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

89. Биохимический контроль в спорте

90. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан

91. Финансовый контроль в период перехода к рынку

92. Налоговый контроль в Республике Беларусь и пути его совершенствования

93. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц

94. Центральный Банк Российской Федераци как орган государственного контроля и регулирования

95. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации

96. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, формы, особенности расторжения и заключения

Маринатор "9 минут".
Кухонный прибор «9 минут» потратит на маринование продуктов меньше 10 минут. Секрет приготовления маринада за такой короткий срок
2161 руб
Раздел: Консервирование
Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее
Беспылевой белый мел, 100 шт.
Белые мелки для рисования по школьным доскам, асфальту, бумаге и другим поверхностям. Удобны в использовании, не пылят, яркие и насыщенные
336 руб
Раздел: Мел

97. Организация налоговых органов и контроль за уплатой налогов в США и Германии

98. Конституционный контроль

99. Организация бюджетного контроля


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.