Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка Факультет педагогики и методики начального обучения Кафедра математики и методики ее преподаванияИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ “ШКОЛА 2100” В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВДипломная работаМинск 2003 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕError: Refere ce source o fou d ГЛАВА 1. Особенности курса математики общеобразовательной программы “Школа 2100”и ее технологииError: Refere ce source o fou d 1.1. Предпосылки возникновения альтернативной программыError: Refere ce source o fou d 2.2. Сущность образовательной технологии13 1.3. Гуманитарно-ориентированное обучение математике по образовательной технологии “Школа 2100”17 1.4. Современные цели образования и дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках математики21 ГЛАВА 2. Особенности работы по образовательной технологии “Школа 2100”на уроках математики28 2.1. Использование деятельностного метода в обучении младших школьников математике28 2.1.1. Постановка учебной задачи29 2.1.2. “Открытие” детьми нового знания29 2.1.3. Первичное закрепление30 2.1.4. Самостоятельная работа с проверкой в классе30 2.1.5. Тренировочные упражнения31 2.1.6. Отсроченный контроль знаний32 2.2. Урок-тренинг34 2.2.1. Структура уроков-тренингов34 2.2.2. Модель урока-тренингаError: Refere ce source o fou d 2.3. Устные упражнения на уроках математики38 2.4. Контроль знаний39 Глава 3. Анализ эксперимента48 3.1. Констатирующий эксперимент48 3.2. Обучающий эксперимент49 3.3. Контрольный эксперимент53 Заключение56 ЛитератураError: Refere ce source o fou d Приложение 162 Приложение 283 Приложение 385 ВВЕДЕНИЕ Совершенно очевидно, что наше будущее закладывается современной школе. А современная школа должна быть ориентирована на обеспечение самоопределения и самореализации личности. Осуществить эту задачу можно только через развивающее обучение. Наша общеобразовательная школа проходит сложный период поиска новых путей обучения детей. В школе, как в зеркале, отражается общественная жизнь с ее взлетами, падениями. Это естественно. Школа — институт социализации личности, то есть одна из главных ступеней на пути от маленького ребенка к взрослому члену человеческого общества. Изменившемуся социуму нужны уже иные его члены, чем, скажем, 10 лет назад. Школа как образовательная система стремится обеспечить гармоничное слияние глубоко гуманистического опыта традиционной педагогики и новых тенденций в обучении, определяемых сменой социально-экономических, культурных и научных парадигм. На данный момент, пожалуй, уже уместно говорить даже о некоторой перенасыщенности школы педагогическими инновациями. Эксперимент — дело трудоемкое, и изрядно подуставшее, и в моральном, и в финансовом плане школы в поиске возможных педагогических находок больше обращают внимание на уже зарекомендовавшие себя временем и, соответственно, результатом программы, технологии. Одной из таких программ является развивающий курс математики Л.Г. Петерсон. Традиционная школа в общей массе опирается на процесс обучения в варианте “натаскивания”в ущерб развитию мышления — это общепризнанно.

Но еще больше при этом страдает комплекс становления личности. Образовательная технология “Школа 2100”(курс математики) характеризуется двумя особенностями: — глубокой системной психологической основой ее построения, обеспечивающей гармоничное сочетание высоких показателей обученности с созданием оптимальных условий развития познавательных процессов и, особенно, интеллекта; — оптимизацией процесса развития личности в целом. Именно эти особенности данного курса математики повлияли на выбор темы моей дипломной работы, которая, как я считаю, сегодня очень актуальна. Назову несколько предпосылок: — гимназия № 5, в которой я работаю, восемь лет обучает по общеобразовательной программе “Школа 2100”математике; — образовательная программа “Школа 2100”привлекла внимание Национального института образования и Министерства образования нашей республики; — в 2000/2001 уч. г. на базе Смолевичского района Минской области начался эксперимент по полному освоению российской общеобразовательной программы “Школа 2100”, а с 1 сентября 2001 года он стал одним из самых массовых. Цель дипломной работы: изучить особенности образовательной технологии “Школа 2100”по математике. Поставленную цель можно решить с помощью следующих задач: · Обосновать выбор программы “Школа 2100”как альтернативную традиционному обучению. · Проанализировать сущность, принципы, особенности технологии программы “Школа 2100”по математике. · Выделить специфические принципы организации учебной деятельности младших школьников на уроках математики по образовательной технологии “Школа 2100”. · Описать и проиллюстрировать использование деятельностного метода в обучении младших школьников математике по образовательной технологии “Школа 2100”. Объект исследования: концепция программы “Школа 2100”. Предмет исследования: использование положений образовательной технологии “Школа 2100”при обучении младших школьников математике. Гипотеза: если при обучении математике младших школьников использовать образовательную технологию “Школа 2100”(деятельностный метод), то процесс обучения будет более продуктивный и творческий. При работе над дипломной работой были использованы методы: · теоретический анализ педагогической и психологической литературы; · анализ нормативных документов, касающихся образования; · наблюдение и изучение передового опыта начальной школы в области преподавания математики по программе “Школы 2100”; · эксперимент, анкетирование. ГЛАВА 1. Особенности курса математики общеобразовательной программы “Школа 2100” и ее технологии 1.1. Предпосылки возникновения альтернативной программы Для современной белорусской школы характерны как сильные так и слабые стороны образовательной системы. Положительные стороны: объем и качество знаний, которые получают учащиеся; школа обеспечена учебными программами высокого уровня сложности с достаточно эффективными методиками; мощный потенциал белорусской школы — ее учительский корпус, степень профессиональной подготовки которого позволяет ставить и решать сложные и масштабные образовательные задачи.

Отрицательные стороны: учебная перегрузка; низкий уровень усвоения учебных программ; чрезмерная унификация школы; недостаточное внимание школы к проблеме гражданского воспитания и социальной адаптации школьника в условиях постоянного усложнения современной жизни ведет к росту преступности и других негативных явлений. Сегодня государственная политика в области образования базируется на принципах (“Закон об образовании в Республике Беларусь. 1991год”): · приоритет общечеловеческих ценностей; · национально-культурная основа; · научность; · ориентация на мировой уровень образования; · гуманизм; · связь с общественной практикой; · экологическая направленность; · преемственность и беспрерывность; · единство образования, духовное и физическое совершенство; · демократизм; · светский характер; · обязательность базового (9 лет) образования. Образование в Республике Беларусь должно достигнуть следующих целей: · содействие гармоничному развитию личности, полной реализации ее творческих способностей; · формирование и укрепление национальной сознательности гражданина Республики Беларусь, а также чувства уважения к другим странам и народам мира; · обеспечение овладения государственного языка, как главного средства общения между гражданами Республики Беларусь; · сохранение и умножение интеллектуальной собственности и культурных ценностей белорусского народа и других национальных сообществ республики; · формирование экологической сознательности; · воспитание уважения к семейной жизни; · содействие интеллектуальным устремлениям личности; · достижение разумного соотношения опыта и веры личности; · развитие научной, технической и культурной деятельности в соответствии с потребностями развития республики; · воспитание сознательного уважения к демократии как форме управления и существования, которая позволяет каждой личности участвовать в принятии решений, направленных на улучшение общества; · содействие установлению отношений человечности и милосердности в отношениях между людьми; · воспитание сознательного уважения к всемирному порядку, основанного на признании политических, экономических и социальных прав всех народов мира; · укрепление здоровья и физического усовершенствования воспитанников и студентов. Чтобы достигнуть этих целей в 1996 году бала принята реформа. Концепция реформы исходит из того, что основными задачами общеобразовательной школы являются: · подготовка молодого поколения к полноценной жизни и деятельности в обществе; · формирование представлений и готовности к жизни в изменчивом мире; · передача фундаментальных основ национальной и мировой культуры; · содействие гармоничному развитию личности, ее патриотическому, гражданскому и духовно-моральному воспитанию. Для достижения этого необходимо реализовать следующие цели и меры: повышение образовательного уровня населения страны: — введение обязательного десятилетнего образования; — повышения до 12 лет срока получения общего среднего образования; — обеспечение доступности общего среднего образования; — усовершенствование системы непрерывного образования; повышение качества общего образования: — обновление содержания образования; — внедрение современных технологий обучения; — обеспечение разноуровневого и вариативного обучения с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учеников; — усовершенствование системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров; удовлетворение общеобразовательных потребностей личности ученика с учетом его индивидуальных возможностей и особенностей: — создание в начальной школе условий, которые обеспечивают адаптацию ребенка к процессу обучения с учетом его реальных возможностей; — придание содержанию образования на уровне базовой (основной) школы относительно законченного характера; — осуществление профильной дифференциации на завершающем этапе общего среднего образования, что обеспечивает оптимальные условия на протяжении обучения; — создание оптимальных условий для физического развития и охраны здоровья учеников, ликвидация учебной перегрузки; повышение престижности образования: — реальное закрепление за сферой образования статуса приоритетного в государстве и обществе; — повышение статуса учителя; — более полное материально-техническое обеспечение общеобра­зова­тель­­ной школы; — развитие форм самообразования учреждений образования.

РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ (система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова) (англ. developing education)P в настоящее время это полное научно-методическое и практически-организационное обеспечение учебного процесса начальной школы по математике, родному (г. о. рус.) языку, изобразительному искусству, литературе, естествознанию. Р. о. распространено в России, Украине, Белоруссии, Латвии, Казахстане. Разработка психолого-педагогических основ Р. о. началась в 1959Pг. вPрамках исследований по психологическим проблемам учебной деятельности в НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, Л. И. Айдарова, К. В. Бардин, Л. В. Берцфаи, А. К. Маркова, Г. Г. Микулина и др.). В дальнейшем к исследованиям подключился большой коллектив авторов. Важным этапом становления Р. о. была работа этого коллектива над планом-заказом Министерства просвещения СССР по разработке содержания и методов обучения по основным предметам начальной школы, составивших основу Р. о. как системы образовательных технологий. За 40 лет в различных издательствах вышло более ста наименований книг, посвященных теории и практике Р. о. (монографии, методические пособия для учителей, учебники для детей, сборники, брошюры и т.Pд.)

1. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

2. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

3. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

4. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

5. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

6. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку
7. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника
8. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

9. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

10. Современные образовательные технологии

11. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

12. К вопросу о технологии воспитания экологической культуры учащихся младших классов

13. Анализ современных методов обучения в ВУЗе

14. Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках

15. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

16. Современные методы электрокардиостимуляции

Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке, с подсветкой. Диаметр: 210 мм.
985 руб
Раздел: Глобусы
Карандаши цветные "Lyra Groove", 10 цветов.
Карандаши с эргономичным захватом по всей длине, с европодвесом. Идеальные для раннего развития ребенка. Диаметр грифеля 4,25 мм!
879 руб
Раздел: 7-12 цветов
Настольная игра "Скоростные цвета".
Вдохните жизнь в чёрно-белые картинки! Бросьте взгляд на цветную версию, переверните карту и постарайтесь раскрасить её точно так же... и
1085 руб
Раздел: Внимание, память, логика

17. ДЭНС-ТЕРАПИЯ как новый и современный метод лечения в медицине

18. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

19. Технология проблемного обучения

20. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

21. Экологическое воспитание младших школьников

22. Половое воспитание младших школьников
23. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии
24. ТРАНСФОРМАЦИЯ КОМПАНИЙ: СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И ТЕНДЕНЦИИ

25. Современные методы решения экологических проблем на предприятии (на примере ООО "Волготрансгаз" - дочерней структуры ОАО "ГАЗПРОМ")

26. Современные методы статистики финансов

27. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

28. Современные методы лечения поллиноза

29. Современные методы ультразвуковой диагностики рака предстательной железы

30. Методические аспекты сочетания традиционной и информационной технологий в обучении

31. О способах обучения младших подростков математике

32. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

Мелки восковые "Maxi", 24 цвета.
Мелки восковые удобные и яркие. Они не крошатся, хорошо рисуют, имеет насыщенные цвета. Безопасно для детей. Восковые мелки в специальной
308 руб
Раздел: Восковые
Точилка механическая.
Точилка механическая. Большой контейнер для стружки. Не скользит по поверхности. Материал корпуса: пластик. Цвет представлен в
569 руб
Раздел: Точилки
Кружка "Кот", микс.
Керамическая кружка с ложкой и деревянной крышкой в комплекте сделана в оригинальной крафтовой манере, имитирующей ручную лепку. Бока
434 руб
Раздел: Кружки

33. Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).

34. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

35. Современные методы контроля и оценки знаний школьников

36. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

37. Современные теории и технологии психологической помощи

38. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования
39. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса
40. Технология ускоренного обучения плаванию

41. Современные методы начисления амортизации

42. Современные системы и технологии противопожарной защиты зданий и сооружений

43. Современные методы позиционирования и сжатия звука

44. Применение современного оборудования и технологий при строительстве метрополитена в г. Алматы

45. О способах обучения младших подростков математике в форме квази-исследовательской деятельности

46. Современные методы статистики финансов

47. Современные методы ухода за молодняком свиней

48. Современные методы учета и калькулирования неполной ограниченной себестоимости

Стиральный порошок Lion "Blue Diamond", 900 грамм.
Высокоэкономичный стиральный порошок предназначен для ручной и автоматической стирки белья из хлопка, синтетики и смешанных
344 руб
Раздел: Стиральные порошки
Медицинская карта истории развития ребенка, красная, А5, по форме 112/У.
История развития ребенка — основной медицинский документ, который ведется на каждого ребенка от рождения и до 14 лет включительно. В этот
498 руб
Раздел: Бланки, книги учета
Светильник "Плазма №6".
Размеры светильника: 24х14х11 см. Размеры упаковки 26х17х18 см. Диаметр лампы: 14 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке при
1482 руб
Раздел: Необычные светильники

49. Технологии электронного обучения

50. Современные методы арт-терапии

51. Современные методы продвижения турпродукта

52. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

53. Анализ современных методов оценки персонала, их использование в кадровой практике

54. Современные методы стрижки волос
55. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста
56. Воспитание этической культуры у младших школьников

57. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

58. Методы и принципы воспитания, их применение на уроках физкультуры

59. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

60. Новые образовательные технологии как средство повышения качества образования

61. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

62. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий

63. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

64. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

Набор линеров "Kores", 0,4 мм, 10 цветов.
Линеры имеют эргономичную зону обхвата. Толщина линии письма - 0,4 мм. Набор содержит 10 цветов. Входящие в набор цвета:
424 руб
Раздел: Капиллярные
Этажерка для обуви разборная, 2 полки, 435x660x300 мм, 4 положения.
Этажерка Ника ЭТ3 - ваш правильный выбор в экономии свободного пространства. Модель предназначена для хранения обуви в прихожей. Она
720 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Ручка шариковая "Excellence", золото.
Новая подарочная шариковая ручка имеет необычный дизайн, который притягивает взгляд. Металлический миниатюрный корпус полностью усыпан
444 руб
Раздел: Металлические ручки

65. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

66. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

67. Развитие алгоритмической культуры школьников методами дистанционных технологий

68. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

69. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

70. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения
71. Современные виды и формы процесса обучения
72. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

73. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

74. Технологии качественного обучения в рамках нестандартного урока

75. Технологии развивающего обучения

76. Технология интерактивного обучения

77. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

78. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения

79. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

80. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

Багетная рама "Bella", 40x50 см (цвет: серебряный + золотой).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
654 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Грифель проклеен
622 руб
Раздел: Более 24 цветов

81. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

82. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

83. Технология воспитания

84. Новые современные коагулянты в технологии очистки сточных вод

85. Современные методы оценки инновационного потенциала научной деятельности университетского комплекса

86. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников
87. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
88. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

89. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

90. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

91. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

92. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

93. Формирование познавательной деятельности младших школьников

94. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

95. Формирование речевой деятельности младших школьников

96. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл.
Разработан специально для детей с первых дней жизни. Содержит оливковое масло и молочный протеин, которые питают и смягчают кожу.
317 руб
Раздел: Гели, мыло
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы

97. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

98. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

99. Литературное развитие младшего школьника


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.