Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

ОглавлениеФизическое воспитание Умственное воспитание умственно-отсталых Развитие внимания и запоминания Развитие восприятия и представлений Формирование мышления Роль знаний об окружающей действительности в умственном воспитании Развитие речи Список литературы Физическое воспитание Отличительной особенностью ребенка дошкольного возраста является непрерывный рост и развитие, которые проявляются в количественных и качественных изменениях, происходящих в организме. К последним следует отнести функциональную и морфологическую дифференцировку всех органов и тканей, их структурную перестройку. На разных этапах дошкольного детства процессы роста и развития протекают неодинаково: периоды быстрого темпа сменяются замедленным развитием. Однако между ними имеется тесная функциональная взаимосвязь. Формирование движений, моторики ребенка — один из важнейших компонентов его физического развития. Чувство радости, ощущение самостоятельности остаются главными источниками мотивации физической активности детей. В физическом развитии ребенка с нарушениями интеллекта, так же, как и в психическом, имеются общие тенденции с развитием нормально развивающихся детей. Наряду с этим наблюдается и множество отклонений, в основе которых лежит диффузное поражение коры головного мозга. Эти отклонения находят свое выражение в ослабленности организма, в нарушениях соматики, большей подверженности простудным и инфекционным заболеваниям, в общем физическом недоразвитии (вес, рост), в нарушении развития статики и локомоции, основных движений, мелкой моторики, осанки, координации элементарных двигательных актов, в нарушениях равновесия и др. У детей с органическим поражением центральной нервной системы нарушена нервная регуляция мышечной деятельности. В результате своевременно не формируется контроль за двигательными актами, возникают трудности в формировании произвольных движений, в становлении их целенаправленности, координированности, пространственной ориентировки. У многих детей с нарушениями интеллекта возникают сопутствующие движения — синкенезии. При этом нарушаются и моторные компоненты речи, тесно связанные с общим развитием моторики (крупной и мелкой). Однако у разных детей изучаемой категории нарушения в физическом развитии могут иметь разный характер, разную степень выраженности, выступать в разных сочетаниях. Некоторые дети производят впечатление физически здоровых и двигательно сохранных, но это кажущееся благополучие. У этих детей отклонения в физическом развитии проявляются при выполнении заданий, требующих включения целенаправленных двигательных актов. У большинства же детей, поступающих в специальные дошкольные учреждения, отклонения в физическом развитии оказываются явно выраженными. Корпус у них наклонен вперед, голова опущена вниз, они часто смотрят под ноги. При ходьбе они шаркают ногами, движения рук и ног не согласованы между собой, стопы ног развернуты носком внутрь. У некоторых детей при ходьбе отмечается семенящий, неритмичный, неравномерный шаг, темп ходьбы неустойчив, ноги слегка согнуты в тазобедренном суставе. При беге у дошкольников с нарушениями интеллекта также наблюдается мелкий семенящий шаг, полусогнутые ноги опускаются всей стопой на землю, движения рук и ног несогласованны, движения неритмичны.

При этом у некоторых детей отмечаются боковые раскачивания корпуса. Большинство детей с нарушениями интеллекта совсем не могут прыгать — ни на двух, ни на одной ноге. Имеются большие затруднения при ползании, лазании и в метании. Многие дети не могут бросать мяч не только в цель, но и в стоящую непосредственно перед ними корзину, так как любой бросок нарушает равновесие тела. Вместе с тем, индивидуальные различия в физическом развитии детей с нарушениями интеллекта очень велики. Разброс показателей здесь много больше, чем у детей с нормальным интеллектом. Физическое воспитание и физическое развитие детей с нарушениями интеллекта должно быть направлено на решение задач двух типов: 1. Задачи, общие для всех дошкольных учреждений. 2. Специфические задачи, направленные на коррекцию, компенсацию и предупреждение отклонений в физическом развитии, обусловленных характером нарушений. Общие задачи: укрепление здоровья ребенка; обеспечение развития гармоничного его телосложения, правильная осанка; закрепление потребности в разных видах двигательной деятельности; развитие движений, двигательных качеств, физической и умственной работоспособности; тренировка4гердечно-сосудистой и дыхательной систем; закаливание организма. Специфические задачи: создание специальных условий, стимулирующих физическое развитие ребенка в целом; профилактика простудных и инфекционных заболеваний; осуществление системы коррекционно-восстановительных мероприятий, направленных на развитие и совершенствование основных движений, физических качеств и на предупреждение вторичных отклонений в физическом развитии. Коррекционная направленность должна пронизывать всю работу по физическому воспитанию детей с нарушениями интеллекта, в том числе и при осуществлении общих задач. Физическое воспитание проводится в повседневной жизни и на специальных занятиях. В режиме дня выделены специальные мероприятия, направленные на физическое воспитание детей: режим питания и сна, утренняя гимнастика (зарядка), прогулка, закаливающие и гигиенические процедуры. В «Программе воспитания и обучения умственно отсталых детей дошкольного возраста» (1991) предусмотрены специальные занятия по физическому воспитанию, которые проводятся 3 раза в неделю во всех возрастных группах. Большое место в развитии основных и ритмических движений отводится также на занятиях по музыкальному воспитанию. В коррекции физического развития детей с нарушениями интеллекта важную роль играет создание режима двигательной активности. Сюда входит проведение утренней гимнастики, подвижных игр на прогулках в утреннее и вечернее время, использование подвижных видов работы на всех занятиях у учителя-дефектолога и воспитателя. Наряду с развитием общих движений большое место в коррекционной работе учитель-дефектолог отводит развитию и совершенствованию ручной моторики. Особое внимание уделяется развитию Согласованности действий обеих рук, развитию хватательных Движений, ребенок учиться хватать и удерживать различные предметы: крупные — двумя руками, мелкие — одной рукой. Кроме того, учитель-дефектолог уделяет большое внимание развитию и совершенствованию у детей мелких движений рук и пальцев.

В этих целях используются игры и упражнения по формированию подражания движениям рук взрослого, а в дальнейшем театрализованные игры для рук. Основной формой воспитательно-образовательной работы по физическому воспитанию являются занятия. Они играют особую роль там, где самостоятельная целенаправленная двигательная активность снижена. Все занятия по физическому воспитанию в специальном детском саду строятся так, чтобы в них решались как общие, так и коррекционные задачи. В занятия включаются физические упражнения, направленные на развитие всех основных движений, и общеразвивающие упражнения, направленные на укрепление мышц спины, плечевого пояса и ног, координацию движений, формированию правильной осанки, развитию равновесия. Кроме того, проводятся подвижные игры, которые способствуют совершенствованию движений, а также тренированности различных систем организма. Обязательным компонентом каждого занятия является вводная и заключительная ходьба. Специфика работы с детьми с нарушениями интеллекта состоит в снижении уровня возрастных требований к физическим упражнениям, кратковременности выполнения каждого отдельного движения по сравнению с нормально развивающимися детьми. В каждое занятие включается специальная работа по коррекции функции равновесия, укреплению мышц, формирующих правильную осанку, и мышц свода стоп (предупреждение и коррекция плоскостопия), развитию дыхательной мускулатуры и нормализации двигательной активности. На начальных этапах обучения целесообразно проводить с детьми бессюжетные подвижные игры, так как у них еще не сформированы основные движения, малый двигательный опыт, не умеют ориентироваться в пространстве помещения и не могут понять правила и условия сюжетной игры. Бессюжетные подвижные игры способствуют повышению эмоционального тонуса и учат детей ориентироваться в условиях подвижных игр. При обучении детей физическим упражнениям применяются словесные, наглядные и практические методы. Известно, что при поступлении в специальное дошкольное учреждение многие дети с нарушениями интеллекта совсем не владеют речью и не понимают даже простейших словесных инструкций. Поэтому на первых годах обучения основными методами являются наглядные и практические. В начале обучения детей надо учить действовать по подражанию действиям взрослого. Весь первый год подражание остается основным методом обучения. По мере овладения детьми понимания инструкции возрастает и роль речи. Большую роль в физическом развитии детей с нарушениями интеллекта играет правильное определение количества упражнений, которые должны благоприятно влиять на состояние здоровья детей, состояние их сердечно-сосудистой системы и снижение простудных заболеваний. При правильной постановке обучения физическое воспитание способствует развитию личностных качеств детей с нарушениями интеллекта произвольного внимания, умения преодолевать посильные трудности, контролировать себя: развитию целеустремленности, настойчивости, организованности, дисциплинированности, смелости, правильному отношению к оценке своих действий и положительному отношению к сверстникам.

В ФРГ, Австрии и Швейцарии распространено также более узкое понятие «лечебная педагогика» («Heilpädagogik»).   Лит.: Доброва А. Д., Очерк истории советской дефектологии (1917—1929), М., 1952 (дисс.); Основы обучения и воспитания аномальных детей, М., 1965; Дьячков А. И., Развитие советской дефектологии, «Советская педагогика», 1967, № 9; Дефектологический словарь, 2 изд., М., 1970.   В. И. Лубовский. «Дефектология» «Дефектоло'гия», научно-методический журнал, орган АПН СССР, издаётся в Москве с 1969. Периодичность — 6 раз в год. Освещает проблемы теории и практики обучения и воспитания (дошкольного и школьного) детей с нарушениями умственного и физического развития, общего и профессионального обучения взрослых глухих и слепых, дефектологического образования и т.п. Популяризирует передовой опыт специальных школ и дошкольных учреждений. Публикует материалы о новых технических средствах и пособиях для обучения аномальных детей, советы и консультации. Тираж (1971) около 19 тыс. экземпляров. Дефектоскоп Дефектоско'п

1. Значение и роль туризма в физическом воспитании, виды простейших туристических соревнований

2. Легкая атлетика как основа физического воспитания

3. Роль физического воспитания в подготовке дошкольника к школе

4. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

5. Общие основы теории и методики физического воспитания

6. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
7. Физическое воспитание в семье
8. Эстетическое и физическое воспитание спортсменов юниоров по спортивным бальным танцам

9. Теория и методика физического воспитания

10. Формы физического воспитания студентов

11. Сравнительный анализ систем физического воспитания Древней Греции и Древнего Рима

12. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

13. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

14. Физическая и умственная деятельность как неделимое целое

15. Методы построения эмпирического знания в теории и методике физического воспитания

16. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.

Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12").
Беговел от бренда Slider матового черного цвета привлечет внимание ребенка и понравится ему благодаря современному стильному дизайну.
2779 руб
Раздел: Беговелы
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
461 руб
Раздел: Воздушный транспорт
Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники

17. Спортивно-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений государственной политики в сфере физической культуры

18. Cамоорганизация в реформе вузовского физического воспитания

19. Система физического воспитания и лечебная гимнастика в народной республике

20. Организация физического воспитания и спортивной работы в ВУЗе

21. Принципы системы физического воспитания

22. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития
23. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания
24. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты

25. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

26. Эволюция научной специальности "теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки" в педагогике

27. Физическое воспитание детей грудного возраста

28. Этнопедагогические условия использования игр и состязаний традиционного физического воспитания

29. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

30. Акробатика и физическое воспитание

31. Ритмическая гимнастика в процессе физического воспитания студентов вуза

32. Средо ориентированный подход в физическом воспитании

Ящик почтовый с замком, синий.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
448 руб
Раздел: Прочее
Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные
Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее

33. Создание единой системы физического воспитания и общего пространства спортивной жизни в спортивной деятельности иорданцев

34. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

35. Концепция информационно-образовательной кампании по развертыванию национальной системы физического воспитания

36. Система физического воспитания в Афинах

37. Врачебный контроль в процессе физического воспитания

38. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания
39. Взаимосвязь физической и умственной деятельности
40. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

41. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

42. Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания

43. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

44. Неурочные формы построения занятий в физическом воспитании

45. Организация физического воспитания в школе

46. Особенности физического воспитания дошкольников в США

47. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

48. Теория и методика физического воспитания

Форма силиконовая для выпечки "Пряничный домик" (арт. TK 0231).
Вы в восторге от европейских рождественских ярмарок? Хотите, чтобы и в Вашем доме почаще царила атмосфера волшебства? С помощью
503 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Карандаши цветные "Замок", 60 цветов.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
1510 руб
Раздел: Более 24 цветов
Подставка для колец Zoola "Кролик", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений

49. Физическое воспитание в профессионально-технических училищах (ПТУ)

50. Физическое воспитание детей в ДОУ

51. Физическое воспитание детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

52. Физическое воспитание ребенка-инвалида

53. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

54. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях
55. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)
56. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

57. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

58. Сезонное физическое воспитания дошкольников

59. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

60. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

61. Психология умственно отсталого ребенка

62. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

63. Использование естественных сил природы в физическом воспитании школьников

64. Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания

Коврик массажный "Микс лес".
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1296 руб
Раздел: Коврики
Набор утолщенных фломастеров (24 цвета).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук.Толщина стержня 5
603 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подушка "Green Line. Бамбук", 70х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
788 руб
Раздел: Размер 70х70 см

65. Планирование процесса физического воспитания

66. Принципы в системе физического воспитания

67. Система физического воспитания

68. Средства физического воспитания

69. Физическое воспитание детей

70. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
71. Характерные особенности урока физического воспитания
72. Общая физическая, специальная и спортивная подготовка в системе физического воспитания

73. Значение гимнастики в физическом воспитании

74. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

75. Роль ролевых игр в развитии ребенка

76. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

77. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева

78. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей

79. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

80. Роль литературы в образовании и православном воспитании

Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм.
Для выделения слов или текста в книгах, брошюрах, письмах и т.п. Практически для любой бумаги для копирования и факсов. Высокая
361 руб
Раздел: Текстовыделители
Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки
Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные

81. Роль примера в воспитании

82. Стремление к личному духовному совершенству родителей – основа семейного воспитания ребенка

83. Аксиологические основы воспитания

84. Роль гуманизации в воспитании

85. Роль искусства в лечении умственно отсталых детей

86. Роль природоведческих праздников в воспитании у детей положительного отношения к природе
87. Роль семьи в воспитании ребёнка
88. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

89. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников

90. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

91. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

92. Роль русских святых в духовном воспитании общества

93. Выносливость и основы методики ее воспитания

94. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

95. История музыкального воспитания

96. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

Карандаши цветные BIC "Evolution", 18 цветов.
Цветные карандаши произведены без использования дерева. Ударопрочный стержень - не расщепляется при механическом воздействии. Безопасные -
388 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 9x11x22,5 см.
460 руб
Раздел: Копилки
Центр игровой надувной Upright "Паровозик".
Надувной центр рассчитан для детей от 9 месяцев. Можно использовать как на улице, так и в помещении. Шарики яркие, легкие, удобны и
2544 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

97. Смысл воспитания

98. Воспитание детей в игре

99. Экологическое воспитание детей в начальной школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.