Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

Концепция внедрения исследовательского принципа обучения в учебный процесс

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования “Гродненский государственный университет им. Я. Купалы” Факультет экономики и управления На правах рукописи Научно-исследовательский проект “Концепция внедрения исследовательского принципа обучения в учебный процесс” Учебно-методическое обеспечение План лекций по курсу “Философия” исполнитель: Глина В.Н. канд.филос.наук Гродно, 2009 Аннотация на план-конспект лекций по философии, подготовленный доцентом кафедры философии Глина В.Н. Философское знание в структуре академического вузовского образования является составной и органичной частью общеобразовательной и гуманитарной подготовки специалистов. Лекционный курс при этом открывает путь к пониманию мировоззренческих, методологических, социальных , аксиологических вопросов жизнедеятельности человека. План-конспект курса лекций состоит из названия темы, перечня изучаемых вопросов, литературы, рекомендуемой для прочтения, а также логико-содержательной схемы по каждому вопросу и краткого изложения содержания. Особенностью план-конспекта является его способность быть методических руководством при самостоятельной контролируемой работе студентов. В соответствии с учебно-методической картой прохождения обучения по этой дисциплине здесь обозначены вопросы, предлагаемые для самостоятельного изучения. Они представлены в виде логико-содержательной схемы, которая поможет усвоить материал самостоятельно, применяя при этом исследовательский принцип обучения. Методическая ценность план-конспекта в области использования исследовательских процедур состоит в выявлении учебного поля для самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности. В дальнейшем исследовательский принцип найдет свою реализацию при подготовке научных сообщений, рефератов, поиске ответов на философские проблемы на семинарах, в дискуссиях и т.д. Лекционный материал при этом выступает основой, цементирующим звеном в цепочке всех учебных видов работы. В результате и под воздействием изучения курса философии, и особенно такого раздела как &quo ;Гносеология (методология познания, методы исследования, научная деятельность и др.) исследовательский принцип может успешно применяться студентами при изучении других гуманитарных наук, общенаучных и специальных дисциплин. План-конспект лекций по философии Раздел I. Онтология Тема 7: Философское понимание бытия и развития мира Часть 1.Онтологические вопросы и их философская интерпретация. 1) Онтологические вопросы философии. Разнообразие форм бытия и их философская интерпретация. Метафизика и диалектика. 2) Понятие и сущность материи и реальности. Проблема единства и многообразия мира. Источники и характер его изменения. Движение, пространство и время как характеристики бытия. 1) Онтологические вопросы философии. Разнообразие форм бытия и их философская интерпретация. Метафизика и диалектика Онтологические вопросы философии Что есть бытие? Как оно существует? Что такое материя и движение, пространство и время? Проблемы, связанные с выяснением сути мироздания представляют собой наиболее широкими и абстрактными, одновременно, изначальными и фундаментальными, а поэтому мировоззренческими.

Мир, существующий вне нас и в нам самих может быть осмыслен на самом глубоком философском уровне, с помощью понятий “сущее”, “мироздание”, “миропорядок”, “действительность”, “реальность”. Он раскрывается для нас, в первую очередь, благодаря категории “бытие”. В широком смысле бытие - это всеобъемлющая реальность; все то, что сущностно; всеобщая целостность, включающая материальную и духовную системы, это - полагание существования и целостности мира (сущее).Это есть бытие потенциальное. В конкретном смысле бытие есть представленность в действительности факта наличности и присутствия различных форм и видов существующих в мире; развертывающаяся целостность. Это - бытие реальное. Категория бытия осмысливается на основе сопоставления с понятиями “не-бытие”, “существование”, “сущее”, “материя”, “сознание”, а также посредством обращения к понятиям “становление”, “движение”, “пространство”, “время”. Бытие является философской категорией, обозначающей реальность, существующую объективно, независимо от сознания и воли человека. Раздел философии, занимающийся проблемами бытия, изучающий основополагающие и фундаментальные принципы бытия, мироздания, предельно общие сущности и проблемы реальности называется онтологией. Онтология - (онто- греч.: сущее, логос - греч.: знание)- учение о бытии, сущем, неизменном состоянии мира. Термин введен в философию в 17 веке. Проблема бытия возникает в случае, когда человек ставит перед собой вопрос о способах существования мира. Мир существует. Но существует ли он только здесь либо он и потусторонен, есть ли ему предел, либо он беспределен? Мир существует сейчас. Но существовал ли он в прошлом и будет ли он в будущем? Мир преходящ или вечен? Мир един либо он множественен? Существуют ли параллельные, виртуальные и иные миры? Как связан внутренний мир человека с абсолютом, универсумом? Как существует мир: это ли - целостность объективная либо производна духом, сознанием; это ли - изначальная и вечная раздвоенность, дуальность, борьба духа и плоти? Мир гармоничен, либо противоречив, он подвижен либо недвижим? Сложность, неоднозначность ответов определяется рядом причин: 1. по мировоззренческим основаниям людей разделяют на материалистов, дуалистов (эклектиков), идеалистов (объективных и субъективных); 2. по гносеологическим основаниям люди формируют оптимистические, скептические, пессимистические представления; 3. по ценностным установкам можно обнаружить волюнтаристическое, эгоцентрическое, альтруистическое, гедонистическое, фаталистическое отношение к миру. К тому же глубина и ясность размышлений предопределена способностью людей оперировать абстракциями, отвлеченными понятиями, логическими и системными, концептуальными знаниями, чтобы не впасть в примитивизм, не скатиться к обыденности в объяснении бытия. Еще одна особенность онтологической полифонии: бытие воспринимается не дистанционно и безучастно, а на основании своего миропонимания, личностных отношений к нему, переживаний, верований и знаний, мироощущений.

Помощь в осмыслении бытия и выборе тех или иных представлений дает обширная философская традиция. Историческое развитие представлений о мире (бытии) Древнегреческие философы (“досократики”) проблему бытия поставили в центр своих учений. Для всех них бытие олицетворялось с космосом, со всеобщим состоянием сущего. Элеаты. Парменид: Бытие есть, не-бытия нет. Бытие - всеобъемлющее, всеохватывающее, неподвижное, неизменное, единое, тождественное самому себе сущее. Все подвижное - обманчиво и является не-сущим. Гераклит: Мир есть вечно развивающийся огонь. Бытие - это материальное, никем не сотворенное, непрерывно становящееся, пульсирующее сущее. У Платона впервые обнаруживается противопоставление, разрыв между реально воспринимаемым миром и мыслимым. Он выводит мир чистых идей (подлинное бытие) и мир чувственных вещей (бытие мнимое). Только в первом мире возможно совпадение истины о мине с самим миром. Бытие - совокупность идей (умопостигаемых сущностей), которые отражены в материальном мире, автономная реальность идей, противоположенных бытию материальному. Аристотель, снимая этот конфликт понятием формы (как атрибутивного свойства материи), разрабатывает учение о сущем как совпадении формы и материи. В средневековой философии онтологическая проблематика связана с решением теологических задач. Истинным бытием является бытие Бога, сотворенное бытие - неистинное как волеизлияние Бога, наличное существование в мире. В схоластике проводится разграничение различных уровней бытия: бытие субстанциальное (существенное), основанное на устойчивости; акцидентальное (случайное) бытие, существование вещей самих по себе вне тех субстанций, к которым они принадлежат; актуальное бытие; потенциальное бытие; необходимое бытие; случайное бытие. Наиболее сконцентрировано онтологические аспекты средневековой философии изложены в так называемом споре об универсалиях. Номиналисты (Оккам) отрицали онтологический смысл универсалий (общих понятий), утверждая, что они существуют в мышлении, а в мире, реальности существуют единичные индивидуальности. Идеи не имеют статуса реальности, а существуют лишь в уме. Реалисты (Эриугена) утверждали онтологический статус общих понятий, их реальное существование независимо от самих вещей и от сознания. Ф. Аквинский (умеренный реалист) считал, что универсалии существуют как а) божественные идеи; б) в вещах как сущности, субстанциальные формы и в) в человеческом разуме как абстракции, понятия, полученные в результате размышлений. В Новое время в понимании бытия преобладает субстанциальный подход. Бытие выводится из неизменного субстрата - предельного основания (природа, монада и т.д.). Это позволяет миру быть представленным в производимых из субстанции свойствах (модусах) и акциденциях (знании). Чаще всего под бытием понимается предметность, физическое сущее, природа. Существовало также определение бытия как совпадения мысли и существования (Декарт), бытия как отражения деятельности духовно-психологических монад (Лейбниц). Кант преодолевает субстанциальное понимание бытия. Для него бытие представляется общезначимым (трансцендентальным) способом выведения объектов из априорных синтетических суждений субъекта, познающего вне его представленный мир.

Советские педагоги не просто доказали, что принцип единой школы может быть реализован на практике. Нормальные дети, при всем различии индивидуальных способностей, вполне могут освоить общую, единую для данной культуры школьную программу весьма высокого уровня. Советские психологи и педагоги создали для этого эффективные методические средства и принципы организации учебного процесса[14]. Единая программа, вопреки представлениям энтузиастов «дифференцированного» школьного образования для России (реально, школы «двух коридоров»), нисколько не мешала ни проявлению личных особенностей, ни удовлетворению каких-то особых интересов. Это видно из того факта, что в 7080-е годы XX века на международных олимпиадах по школьным предметам советские участники постоянно занимали первые места. Но главное, что единая школа позволяла всем детям в достаточной степени освоить культурное ядро своего общества и влиться в народ как его органичные частицы. В ходе нынешних дебатов о школьной реформе обычно обращают главное внимание на социальную сторону дела: единая школа стремится обеспечить юношам равенство стартовых возможностей, нейтрализовать разницу социального положения родителей

1. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

2. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

3. Внедрение в учебный процесс передовых методов педагогов-новаторов

4. Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага)

5. Моделирование учебного процесса на примере темы "Издержки производства"

6. Информатизация учебного процесса
7. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему
8. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

9. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

10. Функции оценки в учебном процессе

11. Совершенствование учебного процесса в современной школе

12. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

13. Специальная физическая подготовка и распределение средств в учебном процессе для гимнастов групп начальной подготовки

14. Как подготовить специалиста: некоторые основные принципы обучения студентов

15. Обучение в процессе Онтогенеза

16. Лабораторные стенды в учебном процессе

Настольная игра "Остров обезьян".
В зависимости от количества участников выбирайте нужное число обезьянок для путешествия по лианам за фруктами. Их должно быть на одну
518 руб
Раздел: Игры с фигурками
Подушка-накладка на ремень безопасности.
Мягкая и удобная подушка для автомобиля Roxy-Kids позволит ребенку комфортно отдохнуть во время долгого автомобильного
313 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Бейдж с магнитом, 54x90 мм.
Просто крепится к любой одежде при помощи двойного магнита, не повреждая ткань. Сделан из плотного ПВХ со сменным вкладышем. Внимание!
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

17. Стратегия модернизации учебного процесса в сельской школе на основе развивающей эвристической технологии

18. К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

19. Принцип гласности гражданского процесса

20. Программа контроля учебного процесса образовательного учреждения

21. Разработка программного обеспечения по автоматизации учебного процесса в колледже

22. Основные принципы проектирования управленческих процессов на ООО "Принт-Экспресс"
23. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления
24. Кредитно-модульная организация учебного процесса

25. Обучение как процесс

26. Современные дидактические концепции - закономерности и принципы

27. Цели и основные принципы обучения

28. Принципы системного анализа процессов и аппаратов экологически чистых технологий

29. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

30. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

31. Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции

32. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

Фоторамка "Poster blue" (30х40 см).
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40см. Материал: пластик.
331 руб
Раздел: Размер 30x40
Магнитные истории "Что мне надеть".
Игра научит ребенка: ориентироваться по ситуации, внимательности, развития мелкой моторики, фантазии, аккуратности, усидчивости. В
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов.
Тонкий карандаш с трехгранной формой корпуса. Грифель 2,5 мм. 12 цветов.
443 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Разработка и исследование подсистемы учебно-исследовательской САПР РЭА

34. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

35. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

36. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

37. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

38. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
39. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе
40. Круговая тренировка как средство оптимизации учебно тренировочного процесса

41. Основные принципы политической деятельности государя в концепции Н.Макиавелли

42. Управление коллективом в процессе внедрения нововведений

43. Процесс обучения, его сущность и содержание

44. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

45. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

46. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс

47. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

48. Формы организации процесса обучения: традиции и новации

Кувшин "Бистро", 1,8 л.
Кувшин прозрачный, с крышкой. Материал: стекло. Объем: 1,8 л.
314 руб
Раздел: Кувшины, графины
Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Говорящий планшетик "Сказочка".
Говорящий планшетик "Сказочка" воспроизводит 30 песенок, сказок и стихов. Если нажать на кнопку, то ребенок услышит любимых
467 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

49. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

50. Принципы революционного и конституционного правления в концепции М. Робеспьера

51. Действует ли принцип объективной истины в гражданском процессе?

52. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

53. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

54. Сущность процесса обучения
55. Структурно-функциональные основы обеспечения интерактивности дистанционного обучения с помощью учебных компьютерных заданий
56. Этапы процесса обучения

57. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

58. «Высота планки» при постановке учебных целей как один из факторов успешности обучения

59. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

60. Систематизация и структурирование учебного материала в процессе изучения темы физики <Электростатика>

61. Андрагогика: принципы практического обучения для взрослых

62. Принципы уголовного процесса

63. Восстановительный процесс субъекта системы "специалист-специальность" по годам обучения в зависимости от типа темперамента

64. А.С. Хомяков: концепция живого знания и принцип соборности

Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, может использоваться в
1141 руб
Раздел: Глобусы
Сетка москитная белая.
Сетка москитная препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
372 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Никита".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки

65. Внедрение ГНКТ в процесс нефтедобычи

66. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете

67. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

68. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

69. Оценка возврата инвестиций от внедрения процесса управления конфигурациями

70. Эффект кривой опыта и процесс обучения
71. Принцип единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода в обучении детей
72. Эффективность обучения: семь основных принципов

73. Принципы проблемно-развивающего обучения

74. Концепции и технологии обучения

75. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

76. О способах обучения младших подростков математике в форме квази-исследовательской деятельности

77. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

78. Концепции и принципы биологического естествознания

79. Концепция и принципы неклассического естествознания

80. Обучение курсантов учебных заведений МВД России защите от холодного оружия

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Диванчик раскладной "Кошечка".
Диван "Кошечка" - красивый, функциональный, надежный детский диван. Он способен украсить детскую комнату и может использоваться
2791 руб
Раздел: Прочие
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
337 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Задачи и принципы уголовного процесса в свете проблем борьбы с преступностью

82. Понятие, принципы и участники административного процесса

83. Принцип диспозитивности в гражданском праве и гражданском процессе

84. Принцип состязательности в уголовном процессе

85. Принцип состязательности в уголовном процессе

86. Принципы процесса в Новгороде и Пскове
87. Принципы уголовного процесса
88. Принципы уголовного процесса

89. Тенденции развития принципа состязательности в арбитражном процессе

90. Функциональные принципы хозяйственного процесса Республики Беларусь

91. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

92. Значение наглядности в процессе обучения английского языка

93. Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации

94. Концепция национальной безопасности Республики Беларусь. Понятие «Безопасность государства». Принципы обеспечения безопасности государства

95. Атрибутивная концепция и процесс разработки стратегии позиционирования имиджа компании

96. Формирование системы менеджмента качества и ее внедрение в высшее учебное заведение

Набор чернографитовых карандашей "Art", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости - 2Н, Н, F, HB, В, 2В, 3В, 4В, 5В, 6В, 7В,
405 руб
Раздел: Чернографитные
Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками
Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки

97. Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано

98. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

99. Болонский процесс. Перспективы внедрения в Украине


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.