Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Принципы, методы и средства обучения с позиции православной педагогики

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. С.А. ЕСЕНИНА Кафедра педагогики РЕФЕРАТ Принципы, методы и средства обучения с позиции православной педагогики. Выполнила студентка 2 курса Панкратова Алла Рязань 2002 План Введение Православная педагогика Классификация принципов обучения Общие принципы христианской педагогики Дидактические принципы Классификация методов и средств обучения Метод диалога и системный подход Свобода восприятия Учебный слайд-фильм Сократический урок Основные методы воспитания в рамках урока Заключение Список литературы Введение Православное образование получило сегодня в России гражданские права. Церковноприходские воскресные школы, православные гимназии, Православный университет, и Богословский институт, множество различных лекториев, семинаров, кружков – вот далеко не полный перечень подразделений сегодняшней православной школы. Структуру создана и функционирует, хотя в сущности она не определена еще ни в своей теоретической, ни в методической части. Может быть главная личностная особенность нашего современника – это тяготение к авторитетам и, как следствие, невероятная внушаемость. Его столько раз обманывали, столько лживых образов, идеалов и догм было им воспринято, а потом отвергнуто, что душа его почти утратила самостоятельность и способность к живому чувству, к живой вере, она растерялась, как на перепутье, и оказалась погребенной под обломками множества относительных истин. Массовый приток народа в храмы сегодня скорее свидетельствует не о вере, а об отсутствии опоры в жизни, о вдруг ушедшей из под ног почве, о горячем желании обрести хоть в чем-то уверенность. Сегодня многие идут в храм с надеждой на спасение, но спасение – в этой жизни. Человек готов верить, но желает получить по вере уже здесь и теперь. Наша ситуация осложняется еще и тем, что в Церковь сегодня пришли и родители, и дети одновременно. Проблемы отцов и детей приобрели у нас совершенно новое звучание. Традиционные внутрисемейные рычаги воспитания сегодня не действуют. В Церковь бегут за «скорой помощью», готовые эту помощь принять и почти не готовые к труду самовоспитания в союзе с Церковью. А ведь именно этот труд – необходимое условие духовного возрастания. За двадцать веков Православная церковь накопила бесценный положительный опыт воспитания человека. В нашей стране Церковь отделена от государства и непосредственно не влияет на содержание и способы воспитания учащихся, но ее опыт игнорировать нельзя. Следовательно, целью этого реферата является показать основные принципы, методы и средства обучения с позиций православной педагогики. Современная педагогика должна отовсюду брать лучшее, искать новые оригинальные методики, уточнять их совершенствовать, применять все лучшее в своей практике. Давая образование нашим детям, воспитывая их, мы не должны забывать о бесценном опыте воспитания православной педагогики. Использование принципов, методов и средств, предлагаемых ею, может оказать значительную помощь в воспитании наших детей. 1. Православная педагогика Педагогика традиционно рассматривается как теория и практика воспитания и образования.

В последние два столетия ее отличительную черту составляет поиск самобытных, оригинальных педагогических систем, построенных на основе философских предположений или на практических потребностях конкретного исторического времени. Проявляется в этом «конструировании» и потребность личной самореализации педагогов, их стремление создать нечто оригинальное. При этом в постановке воспитательных задач авторы концепций совершенно свободны от общественных и государственных потребностей, а обращены исключительно к личности человека, перед которым раскрыто неограниченное количество жизненных путей. Это на самом деле так: путей и возможностей в жизни человека множество, но не все они ведут ко спасению. В основе различных педагогических направлений лежит поиск источника духовно-нравственного роста личности. Этот источник нельзя определить на основе теоретических соображений, он определяется данной человеку свободой в признании или отвержении Бога. Обращение современного педагога к обоснованию педагогики с религиозной точки зрения не является проблемой знания, теории или разума. Это выбор сердца, нередко затрудненный даже для лично религиозных педагогов. Чаще всего это связано с тем, что воспитатели принцип свободы считают выше всяких обоснований. Наделение педагогики христианским смыслом, а точнее, освящение педагогической мысли и практики Светом Христовым, связано с пониманием, что христианство есть не только спасение человечества, но и некое откровение о человеке, о Церкви, которая есть тело Христово, но которая в то же время есть Богочеловеческий организм, то есть неслиянное и нераздельное сочетание Божественного и человеческого начала. В основе православной педагогики лежит понимание того, что вне Церкви, вне церковной жизни достичь основной цели воспитания и жизни не представляется возможным. Основная цель воспитания и образования достигается не властью Церкви над человеком, но образом жизни, проникнутой духом Церкви, духом православия. Церковная сторона жизни есть средство стяжания Святого Духа, метод познания Божественной Истины, и надо признать – единственный, проверенный, достоверный и, главное, безопасный для человека метод. Воцерковленная жизнь человека не отменяет и не заменяет попечения о поддержке и развитии задатков ребенка. Естественное развитие ребенка обнимает все стороны человеческого бытия: тело, ум, чувство, волю и дух. Соответственно этому и воспитание должно вестись в нескольких направлениях, оно бывает физическое, умственное, эстетическое, духовно-нравственное и религиозное. Православная педагогика – воцерковленная педагогика и педагогика воцерковления. Воцерковить педагогику – это значит наполнить православным смыслом уже сложившийся научный и категориальный строй педагогики как теории, как науки. Педагогика воцерковления – педагогика преображения, направленная на прояснение Образа Божия в человеке, явление Его миру посредством духовно-нравственного совершенствования человека, в добродетели, в святости, в достижении даров Святого Духа. Напомним, что слово &quo ;педагогика&quo ; переводится с греческого как &quo ;детоводительство&quo ;, то есть совместный путь учителя и ученика.

Но один у нас Учитель, говорит Евангелие, Христос. Именно Он является истинным Педагогом, утверждает в своей книге &quo ;Педагог&quo ; один из учителей Древней Церкви св. Климент Александрийский. А стало быть, те, кто называют себя воспитателями, наставниками и попечителями, смысл своего служения должны видеть в том, чтобы лишь указывать путь, препровождать ученика к этому любящему всех Учителю. Но как это сделать? Какими средствами? Прежде всего - словом. Поэтому-то во все времена Церковь и ищет эти особые слова, и ведет диалог с миром, диалог-призывание, диалог-свидетельство. В Новом Завете мы находим много примеров таких диалогов. Они для нас лучшие образцы для подражания. Рассмотрим один из них - речь апостола Павла в афинском Ареопаге (Деян., 17, 22-31)1. Напомним, что сначала апостол Павел познакомился с тем, чему поклонялись афиняне, и нашел основание для начала своей проповеди: &quo ;Проходя и осматривая ваши святыни, я нашел и жертвенник, на котором написано: &quo ;неведомому Богу&quo ;. Сего-то, Которого вы, не зная, чтите, я проповедую вам&quo ;. Здесь, в сущности, продемонстрированы несколько главнейших правил христианской педагогики. Во-первых, наблюдение. Апостол Павел сначала узнал, чем, так сказать, &quo ;дышат&quo ; афиняне, соприкоснулся с их жизнью, попытался разобраться в ней, почувствовать ее. Город, полный идолов, заставил его возмутиться духом, видимо, он даже негодовал, но эти свои чувства учитель народов никак не проявил. Вот второе правило педагога — сдерживание эмоций, коррекция личных ощущений и впечатлений. Далее мы видим, что апостол Павел не начинает свою проповедь ни с укоров, ни с обличений, он вообще ничем не отделяет себя от слушателей. Это-то и дает ему возможность естественно и легко связать реальное бытие своих собеседников с тем новым знанием, которое он хотел донести до них. Павел строит свою речь психологически очень грамотно, так, чтобы все слушатели могли ее не только понять, но и принять. Сначала он говорит почти холодно, просто информируя, но с каждой фразой его речь все больше приобретает черты огненного пророчества и призыва. Но вот чего нельзя не заметить: имя Христа апостол Павел в первом своем обращении к просвещенным греческим язычникам так и не произносит, он лишь подводит своих слушателей к пониманию нового мира, который Христос оставил после Себя. Мы видим, что на протяжении всей своей речи апостол Павел ни на мгновенье не забывает о своих слушателях, стараясь максимально учитывать возможности их восприятия. Такой метод должен был бы стать заповедью для каждого христианского наставника. Человеку от рождения свойственно тянуться к небу. Педагогическая поддержка врожденной потребности к познанию Истины и к Богообщению составляет суть обучения. Если внутренние потребности человека с детства «заземляются», если учителя и родители в процессе общения передают детям чувство животной самодостаточности, лишая их хлеба небесного, обучение прекращается и заменяется процессом социализации и профессионализации, что можно назвать не обучением, а приспособлением. В процессе приспособления не происходит изменение духовного опыта, а именно оно служит показателем, протекает процесс обучения или нет.

Полученное теоретическое знание позволяет решать многие проблемы, связанные с обучением, а именно: 1)Pприводить в соответствие с изменяющимися целями содержание образования; 2)Pустанавливать принципы обучения; 3)Pопределять оптимальные возможности обучающих методов и средств; 4)Pконструировать новые образовательные технологии и т.Pд. Дидактика как педагогическая дисциплина оперирует общими понятиями педагогики: 1)Pвоспитание; 2)Pпедагогическая деятельность; 3)Pобразование; 4)Pпедагогическое сознание и др. ЛЕКЦИЯ P63. Понятие технологии обучения Технология обучения совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели. Технология обучения предполагает соответствующее научное проектирование, при котором эти цели задаются однозначно и сохраняется возможность объективных поэтапных измерений и итоговой оценки достигнутых результатов. В 60-70-х гг. XXPв. это понятие ассоциировалось с методикой применения технических средств обучения (ТСО)

1. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

2. Цели дистанционного обучения. Методы управления временем. Трансакционые издержки

3. Средства и методы педагогического воздействия на личность

4. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

5. Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей

6. Физические качества человека. Средства и методы их воспита-ния.
7. Средства и методы развития силы
8. Методы решения уравнений в странах древнего мира

9. Классификация средств и методов стимулирования и реализации продукции формы краткосрочного стимулирования

10. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

11. Традиционные и инновационные средства оценки результатов обучения

12. Средства и методы спортивной тренировки легкоатлета

13. Сравнение эффективности методов сортировки массивов: Метод прямого выбора и метод сортировки с помощью дерева

14. Применение дидактических принципов в трудовом и профессиональном обучении

15. Метод контурных токов, метод узловых потенциалов

16. Метод ортогонализации и метод сопряженных градиентов

Пластиковое лото. Силуэты. Комплект из трех игр.
Набор «Силуэты» – это комплект из трёх развивающих игр. В него входит: 9 картонных двухсторонних карт с рисунками, 54 прозрачные
549 руб
Раздел: Лото детское
Комплект в коляску Карапуз "Цветочки", цвет: бежевый (3 предмета).
Комплект в коляску состоит из 3-х предметов: - матрац 45х75 см; - подушка 45х40 см; - одеяло 75х80 см. Материал: 100% хлопок. Наполнитель:
555 руб
Раздел: Подголовники и подушечки
Стенд "Календарь природы". С карточками чисел, дней недели, месяцев и бланком дневника наблюдений.
Календарь природы — важный инструмент ознакомления детей с окружающим миром. Ежедневный учет явлений природы развивает у детей
546 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

17. Графический метод и симплекс-метод решения задач линейного программирования

18. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

19. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

20. Методы обучения математике в 10 -11 класах

21. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

22. Проблема методов обучения
23. Игровые методы обучения
24. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

25. Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

26. Метод программированного обучения в преподавании математики

27. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

28. Методы обучения и их назначение (таблица)

29. Обучение общим методам решения задач

30. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

31. Методы обучения математике

32. Смысловое поле "метода обучения" в отечественной педагогике

Охлаждающие камни для виски.
Для быстрого охлаждения любых напитков, не вбирают запахи и не царапают стеклянные бокалы. Не изменяют вкус напитка, возможно использовать
651 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Деревянный пазл «Часы календарь».
Знакомят ребенка с понятием «время», учат узнавать время по часам, развивают мелкую моторику рук, целостное восприятие, познавательный
309 руб
Раздел: Деревянные пазлы
Измеритель любви.
Измеритель любви - это чувствительный прибор, отмечающий малейшие изменения в вашем внутреннем состоянии. Нижнюю капсулу нужно зажать в
315 руб
Раздел: Прочее

33. О конструктивной функции методов обучения

34. Методы обучения музыке в современной школе

35. Методы обучения

36. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

37. Методы обучения чтению на английском языке

38. Игровые методы обучения лексике английского языка
39. Активные методы обучения персонала
40. Активные методы обучения

41. Анализ современных методов обучения в ВУЗе

42. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

43. Игра как метод обучения и воспитания

44. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом

45. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

46. Методы обучения рисованию в России

47. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи

48. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

Настольная игра "Соображарий".
Сколько животных начинающихся на букву "К" вы знаете? Сможете ли за минуту назвать самое длинное слово на букву "Б"? А
490 руб
Раздел: Игры со словами
Концентрированный стиральный порошок "Burti Compact Baby" для детского белья, 900 г.
Благодаря специальной формуле исключительная эффективность стирки сочетается с бережным уходом. Благодаря особой рецептуре, отсутствия
465 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Карандаши цветные "Artist", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Толщина линии: 3 мм. Мягкое письмо. Высокое качество.
380 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

50. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте по методу Н.А. Зайцева

51. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения

52. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха по верботональному методу

53. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление

54. Методы обучения
55. Техника выполнения и метод предписания алгоритмического типа при обучении некоторым акробатическим элементам
56. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

57. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях

58. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

59. Компьютер как средство обучения

60. Методы и средства работы журналиста

61. Тетрадь на печатной основе как средство обучения физике

62. Игровая деятельность как средство обучения

63. Применение технических средств обучения в языковом ВУЗе

64. Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах

Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы English", новая версия.
Методика проста и хорошо знакома всем по русским «Зверобуквам» — собирая названия зверей из букв на столе, игроки запоминают визуальные
632 руб
Раздел: Карточные игры
Горшок эмалированный (без рисунка), 3 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 3 литра.
497 руб
Раздел: Горшки обычные

65. Параметризуемые Web-тесты, как средство обучения

66. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

67. Моделирование содержания и структуры тренировочного процесса (в том числе средств, методов и динамики нагрузок)

68. Аналитические финансовые документы и методы их интерпретации. Цикл движения денежных средств

69. Запрещенные методы и средства ведения военных действий

70. Модели угроз безопасности систем и способы их реализации, определение критериев уязвимости и устойчивости систем к деструктивным воздействиям, разработка методов и средств мониторинга для выявления фактов применения несанкционированных информационных возд
71. Изучение физических принципов работы аппаратуры в курсе "Технические средства обучения"
72. Методы обработки корневых каналов зубов с применением современных медикаментозных средств при лечении периодонтита

73. Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

74. Оптимизация структуры учебного материала с позиций компетентностного метода

75. Методы и средства защиты от вибрации

76. Методы и средства радиационно-технологического контроля при сортировке твердых радиоактивных отходов

77. Основные направления и методы совершенствования учета денежных средств в иностранной валюте

78. Разработка методов и средств поверки и калибровки геодезических приборов для измерения превышений

79. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

80. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук).
Размер: 30х40 см. Толщина: 40 мкм. В упаковке: 100 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
324 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Набор "Скорая помощь".
Набор "Скорая помощь" будет прекрасным подарком для любого ребенка, отлично подойдет для сюжетно-ролевых игр. Выполнен в виде
763 руб
Раздел: Наборы доктора

81. Компьютерные вирусы. Методы и средства защиты

82. Методы и средства защиты информации в сетях

83. Выбор метода конструирования и документирования электронных средств

84. Методы и средства защиты информации

85. Методы и средства цифровой коррекции изображения в оптико-электронных системах визуализации

86. Физико-химических методы анализа лекарственный средств
87. Аудиовизуальные средства обучения
88. Воспитание и обучение в Древней Руси

89. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

90. Общая характеристика средств обучения истории, их классификация

91. Понятие о воспитании, обучении, образовании. Цель и средства образования

92. Современные средства обучения и технического оснащения классов в современной школе

93. Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

94. Технические средства в обучении технологии

95. Традиционные технические средства обучения в семейном воспитании

96. Характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе

Планшетик "Умная сказочка".
Говорящий планшет "Умная сказочка" от бренда "Азбукварик" представляет собой интересный девайс, который поможет малышу
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

97. Дифференцированное обучение как средство повышения эффективности урока

98. Методы и средства снижения потерь нефти и нефтепродуктов

99. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.