|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Социальная психология |
Карабин, 6x60 мм. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. А.Н. Николаев КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ: СОЦИАЛЬНАЯ И СПОРТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Краткие конспекты основных лекций по социальной и спортивной психологии, позволяющие студентам эффективно подготовиться к зачету или экзамену Санкт-Петербург 2002УДК: 159.9:796.01 (063) Николаев А.Н. Конспект лекций: социальная и спортивная психология. - СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. 2001. — 33 с.Печатается по решению Редсовета СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта В период экзаменационной сессии конспекты лекций просто необходимы. А их, как правило, нет. Кроме того, трудно найти студента, имеющего конспекты лекций в полном составе. И совсем уж не обойтись без конспекта, когда практически не осталось времени на подготовку к экзамену. Одна из самых больших студенческих трудностей в период сессии - это поиск конспекта лекций предмета, по которому предстоит сдавать зачет или экзамен. В определенном смысле данное издание восполняет дефицит кратких конспектов по психологии в острый период экзаменов. Здесь представлены лекции в полном объеме, правда, сухо, без примеров (для краткости) и содержит только самый основной материал, изложенный в логической системе. Примерами, представленный здесь материал, может быть проиллюстрирован самими студентами.В начале 2001 года был опубликован конспект основных лекций по обшей и возрастной психологии. Эта не большая по объему книжечка стала популярной у студентов, была востребована и издана дважды. Данный конспект является ее продолжением. Кроме конспектов здесь читателю представляется возможность проверить свои знания по социальной и спортивной психологии и получить объективную оценку своим знаниям. Кроме того, весьма ценными могут оказаться рекомендации по подготовке к экзамену и его сдаче. Данное учебное пособие представляет интерес для всех, кто готовится к сдаче экзамена или зачета по социальной или спортивной психологии, а также всем, кто хочет иметь дома краткую информацию по этим отраслям психологии.18В&g ;Т 5-7065-0357-5© Санкт-Петербургская государственная академия физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, 2002 © Николаев АН., 2002 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯТема № 1. Предмет социальной психологииСоциальная психология - отрасль психологии, предметом которой являются закономерности поведения людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы. Социальная психология включает в себя следующие разделы: 1.Закономерности взаимодействия людей - межличностных отношений. 2.Психологические характеристики социальных групп (больших -классы, нации; малых, например, учебных). 3.Психологические особенности личности, но проявляющиеся только по отношению к другим людям. Из истории социальной психологии. Первые исследования осуществлены в конце 19-го века. Начало социальной психологии связано с появлением книг: «Психология народов» (В. Вундт), «Психология масс» (Г. Лебон), «Психология инстинктов социального поведения» (У. Макдугалл). В США отмечено значительное увлечение экспериментальными исследованиями малых групп, в СССР - коллективов (на основе принципов деятельности). Социализация личности - процесс усвоения человеком социального опыта (системы знаний, умений, ценностей), позволяющего ему функционировать в качестве члена данного общества.
Содержание социализации: освоение новых видов деятельности; общение; развитие самосознания. Институты социализации: семья, учебная и трудовая группы.Тема № 2. Малые группыСоциальная группа - это общность людей, объединенных на основе некоторых признаков, относящихся к осуществлению ими совместной деятельности. Классификация групп: 1. По величине: -малые - от 2-х до 40-50-ти человек; -большие - от 40-50-ти человек, вплоть до населения всей Земли. Для решения творческих задач оптимальный состав -3-9 человек. 2.По возникновению: -сложившиеся исторически; -специально организованные; -стихийные. 3.По особенностям общения: ч реальные (при наличии межличностного общения); -условные (например, символическая сборная мира по футболу). 4.По выраженности структуры: -организованные (если есть руководство); -неорганизованные. 5.По значению группы для личности: -референтные (если члены группы ориентированы на ее ценности и нормы поведения; могут быть реальными и воображаемыми); -индеферентные. В практической деятельности чаще всего специалист взаимодействует с малыми группами. Особенности малых групп: -количественный состав - 2 - 50 человек; -наличие совместной деятельности; -непосредственное общение; -определено время и место встреч; -существуют групповые нормы; -наличие руководства и лидерства (структуры). Структура групп - определенная упорядоченность отношений в группе: руководство (внешнее, формальное, официальное) - это официальная, организаторская деятельность, которую осуществляет в группе лицо, наделенное властью, обычно назначенное; лидерство (внутреннее, неформальное, неофициальное) - это неофициальная организаторская деятельность, которую осуществляет лицо выделенное или выбранное самой группой. Типы руководства: авторитарное (жесткое, единовластие, руководитель не прислушивается к мнению членов группы); либеральное (мягкое, руководитель часто меняет решения в зависимости от мнений членов группы); демократическое (руководитель принимает решения самостоятельно, но с учетом мнения большинства) комбинированное (сочетающее в себе авторитарное и либеральное). Типы лидерства: инструментальный (в совместной деятельности); экспрессивный (в общении не связанным с совместной деятельностью) и универсальный (сочетающий в себе оба типа). Психологические характеристики малых групп: -эмоциональное отношение: общий тон общения, стиль отношений, сплоченность, степень единения; -групповые нормы: нормы поведения, традиции, обычаи; -групповые процессы развития - возникновение официальных и неофициальных групповых норм. Факторы развития групп: 1.Специфика деятельности. 2.Личность руководителя. 3.Состав группы. 4.Однородность-разнородность группы. 5.Структура руководства. 6.Структура лидерства. Этапы (уровни) развития групп (по характеру межличностных отношений): 1.Диффузная группа - слабо организованная, в которой совместная деятельность отсутствует, либо очень условна, отдельные межличностные отношения (чаще всего - вновь созданная). 2.Ассоциация - еще не достаточно организованная группа, межличностные отношения существуют, но они опосредованы личной значимостью и содержанием групповой деятельности.
3.Кооперация - межличностные отношения развиты и определены взаимовыгодным содержанием деятельности. 4.Коллектив - межличностные отношения развиты и определены совместной деятельностью, а также общественно полезным содержанием деятельности. Положение личности в группе: 1.Статус - групповая оценка личности по показателям соответствия социальных ожиданий и выполнения социальных ролей. 2.Позиция личности в группе: -лидерская - ведомая; -предпочитаемая - принебрегаемая; -приятная - неприятная.Тема 3. Психологические особенности неформальных группВ отличие от формальной, неформальная группа имеет следующие особенности: не оформлена юридически, не определены структура и функции, не регламентирована, Функции неформальных групп: -самоопределения (для ухода от излишней опеки); -инструментальная (для движения через группу к своим целям); -эмоциональная (для поиска симпатии других к себе); -престижная (для поиска иерархии в группе и своего места в ней); -информационная (для обмена информацией, в том числе интимной, секретной и т.д.); -развлекательная (для ярких впечатлений от общения, «приколов» и т.п.); Виды неформальных групп с негативной направленностью: 1.Случайная - вхождение в такую группу воспринимается как освобождение от контроля. 2.Переродившегося интереса - например, группа объединившаяся на основе любви к спорту становится группой «фанов». 3.Ретретистская - направленная на групповой уход от реальной действительности (например, секты). 4.Преступная - направленная на одно преступление или для серии преступлений. Рекомендации по работе с неформальными группами: 1.Интересоваться особенностями времяпровождения учеников, не прибегать к «страусиной» позиции (в доперестроечный период делали вид, что такая проблема отсутствует). 2.Упразднить неформальную группу чрезвычайно сложно, рекомендуется проводить работу по изменению ее направленности. 3.Не видеть в этих группах врага, максимально использовать навыки эффективного общения (см. спец раздел в спортивной психологии). 4.Разобщать группы, но помнить, что наиболее ценным является распад, как результат решения членов этой группы.Тема № 4. Психологические особенности массовидных явленийМассовидные формы поведения - совокупность действий людей, возникающих в результате их взаимодействия вне организованных групп (где нет руководства и других черт группы и коллектива). Основные признаки массовидных форм поведения: -поведение неадекватное ситуации; -схожесть поступков. Разновидности массовидных форм поведения: толпа; паника; слухи; мода; зрелище, психологическое заражение. Толпа - контактная неорганизованная общность людей, объединенная высоким уровнем конформизма. Состояние личности в толпе: 1.Повышенный уровень эмоционального восприятия. 2.Повышенная внушаемость. 3.Подавлено чувство ответственности за собственное поведение. 4.Появление чувства силы. 5.Сознание анонимности. Классификация толпы: 1.Случайная толпа (зеваки). 2.Экспрессивная (совместное переживание радости или горя). 3.Конвенциальная (с совместными интересами, например, зрители футбольного матча). 4.Действующая толпа (разновидности: экстазическая, спасающаяся, агрессивная, стяжательная, повстанческая).
ОТЧУЖДЕНИЕ - обозначение социального процесса, в котором деятельность человека и ее результаты превращаются в самостоятельную силу, господствующую над ним и враждебную ему. Выражается в отсутствии контроля над условиями, средствами и продуктом труда, в превращении личности в объект манипулирования со стороны господствующих социальных групп. Отчуждение получает определенное отражение и в сознании индивида (восприятие социальных норм как чуждых и враждебных, чувство одиночества, апатия и т. п.). Концепции отчуждения восходят к Т. Гоббсу, Ж. Ж. Руссо, они получили развитие у Г. В. Ф. Гегеля, К. Маркса. В философии, социологии и социальной психологии 20 в. исследовались отдельные аспекты отчуждения. ОТШЕЛЬНИК - лицо, избравшее из религиозных побуждений аскетический образ жизни, уединившееся в пустынном месте. ОТЫГРЫШ -1) заключительное инструментальное построение, завершающее песню или романс.2) То же, что ритурнель. ОТЯГЧАЮЩИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА - в уголовном праве обстоятельства, повышающие ответственность виновного
1. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии
2. Социальная психология как наука
3. Малые группы в социальной психологии
4. Курс лекций по социальной психологии
5. Использование социальной психологии в PR деятельности
9. Становление и развитие социальной психологии
10. Статус в социальной психологии
11. К истории становления социальной психологии в России
12. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии
13. Взаимосвязь дисциплины "Деловое общение" и науки "Социальная психология"
14. Интеракционизм в социальной психологии
15. История социальной психологии
16. Предмет и задачи социальной психологии
Шкатулка РТО, 33.5x18x14 см (арт. 3649-RT-59). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 380 мл. 
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00012, 1450x430x1550 мм. 19. Социальная психология - прошлое, настоящее и будущее
20. Социальная психология в коллективе
21. Социальная психология. Конфликты
25. Социальная и культурно-историческая психология
26. Познание в социально-политической психологии
27. Социальная работа и психология
28. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов
30. Социальная работа и психология
31. Психология личности военнослужащего
32. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации
Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм. 
Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый". 
Маркеры для доски, 12 цветов. 33. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
34. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира
36. Социально-экономическое положение Германии
37. Социально-экономическое развитие современной Украины
41. Социальная защита государственных служащих
42. Расходы бюджетной системы на социальные цели
43. Становление системы социальной защиты государственных служащих в Российской Федерации
44. Сравнительная характеристика условий договоров найма, социального и коммерческого найма
45. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси
46. Социально-экономическое и политическое развитие Канады в 1945-1965гг.
47. Победоносцев как социальный теоретик
48. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке
Набор линеров "Kores", 0,4 мм, 10 цветов. 
Этажерка для обуви разборная, 2 полки, 435x660x300 мм, 4 положения. 
Ручка шариковая "Excellence", золото. 49. Социально-экономические предпосылки образования русского централизованного государства
50. Социально - экономические, политические изменения в СССР в 1953 - 1980 гг.
51. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.
53. Социальная политика Украины и оценка её эффективности
57. Образование производственно-социальных комплексов регионов
58. Нормативно - правовая основа социального обеспечения военнослужащих
59. Малый бизнес характерные черты, преимущества и проблемы в социально-культурой сфере
60. Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ
61. Контрактная форма регулирования социально-трудовых отношений
62. Кадровый потенциал в свете социально-экономического развития города и района
63. Влияние туризма на экономику и социально-культурную сферу
64. Культура как социальная реальность
Глобус «Двойная карта» диаметром 210 мм, с подсветкой. 
Контейнер для хранения "Polly", 10 л. 
Шкатулка для украшений Jardin D'Ete, цвет бежевый, "рептилия", 13x13x5,5 см. 65. Этика - эстетика. Психология творчества
66. Социальные и философские причины бунта Раскольникова
67. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
68. Социально-экономическое развитие СССР в 1960-80х гг.
69. Социально-экономическое развитие США
73. Социально-политическая борьба в Новгороде XII- нач. XIII вв.
74. Русская Правда как источник социально-политического обустройства Древнерусского государства
75. Смута на Руси: социальная катастрофа и время альтернатив
77. Конспект по социальной психиатрии
78. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"
80. Социально-правовая характеристика терроризма
Маркеры для доски, 12 цветов. 
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см. 
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат. 81. Психология преступной личности
82. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды
83. Социальные законы экологии
84. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема
85. Содержание и формы работы социального педагога в школе
89. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
90. Социальное воспитание в процессе становления личности
92. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье
93. Особенности преодоления социально-экономических противоречий в Англии и Франции
94. Политика (как социальное явление, ее структура)
95. Психология политического лидерства
96. Национал экстремизм как одно из проявлений социальной болезни общества
Дождевик для коляски "Карапуз". 
Доска магнитно-маркерная, 45x60 см. 
Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл. 97. Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма
98. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой
