Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Музыкально-дидактические игры для дошкольников

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 4 РЕФЕРАТ ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА На тему: Музыкально - дидактические игры для дошкольников Выполнила: студентка гр. 301 СД Отделения заочной формы обучения Яценко Тамара Викторовна Проверил Омск - 2007 г. Содержание Введение Глава 1. Руководство дидактическими играми Глава 2. Методика руководства начальными видами музыкальной деятельностью детей 2.1 Задания на различение длительности звука 2.2 Задания на различение силы звука Глава 3. Память, одна из составляющих в дидактических играх Глава 4. Развивающие игры Заключение Список использованной литературы Введение Дидактическая игра одновременно является формой обучения, наиболее характерной для маленьких детей. Истоки её в народной педагогике, которая создала много обучающих игр на основе сочетания игры с песней, с движениями. В потешках, игровых песенках, в играх «Ладушки», «Сорока-белобока», в играх с пальчиками мать привлекает внимание ребёнка к окружающим предметам, называет их. В дидактической игре содержатся все структурные элементы (части), характерные для игровой деятельности детей: замысел (задача), содержание, игровые действия, правила, результат. Но проявляются они в несколько иной форме и обусловлены особой ролью дидактической игры в воспитании и обучении детей дошкольного возраста. Наличие дидактической задачи подчёркивает обучающий характер игры, направленность её содержания на развитие познавательной деятельности детей. В отличие от прямой постановки задачи на занятиях в дидактической игре она возникает и игровая задача самого ребёнка. Важное значение дидактической игры состоит в том, что она развивает самостоятельность и активность мышления и речи у детей. Одним из элементов дидактической игры являются правила. Они определяются задачей обучения и содержанием игры и, в свою очередь, определяют характер и способ игровых действий, организуют и направляют поведение детей, взаимоотношения между ними и воспитателем. С помощью правил он формирует у детей способность ориентироваться в изменяющихся обстоятельствах, умение сдерживать непосредственные желания, проявлять эмоцианально-волевое усилие. В результате этого развивается способность управлять своими действиями, соотносить их с действиями других играющих. Правила игры имеют обучающий, организующий и дисциплинирующий характер. Обучающее правила помогают раскрыть перед детьми, что и как нужно делать: они соотносятся с игровыми действиями, усиливают их роль, уточняют способ выполнения; организующие определяют порядок, последовательность и взаимоотношения детей в игре; дисциплинирующие предупреждают о том, чего и почему нельзя делать. Воспитатель должен осторожно пользоваться правилами, не перегружать ими игру, применять лишь необходимые из них. Введение многих правил, выполнение их детьми по принуждению приводит к отрицательным результатам. Чрезмерное дисциплинирование снижает у них интерес к игре и даже разрушает её, а иногда вызывает хитрые уловки, чтобы избежать выполнения правил. Бывает, что нет необходимости напоминать о правиле или вводить дополнительное.

Достаточно лишь немного изменить игровые действия и тем самым выправить нарушение. Правила игры, устанавливаемые воспитателем, постепенно усваиваются детьми. Ориентируясь на них, они оценивают правильность своих действий и действия товарищей, взаимоотношения в игре. Результат дидактической игры - показатель уровня достижения детей в усвоении знаний, в развитие умственной деятельности, взаимоотношений, а не просто выигрыш, полученный любым путём. Игровые задачи, действия, правила, результат игры взаимосвязаны, и отсутствие хотя бы одной из этих составных частей нарушает её целостность, снижает воспитательное воздействие. Глава 1. Руководство дидактическими играми Успешное руководство дидактическими играми прежде всего предусматривает отбор и продумывания их программного содержания, чёткое определение задач, определение места и роли в целостном воспитательном процессе, взаимодействие с другими играми и формами обучения. Оно должно быть направлено на развитие и поощрение познавательной активности, самостоятельности и инициативы детей, применение ими разных способов решения игровых задач, должно обеспечивать доброжелательные отношения между участниками, готовность прийти на помощь товарищам. Маленькие дети в процессе игр с игрушками, предметами, материалами должны иметь возможность постучать, переставить, переложить их, разобрать на составляющие части (разборные игрушки), вновь составить и т.д. Но поскольку они могут многократно повторять одни и те же действия, воспитателю необходимо постепенно переводить игру детей на более высокую ступень. Например, дидактическая задача &quo ;научить детей различать кольца по величине&quo ; реализуется через игровое задание &quo ;собери башенку правильно&quo ;. У детей возникает желание узнать, как правильно. Показ способа действий содержит в себе одновременно развитие игрового действия и новое игровое правило. Выбирая колечко за колечком и надевая на стержень, воспитатель даёт наглядный образец игрового действия. Он проводит рукой по надетым колечкам и обращает внимание детей на то, что башенка становится красивой, ровной, что собрана она правильно. Тем самым педагог наглядно показывает новое игровое действие - проверить правильность собирания башенки- предлагает детям самим это сделать. Развитие интереса к дидактическим играм, формирование игровой деятельности у более старших детей (от 4-х до 6-ти лет) достигается тем, что воспитатель ставит перед ними усложняющиеся задачи, не спешит подсказывать игровые действия. Игровая деятельность дошкольников становится более осознанной, она в большей мере направлена на достижения результата, а не на сам процесс. Но и для старших дошкольников руководство игрой должно быть таким, чтобы у детей сохранялось соответствующее эмоцианальное настроение, непренуждённость, чтобы они переживали радость от участия в ней и чувство удовлетворения от решения поставленных задач. Для детей раннего возраста дидактическая игра является наиболее подходящей формой обучения. Однако уже на втором, а особенно на третьем году жизни малышей привлекают многие предметы и явления окружающей действительности, происходит интенсивное усвоение родного языка.

Удовлетворение познавательных интересов детей третьего года жизни, развитие их речи требуют сочетание дидактических игр с целенаправленным обучением на занятиях, осуществляемым в соответствии с определённой программой знаний, умений, навыков. На занятиях более успешно, чем в игре, формируются и способы учения: произвольное внимание, умение наблюдать, смотреть и видеть, слушать и слышать указания воспитателя и выполнять их. Следует учитывать, что в дидактической игре необходимо правильное сочетание наглядности, слова воспитателя и действия самих детей с игрушками, игровыми пособиями, предметами, картинками и т.д. К наглядности относятся: 1) предметы, которыми играют дети и которые составляют материальный центр игры; 2) картинки, изображающие предметы и действия с ними, отчётливо выделяющие назначение, основные ризнаки предметов, свойства материалов; 3) наглядный показ пояснение словами игровых действий и выполнения игровых правил. Руководя играми, воспитатель использует разнообразные средства воздействия на дошкольников. Например, выступая в качестве участника игры, он незаметно для них направляет игру, поддерживает их инициативу, сопереживает с ними радость игры. Иногда педагог рассказывает о каком- либо событии, создаёт соответствующее игровое настроение и поддерживает его по ходу игры. Он может и не включаться в игру, но как умелый и чуткий режиссёр, сохраняя и уберегая её самодеятельный характер, руководит развитием игровых действий, выполнением правил и незаметно для детей ведёт их к определённому результату. Поддерживая и пробуждая детскую деятельность, педагог делает это чаще всего не прямо, а косвенно: выражает удивление, шутит, использует разного рода игровые сюрпризы и т.п. Развитие игры во многом определяется темпом умственной активности детей, большей или меньшей успешностью выполнения игровых действий, уровнем усвоения правил, их эмоциональными переживаниями, степенью увлечённости. В период усвоения нового содержания, новых игровых действий, правил и начала игры темп её, естественно, более замедленный. В дальнейшем, когда игра развертывается и дети увлекаются, темп её убыстряется. К концу игры эмоциональный подъём как бы спадает и темп её снова замедляется. Не следует допускать излишней медлительности и ненужного убыстрения темпа игры. Убыстренный темп вызывает иногда растерянность детей, неуверенность, несвоевременное выполнение игровых действий, нарушение правил. Дошкольники не успевают втянуться в игру, перевозбуждаются. Замедленный темп игры возникает тогда, когда даются чересчур подробные объяснения, делается много мелких замечаний. Это приводит к тому, что игровые действия как бы отдаляются, правила вводятся несвоевременно, и дети не могут руководствоваться ими, допускают нарушения, ошибаются. Они быстрее утомляются, однообразие снижает эмоциональный подъём. В дидактической игре всегда имеется возможность неожиданного расширения и обогащения её замысла в связи с проявленной детьми инициативой, вопросами, предложениями. Умение удержать игру в пределах установленного времени - большое искусство. Воспитатель уплотняет время прежде всего за счёт сокращения своих объяснений.

Вахтангова (1922, перевод и переработка Бялика, худ. Н. И. Альтман). Этот спектакль отличался чёткой ритмикой, музыкальной стройностью игры актёров. Последующие пост. - "Вечный жид" Пинского (2-й вариант, 1923) и "Голем" Левина (1925). В спектаклях "Г." проявлялись националистич. тенденции. В 1926 труппа "Г.", выехав на гастроли в Зап. Европу и Америку, не вернулась обратно. Играла в Америке, Франции и др. странах. Затем часть труппы "Г." уехала в Израиль (работает здесь до наст. времени; в репертуаре - произведения совр. зап. драматургов, писателей Израиля). Н. Цемах с группой актёров остался в США (ум. 1939). Лит.: Херсонский X., Вахтангов, М., 1940, с. 237-65. ГАБИЧВАДЗЕ, Реваз Кондратьевич [р. 30.V(11.VI). 1913]-грузинский советский композитор. Засл. деят. иск. Груз. ССР (1956). Член КПСС с 1941. В 1935 окончил Тбилисскую консерваторию по классу композиции М. Багриновского, В. Щербачёва, И. Туския, в 1938 - аспирантуру. В 1931-34 Г.- дирижёр и композитор Т-ра им. Марджанишвили (Тбилиси). Автор оперетты "Стрекоза" по комедии М

1. Пение как основной вид музыкальной деятельности дошкольников

2. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

3. Музыкальная деятельность. Мотивационный аспект

4. Специфика музыкального воспитания дошкольников

5. Анализ хозяйственной деятельности и использование МТП в колхозе (СХПК) им. Мичурина Вавожского района Удмуртской Республики

6. Учет и отчетность граждан, осуществляющих самостоятельно предпринимательскую деятельность
7. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
8. Пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии

9. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

10. Формирование игровой деятельности дошкольника

11. Развитие трудовой деятельности дошкольников

12. Организация работы и документирование деятельности пенсионного фонда "Благосостояние"

13. Деятельность Пьера де Кубертена по возрождению Олимпийских игр современности

14. Психофизиологические закономерности восприятия информации и использование в самостоятельной работе

15. Использование проектного метода на музыкальном занятии с детьми шестого года жизни

16. Самостоятельная работа как фактор мотивации учебной деятельности студентов-психологов

Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима).
Музыкальная подвеска размещается над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и уникальный тренажер для
1100 руб
Раздел: Мобили
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 1,5 литра.
359 руб
Раздел: Горшки обычные

17. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

18. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

19. Начальный этап работы над музыкальным произведением

20. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)

21. Прокурорский надзор как самостоятельная отрасль государственной деятельности (Контрольная)

22. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
23. Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: "Газовые законы" (MS Word`97)
24. Оценка деятельности преподавателя-лектора и преподавателя, ведущего практические занятия

25. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

26. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

27. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

28. Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога

29. Использование микробов в хозяйственной деятельности

30. Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической и тренировочной направленности

31. Этика и психология коммерческой работы и их роль в эффективности коммерческой деятельности

32. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

Патроны для рапидографа, черные.
Для копировальной бумаги, веленевой чертежной бумаги и чертежных досок. В комплекте: 3 штуки. Цвет: черный.
307 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Сувенир "Собака в шарфе", 15 см.
Год Собаки наступает в 2018 году. Фигурка большого, благородного пса выполнена из полирезины и отличается качественной прорисовкой
303 руб
Раздел: Животные
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом.
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом выполняет две важные функции. Во-первых, он помогает приучить мальчиков с самого
846 руб
Раздел: Прочие

33. Вопросы повышения экономической эффективности деятельности предприятия с использованием информационных технологий

34. Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера

35. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

36. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"

37. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

38. Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников
39. Самостоятельная работа как условие эффективного усвоения нового материала
40. Стимулирование самостоятельной деятельности в формировании стержневых интересов у старшеклассников с широкими интересами

41. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

42. К вопросу об организации и проведении самостоятельной работы курсантов под руководством преподавателя на компьютерной технике

43. Использование PR-методов в работе субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ

44. Социальная работа как особый вид деятельности

45. Страхование лиц, занятых аварийно-спасательными работами

46. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями

47. Методика самостоятельных занятий физическими упражнениями

48. Принципы рациональных самостоятельных занятий каратэ

Брелок аварийный, для автомобилиста (арт. TD 0395l).
Аварийный брелок для автомобилиста повысит уровень Вашей безопасности на дороге. Он не поможет избежать столкновения и не уберет с дороги
310 руб
Раздел: Металлические брелоки
Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические
Пенал "Jungle" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1079 руб
Раздел: С наполнением

49. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России

50. Содержание и задачи аналитической работы деятельности предприятий

51. Зарубежный опыт деятельности коммерческих банков в области активных операций и перспективы использования его в России

52. Сборник заданий к практическим и самостоятельным работам по предмету микро экономика

53. Прокурорский надзор как самостоятельная отрасль государственной деятельности

54. Опыт применения клиринга, изучение деятельность клиринговых палат с целью использования информационной системы
55. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов
56. К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

57. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

58. Использование жилого помещения в предпринимательской деятельности

59. Отчет о прибылях и убытках и его использование в оценке доходности деятельности предприятия

60. Закон Украины о разрешённой деятельности в сфере использования ядерной энергии

61. Использование информационных технологий в деятельности органов государственной и муниципальной службы (на примере Администрации городского поселения Игрим)

62. Материальная ответственность работодателя. Регулирование труда работников, занятых на сезонных работах

63. Правозащитная работа профсоюзов – одно из приоритетных направлений деятельности профсоюзов

64. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее
Магнит "FIFA 2018. Забивака с флагом".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
301 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Подарочный набор "Покер", арт. 42443.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
643 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

65. Использование информационных и компьютерных знаний в учебном процессе и трудовой деятельности

66. Использование программы Outlook Express для работы с электронной почтой

67. Основы работы с использованием системы AutoCAD

68. Деятельность историка и архивиста Г.Ф. Миллера в области комплектования, описания и использования документальных материалов

69. Разработка музыкального звонка с двумя режимами работы: автономным и от сети

70. Литературный музей имени В.П. Астафьева в г. Красноярске: хранение, экспозиционное использование и научное изучение документов и рукописей сибирских писателей
71. Кодирование продукции: значимость, использование в коммерческой деятельности. Упаковка товаров
72. Использование маркетинга в коммерческой деятельности

73. Использование ЭВМ в маркетинговой деятельности

74. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

75. Павлов И.П.: открытие условного рефлекса и работы в области физиологии и патологии высшей нервной деятельности

76. Использование рекламы в деятельности библиотек

77. Командный стиль работы как фактор эффективности совместной деятельности

78. Оптимизация управленческой деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе

79. Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах

80. Специфика деятельности концертмейстера в работе с вокалистами

Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см.
Форма для выпечки с антипригарным покрытием, разъемная. Размер: 20х7 см.
371 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев.
Щетки предназначены для самостоятельной чистки зубов. Набор зубных щеток для детей с 12-ти месяцев до 3 лет. Мягкая щетина. Специально
321 руб
Раздел: Зубные щётки

81. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

82. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

83. Внеклассная работа по химии: использование основного и дополнительного образования

84. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

85. Использование игровых приемов при обучении дошкольников счету

86. Использование игры в экологическом образовании дошкольников
87. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся
88. Использование нетрадиционных техник в изотворчестве дошкольников

89. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

90. Использование технологий росписи по ткани в педагогической работе

91. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

92. Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками

93. Ознакомление дошкольников с природой с использованием словесных методов

94. Организация самостоятельной работы средних классах общеобразовательной школы

95. Особенности логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с заиканием

96. Педагогический мониторинг как самостоятельная работа

Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г).
Индивидуальная рецептура разработана специально для серии УМКА, утверждены Органами Сертификации РФ и прошли тестирование на
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор дошкольника №2 (в коробке).
Этот набор станет замечательным подарком для Вашего малыша. Набор включает в себя пластиковую парту, которая станет для ребенка прекрасным
2326 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер L.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качестваМожно использоваться для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки

97. Проблема готовности будущих учителей к творческой музыкально-эстетической деятельности

98. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

99. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.