|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии |
Горшок торфяной для цветов. 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Калининград, 1995 г. В представлении современников-иностранцев Россия в научном отношении еще и в начале XVIII века "как бы новина, которую хотят распахать". Так считал крупный ученый Лейбниц. Так же думали о допетровском времени и в самой России. Однако, Лейбниц судил о России понаслышке. Знали нашу страну в Европе плохо. Русский врач П.Постников, служивший за границей, с досадой писал в начале XVIII века из Франции, что французы представляют Москву чуть ли не на "раю света", "и дъявол их знает, что говорят. Едва слышать Москву нашу, чают, что она с Индиями граничит." А Постников общался с дипломатическими, придворными кругами, т.е. с верхушкой французского общества. Мнение Феофана Прокоповича и Ломоносова о малокультурности, чуть ли не дикости России, было характерно для людей XVIII века. Такое представление поднимало в собственных глазах и позволяло строить похвальные "слова" и оды на яркой антитезе старой и новой России. Феофан утверждал, что в России до Петра не было никаких математических "орудий", даже циркулей. Но известно и другое. Всего через несколько лет после изобретения астрономической зрительной трубы была приобретена у московского гостя Смывалова для царя Михаила Федоровича "трубочка, что дальнее, а в нее смотря, видитца блиско". А в середине XVII в. зрительные трубы можно было купить не только в Москве, но и в Архангельске и в Холмогорах. Интерес к астрономии возник у многих. Известен один из любителей астрономии — архиепископ холмогорский Афанасий (1641-1702 гг.). У него в библиотеке были книги по астрономии, он регулярно вел астрономические наблюдения через "трубки окозрительные". Или вот еще свидетельство осознанного государственного интереса к астрономии и географии. Михаил Федорович обращался в 1639 г. к ученому и путешественнику А.Олеарию с предложением поступить на русскую службу: "Ведомо нам учинилось, что ты гораздо научен и навычен в астроломии и географус и небесного бегу и землемерию, и иным многим мастерствам и мудростям; а нам, великому государю, таков мастер годен". Фактов, доказывающих, что Россия отнюдь не была дикой страной, что в ней распространялись знания, появлялось все больше образованных, интересующихся наукой людей, можно привести немало. Однако, значительное отставание научных знаний в России от передовой науки неоспоримо. Одним из серьезнейших препятствий на пути распространения научных истин была церковь. Препятствовали развитию науки стародавние обычаи и суеверия, за которые еще держалась немалая часть населения страны. Научные знания носили во времена средневековья, как правило, узкопрактический характер. Так, изучение свойств различных растений было связано с применением их в народной медицине, географические и астрономические знания были необходимы для купцов, проникавших со своими товарами во все более отдаленные области страны и в зарубежные страны, и т.п. Такой узкий практицизм, отсутствие теоретической постановки естественно научных проблем ограничивали кругозор и тоже тормозили развитие научных знаний. Словом, препятствий на пути развития науки было множество. Но всем сколь-нибудь наблюдательным и дальновидным людям становилась все более очевидной опасность отсталости России в научном и техническом отношении.
Развитие науки — процесс сложный, требующий и соответствующей материально-технической базы, и людей, которые могут и хотят заниматься наукой, и общественной Среды, способной проявить понимание и оказать поддержку научным изысканиям. В условиях феодально-крепостнического строя быстрых изменений произойти не могло, даже когда созревала настоятельная потребность в научных знаниях и эта потребность была осознана в правительственных кругах. Главные усилия направлялись на развитие военного дела, фортификации, овладение астрономическими знаниями, необходимыми для мореходства, на поиски полезных ископаемых, новых речных и морских путей, картографирование страны и т.д. Систематическое научное исследование природных условий страны, организованное государством, началось уже при Петре I. Изучение природных условий и картографирование в целом взаимосвязаны, поэтому, начиная с первой четверти XVIII в. государство организует экспедиции в различные районы страны, в частности с целью их картографирования. Русские рудознатцы разыскали немало различных полезных ископаемых. Развитие промышленности, резко возросшие потребности армии и флота вызвали необходимость расширить и сделать более целенаправленными эти поиски. На Урале на реках Тагил и Нейва было найдено "самое доброе" железо. Это позволило в первые же годы XVIII в. создать на Урале промышленность, поставлявшую русской армии первоклассную артиллерию. Шла разведка богатств и европейского центра страны, бассейна Печоры, Якутии и других районов. На первых порах все, что выходило за рамки непосрественной полезности, отвергалось или, по крайней мере, считалось второстепенным. Переводились и печатались книги, посвященные практическим, в первую очередь техническим, вопросам. Школьное обучение носило в это время большей частью узкопрактический, профессиональный характер. Первостепенную ролю играло усвоение передового технического опыта и научных достижений европейских стран: посылали за границу своих людей и ученых, приглашали иностранных ремесленников, инженеров, ученых. Теоретической разработки научных проблем не велось вплоть до основания академии наук в 1725 г. "В истории мировой культуры в пршлых веках нельзя указать другой пример столь же быстрого и эффективного выращивания науки, как это было в России в первой половине XVIII в. через посредство Петербургской Академии" — писал С.И.Вавилов. Масль о необходимости создания Академии наук в России высказывалась в 10-х годах XVIII в. не раз и русскими "прожекторами" (Ф.Салтыковым, например), и иностранными учеными (Лейбницем и др.). В течение нескольких лет этот вопрос обсуждался с различных сторон. Определялись и уточнялись цели и задачи академии, изучался опыт иностранных академий (в особенности французской, почетным членом которой с 1717 г. был Петр I). Некоторые подразумевали под академией учебное заведение, другие видели в ней общество ученых, разрабатывающих научные проблемы. Россия действительно нуждалась в научном центре, который мог бы обобщать данные интенсивно проводившегося изучения страны. Необходимо было также научное учреждение, которое организовало бы перевод научно-технической литературы.
Кроме того, вставали задачи, сформулированные в 1724 г. Петром I: "Во Академии, которая имеет быть, мастерствам чтоб учить всех мастерств " Под мастерствами или "художествами" понимались механика, живопись, скульптура, архитектура, геометрия, оптика и т.д., "кроме мелких, как сапожное и портное и протчее тому подобное". Создание Академии наук должно было наглядно показать миру, что Россия — лтнюдь не варварская страна, что в ней ценят и развивают науку, с уважением относятся к ученым. В результате всех размышлений и обсуждений в начале 20-х годов сформировалась мысль создать оригинальное учреждение, так как " невозможно, чтоб здесь следовать в протчих государствах принятому образу, но надлежит смотреть на состояние здешнего государства ". Оригинальность заключалась в том, чтобы Академия одновременно выполняла функции научные и учебные, т.е. была бы и собственно Академией, и университетом, и гимназией. Итак, на Академию возлагались большие задачи и большие надежды. В 1725 г. в Россию начали съезжатся приглашенные иностранные ученые. В августе этого года состоялись первые конференции. В числе первых академиков нашей Академии оказались крупные ученые того времени. Долгие годы в ней работал крупнейший математик XVIII в. Леонард Эйлер (1707-1783 гг.). Наконец, именно в Академии наук развернулась деятельность Михаила Васильевича Ломоносова. Ломоносовский период — ярчайшая сираница в истории Петербургской Академии наук. М.В.Ломоносов Это был период борьбы за научное мировоззрение. Кризис средневекового мировоззрения, начавшийся в России в XVII в., а в передовых европейских странах в эпоху Возрождения, не привел немедленно к полной победе нового, рационалистического объяснения природных явлений. Средневековье отрицало исследование природы, поиск причин и закономерностей — все объяснялось божественным провидением. Чтобы освободить человеческий разум от средневековых религиозных оков, нужно было все объяснить с позиций разума, проникнуть в глубь явлений, т.е., как писал Ломоносов, "сыскать причины видимых свойств, в телах на поверхности происходящих, от внутреннего их сложения". Для этого требовалось время и колоссальное напряжение сил. Жгучая потребность и стремление все исследовать и объяснить рационалистически и делало ученых масштаба Ломоносова энциклопедистами. Действительно, нет,кажется, такой области тогдашней науки, которой бы не занимался Ломоносов. "Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всеиспытал и все проик "1 Борьбу с пережитками средневекового мировоззрения, с его защитниками в лице церковных властей, Ломоносов вел вполне сознательно и открыто. Сломить антинаучную реакцию в тех условиях было нелегко, и Ломоносов добивался по крайней мере, чтобы невежды не могли "ругать наук в проповедях". Нужно оговориться, что Ломоносов, подобно большенству естествоиспытателей того времени, не был атеистом. Наука XVIII в. все еще глубоко увязает в теологии, так как в качестве последней причины повсюду ищет и находит "толчок извне, необъяснимый из самой природы".
Старообрядческие издания XVIII - начала XIX вв. Введение в изучение. СПб, 1996. С.101-104. [605] Допрос Н.И.Новикова в Москве 25 апреля 1792 года // Лонгинов М.Н. Н.И.Новиков и московские мартинисты. М., 1867. С.065-067. [606] Письмо неизвестного лица о московском масонстве XVIII в. Перевела Ольга Балашова // Русский архив. М., 1874. Кн.1. С.1039. [607] Пекарский П.П. Дополнения к истории масонства в России XVIII столетия. СПб, 1869. С.132-133. [608] Новые сведения о Н.И.Новикове и членах компании Типографической. Сообщ. Д.И.Иловайский // Летописи русской литературы и древности. Т.5. М., 1863. Отд.2. С.17. [609] Там же. С.38-48. [610] Показания доктора Багрянского // Сборник Русского исторического общества. Т.2. СПб, 1868. С.130-133. [611] Допросные пункты С.И.Шешковского к Н.И.Новикову. Новые документы по делу Новикова. Сообщ. А.Н.Поповым // Сборник Русского исторического общества. Т.2. СПб, 1868. С.112-117. [612] Ответы Н.И.Новикова Шешковскому в Шлиссельбурге в июне 1792 года // Лонгинов М.Н. Новиков и московские мартинисты. М., 1867. С.072-0112. [613] Храповицкий А.В. Дневник. СПб, 1874. С.404. [614] Довнар-Запольский М.В
1. Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии
2. Академия наук и становление научного знания в России
3. История формирования научного социально-психологического знания
4. Становление абсолютной монархии в России (конец XVII – первая четверть XVIII вв.)
5. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания
9. Основные формы организации научного знания
10. Формирование видеорынка в России и изучение вкуса видеолюбителей
12. Философия Нового времени и становление первой научной картины мира
13. Российский народ и формирование общества в России
14. Хронология исторических событий в России XVIII века
15. Внешняя политика России XVIII в.
16. Русская армия в XVIII столетии
Одеяло байковое "Карапуз" с рисунком (цвет: бежевый). 
Шкатулка РТО, 33.5x18x14 см (арт. 3649-RT-59). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 380 мл. 17. Театральная декорация в XVII–XVIII столетиях и ее историко-музыкальные параллели
18. Театральная декорация в XVII–XVIII столетиях и ее историко-музыкальные параллели
19. Поэт-самохвал: "Памятник" Державина и статус поэта в России XVIII века
20. Научная революция XVI-XVII вв. и становление первой научной картины мира
21. Научное знание: формат носителя не соответствует структуре содержания
25. Проблемы становления малого бизнеса в России
26. Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности
27. К истории становления социальной психологии в России
28. Христианская вера и научное знание: конец противостояния
29. Формирование видеорынка в России и изучение вкуса видеолюбителей
30. Аристотель о научном знании
31. Концепция развития научного знания Карла Поппера
32. Основные формы организации научного знания
Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-008. 
Умные кубики. Орнаменты. 50 игр для развития интеллекта. 
Настольная игра "Кортекс". 33. Прикладные проблемы формирования инновационной экономики России
35. Особенности формирования консерватизма в России и Карамзин
36. Французское зодчество XVIII столетия
37. Значение Москвы в культурном развитии России XVIII века
41. Внешняя политика России XVIII-XIX в.в
42. Ломоносов как выдающийся деятель России XVIII века
43. Становление регулярной полиции в России
45. Просветительская литература Франции XVIII столетия
46. Реорганизация государственного управления медицинским делом в России XVIII в.
47. Социология как область научного знания
Карандаши цветные "Noris Club. Johanna Basford", 36 цветов. 
Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730016). 
Коллекция "Качели". 49. Место и роль "психологической педагогики" в системе современного научного знания
50. Психология труда как область научного знания о труде
51. Особенности научного знания о социальной реальности
52. Архитектура России XVIII – первой трети XIX в
53. Становление гостиничного дела в России
57. Формы развития научных знаний
58. Становление налоговой системы в России
59. Развитие математики в России. Петербург в XVIII-XIX столетиях
60. Становление и развитие банковской системы в России в XVIII-XIXвв.
61. Основные направления научных исследований в России и за рубежом
62. Становление налоговой системы в начале 90-х годов в России
63. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке
Набор "Геометрические тела", тип 1 (7 штук). 
Шарики, 50 шт. 
Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов. 65. История экономики России XVII-XVIII веков
66. Становление культуры России
67. Развитие науки и техники в России в первой половине XVIII века
68. Крестьянские войны в России в XVII-XVIII вв.
69. Великая Французская революция конца XVIII века и Россия
73. Историко-философское становление научной методологии в период Нового времени
74. Фондовая биржа и ее становление в России
75. Проблемы формирования рынка труда в России
76. Рынок труда. Особенности его формирования и функционирования в России
77. Формирование ответственного правительства в Англии в XVIII в.
80. Социально-экономическое развитие России в 60-90-е гг. XVIII в. Внутренняя политика Екатерины II
Органайзер подвесной "Тролли", 64 см, 5 карманов. 
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,6 л. 
Шкатулка "Шиповник" (36x26x18 см). 81. Политический плюрализм, становление многопартийности в России
82. Военное искусство в России 2-й половины XVIII века.
83. Развитие научных исследований в России в VIII веке
84. Русская православная церковь и иноверные и инославные исповедания в России в XVIII и XIX веках
85. Формирование и развитие городов России. Новороссийск
89. Внешняя политика России в конце XVIII века
91. О гуманизме, будущем России и социально-гуманитарном знании
92. "Марсельеза" в России в XVIII в.
93. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке
94. Смена политических элит в РОссии в 80-90-е гг 20 столетия.
95. Брачно-семейное право в России в XV-XVIII веках
Игра "Удержи юлу". 
Штатив для создания снимков "сэлфи", голубой. 
Фоторамка С31-004 Alparaisa "Family" на 4 фотографии, 46,5x38 см (темно-золотой). 97. Социокультурные предпосылки распространения масонских идей в России в XVIII веке
99. Научные тексты как эмпирический материал изучения строения знаний и процессов мысли
100. Проблема формирования среднего класса в современной России
