|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Промышленность и Производство Техника
Физика античного мира |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Физика античного мира Горяев М.А. У шумеров, вавилонян и египтян по отдельным вопросам физики были определенные ценные знания, которые, однако, производят впечатление чего-то случайного, несистематического. К числу первых наук следует отнести астрономию и математику, которые зародились в Вавилонии, Египте, Индии и Китае. Это было связано с развитием материальной культуры. Астрономия обеспечила создание календаря, измерение времени, что было необходимо для земледелия, предсказания погоды. Математика также возникла в связи с развитием хозяйственной жизни, решением практических задач (расчетов при обмене, измерение земельных участков и т.д.). Но это были зачаточные познания, и науки как системы знаний еще не существовало. 1. Натурфилософия и зарождение наук Важный этап становления наук - установление строгой связи явлений с логическими доказательствами - возникновение древней философии. Это происходило почти одновременно в Индии, Китае и Древней Греции. Последняя оказала определяющее влияние на развитие мирового естествознания. Наличие обширного комплекса знаний и технических навыков, высокий общий культурный уровень, а также отточенный на тонких философских и математических исследованиях язык создали в Греции в 6 веке до н.э., т.е. в период расцвета греческого государства, почву для начала работ по описанию, упорядочению и объяснению явлений природы. Само слово физика происходит от греческого - природа. Родоначальниками греческой науки были представители Ионической школы и, прежде всего, Фалес Милетский (624-547 г.г. до н.э.). Они выдвинули идею о материальной первооснове всех вещей и явлений, например, о воде, воздухе, огне и т.п. Одновременно развивалось и идеалистическое направление Пифагором (580-500 г.г. до н.э.) и его школой, которая приписывала божественную роль числам, управляющими миром. Дальнейшее развитие философии связывается с отказом от праматерии и появлением концепции элементов, атомистики. Ярким представителем этого направления был Демокрит (460-370 г.г. до н.э.). Античные ученые стремились дать цельную картину мира, объясняя все явления на основе небольшого числа "начал". При этом отсутствие строго установленных фактов компенсировалось догадками, вымыслом, логическими спекуляциями. Эти первые этапы научного мышления, развития естествознания получили название натуральной философии. Первые результаты систематизации знаний о природе - труды Аристотеля. Аристотель (384 - 322 г. до н.э.) - древнегреческий ученый и философ. Родился в Стагире на севере Греции в семье придворного врача македонских царей. В 367-347 г. до н.э. учился в Академии Платона в Афинах. После смерти Платона он отправился по Греции, в 343-335 г. до н.э. был воспитателем Александра Македонского. Последний очень ценил Аристотеля: “Я чту Аристотеля наравне со своим отцом, т.к. если отцу я обязан жизнью, то Аристотелю обязан всем, что дает ей цену”. В 335 г. до н.э. Аристотель вернулся в Афины и основал там при всесторонней поддержке венценосного покровителя школу "Ликей", которой руководил в течение 12 лет.
После смерти Александра Македонского школа была закрыта, Аристотель покинул Афины и вскоре умер. Исследования относятся к области механики, акустики, оптики. В основе мира по Аристотелю - геоцентрическая система. Физика Аристотеля основана на целесообразности природы, содержала отдельные правильные положения, но не принимала ряд идей предшественников (гелиоцентризм, атомизм и др.). Учение Аристотеля было канонизировано церковью и тормозило до 16 века развитие естествознания. Аристотель написал ряд натурфилософских работ ("Физика", "О небе", "О возникновении и уничтожении", "Метеорология", "Механические проблемы", "Метафизика" и др.), которые систематизируют все естественнонаучные знания того времени. В них он изложил свои представления о движении и природе. Первичными качествами материи считал две пары противоположностей: "теплое - холодное" и "сухое - влажное", основными элементами или стихиями - землю, воздух, воду и огонь. Наиболее совершенным считал пятый элемент - эфир. Аристотель пытался основать физику на наблюдении и эксперименте, однако стремился охватить и объяснить все. По традиции философов того времени в своих работах он стремился создать законченную научную картину замкнутого и ограниченного мира. Особый интерес представляет учение о движении, которое по Аристотелю есть любое количественное и качественное изменение, благодаря которому явление реализуется. Это учение господствовало в физике до эпохи Возрождения, и, несмотря на выявленные существенные ошибки и заблуждения, ряд принципиальных представлений остался незыблимым до сегодняшнего дня. Большой заслугой Аристотелевой кинематики была формулировка точного правила сложения перемещений. К данным современной науки близко стоят его исследования по статике: равновесие рычагов, действие весов и блоков. Чего не хватало аристотелевой физике - это аналитической обработки, критичности и осторожности при обобщении. Современная физика относится к данным эксперимента с критической осторожностью, а аристотелева наука - с наивным простодушием. Неудачи Аристотеля определяются недостаточностью его методов исследования. 2. Физика эллинистической эпохи Птолемей I (основатель египетской династии Птолемеев) после смерти Александра Македонского и закрытия школы Аристотеля призвал к своему двору ученика Аристотеля Деметрия Фалерского и поручил ему создать школу по образцу Ликея - Александрийский музей. При Птолемее П (с 285 г. до н.э.) Музей стал большим культурным и научно-образовательным центром, где ученые жили на государственный счет, были две большие библиотеки (к 48 г. до н.э. - 700 тыс. томов). Все это привлекало в Александрию большое количество ученых со всего мира, и там развивались систематические научные исследования конкретных явлений природы. Длительное время в Александрии учился и работал Архимед. Архимед (287 - 212 г. до н.э.) - математик, физик и астроном. Родился в Сиракузах (Сицилия) в семье известного астронома Фидия. Автор многих изобретений: винтов, блоков, военных метательных машин и т.п. Разработал научные основы статики: ввел понятие центра тяжести и момента сил, вывел законы рычага, правило сложения параллельных сил, основал гидростатику.
Дошедшие до нас труды "О равновесии плоских фигур" и "О плавающих телах". Учился и работал в Александрии. Погиб при защите Сиракуз. Архимед создал ряд замечательных механических изобретений: винты, полиспаст и др. Очень много военных изобретений использовалось при защите Сиракуз от римлян. Но Архимед подчинялся общей тенденции и пренебрежительно относился к прикладным областям знания и технике, поскольку в то время ремесленничество считалось второсортным занятием для свободного человека. Архимед вошел в историю, прежде всего, как основатель статики и гидростатики. Его первый научный труд - исследование центров тяжести. Архимед в отличие от Аристотеля выводит условие равновесия из постулатов, полученных из непосредственных опытов с рычагами. Подход Архимеда к решению физических проблем основан на простых, но строгих геометрических доказательствах, так что его можно считать родоначальником математической физики. Общеизвестен гидростатический закон Архимеда, который был сформулирован им также на основе опытных данных. Однако, экспериментальным методом он пользовался, веря в непогрешимость одной лишь математики. Для александрийской механики характерен интерес к изучению простых механизмов, сжатого воздуха, там были проведены также работы по созданию боевых машин, что было обобщено в "Механике" Филона (~ 250 г. до н.э.). Но эту работу затмил Герон, который создал двухтомный труд по пневматике, а также свою "Механику" - своеобразную энциклопедию античной техники. Герон Александрийский (вероятно, 1-2 век н.э.) - древнегреческий ученый и инженер. Преподавал в Александрии. В "Механике" подробно описаны простые (ворот, клин, рычаг, блок и винт) и более сложные механизмы. В двухтомнике "Пневматика" описаны механизмы с использованием нагретого или сжатого воздуха и пара, в "Диопртре" - устройства для измерения углов и пройденного пути, в "Катоптрике" выдвинул идею о кратчайшем пути светового луча при отражении. Математические работы являются энциклопедией античной прикладной математики: Герон дал точные и приближенные формулы расчета различных фигур (формула Герона для определения площади треугольника по трем сторонам), правила численного решения квадратных уравнений и приближенного извлечения квадратных и кубических корней и др. Механика стала приниматься как наука о простых машинах, к которым в основном относились пять: ворот, рычаг, блок, клин и винт. Грекам были известны простые механизмы, зубчатые передачи, гидростатика, применения сифонов, сжимаемость воздуха, движущая сила пара. Известно изобретение Героном эолопила - модели первой модели паровой турбины. Они владели и техническими знаниями, и научным пониманием, чтобы создать индустриальные машины. Однако этого не делалось, а все ограничивалось лишь различными механическими "фокусами", игрушками для развлечения, приспособлениями для усиления религиозного суеверия народа и единичными примерами военного применения, т.е. общество еще не созрело до серийного претворения знаний в технику. Другая заслуга александрийской науки - толчок оптическим исследованиям. Оптика существовала еще у философов классического периода (с 6 в.
У Эсхила то же божественное начало наделено этическими функциями, а божественная зависть выступает в качестве составной единицы божественной справедливости, гаранта сохранения status quo мироздания. 1 Ярхо В. Н. Художественное мышление Эсхила: традиции и новаторство// Язык и культура античного мира. Л., 1977. С. 4. Наиболее отчетливо это представление прослеживается в "Агамемноне" Эсхила. Введенные в трагедийный сюжет кровавая месть и родовое проклятие служат Эсхилу не столько рефлексией первобытной моральности, сколько для подчинения новому канону божественной справедливости. "Зависть богов", которая, кстати, и у Эсхила продолжает оставаться анонимной, хотя и можно предположить в качестве ее субъекта самого Зевса, выступает в роли заслуженного отмщения в каждом конкретном случае нарушения справедливости и гармонии. В уста хора трагик вкладывает следующие слова: И тот, кто счастья не по заслугам Вкусил однажды, - повержен в прах, Унижен, сломлен, подавлен, смят. Безвестность жалкая - вот удел Того, кто славы чрезмерный груз Поднять отважился высоко... (Агамемнон, 469-474) [2] 2 Эсхил. Трагедии. С. 199
1. Шпаргалка по физике 11 класс -Квантовая физика
2. Гипотеза о строении вселенной
3. Строение вселенной, эволюция вселенной
4. Ядерная физика и строение Солнца
5. Перспективные аспекты развития физико-топологических представлений о времени
9. Физико-механические свойства мёрзлых грунтов
10. "Уравнения математической физики", читаемым авторов на факультете "Прикладная математика" в МАИ
11. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся по физике
12. Домашние наблюдения и опыты учащихся по физике. Их организация
13. Комплексные задачи по физике
16. Физико-топологическое моделирование структур элементов БИС
Сменная кассета "Барьер 6", для жесткой воды, для всех типов фильтров "Барьер". 
Защита "Карапуз" для автомобильного кресла от детских ножек, с карманами. 
Набор мебели для каминной комнаты "Коллекция". 17. Специфика физики микрообъектов
18. Пространство и время в физике
19. Наука - Физика
21. Нильс Бор в физике 19-20 вв.
25. Лекции по физике за 3 семестр
26. Справочник по физике (Шпаргалка) (Лексикон)
27. Примерные экзаменационные билеты по физике (11 класс)
28. Ответы на билеты за 10 класс для школ с физико математическим уклоном
29. Физика (лучшее)
30. Физика. Билеты к экзамену за 9 класс
31. Шпаргалка по физике, 1 семестр, Механика
32. Билеты по физике за весь школьный курс
Кукла Эмили "Позаботься обо мне". 
Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт. 
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см. 34. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу
35. Ответы на билеты по физике за 9 класс
37. Углубленные экзаменационные билеты по физике и ответы (11 класс)
41. Домашние наблюдения и опыты учащихся по физике. Их организация
42. Развитие физики во второй половине ХХ в.
44. Лабораторные работы по физике
45. Математическая гипотеза в неклассической физике
46. Нитрид бора и его физико-химические свойства
47. Умозаключения по аналогии в математике и физике
48. Связь больших чисел с константами физики и космотологии
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 40 см. 
Набор карандашей цветных "Сафари", 36 цветов. 
Мягкая игрушка "Груффало". 49. Уравнения математической физики
50. Вопросы классической теоретической физики: какие мы и кто мы на самом деле?
51. Физика релятивистских эффектов
52. Физика как источник теорем дифференциального исчисления
53. К методике изложения темы об электромагнитном излучении в преподавании физики
57. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы
58. Физика элементарных частиц
60. Классическая физика и теория относительности
62. Применение световода на уроках физики
63. Физико-химическая модель генерации и эмиссии метана на донных осадков озера Байкал
Копилка "Лаванда", 16x21 см. 
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета. 
Диванчик раскладной "Кошечка". 65. «Камень преткновения» в физике!
66. Физика чудес и загробного мира
67. Причинность и взаимодействие в физике
68. Период революционных изменений в физике
69. Физика элементарных частиц и t-кварк
74. Физика 9 кл.
76. Классическая физика: самоорганизующиеся системы и микромир
77. Научная революция в физике начала ХХ века: возникновение релятивистской и квантовой физики
78. Математическое моделирование в физике XIX века
80. История физики: квантовая теория
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: зеленый). 
Органайзер подвесной "Тролли", 64 см, 5 карманов. 
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,6 л. 81. История физики: электромагнетизм.
82. Новая проблема фундаментальной физики
83. Первый отечественный физик – продолжатель трудов Максвелла и Герца
84. История физики: теория относительности
85. Экзаменационные билеты по предмету: Уравнения математической физики за весенний семестр 2001 года
89. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся
91. Формирование у учащихся практических познавательных умений по физике
92. Осуществление межпредметных связей в процессе изучения темы физики 10 класса "Свойства твердых тел"
93. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе
95. Математика и физика в средней школе
Настольная игра "Четыре времени года". 
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги". 
Аспиратор нозальный Pigeon с футляром. 97. Значение физики для формирования мировоззрения учащихся
98. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе
99. Концепция профессионально ориентированного курса "Элементарная физика" в педвузе
