Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические аспекты заикания 1.1 Сущность заикания 1.2 Формы заикания 1.3 Течение заикания 1.4 Причины и механизмы заикания Выводы к 1 главе Глава 2. Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками 2.1 Дидактические основы логопедических занятий с заикающимися детьми 2.2 Методика Н.А. Чевелевой 2.3 Методика В.М. Шкловского 2.4 Методика Н.А. Власовой и Е.Ф. Рау 2.5 Методика С.А. Мироновой 2.6 Методика Г.А. Волковой Выводы ко 2 главе Заключение Список литературы ВведениеПроблему заикания можно считать одной из самых древнейших в истории развития учения о расстройствах речи. В литературе прошлого встречались весьма разнообразные толкования механизмов заикания. Это объясняется и уровнем развития науки, и позициями, с которых разные авторы подходили и подходят к изучению этого речевого расстройства. Заикание - один из наиболее тяжёлых дефектов речи. Оно трудно устранимо, травмирует психику ребёнка, тормозит правильный ход его воспитания, мешает речевому общению, затрудняет взаимоотношения с окружающими, особенно в детском коллективе. Заикание является широко распространённым речевым нарушением. Оно возникает у детей раннего возраста в период наиболее активного формирования их речи и личности и ещё в конце xix в. наш отечественный психиатр И.А. Сикорский впервые установил, что в большинстве случаев это происходит в возрасте от 2 до 5 лет. Но, по мнению большинства учёных, заикание - это не только расстройство речевой функции. В проявлениях заикания обращают на себя внимание расстройства нервной системы заикающихся, их физического здоровья, общей моторики, собственно речевой функции, наличие психологических особенностей. Перечисленные отклонения в психофизическом состоянии заикающихся детей в разных случаях проявляются по-разному, но, тем не менее, одно тесно связано с другим, питает друг друга, усложнение одного неизбежно усугубляет другое. Руководствуясь павловским учением о высшей нервной деятельности человека, заикание называют заболеванием центральной нервной системы в целом. В настоящее время считается общепризнанным, что устранять заикание нужно сразу же, как только оно возникнет. Чем больше времени проходит с момента начала заикания, тем чаще оно переходит в тяжёлый, стойкий дефект и влечёт за собой изменения в психике ребёнка. Кроме того, заикание лишает ребёнка нормальных условий общения и часто препятствует его успешной учёбе. Поэтому данный дефект важно устранить ещё до поступления ребёнка в школу. Но необходимо воздействовать на речь заикающегося, но и на его личность и моторику в целом. Воздействие на разные стороны организма, речи и личности заикающегося и разными средствами получило в нашей стране название комплексного метода преодоления заикания. Логопедическая работа с дошкольниками с заиканием представлена в методических рекомендациях Н.А. Власовой и Е.Ф. Pay (&quo ;Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками&quo ;. - М., 1959), С.А. Мироновой (&quo ;Обучение и воспитание заикающихся дошкольных учреждений&quo ;. - М., 1983), Г.А. Волковой (&quo ;Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников&quo ;.

- М., 1983). В основу системы преодоления заикания, предложенной С.А. Мироновой, положена деятельность ребенка, организуемая по разделам: &quo ;Ознакомление с окружающей природой&quo ;, &quo ;Развитие речи&quo ;, &quo ;Развитие элементарных математических представлений&quo ;, &quo ;Рисование, лепка, аппликация, конструирование&quo ;. Перед логопедом поставлены программные и коррекционные задачи, которые решаются в течение четырех этапов последовательно усложняемой работы. В методике Г.А. Волковой представлена система комплексной работы с заикающимися детьми, которая состоит из разделов: методика игровой деятельности, логоритмические занятия, воспитательные занятия, воздействие на микросоциальную среду детей. Н.А. Власова и Е.Ф. Pay предлагают работать над речью ребенка, переходя от простых ее форм к сложным: от сопряженной речи, через отраженную и вопросно-ответную речь, к описанию знакомых картинок, пересказу прослушанного текста, к спонтанной и эмоциональной речи. Выбор методики преодоления заикания у дошкольников зависит от типа учреждения, в котором пребывают дети (логопедическая группа детского сада или условия стационара). Однако все авторы указывают, что преодоление заикания у дошкольников возможно лишь при комплексном воздействии, одной из составляющих которого является логопедическая ритмика. Тема моей курсовой работы &quo ;Методика логопедической работы с заикающимися дошкольниками&quo ;. Данная тема очень актуальна, поскольку нарушения речи многообразны, и многообразны также методы их коррекции. Цель данной курсовой работы - изучить методику логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста по коррекции заикания. Основными задачами, я считаю - это рассмотрение основных этапов, направлений, изучение методик логопедической работы по коррекции симптомов заикания у детей старшего дошкольного возраста. Глава 1. Теоретические аспекты заикания 1.1 Сущность заиканияЗаикание - мучительное, тяжелое расстройство речи. Оно трудно устранимо, дезорганизует личность ребенка, тормозит правильный ход воспитания и обучения, затрудняет нормальное включение дошкольника в детский коллектив1. Вот почему воспитателю следует серьезно задуматься над средствами устранения у своих воспитанников этого недостатка. Надо понять природу заикания, изучить личность заикающегося и овладеть доступными специальными педагогическими методами. При таких условиях воспитатель может помочь ребенку нередко даже в большей степени, чем специалист-логопед, в силу более интимного и длительного контакта со своим воспитанником и его семьей. Заикание - функциональное нарушение речи, внешне выражается в судорогах мышц тех или иных органов речи в момент звукопроизношения (губ, языка, мягкого нёба, гортани, грудных мышц, диафрагмы, брюшных мышц). Речь прерывается вследствие задержки на некоторых звуках и словах (Приложение 1). Проблему заикания можно считать одной из самых древних в истории развития учения о расстройствах речи. Различное понимание его сущности обусловлено уровнем развития науки и позиций, с которых авторы подходили и подходят к изучению этого речевого расстройства.

На рубеже XVII-XVIII вв. заикание пытались объяснить как следствие несовершенства периферического аппарата речи. Так, например, Санторини считал, что заикание возникает при отверстии в твердом нёбе, через которое якобы слизь просачивается на язык и затрудняет речь. Вутцер объяснял это ненормальным углублением в нижней челюсти, в которой прячется кончик языка при своем движении. Другие исследователи связывали заикание с нарушениями в функционировании речевых органов: судорожное закрытие голосовой щели (Арнот, Шультесс); чрезмерно быстрый выдох (Беккерель); спазматическое сокращение мышц, удерживающих язык в полости рта (Итар, Ли, Диффенбах); несогласованность процессов мышления и речи (Блюме); несовершенство воли человека, воздействующей на силу мышц речедвигательного механизма (Меркель) и т.д. Часть исследователей связывала заикание с нарушениями в протекании психических процессов. Например, Блюме считал, что заикание возникает от того, что человек или мыслит быстро, так что речевые органы не поспевают и потому спотыкаются, или же, наоборот, речевые движения &quo ;опережают процесс мышления&quo ;. И тогда из-за напряженного стремления выровнять это несоответствие мышцы речевого аппарата приходят в &quo ;судорогоподобное состояние&quo ;. К началу XX в. все многообразие понимания механизмов заикания можно свести к трем теоретическим направлениям: 1) Заикание как спастический невроз координации, происходящий от раздражительной слабости речевых центров (аппарата слоговых координации). Это было четко сформулировано в трудах Г. Гутцмана, И.А. Куссмауля, а затем в работах И.А. Сикорского, который писал: &quo ;Заикание есть внезапное нарушение непрерывности артикуляции, вызванное судорогой, наступившей в одном из отделов речевого аппарата как физиологического целого&quo ;. Сторонники этой теории вначале подчеркивали врожденную раздражительную слабость аппарата, управляющего слоговой координацией. В дальнейшем они объясняли заикание в свете невротизма: заикание - это судорогоподобные спазмы. 2) Заикание как ассоциативное нарушение психологического характера. Это направление выдвинуто Т. Гепфнером и Э. Фрешельсом. Сторонниками были А. Либманн, Г.Д. Неткачев, Ю.А. Флоренская. Психологический подход к пониманию механизмов заикания получил свое дальнейшее развитие. 3) Заикание как подсознательное проявление, развивающееся на почве психических травм, различных конфликтов с окружающей средой. Сторонниками этой теории были А. Адлер, Шнейдер, которые считали, что в заикании, с одной стороны, проявляется желание индивида избежать всякой возможности соприкосновения с окружающими, а с другой - возбудить сочувствие окружающих посредством такого демонстративного страдания. К 30-м годам и в последующие 50-60-е годы XX в. механизм заикания стали рассматривать, опираясь на учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности человека и, в частности, о механизме невроза. При этом одни исследователи рассматривали заикание как симптом невроза (Ю.А. Флоренская, Ю.А. Поворинский и др.), другие как особую его форму (В.А. Гиляровский, М.Е. Хватцев, И. II.

Оптимальным признается положение лежа на животе с подложенной под него подушкой, можно также лечь на бок или на спину. Не стоит чрезмерно нагружать болезненную зону, лучше выполнять все движения с небольшой амплитудой, в медленном темпе. При возникновении или усилении болевых ощущений занятия следует прекратить. Необходимо чередовать активные действия с полным расслаблением мышц. В комплекс физических упражнений, выполняемых в данный период заболевания, включают упражнения для голеностопного сустава, коленного сустава и рук. Занятия следует проводить с регулярностью 2-3 раза в день. Методика проведения занятий в подострый период заболевания предусматривает выполнение физических упражнений только в период утихания боли. Как только она возобновляется, занятия прекращаются. Лечебная гимнастика, выполняемая в данный период заболевания, призвана устранить болевые ощущения, уменьшить вертикальную нагрузку на позвоночный столб путем укрепления мышечного корсета спины, увеличить амплитуду движений в поясничном отделе и в ногах

1. Методика собеседования при приеме на работу

2. Методика самостоятельных занятий физическими упражнениями

3. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию

4. Методика проведения занятий по художественной гимнастике

5. Особенности методики проведения занятий по гимнастике с различными контингентами занимающихся

6. О мерах по поддержанию занятости населения и работе служб занятости населения в Российской Федерации
7. Социальная работа с детьми инвалидами
8. Социальная работа с детьми инвалидами

9. Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

10. Арттерапия в работе с детьми

11. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

12. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

13. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

14. Книжная графика в работе с детьми-дошкольниками

15. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

16. Планирование музыкальной работы с детьми дошкольного возраста

Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы
Настольная игра "Соображарий Junior".
Кто первый назовёт животное на «Л» или одежду на «Ш»? Что-то круглое на «З» или кусачее на «Р»? А может быть, три вещи на «Т», которые
490 руб
Раздел: Игры со словами

17. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы

18. Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

19. Социальная работа с детьми в кризисных ситуациях

20. Коррекционная работа с детьми с задержкой речи

21. Диагностика готовности студентов к практической деятельности, отношение к работе с детьми

22. Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами
23. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
24. Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической и тренировочной направленности

25. Основные методики занятий физкультурными упражнениями.

26. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями

27. Основные методики занятий физкультурными упражнениями

28. О содержании и методике разработки региональной комплексной программы "Образование и занятость населения"

29. Методика работы с модулем "Реализация и склад" программного обеспечения "ПАРУС"

30. Принципы и методика нормирования отдельных видов работ

31. Календари природы: значение, виды и методика организации работы с ними в дошкольном учреждении

32. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

Стиральный порошок "INDEX", универсал, 2400 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
444 руб
Раздел: Стиральные порошки
Автомобильный холодильник D-H24P "Delta", голубой, 24 л.
Объем: 24 л. Номинальная мощность: - в режиме охлаждения (12В/220-240 В ~) 40/48 Вт, - в режиме нагрева (12В/220-240 В ~) 39/45
4157 руб
Раздел: Автомобильные холодильники
Повязка-держатель для головы "Соня".
Предназначена для фиксации головы ребенка, при поездки в автокресле. Хлопок 100% Товар в ассортименте, без возможности выбора.
321 руб
Раздел: Прочее

33. Методика планирования воспитательной работы

34. Методика проведения лекционных занятий по разделу "Наноматериалы и нанотехнологии" при изучении дисциплины "Материаловедение"

35. Методика проведения школьной исследовательской работы

36. Методики социально-педагогической работы с семьей

37. Методика проведения ручных швейных работ

38. Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы
39. Техника работы с методикой Айзенка
40. Содержание и методика психосоциальной работы

41. Теория и методика социальной работы

42. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

43. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения

44. Методика исправления речевых недостатков у актёров

45. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

46. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)

47. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

48. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)

Органайзер для планшета (2 кармана), 40х35 см.
Органайзер для планшета (два кармана под планшет по размерам, два кармана для игрушек) - предназначен для защиты обивки сидений и хранения
346 руб
Раздел: Прочее
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Копилка-раскраска "Зайчик".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

49. Общие положения методики расследования преступлений

50. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия

51. Методика расследования компьютерных преступлений

52. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

53. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

54. Методика организации тематических выставок в школе
55. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий
56. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

57. Тест по методике преподавания физики общие и частные вопросы

58. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

59. Теория и методика воспитания (шпаргалка)

60. Методика преподавания природоведения на тему "Звери"

61. Методика измерения перемещений при помощи лазерных интерферометров

62. Книга- методика "Солнечная Медитация"

63. Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)

64. Методика бега на средние дистанции

Шкатулка Jardin D'Ete "Розовая глазурь", 11x10x8 см.
Шкатулка Jardin D’ete превосходно подойдет для хранения украшений. Она исполнена из стекла и металла. Шкатулка сочетает в себе
1077 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Шарики, 50 шт.
Шарики из мягкого пластика. Диаметр: 6 см. Цвет представлен в ассортименте, без возможности выбора.
342 руб
Раздел: Шары для бассейна
Папка для труда, А4.
Формат листов: А4. Материал: картон, текстиль. Товар в ассортименте, без возможности выбора! На фото представлен не весь ассортимент товара!
366 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

65. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

66. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

67. Быстрота и методика ее развития

68. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

69. Методика аудиторской проверки операций с основными средствами

70. Методика аудита операций по учету денежных средств и денежных документов
71. Методика оптимизации рентабельности экспортного контракта
72. Анализ хозяйственной деятельности по методике ПромСтройБанка

73. Овладение методикой построения экономико-математических моделей, решение конкретных задач по стратегическому планированию и прогнозированию

74. Методика стохастического экономического анализа

75. Инновационные методики обучения: pro et contra

76. Анализ методики и тактики расследования конкретного уголовного дела

77. Загальні положення методики розслідування окремих видів злочинів. Криміналістична характеристика злочинів

78. Методика расследования дорожно-транспортных происшествий

79. Общие положения методики расследования преступлений

80. К методике сравнительного анализа стихотворного перевода в лингвистике

Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы
Домкрат гидравлический, бутылочный, 5 т, высота подъема 180-340 мм.
В линейке представлены модели грузоподъемностью от 2 до 20 тонн. Они предназначены для подъема различных грузов при проведении ремонтных и
977 руб
Раздел: Домкраты, подставки
Органайзер для зубных щеток "EasyStore", бело-голубой (большой).
Этот универсальный органайзер для большой семьи был создан с учётом всех особенностей хранения средств для поддержания гигиены полости
1450 руб
Раздел: Подставки, футляры для зубных щеток

81. Теория и методика периодической печати и информационных агенств

82. К методике изучения русско-иного языка

83. Методика факультатива «Современные тенденции развития русской литературы»

84. Методика обучения по курсу математики за 3 года

85. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

86. Тенсегрити: методика "подзарядки" организма
87. Экспериментальные методики
88. Методика внутривенных инъекций и вливаний

89. Методика позиционирования товара из 7 шагов

90. Требования к психодиагностическим методикам

91. Основы менеджмента: Теория и методика проведения преобразований

92. Платежи за загрязнение окружающей среды, методика исчисления и порядок уплаты

93. Разработка ионометрической методики определения четвертичных аммониевых солей

94. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

95. Методика интенсивного обучения французскому языку

96. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля

Стенд "Наши работы".
Стенд состоит из шапки (размером 67х10 см) с пластиковым карманом и самого стенда (размером 67х48 см), к которому крепятся 30 пластиковых
689 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Звуковой плакат "Учимся читать - читаем по слогам".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
643 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Сиденье для ванны (светло-голубое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

97. Курс математики в средней школе и методика преподавания

98. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

99. Методика использования электронного учебника на уроках физики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.