|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Любимов Юрий Петрович |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Народный артист России, лауреат Государственных премий, главный режиссер Театра на Таганке Родился 30 сентября 1917 года в Ярославле. По отцовской линии он происходит из крестьян. Дед - бывший крепостной, освобожденный в 1861 году. Трудолюбивый, набожный и строгий. Отличался суровым нравом и одновременно был хорошим семьянином и уважаемым сельчанами человеком. В деревне Абрамцево под Ярославлем на полученном земельном наделе создал крепкое хозяйство. Сильной независимой личностью был и отец. Женившись вопреки воле родителей на цыганке, он переехал в Ярославль, служил там в одной из торговых фирм, был страстным библиофилом, собравшим хорошую библиотеку. Книги по русской истории, в том числе сочинения Карамзина и Соловьева, впоследствии перешли к будущему режиссеру. Мать получила педагогическое образование и стала учительницей. В 1922 году семья уехала в Москву. С началом репрессий под арест попадают мать и отец, а Юрий, его старшие брат и сестра становятся детьми «лишенцев», тех, кто был лишен гражданских прав, носят родителям передачи вплоть до их освобождения. Семья в сложившейся ситуации выстояла, никто ни от кого не «отказался». Приехал в Москву и выброшенный из собственного дома раскулаченный дед. Воспитанию детей в семье уделялось большое внимание. Но как выходцу из непролетарской семьи Юрию пришлось бросить школу и поступить в электромеханический техникум, который находился на Таганской площади, недалеко от того места, где сегодня расположен театр на Таганке. Одновременно он занимался в хореографической студии, где учили по методу Айседоры Дункан. Первые театральные впечатления Юрия Любимова связаны с «Синей птицей» и «Горем от ума» во МХАТе. В 16 лет он поступает в студию при театре МХАТ 2-й, в котором пытались противостоять начавшейся догматизации системы Станиславского. Будучи студентом исполнил эпизодическую роль в спектакле «Мольба о жизни» Ж. Деваля. В русле начавшейся кампании по борьбе с формализмом студия и театр в 1936 году были закрыты. Любимов поступает в училище при театре имени Вахтангова, на сцене которого еще во время учебы он сыграл эпизодическую роль в «Принцессе Турандот» и заметно для театральной общественности дебютировал ролью Клавдио в спектакле «Много шума из ничего» (1936, реж. И. Рапопорт). Здесь будущего режиссера будто задевает своим крылом Вахтангов. И происходит это в игре и нескольких репликах Б. Щукина. Например, в замечании актера о том, что своим успехом, в том числе успехом в роли Ленина, он обязан не чему иному, как роли Тартальи, сыгранной им в поставленном Евгением Вахтанговым спектакле «Принцесса Турандот» (1922). Это признание поразило, о нем Любимов помнил и спустя полвека. Более непосредственный контакт состоялся с Мейерхольдом. Любимов смотрел его спектакли «Лес» (1924), «Ревизор» (1926), «Дама с камелиями» (1934), кроме того, в 1937 году он присутствовал на нескольких репетициях Мейерхольда, который готовил тогда «Бориса Годунова». А однажды, на спектакле театра имени Вахтангова «Человек с ружьем», Р. Симонов представил актера Любимова Мейерхольду. С 1941 по 1947 годы Любимов служит в ансамбле песни и пляски НКВД, организованном для поддержания духа войск, исполняет роль конферансье, читает поэмы, разыгрывает маленькие интермедии.
После демобилизации возвращается в театр имени Вахтангова. С большим удовольствием, по его собственному признанию, играет переданную ему Р. Симоновым роль Бенедикта в «Много шума из ничего». Ему нравилась сама пьеса, в этой, по существу, первой встрече с Шекспиром Любимов, по его словам, нашел интересные для него драматургические принципы: монтаж, соединение коротких сцен, сами стыки которых высекали художественный смысл, принципы, которые присущи произведениям Эйзенштейна и Мейерхольда. Актер интенсивно работает, получает признание, с 1946 по 1964 годы он - ведущий артист театра имени Вахтангова. Играет также переданную ему Р. Симоновым роль Сирано в «Сирано де Бержераке» Э. Ростана, поставленном еще в 1942 году (реж. Н.Охлопков), роль Олега Кошевого в «Молодой гвардии» по роману А.Фадеева (1947, реж. Б.Захава), играет Криса в спектакле «Все мои сыновья» А.Миллера (1948), Шубина в спектакле «Накануне» по роману И.Тургенева (1948), исполняет роль Извекова в спектакле «Кирилл Извеков» по роману К.Федина «Первые радости» (1951, реж. Б.Захава). В 1953 году ему присуждают Государственную премию СССР за роль Тятина в спектакле «Егор Булычев» М.Горького (1952, реж. Б.Захава). Динамично складывается карьера артиста в кино. Впечатляет список из 18 фильмов, в которых он снялся. Среди них «Цветные киноновеллы» (1941, реж. А.Мачерет), «Дни и ночи» (1945, реж. А. Столпер), «Беспокойное хозяйство» (1946, реж. М.Жаров), «Робинзон Крузо» (1947, реж. А.Андриевский), «Голубые дороги» (1948, реж. В.Браун), «Мальчик с окраины» (1948, реж. В.Журавлев), «Мичурин» (1949, реж. А.Довженко), «Кубанские казаки» (1950, реж. И.Пырьев), «Три встречи» (1950, реж. А.Птушко, В.Пудовкин, С.Юткевич), «На подмостках сцены» (1956, реж. К.Юдин), «Человек с планеты Земля» (1959, реж. Б.Бунеев), «Каин XVIII» (1963, реж. Н.Кошеверова и М.Шапиро) и др. Как перспективного актера, Любимова специально отмечал А.Довженко, в фильмах которого - «Мичурин» (1949) и «Прощай, Америка» (фильм был «закрыт») он снимался. «Звездный» артист, любимец публики, из тех, «на кого» специально ходят в театр, во второй половине 50-х годов Любимов играет Ромео в «Ромео и Джульетте» (1956), Иволгина в «Идиоте» (1958, реж. А.Ремизова), Моцарта в «Моцарте и Сальери» («Маленькие трагедии», 1959, реж. Р.Симонов), Виктора в «Иркутской истории» А.Арбузова (1959, реж. Р.Симонов). Блестящий и успешный профессионал, Любимов, однако, мучается сомнениями. И дело не только в том, что стала невыносимой ложь соцреализма, отчетливо осознанная им впервые во время съемок «Кубанских казаков». Тогда крестьянка, впервые увидевшая продуктовое изобилие, спросила его, о какой жизни снимают фильм, и Любимов, бодро ответив, что - о нашей, испытал затем жгучее чувство стыда. Причины неудовлетворенности делом, которым он занимался до сих пор, несколько прояснились, вероятно, и для него самого, когда он попытался сформулировать их в самом конце 40-х годов. На одном из съездов Всесоюзного театрального общества он заявил, что наш театр скучен и похож на английский газон, по существу выступив против единообразия и «подножного реализма».
При ближайшем рассмотрении становится понятно, что совсем не в одночасье Любимов из популярного актера превратился в режиссера, веско заявившего о себе, и создал именно такой театр, каким вскоре мир узнал театр на Таганке. Нарастала творческая неудовлетворенность тем театром, который он видел в стране и, в частности, тем, в котором работал сам. Не оставлял его и связанный с этим собственный творческий дискомфорт. Ситуация обострялась тем режиссерским потенциалом, который формировался у актера Любимова исподволь, постепенно, в течение долгих лет службы в театре. Потенциал этот давал о себе знать по-разному. И нечастым среди актеров интересом не только к собственной роли как таковой, но и к соотнесению ее и с тем, что делают другие участники спектакля. И интересом к эстетике спектакля и театра в целом. Этот интерес привел к осознанному неприятию театра имитации, начавшемуся, может быть, с почти раздражительной реакции даже на отдельные его атрибуты, как, например, грим или запах серебряной краски, которой покрывали шпаги. В то же время формировались предпочтения, связанные с фантазией, воображением и изобретательностью, - позже Любимов назовет их тремя столпами, без которых не может существовать театр. Порой внутренние «режиссерские накопления» проявлялись непосредственно, например, во время съемок в кино, когда Любимов придумывал решение отдельных кадров, а постановщик картины его принимал, как происходило, например, в фильме А.Столпера «Дни и ночи». Длительный, драматически развивающийся процесс открытий и прозрений, сопровождающийся обнаружением, скорее даже предчувствием собственных возможностей, а также деятельная натура, мощный человеческий и художественный темперамент привели Любимова к повороту в карьере, по существу, подготовленному, но резкому и отнюдь не простому. Как бы то ни было, по обычным меркам, сорокалетний рубеж - не самый подходящий момент для подобных шагов. Первый режиссерский опыт Любимова относится к 1959 году: на вахтанговской сцене он ставит спектакль «Много ли человеку надо» по пьесе А. Галича. Два года он посещает семинары актера и режиссера М.Кедрова. Затем становится преподавателем в Театральном училище имени Щукина. Приходит на курс, который набирался не им: преподаватели актерского мастерства в этом училище меняются в процессе обучения курса. Драматурга для спектакля выбирает по причине его «незаигранности»: Брехт в то время действительно был редким гостем на отечественной сцене. Волею судьбы Любимов не сумел посмотреть и постановки «Берлинер ансамбля», которые показывали в Москве, поскольку в это время был на гастролях в Германии вместе с театром имени Вахтангова. В этом смысле руки у него были развязаны, как он впоследствии вспоминал. Пьеса «Добрый человек из Сезуана» привлекла его и тем, что спектакль по этой пьесе, каким он его видел, предполагал прямые обращения к публике и особенную, необычную пластику. В педагогической практике Любимов использует весь свой двадцатилетний опыт актера, отказываясь от всего, что в окружающем театре повергало его в отчаяние. И несмотря на удивление и возражения студентов, учит их не так, как их учили прежде.
Например, Сирано де Бержерака. Вот его он плохо сыграл. Человек живой, любознательный, он постоянно увлекался какими-то учениями, новыми веяниями и непременно стремился увлечь за собой других. Одно время это была теория "физического действия" (кажется, так она называлась) Кедрова. Юра с головой ушел в нее, что-то читал, посещал лекции, а потом брал кого-нибудь за пуговицу - и рассказывал, рассказывал... Говорить он мог часами, об этом легенды ходили. Как-то в Ленинграде его поселили в одном номере с актером Надиром Малишевским. У Надира наши ребята спрашивают: ну, как ты там? Не заговорил тебя сосед? А ничего, смеется: я научился спать с открытыми глазами. Смотрю на Юру и сплю, а он себе говорит. Любимов буквально фонтанировал идеями, все время рождался, не знал покоя в поисках нового в актерстве и режиссуре. А играть стал хуже. Один из спектаклей, в котором у него была роль, ставил интеллигентный, деликатный до пугливости И. М. Раппопорт. Любимов все время спорил с ним, доказывая свое. На худсовете Раппопорт сказал, что, на его взгляд, Юрий Петрович очень уж рьяно проводит в жизнь известную формулу Станиславского, что режиссер умирает в актере
1. Результаты творческой деятельности
2. Методы прогнозирования в маркетинговой деятельности
3. Методы толкования конституции в деятельности Верховного суда США
4. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников
5. Формы и методы государственного регулирования инвестиционной деятельности
9. Активизация творческой деятельности по созданию интеллектуальной продукции в организации
10. Методы совершенствования документирования управленческой деятельности
11. Проектирование внеаудиторной творческой деятельности учащихся
13. Значение игровой деятельности в развитии речи детей
14. Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности. Использование фонда заработной платы
16. О значении и значимости слова "розовый" в книге А.Н. Бенуа "История русской живописи в XIX веке"
Магнитная доска для фото, с маркером, 30x48 см. 
Мультиплеер "Антошка". 
Ниблер силиконовый "Зайчик", голубой. 17. Общая характеристика Русской правды, ее значение в истории русского права
18. Предикаты со значением восприятия в современном русском языке
19. Значение знака и символа в культуре
21. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)
25. Формы и методы поддержки предпринимательской деятельности в РФ
27. Народный и национальный костюм - источник творческого процесса в деятельности художника модельера
28. Мой любимый поэт современности (Александр Петрович Межиров)
29. Эвристические методы решения творческих задач
30. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ
31. СДВГ: Методы организации деятельности
32. Знак и значение. Метод формализации
Дозатор для жидкого мыла сенсорный "Dettol (Детол)" + картридж "Зеленый чай и имбирь". 
Таблетки для посудомоечных машин "Paclan Brileo. Classic", 110 штук. 
Конструктор 3 в 1 "Лесные сказки", 35 деталей. 33. Регулирование предпринимательской деятельности административными и экономическими методами
34. Значение маркетинговых исследований в деятельности предприятия
35. Протоиерей Герасим Петрович Павский: жизненный путь; богословская и ученая деятельность
36. Применение метода множественной регрессии для оценки значений энергии водородных связей
37. Роль и значение метода direct-costing планирования, учета и калькулирования себестоимости продукции
41. Молочность свиноматок: физиология, значение и методы повышения молочности
42. Финансовые результаты деятельности предприятия и методы их анализа
43. Значение вещных прав в осуществлении предпринимательской деятельности
45. Жизнь и деятельность Фёдора Петровича Гааза
47. Значение торговой марки в деятельности предприятия
48. Гра як метод навчання. Її пізнавальне та виховне значення
Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл. 
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция". 
Точилка "Berlingo" механическая. 50. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности
52. Жёсткость воды, её значение и методы её устранения
57. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности
58. Предпринимательский риск в деятельности фирмы и методы его снижения
59. Творческие задачи и методы их решений
61. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок
62. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер
63. Методы исследования в цитологии
64. Теоретическое значение антропологии
Ящик почтовый с замком, коричневый. 
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!". 
Лоток на 3 отделения, черный. 65. Значение зеленых насаждений
67. Жизнь и творческий путь И.В. Вернадского
68. Физиология высшей нервной деятельности
69. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы
74. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения
75. Жизнь и деятельность В.К. Арсеньева
76. Значение газа и перспективы развития газовой отрасли в Казахстане
77. Гамма – каротаж. Физические основы метода
79. Добыча золота методами геотехнологии
80. Государственное регулирование банковской деятельности
Пазл "Россия" (Русский), 100 деталей. 
Каталка-мотоцикл "МХ". 
Крем для младенцев "Weleda" для защиты кожи в области пеленания (с календулой), 75 мл. 81. Государственное регулирование экономики: формы и методы
82. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства
83. Основні методи боротьби з інфляцією
84. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности (ВЭД)
85. Государственное регулирование страховой деятельности
89. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению режима чрезвычайного положения
90. Методы осуществления государственной власти
91. Государственно-правовое регулирование банковской деятельности в РФ
92. Договор поставки в предпринимательской деятельности
93. Значение срока в Гражданском праве
94. Предмет и метод гражданского права
95. Метод гражданско правового регулирования
96. Значение разделов Польского государства 1772, 1793, 1794 годов
Развивающая настольная игра "Читай-Хватай". 
Чайник со свистком из нержавеющей стали "Mayer & Boch", 2 л. 
Мельница для специй AK-7112K "Alpenkok", 16 см. 97. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте
98. Судебник 1550 года, его историческое значение
99. Юрий Владимирович Андропов
Совок №5. 
