Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе Л. Л. Габидуллина, Е. Л. Сырцова Одной из важнейших задач современного образования является приобщение учащихся к глобальным ценностям, формирование у детей и подростков умения общаться и взаимодействовать с представителями соседних культур и в мировом пространстве. Тенденции современного общества в социальном, культурном, экономическом, политическом планах привели к формированию поликультурного социума. Поликультурный социум - это такое образовательное пространство, в котором проживают и обучаются учащиеся разной этнолингвистической, религиозной и социально-экономической принадлежности . В последние годы в отечественной педагогике всё больше стали говорить о важности поликультурных аспектов в школьной и вузовской аудитории. Самостоятельно оформилось такое направление, как поликультурное образование . В данной статье мы преследуем цель ответить на вопросы: какой смысл приобретает обучение иностранному языку в данных условиях и как возможно реализовать идеи поликультурного образования при обучении иностранным языкам в начальной школе. Остановимся на анализе первого из вопросов. Обучение иностранному языку приобретает следующий смысл: 1. Важный гуманитарный образовательный смысл. Полноценное образование зависит от степени владения языком как средства общения. 2. Особый лингвистический смысл. Между языками существует непрерывная взаимосвязь, в результате которой обеспечивается сопоставление и перенос иностранного языка на родной. При данном взаимодействии языки вступают в сложные отношения, что стимулирует общее развитие личности школьника. 3. Специфический социально-религиозный смысл. Носители различных языков являются представителями различных религиозных конфессий, взаимовлияние языков и религий также способствует общему развитию. 4. Культурно-политический смысл. Современная смена акцентов изучения традиционных европейских языков на изучение языков стран востока способствует расширению и поддержанию культурно-обра-зовательных связей. 5. Особый глобальный смысл, который заключается в идее глобализации на условиях мирного сосуществования народов различных стран, этнических групп, культур . Преподавание иностранного языка и иноязычной культуры способствует формированию у учащихся умения общаться, сосуществовать с людьми разных этнических групп, формирует богатый опыт социально-культурного общения, который является прочной базой приобщения учащихся к глобальным ценностям цивилизации. Переход к информационному обществу требует полноценного развития личности, в том числе её коммуникативных способностей, облегчающих её вхождение в мировое сообщество, позволяющих успешно функционировать в нём. Как отмечает Р. П. Мильруд, «сменились ценностные ориентации . самая большая ценность -свободная, развитая и образованная личность, способная жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира» . Ученик должен владеть знаниями, представляющими целостную картину мира, навыками и умениями осуществления деятельности, современными ценностными ориентациями, основами межкультурного общения внутри страны, на международном уровне.

Говоря о задачах поликультурного образования средствами иностранного языка, вслед за В. В. Сафоновой, мы в их число включаем следующие: 1. Развитие культуры восприятия современного, многоязычного мира. 2. Комплексное билингвистическое и поликультурное развитие языковой личности учащихся. 3. Развитие у обучаемых полифункциональной социокультурной компетенции (которая является одним из компонентов коммуникативной компетенции), помогающей им ориентироваться в изучаемых типах культур и соотносимых с ними норм коммуникации и форм общения. 4. Обучение технологиям защиты от культурной дискриминации и ассимиляции. 5. Создание условий для культурного творчества, в том числе и речетворчества. Реализация данных задач готовит учащихся к становлению их как субъектов диалога в межкультурном общении. Под межкультурным общением понимается функционально обусловленная коммуникативное взаимодействие людей, которые выступают носителями разных культурных сообществ в силу осознания ими или другими людьми их принадлежности к разным геополитическим, континентальным, региональным национально-этническим сообществам, а также социальным субкультурам . Эффективность процесса поликультурного образования средствами иностранного языка обусловлена соблюдением принципов, отраженных в следующей таблице. Принципы Основное содержание принципов Принцип дидактической культуросообразности Обнаруживается в отборе материала для учебных целей; необходимости определить ценностный смысл и значимость отбираемого материала; в определении целесообразности использования данного материала с учетом возрастного и интеллектуального потенциала учащихся. Принцип диалога культур и цивилизаций Обнаруживается в необходимости анализа аутентичных или частично аутентичных материалов с точки зрения возможности потенциального их использования при моделировании культурного пространства по принципу расширяющегося круга (от этнических субкультур до мировой культуры); в построении дидактической модели на основе контрастивно-сопоставительного изучения культур и цивилизаций с точки зрения исторического анализа; использование культуроведческого материала о родной стране. Принцип доминирования проблемных культуроведческих заданий Обнаруживается в использовании серии постепенно усложняющихся задач, среди которых выделяются задания, направленные на сбор, интерпретацию и обобщение культуроведческой информации; в развитии поликультурной компетенции, помогающей ориентироваться в коммуникативных нормах, в выборе приемлемых форм взаимодействия с людьми в условиях межкультурного общения. Данные принципы были разработаны и описаны В.В. Сафоновой. Это меняет все компоненты системы обучения иностранному языку. Покажем, как идеи поликультурного образования влияют на цели обучения иностранному языку. Интегративная цель- это формирование коммуникативной компетенции, способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка с заданных стандартом ситуациях. Реализация данной цели возможна при условии, что у обучаемого сформированы все компоненты иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК).

ИКК включает следующие компоненты: В основу схемы положена модель ИКК, предложенная В.В. Сафоновой . Основной упор в постановке целей делается на культуроведческое направление обучения, приобщения школьников к культуре страны изучаемого языка, умение представить ее средствами языка, включение школьника в диалог культур. Применительно к содержанию обучения иностранному языку наблюдаются следующие тенденции: 1. Акцент делается на деятельностный компонент, на развитие опыта творческой деятельности, на формирование ценностных ориентаций. «Знаниевая» составляющая предполагает активное применение и практическую направленность получаемых знаний . 2. При отборе иноязычного содержания обучения учитываются в большей мере интересующие школьников проблемы, интересы, прежде всего это проявляется в отборе аутентичного текстового материала, в выборе тем для обсуждения, видео, аудио материалов, применение Интернета. 3. Используется проблемная подача материала, упражнения на рефлексию, на развитие самооценки самосознания. 4. Отбираются такие материалы, которые апеллируют к личному опыту учащихся, к их чувствам, эмоциям, побуждающие их к выражению собственного мнения, оценки, что стимулирует формирование ценностных ориентаций. 5. Выбираются такие приемы и технологии обучения, при которых ученик ставится в центр учебного процесса, становясь субъектом деятельности. Поэтому необходимо организовать его взаимодействие с учащимися, придать процессу обучения практическую направленность. Поэтому предпочтение отдается обучению в сотрудничестве, использованию групповой работы и т. д. . Все это способствует созданию благоприятной обучающей и воспитывающей среды. С учетом вышеизложенного мы строим обучение английскому языку на основе сравнительно − сопоставительного анализа родной и неродной культуры. Главными моментами в работе мы считаем отбор содержания обучения и технологию подачи материала с учетом возрастных особенностей и интеллектуальных запросов детей младшего школьного возраста. Так как культура представлена живописью, музыкой, литературой, архитектурой и т. д., обычаями и традициями, то в своей работе мы отбираем аутентичный материал, отражающий содержание данных видов искусства, а также страноведческий материал определенной этнической общности (в нашем случае это культура англоязычных стран). Предлагаем вашему вниманию некоторые из применяемых нами технологических приемов работы с аутентичными материалами [9[. Технология работы с художественными репродукциями при обучении английскому языку Прием "Реставратор" Использование этого приема на уроках английского языка способствует развитию у учащихся навыков аудирования. Они сосредотачиваются на выслушивании команд, а затем дают ответ с помощью действия, не используя вербальные средства языка. Языковые умения, которым здесь придается особое внимание, − это восприятие на слух поступающих команд и умение их отдавать. В обоих случаях учащийся активизирует свой словарный запас, включающий названия цветов, форм, размеров, предлоги места. Оборудование: цветная бумага, ножницы, почтовые открытки или любые другие изображения произведений английской или американской живописи (особенно подходящими являются репродукции современной или абстрактной живописи с формами, легко воспроизводимыми с помощью фигур, вырезанных из бумаги).

В стране 43 ветеринарных врача (1972).   М. Г. Таршис.   Просвещение. Первые школы были основаны на Мадагаскаре миссионерами в конце 18 — начале 19 веков. Ко времени провозглашения независимости свыше 60% взрослого населения было неграмотно, в школах обучалось около 30% детей. В 1968 расходы на просвещение составили свыше 20% государственного бюджета, или около 7% национального дохода. Система народного образования имеет следующую структуру: начальная школа, куда принимаются дети в возрасте от 6 лет, — 6-летняя (обучение ведётся на малагасийском языке). После её окончания учащиеся держат конкурсные экзамены для поступления в средние учебные заведения — общеобразовательные или профессионально-технические. Полное среднее образование и право поступления в вуз дают только лицеи (7 лет обучения). Неполные средние учебные заведения — общеобразовательные и технические колледжи с 4-летним сроком обучения. Язык обучения в средней школе — французский. Наряду с государственными школами существуют частные, в основном миссионерские, школы

1. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

2. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

3. Роль интегрированных уроков в преподавании географии в профильных и уневерсальных классах общеобразовательных школ

4. Эвфемизмы как средство манипулирования в языке СМИ (на материале русского и английского языков)

5. Некоторые проблемы отношений между культурой и языком (на материале американского варианта и английского языка

7. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

8. Использование видео на уроках английского языка

9. Планы уроков английского языка

10. Пословицы и поговорки на уроках английского языка

11. Ролевые игры на уроках английского языка

12. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

13. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

14. Психологический анализ урока английского языка

15. Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

16. Урок-игра, английский язык

Подставка под кухонные приборы "Лавандовый букет".
Подставка предназначена для хранения столовых приборов. Очень практичная и функциональная подставка займет достойное место на вашей кухне
319 руб
Раздел: Подставки для столовых приборов

Набор чернографитных карандашей для правшей STABILO EASYgraph, 2 штуки.
Первые трехгранные чернографитные карандаши, специально разработанные для левшей и для правшей. Твердость - HB. Карандаши позволяют
347 руб
Раздел: Чернографитные

Фломастеры. CARIOCA, 36 цветов.
Количество цветов: 36. Толщина корпуса: стандартная. Длина корпуса с колпачком: 146 мм. Форма корпуса: круглая. Тип наконечника:
379 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Тексты с уроков Английского языка

18. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

19. Компаративные конструкции в лингвокогнитивном аспекте (на материале русского и английского языков)

20. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

21. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

22. Разработки мероприятий и уроков по английскому языку

23. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

24. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

25. Некоторые аспекты реализации гарантий прав иностранных инвесторов в Беларуси

26. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

27. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

28. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

29. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

30. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

31. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

32. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

Макси-пазлы "Ягоды", 20 элементов.
Макси-пазлы разработаны специально для маленьких детей. Крупные крепкие детали удобны для захвата детской ручкой. А красочное оформление
426 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)

Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см.
1 большое отделение с 1 внутренним отделением. 1 накладной карман спереди. Удобные лямки, позволяющие регулировать длину. Размер 30х41х13
1150 руб
Раздел: Канцтовары, хобби

Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная.
Легкие и практичные этажерки идеально подходят для ванной комнаты, кухни или прихожей. Вместительные полки применяются для хранения
647 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

33. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

34. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

35. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

36. Ценностные аспекты межкультурной коммуникации, как фактор консолидации современного общества в процессе изучения иностранных языков в ВУЗе

37. Биоэтические аспекты использования животных в биомедицине

38. Некоторые аспекты отравлений азотной кислотой и окислами азота при химических авариях

39. Таможенные аспекты в логистике при транспортировке

40. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза

41. Конституционно-правовые аспекты муниципальной реформы в России и Украине: сравнительно-правовой анализ

42. Единый социальный налог - правовой аспект

43. Правовые аспекты борьбы с терроризмом

44. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

45. Возникновение, развитие и организация аудиторских проверок и ревизий. Правовой аспект

46. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

47. Политические аспекты европейской интеграции

48. Нетрадиционные формы урока

Шкатулка РТО, 31x31x19 см (арт. 3658-RT-70).
Шкатулки РТО — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать, используемые в
1500 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл.
Разработан специально для детей с первых дней жизни. Содержит оливковое масло и молочный протеин, которые питают и смягчают кожу.
317 руб
Раздел: Гели, мыло

Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

49. Миф и его аспекты

50. Иностранные заимствования в лексике английского языка

51. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

52. Иностранные заимствования в лексике английского языка

53. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

55. Гибель Титаника. Уроки трагедии

56. Система хищник-жертва: экологические и математические аспекты

57. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

58. Современные аспекты диагностики и лечения ревматоидного артрита

59. Экологические аспекты канцерогенеза

60. Некоторые аспекты отравлений азотной кислотой и окислами азота при химических авариях

61. Экологические аспекты болезней

62. Правовые аспекты охраны труда (Шпаргалка)

63. Экономические аспекты предотвращения и ликвидации загрязнения

64. Проблемы экологии XXI века и основные аспекты экологических проблем

Многоразовые пакеты для хранения детского питания Happy Baby "Baby Food Pouches On-The-Go", 5.
Многоразовые пакеты для хранения детского питания c крышкой — это простой и удобный способ для питания в дороге, на прогулке или в машине.
399 руб
Раздел: Прочие

16 разноцветных восковых смываемых, треугольных мелков.
Мамы и папы могут быть уверены, что выбрав восковые мелки Crayola, они доставят радость своим детям. С их помощью можно нарисовать
419 руб
Раздел: Восковые

Подгузники-трусики "Pampers Pants", 6 ( 15+ кг), 44 штуки.
Когда малыши вертятся или ползают, подгузники надевать сложно. Тогда стоит использовать трусики Pampers Pants. Трусики Pampers легко
1117 руб
Раздел: Более 11 кг

65. Загрязнение нефтью. Экологические аспекты.

66. План урока по психологии

67. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

68. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

69. Бригадный подряд на уроках труда /портняжное дело/

70. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

71. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

73. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

74. Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

75. Проблема эффективности урока графики

76. Активные формы работ на уроках математики

77. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

78. Аудирование на уроках немецкого языка

79. Аспекты целеполагания в педагогике

80. Конспект традиционного урока

Мебель для кукол "Спальня Конфетти".
Спальня "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из пуфика, кровати и трюмо. Мебель собирается по схеме. При сборке не забудьте
565 руб
Раздел: Спальни, кроватки

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: синий).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см.
Цвет: золотистый. Материал: сталь. Размер: 10x19 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
383 руб
Раздел: Прочие

81. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

82. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

83. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

84. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

85. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

86. Нейрофизиологический аспект в кулинарии

87. Фашизм. История и уроки

89. Психологические аспекты сценического волнения

90. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

91. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

92. Психическое здоровье личности: естественно – научный аспект

93. Психологические аспекты любви

94. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение

95. Психологический климат в коллективе, управленческие аспекты

96. Психологические аспекты влияния СМИ

Степлер пластиковый №24 "Debut", на 20 листов, черный.
Материал корпуса: пластик. Размер скоб: №24. Количество листов: 20. Цвет: черный.
331 руб
Раздел: Степлеры, скобы

Набор цветных карандашей Trio, 18 цветов, утолщенные.
В наборе 18 цветных утолщенных карандашей, пластиковый футляр. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки,
783 руб
Раздел: 13-24 цвета

Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах

97. Логико-методологические аспекты технического знания

98. Экологические аспекты ведения сельского хозяйства в Бабынинском районе Калужской области

99. Современное российское общество и социальные аспекты его развития