Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Курсовая работа Тема: Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ I Теоретические аспекты физического развития школьников на уроках физкультуры в 10 – 11 классах 1.1 Особенности физического развития детей старшего школьного возраста и влияние занятий физическими упражнениями на организм 1.2 Педагогический контроль за физической подготовленностью Выводы по I части II Игра как средство и метод обучения двигательным действиям 1.1 Понятие и сущность игры 1.2 Методика проведения подвижных игр 1.3 Особенности проведения игр для юношей и девушек 1.4 Характеристика подвижных игр Выводы по II части III Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников IV Фрагмент урока физической культуры в 10-11 классах с использованием игрового метода ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Цели: 1. выяснить понятие и сущность игры. изложить методику подвижных игр 2. разработать фрагмент уроков физической культуры в 10-11 классах с использованием игрового метода Кардинальные изменения, происходящие в жизни общества, выдвигают принципиально новые задачи перед системой образования, которое однозначно признало приоритет прав личности школьника. Совершенно очевидно, что улучшение здоровья детского населения напрямую связано с поиском средств физического воздействия, отвечающим психофизиологическим особенностям детей. Сегодня основным звеном системы физического воспитания в нашей стране является базовая физическая культура, а важнейшей ее формой — школьная, представляющая собой реализацию в педагогическом процессе основных задач физического воспитания в виде учебных занятий. Уроки физической культуры обязательны для всех учащихся, их содержание определяется государственной учебной программой. Однако существующая ныне программа строго регламентирует все виды, средства и методы физического воспитания и, к сожалению, создает слишком «заорганизованный» процесс проведения занятий, что противоречит естественным потребностям исследуемого контингента, не учитывает состояние здоровья учащихся и приходящую в негодность материально-техническую базу большинства школ. Изучая педагогическую литературу, можно прийти к выводу, что большинство методик, используемых в физическом воспитании, направлены на развитие либо так называемых «отстающих двигательных качеств» (Кадетова A.B., 1989; Никитин И.В. и др.), либо на комплексное развитие (Дьяконов В.В. Травин Ю.Г., 1979, 1982; Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б., 1992). В более поздних исследованиях (Бальсевич В.К., Болыненков В.Г., Рябинцев Ф.П., Гуревич И.А., 1996) для эффективности решения задач физического воспитания в качестве средств использовали соревновательно-игровые задания, сюжетно-ролевые игры (Германова A.A., 1998). Об эффективности уроков физической культуры игровой направленности изложено в работах А.Е. Дубового (1999), О.В. Загрядской (1999), А.П. Матвеева (2003), Л.Н. Чащевой (1999) и др. Однако, несмотря на то, что игровая деятельность рассматривается как наиболее естественная природосообразная деятельность подростков, с помощью которой ребенок познает мир путем активной реализации и присвоения структуры, норм, отношений, правил на всех уровнях человеческого познания: образовательном, культурном, личностном, социальном (Портных Ю.И

., 1994; Шмаков С.А., 1994), она не находит должного применения на уроках физической культуры в младших классах. Следовательно, проблемой исследований является несоответствие между потенциальными возможностями игровой деятельности на личность и общество в целом и существующей практикой ее изучения и использования в целях физического воспитания школьников. В этой связи становится очевидным, что цель предпринятого исследования направлено на определение путей более эффективного использования игры как наиболее действенного метода физического воспитания, которое в единстве с другими (организационными, экономическими) мерами способствовало бы углублению развития физической культуры в стране и формированию нового человека, объективно необходимо и своевременно. Исходя из цели работы, сформулируем задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели: Изучить особенности физического развития детей старшего школьного возраста и влияние занятий физическими упражнениями на организм; Рассмотреть в работе как осуществляется педагогический контроль за физической подготовленностью; Выяснить сущность игры; дать характеристику подвижным играм; Разработать фрагмент уроков физической культуры в 10-11 классах с использованием игрового метода Изложить методику проведения подвижных игр; Сделать сравнительный анализ двух групп, которая занимается подвижными играми и которая не занимается подвижными играми. Сделать заключение о роли и значении подвижных игр для физического совершенствования школьников; В конце каждой главы сделать выводы об изложенной информации, а в итоге сделать заключение по всей работе. Объект исследования: учебный процесс физического воспитания учащихся 10 - 11 классов. Предмет исследования: технология применения подвижных игр в физическом воспитании школьников 10 – 11 классов. Для исследования поставленной цели были использованы следующие методы: 1. Определено состояние здоровья школьников 10 – 11 классов к дозированию нагрузки на уроках по физической культуре. 2. С помощью корреляционного анализа выявлено, что итоговая оценка состояния здоровья зависит от уровня функционального состояния, физической подготовленности и физического развития. 3. Изучена программа физического воспитания, основанная на преимущественном использовании игрового метода. 4. Теоретически доказано, что применение игрового метода при проведении уроков физической культуры оказывает положительное влияние на уровень здоровья школьников. I Теоретические аспекты физического развития школьников на уроках физкультуры в 10 – 11 классах 1.1 Особенности физического развития детей старшего школьного возраста и влияние занятий физическими упражнениями на организм Важно и то, что положительное влияние игрового метода и предлагаемых средств на формирование растущего организма послужит не только толчком к уточнению программ по физическому воспитанию школьников, но и, исходя из практической значимости, расширению общего курса подвижных и спортивных игр в учебных планах средних и высших учебных учреждениях. Организм подростков имеет свои анатомические, физиологические и психологические особенности.

Их необходимо знать и учитывать в процессе занятий физическими упражнениями. Старший школьный возраст характеризуется продолжением процесса роста и развития, что выражается в относительно спокойном и равномерном его протекании в отдельных органах и системах. Одновременно завершается половое созревание. В этой связи четко проявляются половые и индивидуальные различия как в строении, так и в функциях организма. В этом возрасте замедляется рост тела в длину и увеличение его размеров в ширину, а также прирост в массе. Различия между юношами и девушками в размерах и формах тела достигают максимума. Юноши перегоняют девушек в росте и массе тела. Юноши в среднем выше девушек на 10-12см. и тяжелее на 5-8 кг. Масса их мышц по отношению к массе всего тела больше на 13%, а масса подкожной жировой ткани меньше на 10%, чем у девушек. Туловище юношей немного короче, а руки и ноги длиннее, чем у девушек. У старших школьников почти заканчивается процесс окостенения большей части скелета. Рост трубчатых костей в ширину усиливается, а в длину замедляется. Интенсивно развивается грудная клетка, особенно у юношей. Скелет способен выдерживать значительные нагрузки. Развитие костного аппарата сопровождается формированием мышц, сухожилий, связок. Мышцы развиваются равномерно и быстро, в связи с чем увеличивается мышечная масса и растет сила. В этом возрасте отмечается асимметрия в увеличении силы мышц правой и левой половины тела. Это предполагает целенаправленное воздействие (с большим уклоном на левую сторону) с целью симметричного развития мышц правой и левой сторон туловища. В этом возрасте появляются благоприятные возможности для воспитания силы и выносливости мышц. У девушек в отличие от юношей наблюдается значительно меньший прирост мышечной массы, заметно отстает в развитии плечевой пояс, но зато интенсивно развиваются тазовый пояс и мышцы тазового дна. Грудная клетка, сердце, легкие, жизненная емкость легких, сила дыхательных мышц, максимальная легочная вентиляция и объем потребления кислорода также менее развиты, чем у юношей. В силу этого функциональные возможности органов кровообращения и дыхания у них оказываются гораздо ниже. Сердце юношей на 10-15% больше по объему и массе, чем у девушек; пульс реже на 6-8 уд./мин., сердечные сокращения сильнее, что обусловливает больший выброс крови в сосуды и более высокое кровяное давление. Девушки дышат чаще и не так глубоко, как юноши; жизненная емкость их легких примерно на 100 см3 меньше. В 15-17 лет у школьников заканчивается формирование познавательной сферы. Наибольшие изменения происходят в мыслительной деятельности. У детей старшего школьного возраста повышается способность понимать структуру движений, точно воспроизводить и дифференцировать отдельные (силовые, временные и пространственные) движения, осуществлять двигательные действия в целом. Старшеклассники могут проявлять достаточно высокую волевую активность, например, настойчивость в достижении поставленной цели, способность к терпению на фоне усталости и утомления. Однако у девушек снижается смелость, что создает определенные трудности в физическом воспитании.

Любовь Павловна Герасимова Шпаргалка по коммерческому праву 1. Коммерческое право как один из разделов правоведения и учебная дисциплина Коммерческое право (от лат. commetrcium – «торговля») – отрасль права, регулирующая коммерческую или торговую деятельность. Следует различать коммерческое право как науку и учебную дисциплину. Коммерческое право как наука – вид деятельности по выработке теоретических знаний об объектах, процессах и явлениях действительности. Теоретическое знание – особое представление, которое добывается на основе использования научных методов и средств. Полученные наукой сведения порой резко отличаются от ненаучных. Коммерческое право, действуя в статусе науки, решает множество новых и весьма сложных проблем. В системе юридического образования коммерческое право выступает в качестве учебной дисциплины. Учебная дисциплина предназначена для целей обучения, подготовки специалистов к практической работе. Учебные дисциплины формируются путем отбора теоретических положений, выработанных соответствующими науками, а также путем обобщения практического опыта

1. Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

2. Абстрактно-дедуктивный метод введения и формирования математических понятий в 10-11 классах

3. Использование русских народных (подвижных) игр в детском саду

4. Методика проведения игр как эффективного способа проведения праздничных мероприятий

5. Організація та методика проведення уроку з теми: "Векторний графічний редактор Corel Draw"

6. Організація та методика проведення уроку з теми: "Робота з дисками та каталогами в Norton Commander"
7. Організація та методика проведення уроку з теми: "Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word"
8. Організація та методика проведення уроку з теми "Локальні мережі"

9. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

10. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

11. Казахские национальные виды спорта и подвижные игры

12. Организация и методика проведения общего аудита

13. Методика проведения лекции по дисциплине "Корабельный устав ВМФ"

14. Педагогическое значение и характеристика подвижных игр, применяемых на занятиях по плаванию

15. Применение подвижных игр и имитационных упражнений

16. Методика проведения swot-анализа

Магнитная доска для фото, с маркером, 30x48 см.
Классический вариант магнитной доски найдет свое место в любом доме. Подойдет для игр и обучения, для крепления заметок и для надписей.
447 руб
Раздел: Прочие
Мультиплеер "Антошка".
Супермодный плеер для малышей "Антошка" в оригинальном дизайне! В нем собрано 15 популярных песенок и 5 любимых сказок. Бонус!
344 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Ниблер силиконовый "Зайчик", голубой.
Каждая мама знает, насколько важный этап в жизни младенца представляет собой прикорм. Но как же проблематично скормить хотя бы ложечку
373 руб
Раздел: Ниблеры

17. Метод, методика, способы и приемы экономического анализа

18. Методика проведения аудита

19. Методика проведения аудиторской проверки платежеспособности страховой компании

20. Организация и методика проведения аудита

21. Організація і методика проведення аудиту касових операцій

22. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции
23. Физические обоснования и методика проведения процедур. Аппараты для низкочастотной магнитотерапии
24. Смисловий зміст культури та методика проведення дискусій

25. Методы приближённого решения матричных игр

26. Методика проведения массажа при заболеваниях желудочно-кишечного тракта

27. Методика проведення атестації персоналу різних категорій

28. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

29. Методика проведения занятия по рисованию с натуры

30. Методика проведения лабораторно-практических работ по экономике в школе

31. Методика проведения мониторинга функционирования психологических служб системы образования

32. Організація та методика проведення занять з технічної праці в 5-му класі

Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки

33. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

34. Содержание и методика проведения физкультурных досугов в дошкольных учреждениях

35. Значение народных подвижных игр в процессе развития ребенка

36. Методика проведения ручных швейных работ

37. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

38. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)
39. Наблюдение, его виды, методика проведения
40. Методика проведения занятий по художественной гимнастике

41. Подвижные игры

42. Особенности методики проведения занятий по гимнастике с различными контингентами занимающихся

43. Методика проведения анализа финансовых результатов деятельности организации

44. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

45. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

46. Международная классификация болезней, 10-й пересмотр, неврология (методичка)

47. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

48. Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся

Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры

49. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов

50. Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов

51. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

52. Урок русского языка в 3-м классе

53. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

54. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
55. Методика использования электронного учебника на уроках физики
56. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

57. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

58. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

59. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах

60. Методика планирования и проведения инновационных уроков профессионального обучения

61. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

62. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

63. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

64. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы
Точилка механическая, металлический корпус.
Механическая точилка имеет прозрачный контейнер. Удобная и безопасная точилка оснащена механизмом, позволяющим крепить ее к столу. Нож из
1097 руб
Раздел: Точилки
Сушилка для белья напольная складная, 181х54х95 см, серая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 181x54x95 см. Цвет каркаса: серая. Размер в раскрытом виде: 181х95х54 см.
733 руб
Раздел: Сушилки напольные

65. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

66. Программ-игра «Морской бой», с использованием анимированных графических объектов и возможностью управлять их движением с помощью клавиатуры

67. Опыт использования ЭВМ на уроках математики

68. Использование криминалистических средств и методов в установлении лица совершившего преступление

69. Изучение экологического состояния территории Большеземельской тундры с использованием методов дистанционного мониторинга

70. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе
71. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
72. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

73. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)

74. Ролевые игры на уроках английского языка

75. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

76. Использование видео на уроках английского языка

77. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

78. Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями гигиенической и тренировочной направленности

79. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования

80. Метод капитализации дохода и его использование при оценке объектов недвижимости

Сушилка для белья напольная складная, 180x55x96 см, голубая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 180x55x96 см. Цвет каркаса: бело-голубой.
936 руб
Раздел: Сушилки напольные
Подарочная расчёска для волос "Лиза".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 6 штук.
Набор маркеров для досок. Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Стираются с таких гладких поверхностей, как пластик, стекло и эмаль,
390 руб
Раздел: Для досок

81. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории

82. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

83. Метод выделения единичных вызванных потенциалов из электроэнцефалограммы без использования шаблона

84. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

85. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

86. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья
87. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии
88. Игровые формы уроков русского языка

89. Использование информационных методов в инженерной психологии

90. Использование метода тестирования при обучении биологии

91. Формы и методы предъявления задач на уроках физике на материале изучения темы "Изменение агрегатных состояний вещества"

92. Использование PR-методов в работе субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ

93. Расчет и анализ показателей объема работы и использования подвижного состава Ж/Д

94. Методы построения эмпирического знания в теории и методике физического воспитания

95. Список групп запрещенных для использования допинговых препаратов и методов

96. Использование метода репертуарных решеток в целях коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов

Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы
Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор мебели для кухни "Коллекция".
Прекрасный набор кухонной мебели: стильный шкаф с необходимой техникой, раковиной, барной стойкой и холодильник. В набор так же входит
963 руб
Раздел: Кухни, столовые

97. Методика физической реабилитации при травмах бедра с использованием тренажеров нового поколения

98. Этнопедагогические условия использования игр и состязаний традиционного физического воспитания

99. Методика балльной оценки уровня игровой подготовленности спортсменов в пляжном волейболе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.