![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Педагогические модели образования |
Вопросы без ответов, ответы без вопросов Хорошо поставить вопрос - значит уже наполовину решить его. Д.PИ.PМенделеев В заключение хотелось бы отметить, что рассмотренные в настоящей статье вопросы не исчерпывают затронутой темы, многообразной по содержанию и находящейся в непрерывном развитии. Ждет внимания исследователей проблема активного формирования ресурсов Интернета в процессе практической работы преподавателей школ и вузов. Какие задачи компьютеры и Интернет могут выполнять в школе? Что изменится в российских школах с появлением в них современных компьютеров и доступа в Интернет? Как нам воспитывать детей, знающих и умеющих больше нашего? Должны ли мы оградить наших детей от "вредного" контента Интернета? Как это сделать? Станут ли технологии социальных сетей прообразом новой модели образования? Какие образовательные возможности и ограничения возникают с массовым распространением коммуникаторов и беспроводных сетей? Это вопросы, которые мы пытаемся задавать другу другу Их постановка обусловлена всей совокупностью общественных трендов Часто это вопросы без ответов, а иногда "свалившиеся с неба ответы на вопросы, которые мы еще не умеем задать"[А. и Б
2. Педагогическая модель техники плавания "Кроль на груди"
3. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
5. Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования
9. Из истории педагогики. Московский этап русского воспитания и образования
10. Социальная педагогика в структуре социологии образования
11. Гуманитарное образование: текстуально-диалогическая модель
12. Основные функции и модели образования
14. Вселенная, которую я выбираю (Модель Вселенной Лео Шарка)
15. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике
16. Эволюция, образование и структура Вселенной
17. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
18. Особенности Японской модели экономики
19. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
20. Методы и модели демографических процессов
21. Железомарганцевые образования Тихого Океана
25. История образования Москвы
26. Образование и наука конца 19 начала 20 века
27. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма
28. Математические методы и модели в конституционно-правовом исследовании
29. Российский опыт местного самоуправления: исторические модели и современное состояние
30. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы
31. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
32. Закрытые административно-территориальные образования РФ
33. "Education" (Образование в англоязычных странах)
34. Образование в Великобритании
35. Образование в англоязычных странах
37. Средоточие русского образования
41. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
42. Отто фон Бисмарк и его роль в образовании Германской империи
44. Социально-экономическая модель цивилизации древних майя
45. Развитие образования в Пермяцком крае в конце XIX – первой трети XX веков
46. Образование российского централизованного государства (XIV - начало XVIвв.)
47. Украина и образование СССР
48. Образование Древнерусского государства
49. Основные черты античной модели
50. История технологического образования в России
51. Основные положения консервативной модели общественного развития России
53. Образование через Internet
57. Построение информационной и даталогической моделей данных
58. Fox Pro - реляционная модель данных
59. Сравнительный анализ каскадной и спиральной моделей разработки программного обеспечения
61. Стохастическая диффузионная модель гетерогенных популяций
62. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)
63. Макрофаги перитонеального экссудата как модель фагоцитоза и нарушений фагоцитарной активности
64. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
65. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования
66. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве
67. Частная школа и новые методы образования
69. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования
73. Система образования Австралии
74. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения
75. Педагогика
76. Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
77. История развития педагогики
78. Образование в средневековой Германии
79. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы
80. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)
81. Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии
83. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика
84. Современные технологии в образовании
85. Развитие Интернета в целях образования
89. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения
91. ГОСы по педагогике (шпаргалка)
92. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения
94. Система образования в Ирландии
95. Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега
96. Профессиональное и высшее образование в Австралии
97. Датская система образования
99. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"