|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Воспитание граждан в наше смутное время: проблемы и решения |
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Ручка "Помада". 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. МГПУ ИМЕНИ ЛЕНИНА Факультет «Социальная педагогика и психология» РЕФЕРАТ по педагогике на тему: « ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН В НАШЕ СМУТНОЕ ВРЕМЯ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ» Вечернее отделение, 1 курс Андросова Людмила МОСКВА 1997 г. Содержание:Введение 1. Сущность, функции и система гражданского воспитания 2. Патриотическое и интернациональное воспитание детей 3. Правовое воспитание Библиография Введение Актуальность, цели и задачи нашего реферата будут определены следующими положениями. Политика — это форма общественного сознания, выражения и обеспечения коренных интересов общества, социальных и национальных групп в области внутреннего устройства жизни и международных отношений. Политическое сознание определяется мировоззрением, теорией и практикой обновления общества. Оно включает в себя совокупность общественно значимых взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, формирующих реальные отношения социальных и национальных групп, отдельного человека к другим социальным, национальным группам и людям. Оно направлено на обеспечение коренных интересов людей, достижение общенародных целей. Политическое сознание — целостное, устойчивое социально-психологическое образование, включающее в себя ряд психических процессов и состояний человека. Его органической частью является политическая сознательность, которая показывает, насколько овладел человек мировоззренческими политическими установками, проявляет стойкость в их проведении в жизнь. Политическая сознательность немыслима без развитого политического мышления, способности глубоко осмысливать политические события, давать им оценку, делать правильные тактические и стратегические выводы относительно направлений гражданского общественного развития. Политическое гражданское сознание сопровождается политическими переживаниями, эмоциями, политическими чувствами высшего порядка. Активно развивающиеся в процессе общественных отношений политическое мышление и чувства формируют политические потребности. Они проявляются как нужда человека в политическом знании, текущей информации, как мотивы и стимулы, побуждающие к общественно-политической деятельности. Политические потребности определяют силу и направленность политической воли, такого психического состояния человека, когда он сознательно и целеустремленно совершает политические поступки, действия, акции. Политическое общегражданское сознание влияет на становление духовных потребностей и интересов, на нравственное, эстетическое, правовое сознание и поведение, на художественные идеалы и вкусы людей. В нашем обществе стоит задача формирования у молодежи политической культуры. Она предполагает высокое развитие политического гражданского сознания во всей его совокупности: политической сознательности, мышления, чувств, потребностей и воли. Показателями политической культуры являются политическая грамотность и активность в политическом самообразовании; умении вести дискуссию, оценивать общественные явления с общечеловеческих и классовых позиций, отстаивать и пропагандировать свои политические убеждения, добиваться единства политической сознательности и действия, слова и дела.
Политическая культура требует воспитания в детях целеустремленности и активности, ответственности и организованности, честности и сознательной дисциплинированности. 1. Сущность, функции и система гражданского воспитания Содержание общегражданского политического осознания обусловливает его функции. Социальная функция общественной политической сознательности направлена на стабилизацию внутреннего положения в обществе, обеспечение морально-политического единства и дружбы народов России, осознание каждым гражданином перспектив сильной социальной политики государства, возможности гармонического развития личности. Культурно-просветительная функция гражданского политического сознания проявляется в его активном содействии обогащению людей духовной культурой, в побуждении их к духовному творчеству. Воспитательная функция гражданского политического сознания заключается в том, что под его влиянием формируется общественное мнение, требующее от каждого гражданина прямоты и откровенности, честности и внимательности к человеку, принципиальности и непримиримости к недостаткам в себе и окружающих людях, критичности и самокритичности, ответственности за порученное дело. Психологическая функция политического гражданского сознания состоит в том, что, развивая политическую сознательность в человеке, она стабилизирует духовное начало в личности, делает позитивными и устойчивыми ее направленность, идейно-нравственные устремления и поступки. Оно влияет на мотивы поведения и деятельности, позволяет критично оценивать самого себя, целенаправленно формировать свои человеческие качества и черты характера. Главный «механизм» формирования политического сознания заключается в активном участии каждого человека в творческом созидательном труде, в выработке политического курса развития общества, в свободном политическом диалоге. Гражданское политическое воспитание представляет собой систему общечеловеческого ценностного отношения к глобальным проблемам, социальным группам, отдельным личностям, их деятельности, к явлениям общественной жизни и сознания. Оно гражданское потому, что определяется принципиальными общегосударственными, конституционными мировоззренческими позициями, воплощающимися в реальную практику общественных отношений. Оно политическое потому, что обеспечивает уяснение школьниками идеалов и целей, стратегической и тактической линии строительства правового государства по обеспечению коренных интересов большинства народа.1 Система гражданского воспитания включает в себя: комплекс целей-функций, формируемых с учетом возрастных возможностей усвоения общегражданских и общечеловеческих политических идей детьми; содержание и формы гражданского воспитания в школе, внешкольных и общественных организациях, средств массовой информации, трудовых коллективов. Ей присущи противоречия и «механизмы» их разрешения, обеспечивающие эффективность воспитательного воздействия, свойственны также определенные критерии гражданской воспитанности. Цели-функции гражданского политического воспитания разделяются на образовательные, воспитательные и развивающие. Образовательная цель-функция заключается в том, чтобы раскрыть школьникам общечеловеческие и общегражданские политические ценностные ориентации перестройки и обновления общества, вооружить школьников умениями политического диалога и культурного ведения дискуссии, ораторского и организаторского искусства, четкого и ясного изложения мысли в свободной устной речи.
Оно развивает способность эмоционального, убедительного, аргументированного монолога, обращенного к слушателям, формирует у школьников устойчивую систему привычного ответственного гражданского сознания, умения отстаивать свои убеждения, учит жить в условиях демократии и гласности. Воспитательная функция гражданско-политической работы с детьми проявляется по мере включения учащихся в посильную и доступную общественно-гражданскую деятельность. Именно в ней происходит формирование у школьника таких чувств высшего порядка, как патриотизм и интернационализм, а также высоких морально-политических качеств: порядочности, морально-политической чистоплотности в отношениях с людьми, к общественному достоянию, сознательной дисциплинированности, ответственности, политического чутья, критичности, способности исправлять свои ошибки. Развивающая функция гражданско-политической работы с детьми вытекает из образовательной и воспитательной. Гражданско-политическое познание и деятельность формируют способность политического мышления, умения каждый общественно важный факт, событие осмыслить с позиций нового политического мышления. Школьники учатся самостоятельно разбираться в потоке политической информации, давать ей оценку, противостоять манипулированию их сознанием. Цели-функции гражданского политического воспитания реализуются в целостном педагогическом процессе с учетом возрастных возможностей и особенностей детей. В современном мире вся атмосфера общественной и личной жизни людей насыщена политической информацией, противоречивыми установками, оценками, ценностными ориентациями. Дети любого возраста, живя и действуя в этой атмосфере, не изолированы от политических влияний и воздействий. Политическая идеология преломляется в их сознании под влиянием взрослых. Это требует от педагогов и родителей быть вооруженными знанием особенностей детского восприятия политической информации, осознания и осмысления фактов и событий. Младшие школьники мыслят образами, эмоционально воспринимают ярко окрашенные события и факты, особенно облеченные в художественную форму. Политические явления они осмысливают, как добрые или злые, хорошие или плохие, красивые или не красивые. Они накапливают в памяти эмпирический конкретный материал как основу будущего развития политической сознательности. Школьники среднего возраста, подростки еще склонны к восприятию конкретного и яркого в жизни, но начавшийся процесс самосознания побуждает их к политическому осмыслению происходящего в мире и определению своего отношения к нему. Они хотят вместе со взрослыми участвовать в настоящих событиях, окрашенных в их воображении романтикой, стремятся заслужить внимание и уважение старших товарищей. Эти особенности подростков лежат в основе требования самодеятельного характера общественных организаций. В них мальчишки и девчонки проходят школу гражданского воспитания благодаря активной общественно полезной деятельности. Старшие школьники, юноши и девушки стремятся к выработке собственных идеалов, определению жизненных целей, которые помогают найти место в жизни, выбрать профессию и реализовать себя как личность и индивидуальность.
P Ужасающая картина! Так и представляешь себе почтенного академика Игоря Ростиславовича, засевшего с кувалдой в руках около Останкино в ожидании Киселева и его супруги-еврейки. Нет, и в самом деле надо было срочно принимать закон против экстремизма! Но если даже в Кремле жидкого Волошина однажды сменит его отдаленный родственник, новоявленный Ягода Енох Гершенович (Генрих Григорьевич), мы будем по-прежнему бороться за честь и достоинство России и ее народа. Вместе с Сергеем Кара-Мурзой. P Сергей Семанов Слово, молвленное в срок... P Валерий Малышев. Рассечка. Новосибирск, 2001 P В наше смутное время поэзия кажется невостребованной: до нее ли сейчас, когда большинство соотечественников волнуют вполне прозаические проблемы? Однако это утверждение спорное. Во все времена русская поэзия являлась своеобразным и ярким отражением судьбы народа, его культуры, традиций, духовной жизни, осмыслением пройденного им исторического пути. Поэзия звала народ на борьбу и героические свершения в годы тяжелых испытаний, иноземных нашествий и войн
1. Проблема "законного царя" в смутное время
2. Борис Годунов и смутное время
3. Николай II. Время трудных решений
9. Смутное время и его последствия (конец XVI – началоXVII вв.)
10. "Герой нашего времени": время скрыто за одной строкой…
11. Москва в Смутное время при самозванцах, Василии Шуйском и в междуцарствие
12. Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение
13. Смутное время
14. Смутное время в России (1593-1613 гг.)
16. История России в начале 17 века (смутное время)
Рюкзак для средней школы, джинсовый "Скай", 46x34x18 см. 
Солнцезащитная рулонная шторка для автомобиля Altabebe, арт. AL7030. 
Статуэтка "Маленькая леди", 10 см. 17. Смутное время
18. Смутное время
19. Смутное время в жизни Московского государства
21. Смутное время в России в начале XVII в.
25. Государственный долг России: проблемы и решения
28. Sportster Voice 28.8 Инсталляция & Проблемы и решения
29. Загрязнение атмосферы и решение этой проблемы на примере Санкт-Петербурга
30. Экологические проблемы современности и пути их решения
31. Проблемы эстетического воспитания
32. Социально-экономические проблемы НТР и способы их решения
Сменный фильтр "Барьер-4" (3 штуки). 
Набор "Геометрические тела", тип 1 (7 штук). 
Шарики, 50 шт. 33. Молодёжная субкультура: проблемы и пути решения
34. Проблема разума: традиции решения (Статья)
36. Проблема государственного долга: причины, последствия и пути решения
37. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)
41. Проблема принятия управленческого решения
42. Совокупный годовой доход граждан РФ и проблемы его формирования
43. Решение проблемы низкой конкурентоспособности продукции
44. Проблема обретения взаимоединства семьи, школы и Церкви в воспитании подрастающего поколения
45. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.
46. Интегрированные структуры в оборонно-промышленном комплексе РФ: проблемы и способы решения
47. О проблемах среднего образования в нашей стране
48. В.В. Розанов о проблемах воспитания и образования в семье и школе
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103). 
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма. 
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU. 49. Проблема глубины корней эпоса и воспроизводимости архаического клише в поэпическое время
51. Детская беспризорность и безнадзорность в России: проблемы и пути решения
52. К решению проблемы формирования здорового образа жизни населения России
53. Актуальные проблемы социального развития и пути их решения
57. Глобальные проблемы человечества и пути их решения
58. Комплексный подход к решению проблемы ТБО
59. Проблемы экологии пути решения
60. Экология воды. Пути решения мировой проблемы пресной воды
62. Экологические проблемы Московской области и пути их решения
63. Современный предприниматель: опыт Запада и наши проблемы
64. Экономика и экология : проблемы, пути решения
Кружка "Акула". 
Рюкзак для школы и офиса "SpeedWay 2", 46x32x19 см, серо-оранжевый. 
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 36 цветов. 65. Проблемы прикладного выбора при принятии решения типа "сделать или купить"
66. Региональные проблемы трудообеспеченности и пути их решения
67. Переводоведение: проблемы и решения
68. Цивилизации в условиях глобализации: к сотрудничеству в решении продовольственной проблемы
69. Оптимальная организация рабочего места. Статическое электричество: проблемы и пути их решения
73. Индия. Проблемы и пути их решения
74. Анализ и решение проблемы переноса энергии волнами электромагнитного поля
75. Решение проблемы континуума. (Принцип непрерывности)
76. Проблемы исчисления единого налога по специальным налоговым режимам и пути их решения
77. О проблеме духовно-нравственного воспитания личности в школе
78. Медицинские аспекты допуска детей к занятиям спортом (проблемы и решения)
79. Акватория Каспийского моря- проблемы и возможные пути решения
80. Биосфера и человечество. Основные проблемы охраны окружающей среды и пути их решения
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный. 
Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M. 
Сумка-мешок "Серая". 81. Каспий. Проблемы Каспия, решения проблем Каспия на современном этапе
82. Проблемы развития внешней торговли России и пути их решения
83. Ипотечное кредитование как способ решения жилищной проблемы
84. Клонирование: решение проблем или новая проблема
85. Местничество и проблема коррупции: исторические взаимосвязи и пути решения
90. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе
91. Соціальні проблеми в романах Дж. Стейнбека "Грона гніву" та "Зима тривоги нашої"
92. Значение решения проблемы V постулата Евклида
93. Изучение методов принятия управленческих решений для конкретной проблемы
94. Организационные проблемы. Противоречия, требующие решений
95. Управленческие проблемы и их решение
96. Профильное обучение проблемы и решения
Доска разделочная Regent прямоугольная с ручкой, 30x20x1,2 см. 
Мешок для обуви, цвет серый (арт. OM-846-5/1). 
Планшет для акварели "Белая роза", 20 листов, А3. 97. Воспитание в современной школе: проблемы, достижения, инновации
98. Текущая проблема терроризма и ее решение на государственном уровне
99. Консультация по проблеме воспитания в неполной семье
