|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Образовательные порталы и методика их использования в обучении |
Чашка "Неваляшка". 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Ручка "Шприц", желтая. Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт информатики Кафедра информационных технологий Контрольная работа по дисциплине «Информационные технологии в образовании» Тема: Образовательные порталы и методика их использования в обучении Работу выполнил: Студент Пономарева Н.А. Екатеринбург 2010 Содержание 1. Интернет-портал 1.1 Что такое образовательный портал? 1.2 Использование телекоммуникационных мультимедиа-ресурсов в образовании 2. Методика оценки эффективности применения информационных ресурсов в учебном процессе 2.1 Методические рекомендации по работе преподавателей и студентов с учебными сетевыми ресурсами 2.2 Критерии структуризации информационных ресурсов 2.3 Дидактические цели использования информационных ресусов портала 3. Методы осуществления учебного информационного взаимодействия на базе информационных ресурсов портала Список использованной литературы 1. Интернет-портал Интренет-портал - это информационная система, обеспечивающая пользователям единый авторизованный персонифицированный доступ к внутренним и внешним информационным ресурсам и приложениям организации. С точки зрения основной деятельности – это интегрированная система управления распределенными информационными ресурсами. С точки зрения организации управления – это новая концепция организации рабочих мест сотрудников с единой точкой доступа ко всей информации, необходимой для выполнения соответствующих функций. С технической точки зрения – это информационная система, интегрирующая различные источники данных и отдельные функциональные системы с единой точкой входа и унифицированными правилами представления и обработки информации. Для чего нужен портал? Развитие коммуникационной инфраструктуры (в основном для крупных компаний, старающиихся оптимизировать бюджеты и работать со своей аудиторией самостоятельно, а не через сторонние СМИ). Новые возможности для поддержки решений. Типизация структур данных и стандартизация интерфейсов. Централизованное управление. Расширение состава пользователей. Типы информации, включаемые в портал. Документы (текстовые ресурсы). Media ресурсы – image, video, apple , flash – все, что есть в документе. Ссылки на др. документы (web - ресурсы). Таблицы, отчеты, презентации. Структурированные данные (базы данных, XML - RSS) на сервере портала. Структурированные и неструктурированные данные, публикуемые на веб- сайтах организаций – участников создания портала по различным тематическим направлениям. Структура портала. Презентационная часть (меню портала, участники и персоналии, новостной блок, услуги, мероприятия, др.). Информационная часть (первичная, информационная, аналитическая информация). Административная часть (регистрация и аутентификация, ограничение доступа, поиск информации на портале, средства экспорта/импорта информации, тестирование). Административные сервисы: -регистрация -ввод описаний информационных ресурсов -ограничение доступа -сбор статистики посещений портала Информационные сервисы: -работа с единым словарем параметров -поиск с помощью классификаций, карты -поиск метаданных -поиск информационных ресурсов, экземпляров ресурса Функции портала.
Включение приложений - позволяет легко развертывать и управлять различными приложениями. Возможность совместной работы - позволяет отдельным организациям объединить свои ресурсы и работать вместе. Управление содержимым - придает гибкость управлению отдельными информационными ресурсами различных Web- сайтов, позволяя поставлять конечному пользователю приспособленное под него (персонифицированное) содержимое портала. Управление пользователями - позволяет организации управлять пользователями, ресурсами и безопасностью внутри и вне системы сетевой защиты – знать кто, когда посетил, что копировал, выявить постоянных пользователей, определить загрузку серверов в различное время, день недели. Поддержка коммуникаций - внутрення почта и обмен сообщениями. Поддержка персонализации информации. Поддержка профилирования - дает возможность отслеживать, анализировать действия пользователей портала. Поддержка поиска данных, метаданных, информационных ресурсов. Доступ к данным. Поддержка неструктурированных данных. Поддержка структурированных данных. Объединение и подготовка содержимого портала. Обработка накопленного содержимого портала - удаленное обновление, редактирвоание, добавление записей данных средствами портала. Создание новых информационных ресурсов непосредственно из контента портала Поиск, предметный указатель и классификация. Поиск по ключевым словам и карте - встроенная и объединенная система, каталогизация, внешние источники, поддержка внешних поисковых систем Классификация - поддержка единого словаря параметров, кодификаторов. Персонализация. Возможность ограничивать доступ к информации. Возможность подписки на информацию. Представление данных (расположение информации, внешний вид страниц АРМов, автоматическая генерация содержимого АРМов на основе контента портала). Общие характеристики Интернационализация (экранные меню на различных языках) Администрирование (делегирование прав, ролей пользователей, управление ролями) Поддержка нетрадиционных компьютерных устройств – выдача информации на сотовый телефон - SMS, карманный компьютер, др.) Интеграция с почтовыми службами (почтовая рассылка, рассылка новостей). Технические особенности портала. Возможность работы на разных серверных платформах (Li ux, Wi dows, Solaris, BSD, ). Архитектура портала (модульное решение, возможность расположения отдельных компонент в разных частях сети, совместная работа с продуктами других поставщиков). Рабочие характеристики (максимальное количество пользователей, контроль времени отклика). Установка и документирование (документация, простота установки, время на установку, обновление документации и текущей версии) Поддержка стандартов UDDI, WSDL, SOAP, описания информационных рсеурсов – основа развития web - сервисов портала. Поддержка разных браузеров. Показатели работы портала. Общее число информационных ресурсов, в т.ч. по типу информации, организациям, географическим районам. Процент обновлений информационных ресурсов. Число посетителей в данный момент. Среднее число посещений в сутки за последний месяц, всего с даты регистрации сайта. Число зарегистрированных организаций - поставщиков ИР, пользователей.
Число подписчиков на информационные ресурсы, в т.ч. платные услуги. Время доступа к информационным ресурсам. Использование портала позволяет: Оперативно размещать информационные ресурсы на web. Привлечь к участию в работе по созданию контента многие организации. Ускорить доступ к информации по тематике портала – в любой момент, в любой точке нахождения пользователя, по любому району и интересам посетителя. Повысить информативность лиц, принимающих решения. Заинтересовать потенциальных пользователей информацией о теме. Привлечь дополнительные финансовые ресурсы за счет более активного использования информационных ресурсов широким кругом пользователей. Преимущества портала перед обычным сайтом. Экономия и оптимизация рекламных бюджетов в Интернет. Ускорение работ по включению новых информационных ресурсов (новость включается и доступна всем в течение нескольких минут). Совместная работа многих сотрудников по пополнению контента портала (например, сбор новостей). Предоставление удобного и быстрого доступа к комплексной информации. Улучшение информационного обслуживания пользователей. Единое управление безопасностью и распределением ресурсов. Что такое образовательный портал? За последние годы наметилась устойчивая тенденция к созданию профессиональных средств систематизации и каталогизации мультимедиа-ресурсов, опубликованных в сети Интернет. Появились так называемые образовательные порталы, содержащие в себе ссылки на большинство наиболее качественных и эффективных мультимедиа-ресурсов. В свою очередь, мультимедиа-ресурсы сети Интернет, каталогизируемые на образовательных порталах, обладают рядом специфических свойств. Использование современных телекоммуникационных технологий позволяет не только предоставить распределенный в пространстве и во времени доступ к образовательным информационным ресурсам всем участникам образовательного процесса, но и привлечь к формированию содержания мультимедиа-ресурсов и системы образовательных порталов как большого количества специалистов, так и большого количества самих ресурсов. В связи с этим при разработке, компоновке и каталогизации мультимедиа-ресурсов необходим учет системы организационно-технологических положений, имеющих существенное значение с точки зрения включения ссылок на мультимедиа-ресурсы в состав образовательных порталов. В подобную систему должно входить несколько основных технологических ограничений, связанных с разработкой и функционированием мультимедиа-ресурсов. 1. Входящее в состав мультимедиа-ресурса программное обеспечение должно быть модульным, что позволило бы дистанционно динамически наращивать мультимедиа-ресурс или использовать его по частям. 2. Мультимедиа-ресурс должен обладать свойством масштабируемости, что позволит максимально упростить процесс его адаптации к спецификациям образовательного портала и технологическим особенностям аппаратных и программных средств пользователей, работающих с ресурсом и порталом. 3. Мультимедиа-ресурсы должны быть адаптированы к работе на телекоммуникационных серверах, используемых разработчиками портала, специалистами, формирующими мультимедиа-ресурсы, разработчиками других ресурсов, входящих в портал.
Для успешного использования активных методов обучения необходимо соблюдать следующие педагогические условия активизации учебной деятельности обучаемых: – знание сущности психических явлений, подлежащих активизации; – знание приемов и способов управления этими психическими явлениями, средств педагогического воздействия; – овладение методикой активизации учебной деятельности, приобретение опыта работы в этой области; – волевая готовность к преодолению трудностей и срывов, которые могут возникнуть в процессе внедрения в практику активных методов обучения; – учет мнения, запросов обучаемых, их отношение к методике активного обучения; – избегать постоянного использования одних и тех же методов и приемов. Изложение учебного материала 1.Простота и доступность речи Витиеватая, «красивая» речь часто вызывает раздражение, не всегда позволяет уловить смысл сказанного. Нельзя также злоупотреблять профессиональным жаргоном: он может быть не всем понятен, а иногда просто вульгарен. Простота и доступность может быть обеспечена: умением уверенно владеть материалом без подробного текста; развитием своего голоса, чтобы он звучал убедительно, внятно и выразительно; усилением своей речи движениями, жестами и выражениями; умением соизмерять степень трудности вашей информации с обстановкой. 2.Риторическая обработка учебного материала Ничто так не навевает скуку, как монотонная речь
1. Методика интенсивного обучения французскому языку
2. Методика использования электронного учебника на уроках физики
3. Методика использования антивирусных программ
5. Значение методики использования картин для формирования речи дошкольников
13. Билеты по методике обучения иностранным языкам
16. Инновационные методики обучения: pro et contra
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (коричневый). 
Кресло детское. 
Детские футбольные ворота 2 в 1. 18. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе обучения
19. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля
20. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях
21. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
25. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе
27. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях
28. О педагогической методике обучения миролюбию М. Липмана
29. Анализ и методика обучения броска через спину с колен
30. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.
31. Методика физической реабилитации при травмах бедра с использованием тренажеров нового поколения
32. Плавание в летнем оздоровительном лагере (методика обучения и организация водного праздника)
Качели детские подвесные "Вятушка С". 
Игра настольная "Тише, не будите спящего папу". 
Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство". 33. Использование материалов экологического аудита для экологического обучения
36. Использование ЭВМ при обучении математике
37. Проблемы применения новых образовательных технологий в обучении истории
41. Использование интернета в обучении иностранному языку
47. Образовательный аспект массового маркетинга и обучение потребителей
48. Теория и методика обучения математике
Магнитная мозаика "Техника". 
Магнитная мозаика "Веселый городок". 
Держатель для сумки "Jardin D'Ete" со стразами "Стихия колец". 50. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах
52. Использование проблемного обучения в детском саду
57. Методика обучения математике как научная область
58. Методика обучения решению задач на построение сечений многогранников в 10-11 классах
59. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом
60. Методика обучения технологии машинной вышивки
61. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе
63. Методика обучения электротехнике, радиотехнике и автоматике
64. Методика повышения эффективности обучения истории
Набор детской посуды "Тачки", 3 предмета. 
Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 60х80 см. 
Логическая игра "IQ-Твист". 73. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования
74. Становление и эволюция коммуникативной методики обучения
76. Зарождение методики обучения биологии в России
77. Использование межпредметных связей в обучении основам безопасности жизнедеятельности
78. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе
79. Методика обучения и совершенствования техники игры (гандбол)
80. Методика обучения технике выполнения броска через спину в борьбе дзюдо
Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см. 
Набор перьев для каллиграфии, 5 штук. 
Настольная игра "Для тебя". 81. Методика обучения технике легкоатлетических видов. Спортивная ходьба
84. БАД к пище и их использование в бодибилдинге
89. Банковские операции с использованием векселей
90. Авторский договор как основание правомерного использования произведения
91. Договор об оказании образовательных услуг
92. Правовой статус образовательных учреждений
93. Понятие, структура и методики построения страховых тарифов
94. Животный мир как объект охраны и использования
95. Правовое регулирование использования и охраны животного мира
96. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка
Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943. 
Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion". 
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл. 98. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку
