Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Религиозное образование глазами юриста

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Религиозное образование глазами юриста Согласно ст. 5 и ст. 19 Федерального Закона “O свободе совести и о религиозных объединениях” (далее - Закон о свободе совести) религиозное образование в Российской Федерации осуществляется в следующих формах: 1) самообразование 2) семейное образование, предполагающее воспитание и образование детей родителями (лицами, их заменяющими) с учетом права ребенка на свободу совести и свободу вероисповедания 3) религиозное образование в образовательных учреждениях религиозных организаций, в том числе в учреждениях профессионального религиозного образования 4) обучение религии несовершеннолетних учащихся государственных и муниципальных образовательных учреждений. I Обучение религии учащихся государственных и муниципальных образовательных учреждений Согласно п. 4 ст. 5 Закона о свободе совести по просьбе родителей или лиц, их заменяющих, с согласия детей, обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, администрация указанных учреждений по согласованию с соответствующим органом местного самоуправления предоставляет религиозной организации возможность обучать детей религии вне рамок образовательной программы. 1. Поскольку в приведенной норме употребляются термины “религия”, “религиозная организация” закон должен пояснить какие именно религиозные вероучения могут преподаваться детям и каким религиозным организациям предоставлено право обучать религии детей. Известны случаи, когда в государственной школе занятия по религии организуют представители деструктивных религиозных организаций. Русская Православная Церковь считает такую практику недопустимой- деструктивные религиозные организации не должны иметь доступа в государственные и муниципальные образовательные учреждения. В связи с этим предлагается закрепить в Законе о свободе совести понятия “традиционных религий” и “традиционных религиозных организаций” и наделить исключительно их правом проводить занятия по религии в государственных и муниципальных школах. 2. В соответствии со ст. 18 Всеобщей декларации прав человека (принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи от 10 декабря 1948 г. ) право на религиозное образование является одной из форм реализации свободы совести и свободы вероисповедания: “каждый человек ,-гласит Всеобщая декларация- имеет право на свободу совести и религии, в частности право исповедовать свою религию или убеждения в учении”. Подобное положение необходимо закрепить в действующем Федеральном законе о свободе совести, поэтому необходимо дополнить установленный в п. 1 ст. 3 Закона перечень форм реализации свободы совести и свободы вероисповедания правом на религиозное образование. При этом следует иметь ввиду, что одной из гарантий права на религиозное образование является закрепленная в п. 4 ст. 5 Закона о свободе совести возможность обучать религии учащихся государственных и муниципальных школ. Между тем, в опубликованных на сегодняшний день комментариях к Закону о свободе совести , в частности , в комментарии А. Себенцова, дается неверная трактовка правового института обучения религии.

Авторы комментариев утверждают, что государство позволяет религиозным организациям обучать детей в помещениях государственных и муниципальных школ только потому, что у религиозных организаций не хватает собственных помещений для религиозного обучения. В действительности же речь идет о другом: допуская религиозные организации в массовые школы государство гарантирует (обеспечивает) школьникам свободу совести и свободу вероисповедания. И, действительно, где как не в государственных школах, в которых учится большинство российских детей, можно в полной мере реализовать упомянутые свободы. 3. Правовая модель обучения религии учащихся государственных и муниципальных образовательных учреждений закреплена не только в п. 4 ст. 5 Закона о свободе совести, но также и в Письме Министерства образования РФ “О предоставлении религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ в помещениях государственных и муниципальных образовательных учреждений” от 04.06.99. № 14-53-281ин 14-04. По мнению Русской Православной Церкви, а также ведущих учебных и научных центров страны закрепленная в упомянутых нормативных источниках модель обучения религии неудовлетворительна и должна быть изменена (см. совместное Письмо Патриарха Московского и всея Руси Алексия II, Президента РАН, академика Ю. С. Осипова, Президента РАО, академика Н. Д. Никандрова, ректора МГУ, академика РАН В. А. Садовничего на имя Министра образования В. М. Филиппова от 21.01.99.).Эта модель построена по американскому образцу. Действительно, в США- стране мировоззренческого плюрализма используется факультативная система образования, предполагающая исключение религиозных предметов из образовательного процесса государственных школ. Русская Православная Церковь считает, что для Российской Федерации с ее богатейшими духовно-нравственными традициями, когда религия представляет собой не только определенное мировоззрение, но также и национальную, культурно-историческую ценность, такая модель обучения религии непригодна и, более того, позорна. С юридической точки зрения недостатки этой модели заключаются в следующем. 1) В силу общих положений Письма “обучение религии может быть организовано для несовершеннолетних обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях общего образования, начального, среднего и высшего профессионального образования.” Однако в п. 4 ст. 5 Федеральном Законе “О свободе совести и о религиозных объединениях” возраст имеющих право на обучение религии несовершеннолетних учащихся не ограничен. В этой связи обучать религии можно и малолетних воспитанников дошкольных образовательных учреждений, поэтому необходимо включить в приведенный в общих положениях Письма перечень образовательных учреждений, имеющих право предоставить религиозным организациям возможность обучать детей религии, дошкольные образовательные учреждения. 2) Согласно абзацу 6 п. А Письма обучение религии осуществляется вне рамок основной и дополнительной образовательной программы. Данное положение совершенно исключает учебные занятия по религии из образовательного процесса, отказывает правовому институту обучения религии в его образовательном характере.

Действительно, в силу ст. 9 Закона РФ “Об образовании” реализуемые в общеобразовательных учреждениях образовательные программы подразделяются на две разновидности -основную и дополнительную. Между тем, согласно Письму обучение религии детей должно осуществляться вне рамок этих программ. Выводя вероучительные занятия за рамки образовательного процесса Письмо игнорирует тот факт, что обучение религии - это не только одна из форм реализации права на свободу совести, но и разновидность образовательной деятельности, а именно образовательная услуга религиозной организации. В результате возникает целый ряд недоумений: каким образом можно осуществлять образование учащихся вне существующих образовательных программ? Является ли программа по религиозному образованию, не относящаяся, согласно закону, ни к одному из известных действующему законодательству видов образовательных программ, образовательной программой? Письмо подчеркивает, что вероучительные занятия проводятся во внеучебное время, за рамками расписания учебных занятий. Но как объяснить детям отсутствие уроков по религии в школьном расписании? Если урок в расписании не предусмотрен, значит это и не урок: можно его пропустить, не опасаться плохой оценки и т. п. Поскольку обучение религии не входит не только в основную, но и в дополнительную образовательную программу, аттестация учеников по данному предмету проблематична. В силу этого в абзаце 6 п. А. Письма нужно уточнить, что обучение религии осуществляется вне рамок основной образовательной программы государственных и муниципальных образовательных учреждений. 3) В абзаце 7 Письма говорится о том, что “условия реализации программ обучения религии должны соответствовать государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья учащихся.” Напрашивается вывод о том, что несоблюдение хотя бы одного из указанных требований является достаточным основанием для отказа религиозной организации в проведении занятий по религии в государственной школе. Возникает вопрос о том, кто будет решать вопрос о соблюдении этих требований? Дело в том, что включенное в абзац 7 п. А Письма положение скопировано из п. 9 ст. 33 Закона РФ “Об образовании ”, который, в свою очередь, определяет предмет и содержание лицензионной экспертизы. Затраты на проведение такой экспертизы оплачивает учредитель образовательного учреждения. Таким образом, соблюдение перечисленных в п. 9 ст. 33 Закона РФ “Об образовании ” требований является основанием для положительной экспертной оценки образовательного учреждения, необходимой для получения им лицензии. Степень соблюдения образовательным учреждением указанных требований определяет экспертная комиссия, состоящая из компетентных специалистов. Какое отношение имеет п. 2 ст. 33 Закона РФ “Об образовании” к процессу обучения религии? Применяется ли указанный в п. 2 ст. 33 Закона РФ “Об образовании” порядок при решении вопроса об обучении религии? Если он применяется, то в Письме нужно сделать соответствующие указания. Из текста Письма неясно каковы государственные и местные требования к образовательному цензу привлекаемого к обучению религии персонала религиозных организаций.

Уже после смерти своего верного слуги Фридрих II милостиво вызвался быть крестным его внука. Так с самых ранних лет фигура короля стала для Фуке олицетворением доброты и благородства. Поместье родителей, Лентцке, находилось вблизи города Фербеллина, в местности, где живы были воспоминания и легенды о ратных подвигах немецких князей. Понятия рыцарственности, воинской доблести и чести носились в воздухе, которым дышал мальчик, и откладывались в детском сознании, чтобы потом перерасти в юношеский идеал. На всю жизнь полюбил он образ рыцаря, преданного королю, готового защищать слабых. Мир рыцарства был миром прекрасного для подраставшего Фридриха де ла Мотт Фуке. Со своими товарищами по играм он учредил "Орден Красного Льва" и взял себе, позаимствовав из Клопштока, имя: Мальвенд Храбрый. Отец, по семейной традиции страстно тяготевший к военной службе, страдал от того, что оказался неспособен к ней, рано сделавшись инвалидом после падения с лошади. Сын решил тоже стать военным наперекор желанию матери. Мать хотела видеть его образованным человеком, юристом, и довольно рано начала заботиться о хороших учителях

1. Религиозное образование за рубежом

2. Религиозное образование

3. Школьное религиозное образование в сети Интернет

4. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ

5. Основное и дополнительное образование в области информатики глазами старшеклассников

6. Эволюция, образование и структура Вселенной
7. Национальный и религиозный состав населения России
8. Железомарганцевые образования Тихого Океана

9. Образование Афинского государства. Реформы Солона и Клисфена

10. Образование США

11. Образование древнерусского государства

12. История образования Москвы

13. Образование и наука конца 19 начала 20 века

14. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

15. Устав муниципального образования и его роль в М.С.У.

16. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г).
Индивидуальная рецептура разработана специально для серии УМКА, утверждены Органами Сертификации РФ и прошли тестирование на
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор дошкольника №2 (в коробке).
Этот набор станет замечательным подарком для Вашего малыша. Набор включает в себя пластиковую парту, которая станет для ребенка прекрасным
2326 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер L.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качестваМожно использоваться для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки

17. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

18. Закрытые административно-территориальные образования РФ

19. "Education" (Образование в англоязычных странах)

20. Образование в Великобритании

21. Образование в англоязычных странах

22. Россия глазами иностранцев в XVI-XVII вв.
23. Система образования (Республики Казахстан)
24. Образование в Великобритании

25. Религиозно – философские взгляды Лютера

26. Религиозные мифологемы древних славян в пантеоне князя Владимира

27. Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке

28. Готфрид Лейбниц - немецкий историк, математик, физик, юрист

29. Отто фон Бисмарк и его роль в образовании Германской империи

30. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

31. Религиозные воззрения сакских племен

32. Образование в средневековой Германии

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Завершение образования русского централизованного государства

34. Революция 1917 года глазами современников

35. Украина и образование СССР

36. Образование Древнерусского государства

37. Образование в XIX веке

38. Создание системы государственного образования. Книгоиздательское дело
39. Из истории народного образования города Москвы
40. Образование через Internet

41. Дистанционное образование с помощью Internet

42. Эксимерные лазеры в рефракционной хирургии глаза

43. Синдром красного глаза

44. Роговица глаза

45. Комбинированный ожог обоих глаз I степени, травматический кератит (история болезни)

46. Профессия юриста: Прокурор

47. Пути решения экологических проблем глазами психолога

48. Система образования по Смелзеру

Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 85 г/м, 100 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 85 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 100 листов.
425 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Защита для обуви, (синяя).
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки
Подарочный набор: визитница, ручка, брелок, арт. 140202.
Материал: искусственная кожа. Правила ухода: избегать попадания влаги. Состав: кожзаменитель, элементы металла, стекло, ПМ. В наборе:
409 руб
Раздел: Письменные наборы

49. Частная школа и новые методы образования

50. Образование в Германии

51. Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования

52. История высшего образования в Украине

53. Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.

54. Система образования Австралии
55. Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
56. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского

57. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

58. Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии

59. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

60. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

61. Содержание экологического образования и его основные компоненты

62. Социология образования

63. Национальный идеал в образовании России XIX века

64. Особенности дополнительного образования взрослых

Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты
Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

65. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

66. Система образования в Ирландии

67. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

68. Религиозное воспитание

69. Педагогические модели образования

70. Оценка систем дистанционного образования (математическая модель)
71. Россия XV-XIX веков глазами иностранцев
72. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

73. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

74. Измененные состояния сознания в системе религиозного опыта

75. Общие социально-экономические особенности профессионального общения юриста

76. Религиозные концепции политической мысли средних веков

77. Религиозные организации

78. Вопросы религиозного самопознания в творчестве Флоренского П.А.

79. Религиозная система Древнего Египта

80. Религиозно-культурный конфликт,в Риме. Оргиастические формы культа Диониса - вакханалии

Детская каталка "Вихрь", фиолетовая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Деревянный конструктор "Изба" (39 деталей).
Деревянный конструктор "Изба" понравится всем любителям конструирования и моделирования. Ребенку предлагается самостоятельно
442 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Швабра "York. Salsa", с рукояткой.
Сменную насадку Вы замените быстро и без особых хлопот. На конце черенка - пластиковый подвес-держатель. Черенок пластиковый, насадка -
452 руб
Раздел: Швабры и наборы

81. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

82. Устройство глаза человека (Доклад) (WinWord 98)

83. Оптика глаза

84. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

85. Методы коррегирующей гимнастики для глаз

86. Русская религиозная философия конца XIX- начала XX вв. /Вл. Соловьев, Н. Бердяев, В. Розанов, С. Булгаков/
87. Современная буржуазная философско-религиозная антропология (концепции Гельмута Плеснера и Арнольда Гелена)
88. Сергей Николаевич Булгаков - русский религиозный философ, богослов

89. Европейская реформация XVI в.: основные фигуры, религиозные доктрины и социально-политическое значение

90. Наука в системе образования

91. Банковская система США: от зарождения до образования Федеральной резервной системы

92. Теоретико-методологические аспекты управления муниципальным образованием

93. Правовое регулирование индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

94. Образование тарифов на электроэнергию в РФ

95. Развитие паломнического и религиозно-познавательного туризма в Новгородской области

96. Реформа российского образования в первой половине XIX века

Универсальная вкладка для дорожных горшков (мятный).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Горшки обычные
Игрушка-прорезыватель силиконовый Happy Baby "Silicone teether".
Особенности: фактурная поверхность массирует дёсны; проникает в труднодоступные места ротовой полости; развивает мелкую моторику; шумовой
559 руб
Раздел: Силиконовые
Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S.
Пластиковая рамка со стеклом универсальна и для фотографий, и для картин. Она не испортится со временем и отлично подойдет для обрамления
309 руб
Раздел: Прочие

97. Образование СССР и роль в нём Украины

98. Религиозные воззрения самураев

99. Образование Древнерусского государства


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.