Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДРА АНГЛИЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Допустить к защите в ГАК зав.кафедрой английской филологии, кандидат филологических наук Коваленко Н.С. Зав.кафедрой ТиМПИЯ, кандидат педагогических наук Игна О.Н. АНАЛИЗ И ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Выпускная квалификационная работа Автор работы студентка гр.2629 ИЯ, 4 курса Безносова Оксана Александровна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой ТиМПИЯ Игна О.Н. Квалификационная работа защищена Оценка: « » Председатель ГАК ТОМСК 2010 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава I. Анализ планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе как показатели уровня сформированности профессиональной компетентности учителя иностранного языка Специфика урока иностранного языка Типы уроков иностранного языка Анализ урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка Планирование урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка ВЫВОДЫ К I-Й ГЛАВЕ Глава II. Методические рекомендации по анализу и планированию урока иностранного языка3 2.1 Методические рекомендации по анализу урока иностранного языка 2.2 Методические рекомендации по планированию урока иностранного языка 2.3 Опытно-экспериментальное исследование ВЫВОДЫ КО II-Й ГЛАВЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Урок, как и любое другое сложное явление, должен быть осмыслен учителем, «пропущен» через его ум и сердце. Только в этом случае он может быть проведен на высоком эмоциональном и технологическом уровне. Проведение урока есть реализация плана, намеченного учителем, то есть качество и успешность проведения урока в значительной степени зависят от качества плана урока. При нынешней роли учителя как организатора деятельности учащихся на уроке возрастают требования к его профессионализму, основой которого выступает методическая компетенция учителя. Умение спланировать свою педагогическую деятельность в целом, так и конкретный урок, является одним из необходимейших умений в работе учителя. В становлении данного умения учителю оказывается посильная помощь со стороны авторов УМК, но, как известно, ни программа, ни учебник не могут предоставить учителю готовую схему урока. Он должен конструировать его сам . Вместе с тем, пользуясь готовыми методическими разработками и указаниями из книг для учителя и не чувствуя необходимости в их адаптации к имеющимся условиям, индивидуальным особенностям учащихся, другим важным факторам, присутствующим в учебном процессе, учитель ограничивает себя в творчестве по самостоятельной переработке и разработке материалов для плана урока, да и самого плана в целом. Планирование урока предоставляет каждому учителю возможность проявить свои творческие способности и умения, основой которых являются такие качества, как самостоятельность в принятии ответственных решений, постановке цели и выработке индивидуальной стратегии ее достижения, а в целом думать и действовать в профессиональной области независимо от чужой воли, обстоятельств, собственных страхов .

Умение оптимально планировать уроки, отбирать адекватные средства обучения, вовремя реагировать на изменения в учебном процессе находятся в прямой зависимости от умения учителя анализировать свою собственную деятельность на уроке и внеурочных занятиях с учащимися с точки зрения закономерностей обучения иностранному языку и своевременно корректировать ее. В научном самоанализе своей профессиональной деятельности заключается рефлексивная функция учителя. К этой функции относятся умения наблюдать за своей деятельностью и деятельностью каждого ученика, анализировать, обобщать, сравнивать, сопоставлять, выделять главное, вскрывать причины явлений, обстоятельств. Далеко не все учителя имеют представления о многообразии показателей эффективности урока, схем и объектов анализа урока. Вместе с тем, умения провести качественный анализ и самоанализ урока выступают определенным индикатором теоретической и практической подготовки учителя. Умения анализировать урок свидетельствуют о развитии умений планирования. В связи с этим, тема выбранной работы видится нам актуальной. Теоретические основы исследования. В своем исследовании мы опирались на труды И.Л.Бим, Е.И.Пассова, А.Н.Леонтьева, А.А.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, Г.А.Китайгородской, Р.П.Мильруда, И.А.Зимней, Н.Д.Гальсковой, Н.И.Гез, П.Б.Гурвича, В.Л.Скалкина, А.А.Смирнова и др. Объект исследования – планирование и реализация обучающей деятельности учителя английского языка средней общеобразовательной школы. Предмет исследования – методические особенности планирования и реализация обучающей деятельности учителя английского языка средней общеобразовательной школы. Цель исследования – обоснование и разработка методических рекомендаций по анализу и планированию урока английского языка средней общеобразовательной школы. Задачи исследования: Изучить и проанализировать специфику и типологию урока иностранного языка; Определить методические основы анализа и планирования урока иностранного языка как компонента профессиональной компетентности учителя иностранного языка; Разработать методические рекомендации по анализу урока иностранного языка; Разработать методические рекомендации по планированию урока иностранного языка; Провести экспериментальное обучение, сделать выводы и подвести итог результатов. Гипотеза исследования: Процесс обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе будет более эффективным, если создаются оптимальные условия для применения методических рекомендаций по анализу и планированию урока английского языка средней общеобразовательной школы. Под оптимальными условиями понимаются следующие: Планирование моделей урока как английского языка как непрерывный процесс, в рамках которого обеспечивается комплексный подход; Планирование учебного процесса, направленного на повышение эффективности урока английского языка с помощью разнообразных приемов организации учебной деятельности на уроках иностранного языка. В ходе работы используются следующие методы исследования: наблюдение за учебным процессом обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе, анализ планов-конспектов, наблюдение за экспериментальным обучением.

Опытно-экспериментальной базой исследования стала МОУ Комсомольская средняя общеобразовательная школа Тисульского района Кемеровской области. Исследованием было охвачено 57 педагогов школы. Теоретическая значимость состоит в том, что теоретически обоснованы, разработаны, апробированы методические рекомендации по анализу и планированию урока английского языка средней общеобразовательной школы. Практическая значимость заключается в возможности разработки методических рекомендаций по планированию и реализации обучающей деятельности учителя английского языка общеобразовательной средней школы. Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав и заключения. Глава I содержит 4 параграфа, в которых говорится о специфике урока иностранного языка, дана типология уроков иностранного языка, глубоко раскрываются понятия анализа и планирования уроков иностранного языка. Во II главе содержатся методические рекомендации по анализу и планированию урока иностранного языка, а так же опытно-экспериментальное исследование. Список литературы включает 50 источников. Есть приложения к работе. ГЛАВА I. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе как показатели уровня сформированности профессиональной компетентности учителя иностранного языка 1.1 Специфика урока иностранного языка У урока иностранного языка особенная специфика, которую учитель иностранного языка не может не учитывать. В настоящее время глобальной целью овладения иностранным языком считается приобщение к иной культуре и участие в диалоге культур. Эта цель достигается путем формирования способности к межкультурной коммуникации. Именно преподавание, организованное на основе заданий коммуникативного характера, обучение иноязычной коммуникации, используя все необходимые для этого задания и приемы является отличительной особенностью урока иностранного языка . Иноязычная коммуникация базируется на теории речевой деятельности. Коммуникативное обучение иностранному языку носит деятельностный характер, поскольку речевое общение осуществляется посредством «речевой деятельности», которая, в свою очередь, служит для решения задач продуктивной человеческой деятельности в условиях «социального взаимодействия» общающихся людей. Участники общения пытаются решить реальные и воображаемые задачи совместной деятельности при помощи иностранного языка. . Деятельностная сущность коммуникативно-ориентированного обучения иностранному языку реализуется в условиях гуманистического подхода к обучению. При таком подходе создаются положительные условия для активного и свободного развития личности в деятельности. В общем виде эти условия сводятся к следующему : учащиеся получают возможность свободного выражения своих мыслей и чувств в процессе общения; каждый участник общения остается в фокусе внимания остальных; участники общения чувствуют себя в безопасности от критики, преследования за ошибки и наказания . При гуманистическом подходе к обучению исчезают характерные для учебного процесса познавательные барьеры, снижающие мотивацию учащихся, побуждающие их к раздражительности.

За пользование сухостоем для дров карповские производили расчистку нашего леса. Не проходило году, чтобы часть нашей ржи не отдавали взаймы крестьянам, не имевшим не только семян, но даже хлеба для прокормления, если не с рождества, то с поста. С детства я знал по именам и отчествам большинство окрестных крестьян и поочередно с моим братом и сестрой получал частые приглашения на крестины. Отказываться запрещалось отцом, и приходилось терять добрые полдня на сидение в душных избах за угощением. Крестники и крестницы так же легко умирали, как и рождались, и никто не делал из этого никакого события. Мы очень любили полевые работы. Если б не уроки иностранных языков, музыки, рисования, которыми нас мучили во время летних каникул, мы с братом все дни проводили бы на покосе, на пахоте, на уборке хлеба. У каждого из нас была своя лошадь, телега, коса с оселком, и нам казалось чем-то диким и недостойным развлекаться какими-либо играми в то время, как вокруг все трудятся. Самым жарким временем был, конечно, покос, и тут уж приходилось идти на поклон к мужикам

1. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

2. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

3. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

4. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

5. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

6. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
7. Нахождение оптимальных планов производства продукции и их экономико-математический анализ
8. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач

9. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

10. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

11. Расчет и анализ показателей объема работы и использования подвижного состава Ж/Д

12. Анализ внешней среды организации и выработка стратегий

13. Изучение межличностных отношений с использованием методологии транзактного анализа (на примере отношений в браке)

14. Использование методов операционного анализа в управлении финансовыми ресурсами

15. Формирование информационного массива для анализа финансового состояния предприятия (с использованием статистических методов)

16. Роль постановки произношения на начальном этапе обучения английскому языку

Крем для младенцев "Bubchen", 150 мл.
Эффективно защищает кожу в местах, закрытых подгузником. Подходит для профилактики опрелостей. Прекрасно снимает раздражение и воспаление,
322 руб
Раздел: Крем под подгузник
Пирамидка "Геометрия", 22 элемента.
Неординарная по своей форме пирамидка, которая состоит из множества различных геометрических фигур, подставки и карточек с заданиями.
409 руб
Раздел: Деревянные
Игровой набор "Весы" с набором продуктов.
Размер весов: 280х122х130 мм. В комплекте 12 элементов.
376 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги

17. Алгоритмические языки: использование множеств

18. Нахождение оптимального плана производства продукции с использованием пакетов прикладных программ Math Cad

19. Метод экспертных оценок в анализе качества обучающего процесса в ИП "Стратегия"

20. Использование количественных методов анализа для принятия управленческих решений

21. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

22. Основы использования проблемного обучения в начальной школе
23. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса
24. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

25. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

26. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

27. Инвестиционная стратегия и анализ инвестиционных проектов

28. Анализ и диагностика обеспеченности и использования рабочей силы на примере предприятия ЗАО "Иковское" Викуловского района

29. Анализ состояния и оценка эффективности использования заработной платы

30. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

31. Аудирование на начальном этапе обучения

32. Обучение аудированию в начальной школе

Игровой набор "Строим дом".
Игровой набор "Строим дом" из серии "Детский сад" от компании ПК "Форма" состоит из домика и строительного
646 руб
Раздел: Наборы строительной техники
Наполнитель бумажный (50 грамм), натуральный.
Вес: 50 грамм. Бумажный наполнитель используют в качестве декоративного материала, создавая из него на поверхности подарков различные
448 руб
Раздел: Упаковочные ленты, банты
Каска с подставкой под банки.
Не дай себе засохнуть! На стадионе или в парке, на дискотеке или вечеринке, в жаркий полдень или среди ночи, если с Вами пивная каска,
524 руб
Раздел: Прочее

33. Конспект урока по биологии - ДНК

34. Конспект урока по биологии - биосинтез белков

35. Конспекты уроков по биологии в школе

36. Конспект урока по биологии-гликолиз

37. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

38. «Песнь о Вещем Олеге» А.С.Пушкина на уроках в начальной школе
39. Обучение аудированию иноязычного текста на среднем этапе обучения
40. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

41. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

42. Использование эвристической технологии в образовательном процессе начальной школы

43. Конспект-урок по теме "Блины, оладьи, блинчики"

44. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

45. Обучение межкультурной коммуникации в условиях средней школы

46. Реализация методов эмоционально-ценностного компонента образования на уроках начальной школы

47. Уроки внеклассного чтения в начальной школе

48. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

Коляска-трость Everflo "Simple blue".
Коляска-трость - идеальный вариант для путешествий и поездок в общественном транспорте. Характеристики: - Стальная рама. - Одно положение
1300 руб
Раздел: Коляски-трость
Фляжка сувенирная "На здоровье!", 270 мл.
Фляжка сувенирная. Объём: 270 мл. Материал: металл.
408 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Настольная игра "Баскетбол".
Настольная игра «Баскетбол» развивает моторику и быстроту реакции. Размер игры: 37х19х18 см. Возраст: 3+.
1171 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг

49. Возможности использования технологии критического мышления в начальной школе

50. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

51. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

52. Использование интернета в обучении иностранному языку

53. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

54. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка
55. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения
56. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

57. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

58. Билеты по методике обучения иностранным языкам

59. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

60. Конвертер программы с подмножества языка Си в Паскаль с использованием LL(1) метода синтаксического анализа (выражения)

61. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

62. Планы уроков английского языка

63. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

64. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый.
Пенал школьный с 2 откидными планками, для канцелярских принадлежностей. Размер: 20x14x4 см. Застежка: молния. Количество отделений:
317 руб
Раздел: Без наполнения
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
393 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пломба свинцовая 10 мм, упаковка 1 кг.
Рекомендуется использовать совместно с витой проволокой или шпагатом. Устанавливается с помощью пломбиратора. Применение свинцовых пломб
362 руб
Раздел: Прочее

65. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

66. Билеты по методике обучения иностранным языкам

67. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

68. Психолингвистическое исследование как основа современного подхода к обучению иностранным языкам

69. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

70. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения
71. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка
72. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

73. К вопросу о раннем обучении иностранному языку

74. Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

75. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

76. Новации в процессе обучения иностранным языкам

77. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

78. Дистанционное обучение иностранному языку

79. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

80. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

Ванная комната "Конфетти".
Набор мебели для кукольной комнаты подойдет для кукол размером до 30 см. Комплектность: коврик большой, коврик, флакон - 2 штуки, пробка к
878 руб
Раздел: Ванные комнаты
Антипригарный коврик, многоразовый, 33x40 см.
Антипригарный коврик используется для выпечки кондитерских и хлебобулочных изделий, приготовления пиццы, запекания мяса и рыбы без
311 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески

81. Обучение речевому этикету на уроках английского языка

82. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

83. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

84. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

85. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

86. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения
87. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников
88. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

89. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

90. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

91. Проблемное обучение на уроках русского языка

92. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

93. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

94. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

95. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

96. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические

97. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

98. Роль устной речи в обучении иностранному языку

99. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

100. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.